人教版六年级下册“节约用水”教案
小学数学人教版六年级下册节约用水
自治区中小学学科教学渗透法制教育优秀教学设计、论文征集《节约用水》教学设计《节约用水》教学设计张艳教学内容：教材74—75页教学目标：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识到节约用水要从节约每一滴水做起，从小养成节约用水的好习惯。
德育目标：1、使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。
2、了解我国的《水法》教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学难点认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔；课前学生收集有关水资源知识；教具：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激趣导入猜谜：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。
师：同学们今天老师给大家带来了一个谜语，想请大家猜猜。
1、水的重要性师：对了，水在我们生活中无处不在，那么你们知道水有哪些用处吗？师：水在工农业生产和人们的日常生活中都有着非常重要的作用，人们一天也离不开水。
下面让我们一起来了解一下我国水资源现状是怎样的？2、了解我国水资源现状师：我国水资源现状又是怎样呢？（课件出示）（1）课前老师让同学们收集了一些我国水资源的资料。
（2）教师补充资料说明我国水资源匮乏情况（课件演示）教师：老师也收集一些有关我国水资源的图片，看了这些数据和图片，你心里在想些什么？（引出课题：节约用水和学习目标）（设计意图：使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。
）二、探究新知1、生活中浪费水的现象教师：我国水资源如此匮乏，可是在我们的生活中经常有浪费水的现象，谁来举一些这样的例子？生：水龙头滴水师：在咱们的学校里也存在这种现象，当水流淌的时间越长漏水量就会越大。
要想知道咱们学校所有的水龙头一年浪费了多少水，该怎么办？师：我们就选取漏水量最小的一个作为起点来研究吧。
人教版六年级数学下册《数学广角 节约用水》教学设计_2
人教版六年级上册数学《节约用水》教学设计【教学内容】课本p105节约用水【教材解读】教材以板报和情境图的形式引入学习。
板报的内容包括两部分，一是介绍水资源的有关数据使学生了解我国水资源的宝贵，体会节约用水的必要性和重要性。
二是安排活动前的任务，包括调查周围浪费水的现象以及利用各种渠道收集有关节约用水的资料。
学生做好了充分的准备之后，组织学生在课上交流、讨论各自收集到的水龙头漏水的数据，使学生经历数据数据与整理的过程。
并引导学生思考“每个水龙头漏水速度不一样，用什么数据来代表不同水龙头漏水的一般水平”这一问题，运用所学的统计学知识选择恰当的统计量。
通过解决问题，让学生从触目惊心的数据中，再次体会节约用水的必要性。
【教学目标】A级（基础标）通过观察、收集、整理数据，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。
B级（导学标）使学生利用测量、计算等策略，通过一个小小的“漏水的水龙头”，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生“用数据说话”的意识和能力。
C级（拓展标）引导学生节约用水的方法，增强环保意识，自觉采用可持续发展的生活方式。
【教学重难点】使学生利用测量、计算等策略，通过一个小小的“漏水的水龙头”，用数据反映出节约用水的重要性，培养学生“用数据说话”的意识和能力。
【教学准备】教师：课件学生：完成自主学习卡、调查学校一个水龙头没有拧紧浪费水的滴水量：【教学过程】一、问题质疑（5分钟）1、师：出示图，同学们，你们知道这是什么吗？学生：地球。
2、师：蓝色代表什么？学生：水3、再出示图，从图上可知，淡水占百分之几？淡水中饮用水占百分之几？4、可见地球上饮用水相当的少，我们近几年来遭遇干旱，你先跟老师去看一看吗？5、出示图片，学生欣赏图片6、看了这些图片，你有什么样的感受？你想说点什么？7、引出课题，板书课题。
8、面对水资源的紧缺，世界做了什么？你想知道吗？9、出示“宝贵的水资源”学生阅读资料。
10、提出你想探究的问题。
节约用水的科学教案7篇
节约用水的科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲发言、汇报材料、对照材料、心得体会、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, presentation materials, reference materials, insights, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!节约用水的科学教案7篇通过编写教案，教师可以明确教学目标，确保教学的针对性和有效性，教案可以帮助教师灵活适应教学改革和发展需求，提高教学的创新性和适应性，下面是本店铺为您分享的节约用水的科学教案7篇，感谢您的参阅。
人教版数学六年级下册实践活动课《节约用水》说课稿
人教版数学六年级下册实践活动课《节约用水》说课稿
人教版数学六年级下册实践活动课《节约用水》
说课稿
一、说教材
教材分析：通过这部分内容的教学，进一步丰富学生的统计活动经验，提高数据整理和分析的能力，能根据统计结果作出合理分析，并综合运用所学知识解决问题，培养探究精神。
二、说学情
让学生了解节约用水的用途，在学生的生活经验中对水资源的缺乏和保护有简单的了解，并通过实验统计了解水资源的浪费问题，让学生学习统计与计算。
培养学生动手分析整理数据的能力和节约用水的习惯。
三、说目标
1．经历一个水龙头一昼夜漏水量测试和以此进行推测的过程，感受节约用水的重要性。
2．经历节约用水途径和方法的交流过程，促进节水意识的形成。
3. 能运用已学知识，解决与节约用水相关的数学问题。
4. 培养学生节约用水的好习惯。
重点：节约用水相关问题的统计与计算。
难点：数据的处理与分析，节约用水相关问题的计算。
四、说教法、学法
1、通过创设情境，围绕节约用水综合运用数学知识，让学。
小学数学六年级下册第五单元节约用水集体备课教案
交流讨论：怎样做到节约用水？
六、课外延伸：
目前我国水资源情况是怎样的呢？
1、阅读了解：
我国水资源总量占世界第六位，但人均占有量仅为世界平均数的1/4，排在世界第121
位，是世界上13个贫水国家之一。在我国的青海、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古和陕西六省区，目前水资源缺乏已成为经济发展的制约因素，并造成生态环境恶化，亟待调水解决。
（1）根据本组的表中数据计算出水龙头的滴水速度_____________升/小时。图。（画在P75第1题图上。）
4、看到这些数据和图表你有什么感想？
三、联系实际
1、完成P75第2题要求的任务。
2、组内交流计算结果并谈谈感受。
四、知识应用
周围有哪些浪费水的现象？你能大致算出一年要浪费多少水吗？
重点
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
难点
运用所测数据联系实际生活进行应用。
教具准备
投影
教学过程
备注
一、导入活动
1、3月22日是什么日子你们知道吗？
2、目前水危机是全球性的事实，据联合国预计，到2025年，全球三分之二的人生活
在缺水地区。面对现实，我们该做点什么？
3、上一周老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一定时
2、你还知道哪些有关我国水资源的情况？谁来说一说？
七、总结梳理:
通过这节课的学习，你们有什么想法，互相说一说。
学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台：（写出你的发现或见解）
板
书
设
计
节约用水
教
学
反
思
小学数学六年级下册第五单元集体备课教案
六年级数学下册《节约用水》说课稿
六年级数学下册《节约用水》说课稿尊敬的各位评委：大家好今天我说课的内容是人教版数学教材六年级下册第五单元中的实践活动课《节约用水》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程几个方面谈谈本节课的设计思路。
说教材：节约用水一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活水资源浪费的问题。
让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。
说学情：六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。
从赤水的环境来讲，由于生态环境好，学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识，因而本节课在创设的过程中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。
说目标：知识与技能：结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。
情感态度与价值观：1、使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识。
2、让学生了解《中华人民共和国水法》相关内容和世界水日，从法律层面深化学生的节水理念。
教学重点：节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。
教学难点：节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析，。
学生准备：收集浪费水、节水措施的资料教师准备：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
六年级节约用水教案PPT
六年级节约用水教案PPT【篇一：六年级数学下册《节约用水》教学设计】六年级数学下册《节约用水》教学设计教材分析实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。
教学目标1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找）2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。
3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。
4、相关教具学具。
教学过程：一、创设情境——激发节约用水的欲望。
（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。
当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。
二、问题讨论，明白道理1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。
（师评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息）师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段2、阅读资料p74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）阅读任务：（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。
节约用水小学数学教案7篇
节约用水小学数学教案7篇节约用水小学数学教案篇一一、活动问题的提出《节约用水》是一节数学综合实践活动课。
它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。
培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料四、活动重难点让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题五、活动过程1.创设情境最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。
今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自己。
也是因为这个片段中的现象，老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下面请各小组派一位代表汇报你们的调查结果表一2．计算水量我们来看看这个水量吧。
最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。
人教版数学六年级下册实践活动课《节约用水》说课稿
人教版数学六年级下册实践活动课《节约用水》说课稿一、说教材教材剖析：经过这局部外容的教学，进一步丰厚先生的统计活动阅历，提高数据整理和剖析的才干，能依据统计结果作出合理剖析，并综合运用所学知识处置效果，培育探求肉体。
二、说学情让先生了解浪费用水的用途，在先生的生活阅历中对水资源的缺乏和维护有复杂的了解，并经过实验统计了解水资源的糜费效果，让先生学习统计与计算。
培育先生入手剖析整理数据的才干和浪费用水的习气。
三、说目的1．阅历一个水龙头一昼夜漏水量测试和以此停止推测的进程，感受浪费用水的重要性。
2．阅历浪费用水途径和方法的交流进程，促进节水看法的构成。
3. 能运用已学知识，处置与浪费用水相关的数学效果。
4. 培育先生浪费用水的好习气。
重点：浪费用水相关效果的统计与计算。
难点：数据的处置与剖析，浪费用水相关效果的计算。
四、说教法、学法1、经过创设情境，围绕浪费用水综合运用数学知识，让先生在生活情境中寻数学，在实际操作中做数学，在理想生活中用数学，让先生看法到浪费用水迫在眉睫。
2、结合西南五省水灾的实践状况，经过课件展现良田干枯、居民生活用水困难等画面，让先生惹起情感上的共鸣，再进一步说出今后生活中应该如何节水。
3、以先生入手实际为主线，先生在实际中观察、操作、讨论，和剖析，课前让先生搜集资料并测量一个水龙头在单位时间的滴水量，课中让先生计算一时、一日、一年的滴水量，再让先生剖析计算结果，从而对先生停止浪费用水的环保教育。
五、说教学进程〔一〕创设情境，导入活动情境：课件展现太空看地球的地球图片，观察图片，引导先生说出地球外表有很多的水，但是〔出示图片2〕海水资源有2.6%，饮用水资源只要1% 。
人教六年级数学下册节约用水学习教案
第八页，共16页。
第8页/共15页
第九页，共16页。
三、学校水龙头共( 20 )个,如果学校里的每个水 龙头按这个速度滴水,算一算,学校每年应多支付多少 元水费？如果按照这个比例计算，全国大约有30万 学校用自来水，全年(quán nián)大约要浪费多少吨 水？一共要多支付多少水费？如果1个人1年用30吨 水，这些水可供多少人用1年?
为了让全世界的人们关注水问题(wèntí)， 1993年1月18日，第47届联大通过了193号决议， 确定自1993年起每年的3月22日为“世界水日”。
第2页/共15页
第三页，共16页。
第3页/共15页
第四页，共16页。
你检测的水龙头，漏水时每分钟是多少(duōshǎo)毫 升？（1000毫升水约1000克）
５、积极向身边(shēnbiān)的人宣讲环保知识.
第12页/共15页
第十三页，共16页。
洗衣节水
（1）洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高 ，衣服在高水里飘来飘去，互相之间缺少摩擦， 反而洗不干净，还浪费水。（2）衣服太少不洗 ，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。（ 3）如果将漂洗的水留下来做下一批衣服的洗涤 水用，一次可以省下30－40升清水。
人教六年级数学(shùxué)下册节约用水
第一页，共16页。
节约用水
节约用水
第1页/共15页
第二页，共16页。
在日常生活中，我们一拧水龙头，水就源源 不断地流出来，可能丝毫感觉不到水的危机。但事 实上，我们赖以生存的水，正日益短缺。目前，全 世界还有超过10亿的人口用不上清洁的水，人类每 年(měinián)有310万人因饮用不洁水患病而死亡。 面临全球性的水资源匮乏，第47届联合国大会确定 每年(měinián)3月22日为世界水日。向全世界发出 严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继 石油危机之后的下一个危机便是水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版六年级下册“节约用水”教案
教学内容：
人教版小学数学第十二册第74页“节约用水”。
教学目的：
1、通过让学生亲自参与测量，收集整理数据，计算水龙头的滴水程度，使学生经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，初步培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。
2、通过小组合作，进一步增强学生的合作意识和协调能力，在互相交流中共同进步，获得成功的喜悦。
3、通过动手操作和分析，认识保护水资源的重要性，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。
培养节约用水的好习惯。
教学重点：
水龙头滴水速度的测算、折线统计图的绘制和联系生活实际的计算。
教学难点：
运用所测数据联系实际生活进行应用。
教学准备：
1．课前学生分组测量并计算一个水龙头单位时间的滴水量；
2．调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量；
3．收集水资源的有关资料。
教学过程：
一、创设情境导入活动
1．情境展示：
下面请同学们看一些图片（展示世界水日宣传图片）
师：你知道这是关于什么主题的宣传画吗？（世界水日、中国水周）
2．谈话导入：
世界水日在哪一日你知道吗？（3.22）中国水周呢？(3.22----3.28),今天是中国水周的第三天,让我们一起来了解一些有关水的知识,好吗?
水跟我们人类关系密切,目前水危机是全球性的事实，据联合国预计，到2025年，全球三分之二的人生活在缺水地区。
缺水会怎样？谁来说说看?让我们再来看一些图片。
从图上可以看到,缺水将直接威胁着人类的生存,水是生命之源,有关水的问题值得研究也必须研究，你们想研究有关水的什么问题？（板书：节约用水）前两天老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一定时间内的滴水量，你们研究了吗？
二、合作交流、展示成果
1．要求各小组合作交流测量的方法及过程。
在测一个水龙头的滴水速度时，你们是怎样分工的？说说测得的结果。
学生交流，交流后师表扬：看来同学们分工明确，完成的很好，相信在接下来的合作中，你们会做得更好。
课前预先发下，要求学生填好：
滴水量（）
时间（）
滴水速度：每分毫升
2．要求各组分工合作完成两个任务。
接下来我们要根据表格中的数据完成两个任务。
A 各组根据自己测得的数据绘制出一副折线统计图。
请小组长分工好，小组合作制作。
实物投影展示（选择2至3小组）
师：从这副折线统计图上，你得到什么数学知识？（滴水量和时间成正比例，滴水量随着时间的增加而增加等）
B根据学生回答，师适时引入：也就是说，滴水时间越长，滴水量也就越大。
水龙头滴水在日常生活中经常会见到，看到水龙头滴水，你会怎么做？为什么要这样做？
师：可能有同学会认为，水龙头滴水滴不掉多少水的，让它去滴好了，不关我什么事，你认为这种想法对吗？那么水龙头滴水的浪费到底有多大呢？
课前请同学们算好了平均滴水速度，（板书：一个水龙头滴水：每分毫升）我们来交流一下，各小组交流，师填好。
师：有的组的数据大一些，有的组的数据小一些，怎样能使数据更精确些？（算出我们班测的平均滴水速度）师填好。
3．那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少升水？得数保留整数。
（板书：每天升）
指名板演，全班练习。
让板演同学说说解题思路。
不同的解题思路交流。
再准备一个1．5升的雪碧瓶，让学生看看一天滴掉的水大约能装多少瓶。
三、联系实际、体验生活
1．课前你们调查了自己家的每月用水量，是多少？考虑这两个数据，（黑板上每天升和每月用水量）接下来你想干什么？
算一算：
A、按照这个滴水速度，一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久？
指名板演，全班练习。
可让学生说说你是怎么算的？。