四年级上册人教版英语Unit1 My classroom PartA
Unit 1 My classroom PartA let‘s talk 教学设计
Unit 1 My classroom PartA let's talk教学设计一、教学目标1、知识目标学生能借助动画、图片理解对话大意并能正确朗读对话，学生能够听懂、理解并学会使用关于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is the …?等。
2、能力目标学生能够通过对话的学习，在具体情景中运用所学句型，有条理、有层次地描述出自己真实的教室环境。
3、情感态度目标培养学生乐于感知并积极尝试使用英语来描述自己的教室，积极参与课堂中的各种学习活动，并能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。
二、教学重难点在真实情景中运用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the …? 描述教室物品及其摆放位置。
三、教学方法本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法来达到良好的教学效果。
四、教学准备CAI，PPT，单词卡，四线三格磁条，小红旗，笑脸贴纸五、教学过程Step 1 Warming-up & Revision(1) 师生问候。
(2)欣赏英语歌曲 We have a new classroom.(3)游戏："Brain storm" 操练单词卡。
[设计意图：通过师生问候和动画歌曲的热身，创设轻松的学习氛围，拉近师生距离；“头脑风暴”不仅仅是对已学单词的温习，游戏中让学生快速用词语说句子，更有利于激活学生的思维，为学生熟练运用句型打下基础。
] Step 2 Presentation & Practice1、创设情境，展开话轮(1)"What's in the classroom?" 话轮的呈现与操练A 游戏操练理解"in the classroom"T(手拿单词卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds.T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom.……[设计意图：I spy 游戏的运用，让孩子们头、眼、口、耳并用，极大调动了学生的兴趣，对于……in the classroom记忆深刻，形象地为理解接下来的问句做好铺垫。
PEP小学英语四年级上册Unit1 My Classroom.说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomA. Let’s spell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom. Part A. Let’s spell。
一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom. Part A. Let’s spell。
通过三年级的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。
本节课学生将通过例词学习字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。
二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习a在单词中发长音的规律。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。
（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a短音。
2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e 发音规则的单词。
（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。
（3）在听音判断和听音找音以及听音写单词等听力练习的过程中提高听力能力，培养听力技能。
3、情感、策略与文化目标：（1）通过观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。
（2）通过小组竞赛、歌谣诵读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习积极性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
人教版(PEP)四年级上册英语unit 1 My classroom图文完美版(课堂PPT)
wall
57
The wall is…
58
Read the new words after tape.
59
将下列单词与之相对应的图片用线连起来
wall floor teacher’s desk fan computer
60
What coclour do you like？
61
看右图， 在空白处 写出相应 的单词
65
Read after the tape.
66
看图背对话
67
点拨：
1. Let’s clean the classroom. 意思是 “让我们打扫教室吧。” 用建议对 方去做某事，其否定句为：Don’t let’s clean the classroom.或Let’s not clean the classroom.
Close the door
20
A: What’s this? B: It’s _a_l_ig__h_t _. A: Let’s _tu_r_n__o_n_t_h_e__li_g_h_t_.
turn off the light
21
A: What’s this? B: It’ _a_p_i_c_t_u_re_. A: Let’s p__u_t _u_p_t_h_e__p_ic_t_u_r_e.
78
点拨：
1. There is a bee in our classroom. 意思是“在教室里有一只蜜蜂。” 此句为 There be句型，其结构为：There is/are+sb./sth.+表示地点的词或短语。表示 “在某地有某物”。如： There are many students under the tree.在 树底下有许多学生。 2. Look! It’s one the light. “看！它在灯上。” Look“看”，在此句中用来引起对方的注意。
新人教版四年级英语上册第一单元Unit 1教材分析
新人教版四年级英语上册第一单元Unit 1教材分析Unit 1 My classroom本单元学习的主题是“我的教室”。
围绕这一主题，本单元通过学生打扫教室的场景，重点学习教室内物品的名称、有关物品位置的句型及祈使句。
这一单元分为Main scene、Part A、Part B 和 Part C 四部分。
1．能够掌握字母a和字母组合a-e的发音规则并根据规则拼读单词；2．能够听、说、认读Part A、Part B中Let's learn的三会单词和词组；3．能够听、说Part A中Let's talk、Let's learn和Part B 中 Let's learn的二会单词；4．能够在情景中运用句型“Where is...？”“It's in/on/under/near the...”询问并回答物品的位置；5．能够在情景中运用句型“Let's...”“Let me...”提出行动建议；6．能够在情景中运用句型“...have/has...”描述某人有某物，以及用“What's in the...？”询问某地有什么。
1．能够熟练掌握本单元学习的发音规则；2．能够在情景中运用本单元所学句型询问并回答物品的位置，以及提出行动建议；3．能够正确使用本单元所学单词描述教室内的物品和设施；4．能够表演本单元的情景对话和故事，会唱歌曲We have a new classroom。
1．让学生学习礼貌用语，能够对请求、道歉等行为做出礼貌的回答；2．培养学生讲卫生、爱整洁的意识，以及同学间的互助精神；3．培养学生关心集体、爱护公共财物的意识。
了解国内外小学生的教室环境。
重点重点语音字母组合a-e发双元音/eɪ/，如：make，grape，face，cake；字母a发短元音/æ/，如：bag，apple，cat，dad，hat单词归类◆名词：classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门computer计算机fan风扇wall墙壁floor地板TV电视◆其他：really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean 打扫help帮助重点短语teacher's desk讲台重点句型1．描述某人有某物的句型主语＋have/has＋某物．2．询问某地有什么的句型What's in the＋地点名词？3．提出行动建议的句型Let's＋动词(短语)原形(＋其他)!Let me ＋动词(短语)原形(＋其他)．4．询问某物的位置的句型及其回答—Where is＋某物？—It's in/on/under/near the＋地点名词．难点1．在实际情景中恰当运用句型“Where is...？”“It's in/on/under/near the...”询问并回答某物的位置；2．能根据实际情景用句型“Let's...”或“Let me...”提出行动建议；3．让学生正确使用表示教室里物品和设施的重点词汇Period 1 Part A Let's talk，Let's play Period 2 Part A Let's learn，Let's do Period 3 Part A Let's spell。
四年级上学期人教英语 Unit 1 My classroomPA Lets spell 课件
cake black
hand
face bag
name Jake
cat make
Read,教li学st目en标 and tick
Let教’s学r目e标ad
mdcsf a dtp
Let教’s学r目e标ad
mbwtl a kt e
Listen,教c学irc目le标and write
课堂小结
a—/æ /
Sha教rp学目ey标es
window
blackboard
desks
Ask 教an学d目a标nswer
What’s in the classroom? One blackboard…
Le教t’s学标sing
Hale Waihona Puke ead教a学n目d标chantDad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.
cat dad
hat
a-e—/eɪ/
cake face name
map make
Read教a学n目d标choose
点击苹果
cap cake
hat
cat make
map face
hate date
走 教迷学目宫标
map
game name
cap
same cake
bag
lake make Jake
face
你发现读音规律了吗?
name Jake
a-e /eɪ/
make
cake
发音时，要从第一个元音/e/向第二个元音
/ɪ/滑动。发双元音要领 ① 前音长，后音短；
四年级上册英语课件-Unit 1 My classroom 理想的教室 人教(PEP)(共18张PPT)
课堂小结
• Look! This is my ideal classroom. • 看！这是我理想中的教室。 • The wall is blue and yellow. • 墙是蓝色和黄色的。 • The desks and chairs are orange. • 桌椅是橙色的。
课堂小结
• There is a noticeboard. We can put up pictures on it. • 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
知识讲解
There is a noticeboard. We can put up pictures on it. 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
there be句型意为“有……”。 put up 意为“张贴”。
课堂小结
ideal 理想的 computer 计算机 TV 电视 noticeboard 通告板 large 大的 bight 明亮的
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
There are two blackboards.
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
The wall is blue and yellow.
See You！
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
The desks and chairs are orange.
知识讲解 This is my classroom. We take classes in the classroom.
四年级上册英语教案unit1 my classroom part A∣人教PEP
四年级上册英语教案unit1 my classroom part A∣人教PEPone TV, many desks and chairs…”“Where’s the picture? It’s on the wall.”进行简单交流。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片、多媒体PPT及音视频【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s si ng. 教师放歌曲 <<In the classroom>> 师生一起演唱。
让学生在听英语歌曲中感知本课时的重点句型和核心词汇。
二、Presentation1. 新词学习a. 教师通过PPT出示教室及教室里面的物品，让学生说说是什么？接着教师出示单词让学生观察，接着教师让学生听听这个单词怎么读？教师在教单词的过程中有意识进行机械操练它们的音形意,然后举个例句，也可以让学生多说一两个句子。
（6个词汇的学习都以这样的形式进行）b. 教师在课件上把刚出现的六个新词会总体逐一出示，再让学生整体读一读进一步熟悉新词汇。
接着玩W hat’s missing?的游戏。
2. Let’s learn（1）出示课文插图，让学生回答问题。
Q1: Where are Zip and Zoom? Q2: What can they see?（2）教师提问：What’s in the classroom? 学生根据自己看到的回答。
（3）教师播放视频，看看学生刚才回答的是否正确。
（4）教师接着让学生读读这部分的单词和句型。
（5）Pair work.两人小组练习对话。
（6）Role play角色扮演，并上来汇报两组。
3. Let’s do（1）让学生看一遍这部分的视频。
（2）教师逐个出示图片，借助图片让学生理解每个句子。
（3）教师再播放视频，让学生一起动起来。
人教版四年级英语上册Unit 1 My classroom全单元课件
Teaching contents
词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV
句型：What’s in the classroom? One blackboard, one TV…
学单词
New words
教 室 We have a new classroom.
4.能够在I spy游戏中依照语言示范运用所学句型Where is…? It’s in/on/under/near…问答图中物品所在的位置。
Teaching contents
词汇：classroom, really, picture, near, window
句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window.
句型”主语+have/has+物品.”表示”某人有某物”。
have的意思是“有”，后接所拥有的事物，当主语 是第三人称单数时，要把have变成has。 如果物品是可数名词单数，前面要加a或an。
have a new football. We _____ has a new football. He _____
What's in the classroom? 教室里面有什么？ What's in+某地/物？
回答常用：It's/There is/are (a/an) + 物品.”
—What's in the desk? —It's a schoolbag. /There is a schoolbag.
Let's go and see! 咱们去看看吧！ “让某人做某事”可以用let sb. do sth. 表示。 让我来擦桌子吧。 Let me clean the desk.