学校“凝聚力工程”建设探析
学校团队的凝聚力与合作力量
学校团队的凝聚力与合作力量近年来，团队合作已成为当今社会发展不可或缺的一部分。
而学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，团队的凝聚力及合作力量也显得尤为重要。
学校团队的凝聚力与合作力量不仅影响到学生的个人成长与发展，也对整个学校的发展产生深远影响。
下面将从不同角度探讨学校团队的凝聚力与合作力量。
一、教师团队建设——保障教师团队作为学校团队建设的核心，对于保障学校团队凝聚力与合作力量具有至关重要的作用。
第一，加强教师的培训与交流。
学校应注重教师的职业发展，提供培训机会，增强教师的专业素养，从而提高整体教学质量。
同时，组织教师间的定期交流，促进彼此之间的学习与成长。
第二，搭建良好的教师团队氛围。
学校应通过举办团队建设活动，增强教师之间的相互了解与信任，营造融洽的工作氛围。
只有形成了一个稳定、和谐的教师团队，才能有效提升学校的整体凝聚力与合作力量。
二、学生团队建设——培养学生的凝聚力与合作力量学生团队建设是培养学校团队凝聚力与合作力量的重要途径之一。
首先，学校应重视学生的团队意识培养。
通过开展班级活动、学生社团和团队项目等，引导学生以集体利益为重，培养团队合作的观念。
其次，要注重学生的分工合作能力。
学校可以组织学生进行团队合作项目，让学生在实践中学会分工合作，培养他们解决问题的能力和合作精神。
最后，要鼓励学生进行互助合作。
学校可以提供一些机会，让学生在互相帮助中成长，创造出更加融洽的学生关系，增强学校团队的凝聚力与合作力量。
三、学校领导的角色——发挥核心引领力学校领导在学校团队凝聚力与合作力量的形成中起着至关重要的作用。
首先，领导要树立正确的目标导向。
领导应明确学校的发展目标，制定合理、具体的目标，为学校团队提供明确的发展方向。
其次，领导要发挥核心引领力。
领导要起到示范和引导的作用，激发教师和学生的潜能，引导他们积极参与团队活动并发挥他们的才华。
最后，领导要建立高效的组织机制。
领导要建立一个科学、高效的管理机制，合理分配资源，提供必要的支持和保障，以促进团队的凝聚力与合作力量的发展。
高校班级凝聚力建设探析
高校班级凝聚力建设探析作者：周怡来源：《职业时空》2010年第09期摘要:班级是学校教育管理工作的重要载体,也是学生学习生活的基本单位。
因此,加强高校班级凝聚力建设,对于促进当代大学生健康全面成长起着十分重要的作用。
针对当前高校班级建设中存在凝聚力不足的一系列问题,文章提出了一些解决的对策。
关键词:高校;班级;凝聚力在2006年全国高校辅导员队伍建设工作会议上,时任教育部部长的周济同志曾经指出:“要坚持以班级为主体的学生思想政治教育和管理工作模式。
”不难看出,班级是学校教育管理工作的重要载体,也是学生学习生活的基本单位,加强高校班级凝聚力建设,对于促进当代大学生健康全面成长起着十分重要的作用。
一、班级缺乏凝聚力成为当前我国高校普遍存在的问题当前高校大学生主要是“80后”,甚至是“90后”,作为独生子女的一代,是在家长的精心呵护下成长起来的,常常以自我为中心,普遍缺乏集体意识和合作观念,因此,集体归属感普遍不高,从而使得大学班级缺少必要的凝聚力。
目前,很多大学开始采用学分制,学生上课采取选课的方式,班级的概念更是淡薄,班会参加者寥寥,活动无人问津,班级工作难以顺利开展。
王燕在对江苏省南京市五所高校372名大学生的调查中发现,大学生对校系班开展的各项集体活动,能在自己力所能及的范围内“踊跃报名,积极参加”的仅有69人,占调查总数的18.55%;266人在有“强制性规定的”情况下方才被迫参加,占调查总人数的71.5%;剩下的37人对集体活动毫无兴趣,占调查总人数的9.95%。
除了上述大学生成长过程中自身存在的问题以外,当前我国高校对于学生的教育管理方面也存在着一些不足,从而导致班级凝聚力普遍不足的问题没有明显改善。
一是学校的思想政治工作中缺乏班集体共同价值观念的培养;二是班级管理制度缺乏创新,学生缺乏自我管理的机会;三是班级评优中存在不和谐竞争,不完善的激励机制反而不利于班级凝聚力的形成。
二、加强班级凝聚力建设的对策思考1.形成班集体的核心价值观一是开展入学归属感教育,帮助新生尽快适应大学生活。
参观凝聚力工程的感想
参观凝聚力工程的感想最近，我有幸参观了一座凝聚力工程，这是一次非常有意义的经历。
凝聚力工程被誉为一项科技创新的壮举，它通过应用先进的科学技术，提高了团队的凝聚力和协作能力，进而推动了整个组织的发展。
一进入凝聚力工程的大门，我就被那座现代化的建筑所吸引。
整个工程的设计简洁大方，给人一种极具科技感的视觉冲击。
在工程的入口处，我被迎接的是一块巨大的屏幕，上面显示着工程的核心理念：“团结、协作、共创”。
这几个简洁而有力的词语，让我对凝聚力工程充满了期待。
参观过程中，我了解到凝聚力工程主要通过多种方式提高团队的凝聚力。
首先是通过定期的团队建设活动，加强团队成员之间的交流和互动。
这些活动包括团队拓展训练、团队建设游戏等，通过这些活动，团队成员能够更好地理解和认同团队的共同目标，增加彼此之间的信任和理解，从而提高团队的凝聚力。
其次是通过有效的沟通机制，提高团队成员之间的信息传递效率。
凝聚力工程建立了一套完善的内部沟通平台，方便团队成员之间的交流和沟通。
不论是日常工作中的需求沟通，还是对工程进展的讨论，团队成员都可以通过这个平台及时、准确地获取到需要的信息，从而提高团队的协作效率。
凝聚力工程还注重激励机制的建立，以调动团队成员的积极性和创造力。
工程中设立了一系列的奖励机制，鼓励团队成员在工作中积极探索、创新。
这不仅激发了团队成员的工作热情，也提高了团队的整体业绩。
参观过程中，我还了解到凝聚力工程注重团队精神的培养。
在工程的各个角落，都可以看到关于团队精神的引导和宣传。
例如，在走廊的墙上，挂满了团队合作的箴言和成功案例，这无疑起到了潜移默化的作用，让团队成员时刻保持着团队意识，激发了团队的凝聚力。
参观结束后，我深深地感触到凝聚力工程的重要性和价值。
凝聚力工程不仅仅是一项技术创新，更是一种管理思想的创新。
它通过科学合理的方式，提高了团队的凝聚力和协作能力，为组织的发展注入了强大的动力。
在当今竞争激烈的社会中，团队的凝聚力和协作能力已经成为一个组织能否成功的重要因素。
浅谈高校基层学生党支部凝聚力建设
浅谈高校基层学生党支部凝聚力建设基层学生党支部在高校改革发展和人才培养中承担着十分重要的作用,基层学生党支部是高校党建工作的着眼点和依托点,而基层学生党支部的凝聚力是党支部是否具有战斗堡垒作用的首要前提。
特别是大类招生和学分制下,党支部的建制模式发生了变化,除了把党支部建立在高年级班级上,还有其他形式的建制模式;学生更多元化的生活方式和生活空间削弱了集体的归属能力;同时学生参与各级组织(科研团队、社团)对党支部集体凝聚力建设产生了一定的影响,因此,新形势下学生党支部的凝聚力建设亟待进一步增强。
本文探索的是新形势下加强基层学生党支部凝聚力建设的思路和做法。
1 以情感凝聚为基础,营造党支部温馨的氛围“要想温暖一个人,就先温暖他的心”,一个良好的环境和和谐的氛围对于一个组织的凝聚力建设至关重要。
生活在集体中的每个人都希望成为别人关注的对象,都希望得到别人的支持和鼓励,都希望和集体的每个成员建立良好的关系。
只有这样,他才能“心齐、气顺、劲足和实干”。
因此,增进集体成员之间的感情,巩固良好的关系,营造党支部温馨氛围就显得尤其重要。
情感凝聚首先需要的是情感的沟通,党支部应该努力推动支部成员主动相互认识,以坦诚之心面对他人,以友爱之心帮助他人,以欣赏之心尊敬他人,以宽容之心谅解他人。
在此基础上,我们提倡党支部要为党员过好“政治生日”,重新追忆入党过程中的点滴成长历程,不断端正入党动机,不断增强理想信念,不断以党员的标准严格要求自己。
2 以组织凝聚为保障,加强党支部的组织建设一个人的成长和发展既要个人的认真努力和辛勤付出,也要集体对其的正向影响。
没有集体的发展就没有个人更好的发展。
支部的凝聚力建设不仅是需要集体给予氛围的营造,还需要在组织制度上进行必要的导向,即通过文件和制度的形式明确了什么是党员应该做的,什么是不应该做的。
这就是一种制度的力量来加强组织的凝聚。
(1)建立健全民主生活会,形成组织凝聚的主线。
民主生活会是党员开展批评和自我批评的重要平台,这是共产党实事求是、胆肝相照的真实写照,这是对“革命战友”真情实意的生动表达。
浅谈高校班级凝聚力建设
浅谈高校班级凝聚力建设第一篇：浅谈高校班级凝聚力建设浅谈高校班级凝聚力建设摘要：在经济飞速发展的今天，人们往往忽视了情感的培养，人与人之间的距离逐渐拉大，这种问题也普遍存在于高校。
大学以班级为单位，学生往往以个体、小群体为单位，活动参与不积极，缺乏凝聚力。
如何增强团结力，提高凝聚力，将大学活动开展得丰富多彩，是思政工作者的当务之急。
关键词：高校凝聚力建设团结高校学生最基本的管理方式是班级：教师以班级进行教学活动，辅导员以班级为单位进行思想政治教育和日常管理，学生的日常活动也以班级为单位进行，班级在教育管理中占有极其重要的地位。
班级的学风可以反映出学校的学风，它不仅可以衡量学校的教育质量和管理水平，还牵涉到学校整体发展的建设性问题。
因此，班级建设对学校来说，其作用不可小视，因此，如何抓好班级建设就成为思政工作着亟待解决的问题。
一、班级建设中缺乏凝聚力的内部成因（一）班风差异，导致班级之间发展不和谐因班级气氛之间的差异，造成各个班级不同方面的差距。
有的班级尽管班干部想尽办法积极动员，以奖励评优加分的政策来鼓励同学们参加活动，但收效甚微，同学们参与的热情不高，即使参加活动的同学，仿佛都是被迫参加的，如遇到比赛性质的活动，没有得到预期的奖励，则怨声载道，对今后的活动增加了更多的抵触情绪，从而形成恶性循环。
有的班级十分活跃，积极报名参加学校组织的各项活动，如我院近期举办的歌手大赛中，前三甲都被某一个班级包揽了，而有的班前九名都没有进入。
由于各种原因，造成这些班级发展的不均衡，影响班级和谐，也影响校园和谐。
（二）空间阻隔，阻碍大学生之间相互沟通班级活动难以开展，与寝室内部搞小团体也有很大关系。
住在一室之内，一起吃饭，睡前还经常开卧谈会，室友之间交流较多，相互之间了解程度大大高于其他寝室同学，这样，一个班级按照寝室被分成了好几个部分，部分之间是相互独立的。
如班级开展各种活动或聚会，总是以寝室为单位形成小集体，在选举班干部时，通常会选举同寝室的同学。
《凝聚力工程》课件
目录
• 凝聚力工程概述 • 凝聚力工程的核心要素 • 凝聚力工程的应用场景 • 凝聚力工程的实施方法 • 凝聚力工程的案例分析 • 凝聚力工程的未来展望
CHAPTER 01
凝聚力工程概述
定义与特点
定义
凝聚力工程是指通过一系列措施 和活动，增强团队或组织内部的 凝聚力，提高成员之间的合作和 协作效率的过程。
各类组织中重要的管理工具。
未来趋势
随着全球化、信息化和知识经济 的发展，凝聚力工程将更加注重 跨文化沟通、虚拟团队建设、员 工心理健康等方面，以满足不断
变化的时代需求。
CHAPTER 02
凝聚力工程的核心要素
团队目标
总结词
团队共同追求的愿景和目标，是凝聚力工程的基础。
详细描述
团队目标应该是明确、具体、可衡量的，能够激发团队成员的积极性和创造力 。同时，团队目标应该与组织的整体目标相一致，确保团队的努力与组织的发 展方向保持一致。
家庭团队建设
总结词
家庭团队建设是凝聚力工程在家庭领域 的应用，有助于增强家庭成员之间的沟 通和合作。
VS
详细描述
通过组织家庭活动、加强家庭沟通、建立 家庭规则等方式，增强家庭凝聚力，提高 家庭成员的幸福感和满足感。
CHAPTER 04
凝聚力工程的实施方法
明确团队目标
总结词
明确共同目标，确保团队成员对目标的理解 和认同。
未来凝聚力工程将更加注重社会各界 的广泛参与，鼓励公民、社会组织和 企业等积极参与，形成共建共治共享 的社会治理格局。
技术创新
科技的不断进步和创新将为凝聚力工 程提供更多新的手段和工具，如大数 据、人工智能等，有助于提高凝聚力 的效率和效果。
浅谈加强学校凝聚力的几点做法
浅谈加强学校凝聚力的几点做法学校凝聚力是指学校成员共同团结和凝聚在一起的力量。
学校凝聚力的增强对于提升学校整体发展和学生教育水平具有重要意义。
下面我将从几个方面浅谈加强学校凝聚力的几点做法。
建立共同的价值观。
学校是培养学生的场所，也是社会主义核心价值观传承的重要阵地。
学校应该通过课程设置、教育活动等手段，引导学生树立正确的社会价值观，培养学生的责任感和使命感。
学校还可以组织讨论会、座谈会等活动，让教职工和学生共同探讨并形成共识，进一步增强学校共同的价值观。
加强沟通交流。
学校内部的沟通交流是增强凝聚力的重要环节。
学校可以通过建立互动平台，如网上论坛、班级微信群等，方便师生之间的交流。
在日常工作中，学校领导和教职工之间应该加强沟通，及时了解教职工的需求和建议，为他们提供更好的工作环境和发展机会。
加强团队建设。
学校是有机整体，需要各个部门之间的密切合作和协调。
学校领导应该创造一个积极向上的工作氛围，鼓励教职工之间的合作与交流。
学校还可以组织一些团队建设活动，如团队拓展训练、集体户外运动等，增强教职工之间的凝聚力和归属感。
建立有效的奖励和激励机制。
奖励和激励是激发学校成员积极性和凝聚力的重要手段。
学校应该根据教职工的工作表现，设立相应的奖励制度，及时表扬和奖励有突出贡献的教师和员工。
学校还可以开展一些激励活动，如岗位晋升、培训进修等，激发教职工的学习和进取意识，提高他们的工作积极性。
加强学校凝聚力需要学校全体成员的共同努力。
通过建立共同的价值观、加强沟通交流、加强团队建设和建立有效的奖励和激励机制，可以有效增强学校凝聚力。
只有团结一心、良好合作，学校才能在竞争激烈的教育环境中不断发展壮大。
浅谈高校班级凝聚力建设
浅谈高校班级凝聚力建设摘要：在经济飞速发展的今天，人们往往忽视了情感的培养，人与人之间的距离逐渐拉大，这种问题也普遍存在于高校。
大学以班级为单位，学生往往以个体、小群体为单位，活动参与不积极，缺乏凝聚力。
如何增强团结力，提高凝聚力，将大学活动开展得丰富多彩，是思政工作者的当务之急。
关键词：高校凝聚力建设团结高校学生最基本的管理方式是班级：教师以班级进行教学活动，辅导员以班级为单位进行思想政治教育和日常管理，学生的日常活动也以班级为单位进行，班级在教育管理中占有极其重要的地位。
班级的学风可以反映出学校的学风，它不仅可以衡量学校的教育质量和管理水平，还牵涉到学校整体发展的建设性问题。
因此，班级建设对学校来说，其作用不可小视，因此，如何抓好班级建设就成为思政工作着亟待解决的问题。
一、班级建设中缺乏凝聚力的内部成因（一）班风差异，导致班级之间发展不和谐因班级气氛之间的差异，造成各个班级不同方面的差距。
有的班级尽管班干部想尽办法积极动员，以奖励评优加分的政策来鼓励同学们参加活动，但收效甚微，同学们参与的热情不高，即使参加活动的同学，仿佛都是被迫参加的，如遇到比赛性质的活动，没有得到预期的奖励，则怨声载道，对今后的活动增加了更多的抵触情绪，从而形成恶性循环。
有的班级十分活跃，积极报名参加学校组织的各项活动，如我院近期举办的歌手大赛中，前三甲都被某一个班级包揽了，而有的班前九名都没有进入。
由于各种原因，造成这些班级发展的不均衡，影响班级和谐，也影响校园和谐。
（二）空间阻隔，阻碍大学生之间相互沟通班级活动难以开展，与寝室内部搞小团体也有很大关系。
住在一室之内，一起吃饭，睡前还经常开卧谈会，室友之间交流较多，相互之间了解程度大大高于其他寝室同学，这样，一个班级按照寝室被分成了好几个部分，部分之间是相互独立的。
如班级开展各种活动或聚会，总是以寝室为单位形成小集体，在选举班干部时，通常会选举同寝室的同学。
也有男生选男干部，女生选女干部，但在遇到男女比例悬殊的情况下，少的一方就很难胜出，造成班委不均衡。
构建和谐团队 增强学校凝聚力
构建和谐团队增强学校凝聚力一、学校团队凝聚力的意义透视什么是团队凝聚力？它是指团队成员在观念、行动方面显示出来的一致性和协同性，是整个团队成员趋同的一种精神心理过程。
社会学理论认为，团队凝聚力就是团队成员的吸引力，是团队成员在团队内积极活动和拒绝脱离团队的感召力。
它既包括团队成员对团队的向心力，也包括团队成员之间的亲和力。
当这种感召力达到一定程度，而且团队成员资格具有一定价值时，团队就具有相对的凝聚力。
团队凝聚力的大小，对团队目标任务的完成具有十分重要的控制作用。
笔者觉得，团队凝聚力可以简单的理解成士气，是团队成员对某一团队或组织感到满意，乐意成为该团队的一员并协助实现团队目标的一种态度，换言之就是一种团队精神。
团队凝聚力是一种内在的隐性的文化，是维系团队存在的最基本的力量。
对学校而言，是指全体教职员工努力围绕着学校的整体办学目标，精诚团结，互相信任，互相协作，在学校内部形成一种积极向上、团结有力的工作氛围。
具体来说，主要表现于以下方面：1、认同学校办学目标（包括教育目标与管理目标），对学校重大事件与原则性问题，有着共同的认识与评价，教职工与学校整体的价值观和利益要求基本一致。
这种认同构成了教职工加入学校团队的动力，并促使教职工把学校的工作当做自己的工作，使教职工献身学校，忠于职守。
可以说，教职工的认同感是学校团队存在和发展的基础，也是教职工在团队内产生共同感受、态度趋同和行为一致的前提。
2、教职工均感到自己是学校团队的一员，得到团队的认同、悦纳和相互关心、相互帮助。
团队能给自己情感上的依靠。
有了这种情感，教职工个体就会积极执行学校整体团队的要求与准则，自觉维护团队利益，与其他成员发生共鸣，表现出共同的情感、一致的行为和所属团队的特点。
3、教职工的个体行为由于得到团队的支持而进一步强化。
现代管理学理论认为，团队对成员有鼓舞、促进、激发的作用，这是团队的一项重要功能。
心理学研究表明，成员在团队中与其他成员一起工作时，即使他们之间互不沟通，但由于团队的其他成员在场，无形中减轻甚而消除了单调感，激发了工作动机，使工作效率获得提高。
浅谈加强学校凝聚力的几点做法
浅谈加强学校凝聚力的几点做法加强学校凝聚力是提高学校整体素质的重要途径之一，也是推动学校发展的基础。
一个凝聚力强的学校，能够吸引更多的优秀人才，也能够更好地保持学校的稳定和发展。
加强学校凝聚力对于学校的长远发展具有重要意义。
那么，我们应该如何加强学校凝聚力呢？建立共同的价值观和信仰是加强学校凝聚力的重要途径之一。
在学校中，师生之间、学生之间、教职员工之间都应该有共同的目标和信仰，只有这样才能让所有的成员产生一种融洽和和谐的氛围。
只有这样，学校才能形成一个整体，形成一个共同的目标和方向。
在建立共同的价值观和信仰的过程中，学校应该注重对教育内容的规范，加强对学生的教育和引导，让学生明白人生的价值观和信仰，并且能够内化为自己的信念。
这样才能够建立一个学校自身的独特文化，增强学校的凝聚力。
加强对师生之间的互信、互助、互相尊重是增强学校凝聚力的另一个重要途径。
在学校中，师生之间的关系是非常重要的。
师生之间的关系好坏直接关系到学校的凝聚力和发展。
要加强学校凝聚力，就需要从师生关系这个角度入手，注重建立师生之间的互信、互助和互相尊重的相互关系。
师生之间要建立宽松和融洽的师生关系，老师要真心关心学生、关注学生，为学生排忧解难，学生要尊师重道，乐于向老师学习，形成师生共同进步的局面。
只有这样，学校才能形成一种和谐稳定的氛围，增强学校的凝聚力。
建立健康的校园文化是增强学校凝聚力的重要途径。
校园文化是学校的精神内核，是学校凝聚力的重要体现。
要加强学校凝聚力，就需要注重校园文化的建设。
校园文化是学校的灵魂，是学校的软实力。
只有好的校园文化，才能够吸引更多的人才，也能够加强学校的凝聚力。
在校园文化的建设中，学校需要加强对学校文化的培育，注重激发学校成员的创造力和创新意识，创造一个宽松、和谐、民主、开放的校园文化。
只有这样，学校才能形成一个向心力强大、凝聚力稳定的校园氛围。
建立和谐稳定的教育管理体制是增强学校凝聚力的关键。
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学校“凝聚力工程”建设探析
近年来，学校“凝聚力工程”逐渐成为各学校注重的重要工程之
一。然而对于如何建设“凝聚力工程”，不同学校会有不同的看
法和做法。本文将从“凝聚力工程”的概念入手，探讨其意义及
建设方式，并结合实际案例进行分析和总结。
一、“凝聚力工程”的概念及意义
“凝聚力工程”顾名思义，是指学校建立学生与师生之间、学生
与学生之间的联系，加强集体凝聚力的一项工程。作为一项宏
观管理工程，其内涵不仅包括对学校的师生群体强化管理，也
包括对学校的文化环境的塑造。同时，“凝聚力工程”对于加强
学生个人的责任感和荣誉感也有重要意义。
学校“凝聚力工程”的意义主要有以下三点：
1.加强师生沟通，调动学生学习积极性。在学校中，老师和学
生之间的沟通不仅仅是学习上的交流，也是社交上的互动。学
校“凝聚力工程”建设可以有效增加老师和学生之间的友好互动，
加强教师对学生的教育引导，帮助学生更好地适应学习生活。
2.强化团队合作，提高学校的综合实力。学校“凝聚力工程”建
设可以促进学生之间的自我发掘、自我认识、自我表达，调动
学生的主动性和创造性， 助力学生成才优化，提高学校的综
合实力。
3.发挥优化学校发展、改进管理的作用。学校“凝聚力工程”建
设可以通过激发师生参与热情，营造团结和谐的学校氛围，促
进学校内外进一步提升，提高均衡发展。
二、“凝聚力工程”的建设方式
1. 加强师生之间的互动，建立师生友好关系。在学校建设“凝
聚力工程”时，应注重加强教师师生之间的沟通，建立师生之
间的良好关系。学校可以通过定期举办班会、活动等丰富多彩
的活动，增加教师与学生日常交流的机会，增强彼此之间的了
解和信任。
例如，某高校的学生会会长提出组织“走心讲堂”活动，邀请各
学院的教师和学生代表分享自己的故事，让学生能够更好地理
解老师，并取得了良好的效果。
2. 营造和谐、团结的校园氛围。学校发展“凝聚力工程”时应注
重营造和谐、团结的校园氛围，构建良好的“学习、工作、生
活”三位一体的发展环境。注重在学校中不同年龄层次的学生
之间建立良好的社交关系，加强团队合作精神，形成校园文化。
例如，某中学开展的“‘你眼中的我’班级思源文化传承工程”，
旨在培养学生对班级的归属感和成就感，增进班级之间的交流
和沟通，从而加强凝聚力。
3. 加强班级、学院之间的联系与交流。学校建设“凝聚力工程”
还要注重加强班级与学院之间的联系，建立多方面的联系。例
如，开展班级之间的小型球赛、文艺比赛等活动，提高学生的
集体凝聚力以及团队合作能力，让学生在与其他班级的比赛中
相互学习与学以致用。加强班级各种活动的策划与落实，促进
班级凝聚力。
例如，某大学开设的微信班级群，在班级管理和活动组织上极
为便利快捷，方便班级内外交流和联系，增加了班集体的凝聚
力和活跃性。
三、建设“凝聚力工程”需要注意的问题
1. 学校应根据学校的实际情况选择符合学生特点的“凝聚力工
程”，要根据不同年级、专业、特色进行区分开展，充分考虑
学生兴趣爱好和特点。
2. “凝聚力工程”建设需要承载学校自身文化的基因，培养有学
校特色的文化氛围。管理者应充分考虑学校文化建设的宏观规
划，开阔视野，提炼学校特色，不断完善特色文化元素体系。
3. 确定自己学校“凝聚力工程”建设的目标，采用多元化的方式
和手段，不断推进。并将“凝聚力工程”作为学校教育教学的重
要环节，注重教育引导，全面增强师生的集体意识，紧密结合
中小学教育改革的实际，努力加强师生的师德教育和素质教育，
使学校“凝聚力工程”建设取得更为明显的成效。
四、结语
作为一项与整个学校紧密相关的宏观管理工程，“凝聚力工程”
建设，关乎到学校内部各利益关系的合理调整以及学校自身的
蓬勃发展。在落实“凝聚力工程”建设过程中，学校需要清醒认
识到自身的优势和劣势，采取恰当的建设方式，通过不断完善
和提高，使学校内部实现和谐发展，积极走向满意的成绩。