2019-2020年人音版音乐五年级下册第七课《友谊》三课时优秀教案

第七课 《友 谊》 （三课时） 2019-2020年人音版音乐五年级下册第七课《友谊》三课时优秀教案

教学内容： 1．学唱并表演歌曲《手拉手》。 2．创作活动：为儿歌谱曲。 教学目标： 1．学唱歌曲《手拉手》，学生能用热情、有朝气的声音演唱歌曲，体验同学间的友谊和真情。 2．为儿歌谱曲，提高学生的创作胆量及培养学生的创作兴趣。 教学重点：用比较和谐的声音唱好二声部旋律。 教学难点：为儿歌谱曲。 教学准备：音响设备、若干打击乐器。 教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 组织教学 师生问好，学生听《手拉手》伴奏拍手进教室。 创设热烈、欢快的气氛。 编一编 唱一唱 1．师出示节奏卡片× × × ，复习切分音，师生读读拍拍。 2．师出示节奏卡片× ××|× - |×| 师生读读拍拍整条节奏。 3．学生随意选择音符编配旋律。 4．师生一起唱一唱。 5． 1 4 6 、2 4 6两组音，给节奏配上旋律，并唱一唱。 6．师也来编。出示旋律①6 6 4|1 4·4 |6—|6| 请高声部学生 唱唱。 7、出示旋律②4 4 2 |6． —|2 3 |4|请低声部学生唱唱。 8、二声部合唱，注意聆听另外一个声部。 复习切分音。

引导学生大胆创编，为后面的歌谱创编做好铺垫。

解决歌曲重点：二声部合唱，为歌曲教学作好准备。 学唱《手拉手》 1．师引：同学们，我们是一个团结的集体吗？是的！那就让我们团结在一起，拉起你身边同学的手吧！一起随着快乐的音乐动气来。 2．请你说说以这样的形式唱歌，你有什么感受吗？ 3．加入友谊的队伍，随歌曲拍伴奏。× ××、0 ×× |×× ×| 4．再听歌曲，加入节奏×××× ××|0××|学生也可以选择若干打击乐器伴奏。 5．随音乐轻声哼唱。 6．随琴声唱唱歌词，想想哪些地方唱得不够好。 7．师生一起解决难点。学生说说难唱之处。 8．学唱歌谱。 9．小组合作，学唱结束句。 10．随琴声学唱结束句。 11．学唱歌词。注意二声部合唱时要控制音量。 12．有感情地，热情地演唱歌曲，并在节奏处拍手。 通过随音乐拍节奏，学生初步熟悉歌曲旋律。

以学生为主，找出难点，解决难点。

小组合作解决难点，培养互助精神。 编创歌谱 1．唱了这首歌，让我们彼此感受到了友谊的欢乐，团结的力量，接写来，更需要同学间的团结精神，合作精神，瞧瞧哪些同学能完成地最出色。 2．一起读读书中的儿歌。 3．加上变化的节奏读读。提示：用××× 和带符点的节奏。 4．改编部分节奏并且与同桌共同完成编创任务。 5．唱唱自己编的儿歌，也可用竖笛演奏。 6．展示部分优秀的作业。

引导学生用不同的节奏读读儿歌，体验更生动的效果。 合作创编，体验创编的乐趣。 结束部分 布置作业：搜集关于“友谊”“奥运”主题的歌曲、诗词、故事等。 布置作业，为第三课时做准备。

第二课时 教学内容： 1．学唱歌曲《可爱的苹果》。 2．自编节目，综合表演。 教学目标： 1．学唱歌曲《可爱的苹果》，感受歌曲中学生对老师的一片感激之情，懂得以“可爱的苹果”为题的含义。 2．鼓励各组用不同的演唱形式表演〈可爱的苹果〉。 教学重点与难点：学唱歌曲〈可爱的苹果〉，用较和谐的声音演唱二声部旋律。 教学过程： 教学步骤 师生活动 设计意图 组织教学 学生随歌曲〈手拉手〉伴奏进教室，复习歌曲。 创设轻松愉悦的气氛。 竖笛练习 1．板书歌曲二部合唱中的高低声部，学生借助竖笛自学歌谱。 2．单声部随琴吹奏。 3．二声部合奏。 4．单声部随琴轻声哼唱旋律，另一声部则吹奏旋律。 5．二声部轻声合唱。 本课歌曲中的二声部旋律学生容易把握，故通过竖笛练习自学旋律，同时也为歌曲教学作好准备。 学唱歌曲〈可爱的苹果〉 1．师引：1954年，北京女三中初二九班的同学们写了一首好听的歌。歌名是〈可爱的苹果〉。我们一起来欣赏，想一想，她们想把这首歌曲送给谁？为什么要以“可爱的苹果”为题？ 2．再听歌曲，随教师边画拍子边轻声哼唱歌曲。 3．借助竖笛自学歌谱。（同桌互助，解决难点） 4．随琴声齐奏，解决难点节奏。 5．随琴声学唱歌谱。 6．随琴声学唱歌词，注意一字多音现象，二声部合唱中声音的和谐。 7．听歌曲原唱，学生轻声哼唱。 8．随琴声完整演唱。 9．带着对老师的感激之情深情演唱。 带着问题聆听，有助于学生对歌词的理解与感受。

通过互助式自学，培养学生自己解决难题的能力。

合作创编 趣味表演 1．以小组为单位，编排设计演唱形式表演〈可爱的苹果〉，表达对老师的情谊。（教师也应参与到其中一些小组） 2．小组汇演，组间评价。 充分利用小组资源，以〈可爱的苹果〉为载体，编排表演形式，挖掘学生的创造才能，培养合作意识。 结束部分 学生小结。愿师生间的友谊天长地久。 布置作业：根据已选好的资料，准备一个节目，也可以与小组成员合作表演。表演的形式自选。

第三课时 教学内容： 1．欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》。 2．北京奥运梦想舞台综合表演。 教学目标： 1．欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》，体验人间的情与爱，并能和同学们一起表演集体舞。 2．通过北京奥运梦想舞台综合表演，学生能结合2008北京奥运从多方面多角度理解友谊的真谛， 体验人间真情，理解奥运精神。 教学重点：北京奥运梦想舞台综合表演。 教学准备：学生在课余时间编排好节目。选好两位主持人。奥运歌曲《手拉手》。周华健的《朋友》。 教学过程： 教学步骤 师生活动 教学设计 组织教学 1．学生听歌曲《朋友》进教室，随音乐轻声哼唱。晃动手臂。 创设轻松愉悦的气氛，师生互动，拉进彼此的距离。 聆听《我的朋友在哪里》 1．师引：这是歌手周华健演唱的《朋友》，这首歌曾经打动了很多人。因为他唱出了朋友间的真诚。那么你有朋友吗？你的朋友在哪里呢？让我们从歌曲中找一找吧！聆听歌曲《我的朋友在哪里》。学生轻声哼唱。 2．你能说说歌曲的意思吗？ 3．再听歌曲，随音乐编创舞蹈动作，师生一起表演。 这首歌有丰富的舞蹈元素，通过学生自编，模仿学习等方法感受歌曲欢快的情绪，培养学生的表演能力。

北京奥运梦想舞台 1．师引：这首歌让我们不再担心自己没有朋友了，因为世界上所有友好的人都是我们的朋友，那么，就让我们登上北京奥运梦想舞台，尽情地表演，有请主持人。播放奥运歌曲《手拉手》。 2．学生综合表演。 3．生生互评，选出最喜欢的节目。 4．聆听《让世界充满爱》，师生一齐演唱，唱出我们的愿望，结束课堂。 通过创设梦想舞台，激发学生的表演欲望，培养学生大胆表演的能力与同学的合作能力。 借助歌曲《让世界充满爱》结束课堂，表达我们的愿望，这也是奥运精神。

附送：第三课 《幻 想》 （三课时）

2019-2020年人音版音乐五年级下册第三课《幻想》三课时优秀教案 教学目标： 1．通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。 2．通过找资料、讲故事、哼唱曲调等多元化的活动，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 教学重点：聆听与表演。 教学难点：放开想象，在乐声中编讲神话故事。 课前准备：动画片《宝莲灯》的剧情了解。 教 学 过 程 设计意图 一、听辩与音乐实践。 1．听辨哪一首曲调带有切分节奏？（教师分别弹奏两条曲调。 设问：在这两条曲调中有什么相同，有什么不同?） 2．跟琴学唱曲调→离琴视唱曲调。 3．唱唱、拍拍、跳跳带有切分节奏的曲调。 巩固前两课的切分音知识，加强切分节奏的练习。 在听辨中进行音乐实践，调动学生学习音乐的兴趣，创设轻松的气 氛。 二、聆听与感悟。 1．由电影故事导入： 老师演唱《想你的365天》，播放MTV，引出动画片《宝莲灯》。由老师介绍故事概况引入。 2．初听。 请学生带着问题去初听：如：这首插曲是故事的哪个角色在演 唱？演唱的形式，歌曲的情绪等。听完后还可以请同学讨论叙述这个插曲的影片画面及描述的故事内容。 3．再次聆听。 它是动画片《宝莲灯》的插曲，学生只有对剧情有所了解，才能对歌曲有进一步的领悟。

有意识地聆听会加强学生听的专注性。

学生对于这些影片的插曲一般（1）边听边展开联想与想象，说说听后感。 （2）跟录音轻声哼唱。 都比较喜欢，在进一步了解歌曲后，他们更喜欢随音乐哼唱。 三、聆听与创作。 1．对比导入。播放《望月节》 2．提问：比较在演唱形式、情绪上有什么不同，想象影片中的画面是怎样的。 3．播放影片的部分片段 4．再次聆听。 （要求：仔细听伴奏，听完讨论神奇的气氛是靠什么音响产生的？首先是女声演唱的曲调，其次是伴奏的配器手法及电子合成器的效果。） 5．老师简单介绍音乐小知识——电子合成器。 6．创编：“在这样的音效中，你还想到什么？” 7．分组讨论与创编神话故事，说一说。（在乐声中为大家讲故事） 因为《天地在我心》、《望月节》同属动画片《宝莲灯》的插曲，他们是一个课时的内容。那么在听完《天地在我心》后，我们可以直接播放《望月节》进行对比。 让学生初听后，通过画面的冲击形成对音乐形象的记忆。 聆听前有效地提问，帮助学生在有意识地聆听，培养学生的表达与记忆的能力。 合作讨论探究表演，利于发挥学生的自主性和个性。

四、拓展 1．通过谈话让学生明白对《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。 2．欣赏有关神话的插曲，鼓励大家可以去课外搜寻更多的神话故事的相关歌曲。 3．结束。 在说说、听听、唱唱中，鼓励学生参与课外的音乐活动。

第二课时 教学目标： 1．通过《小白船》、《水星》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。 2．二声部合唱《小白船》，在立体的和声音响中，体验、想象所获得的美感。 教学重点：学唱歌曲。 教学难点：低声部与高声部和声音响的协调。 课前准备：三角铁、串铃。 教学过程 设计意图 一、音程练唱 1．高低声部分声部视唱歌谱。 2．通过手势，练唱音程。 通过练唱音程达到发声 练习的目的，并为后面的二 声部学唱打下基础。

二、聆听与感悟。 1.以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星? 2.欣赏《水星——飞行使者》第一主题(片段)。设问：这段音乐的情绪是怎样的?你能描绘一下，你想到的情景? 3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三：《水星——飞行使者》。现在请你按作曲家的标题展示你的想像。 4.再次欣赏乐曲第一部分。自由议论：按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。 5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事? 初步了解太阳系是太阳 和以太阳为中心，受它的引 力支配而环绕它运动的天体 所构成的系统。