【公开课】太阳对地球的影响(教学设计)(人教版2019+必修第一册)
太阳对地球的影响 教学设计2 高中地理人教版(2019)必修一
第一章宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响教学基本信息课题 1.2太阳对地球的影响学科地理教材人教版课题（章节）第一章宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响课程类型新授课课时安排1课时年级班级高一年级教学目标：区域认知:在给定的区域内，能够说明太阳辐射能量与其他形式的能量之间的转化关系。
综合思维:能够在了解太阳外部基本结构的基础上，掌握太阳活动的几种主要表现形式。
地理实践力:通过收集资料，了解更多太阳活动对地球的有利影响和不利影响。
人地协调观:能综合地分析太阳活动对自然环境和人类活动的影响，树立人地和谐观念。
学情、课标、教材分析：学情分析：对于高一的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入地认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生对于地理研究方法的掌握还有待提高。
本节内容涉及了天文、地理、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，因此，教学过程中配合使用图示辅助学生理解。
教材分析：该内容是人教版高中地理1第一章第二节太阳对地球的影响。
本课其实是上一节内容的延伸，是以太阳为例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。
主要是阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响:既存在有利的一面也存在不利的一面，但要阐述清楚。
新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。
教学重点、难点分析：1.说明太阳辐射对地球的影响。
（重点）2.掌握太阳大气层结构和太阳活动主要表现，理解太阳活动对地球的影响。
（难点）教学策略、方法：讲授法，引导法归纳总结法教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图导入我国西藏阿里地区的冈底斯藏医学院，海拔高，自然环境恶劣，地理位置偏远，过去学校的电力供应一直比思考、积极回答通过情境导入引发学生的思考，激起学生学习的兴趣。
较紧张，每天最多只能供电三小时，学生们早晚读书受到很大影响。
1.2太阳对地球的影响教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修一
1.2太阳对地球的影响学习目标1.结合图像资料，描述太阳辐射对地球的影响。
（综合思维，人地协调观）2.结合图文资料，描述太阳大气结构和主要的太阳活动。
（区域认知）3.举例说明太阳活动对地球的影响。
（综合思维，人地协调观）重点：1.太阳辐射对地球的影响。
2.太阳活动对地球的影响。
难点：太阳活动对地球的影响。
教学方法讲授法；课堂讨论法教学过程教学环节及内容教师活动学生活动新课导入我国两藏阿里地区的冈底斯藏医学院，海拔高，自然环境恶劣，地理位置偏远。
过去学校的电力供应一直比较紧张，每天最多只能供电三小时。
学生们早晚读书受到很大影响。
2015年，学校建成太阳能光伏电站（图1.11），实现了24小时不间断供电。
除了利用太阳能发电，你知道太阳对我们的生存环境，以及生产、生活还有哪些影响吗？讲解并引导学生回答太阳辐射的概念与能量来源展示太阳图片请同学们通过图片，阅读P8，结合日常生活感受说明你所认识的太阳的基本状况？太阳辐射的概念？太阳辐射能量来源是什么？回答1：巨大、炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约6000k回答2：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量回答3：太阳能量来自太阳内部的核聚变。
学生依据教材回答补充说明并整理板书或者PPT展示1.太阳概况巨大、炽热的气体星球主要成分：氢和氦表面温度：约为6000K2.太阳辐射概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量，这种现象称为太阳辐射能量来源：地球内部的核聚变特点：能量巨大；太阳正处于稳定的壮年期笔记讲解并引导学生思考太阳辐射对地球的影响太阳辐射的能量是巨大的，它是地球及整个太阳系光和热的主要源泉。
尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。
阅读教材P3-4，描述太阳辐射对地球有哪些影响？太阳辐射除了为生物生长提供光和热；为地理环境的形成和变化提供能量；也为人类生产生活直接或间接提供能量，如太阳能热水器、太阳灶、煤炭和石油等。
1.2 太阳对地球的影响 课件(共36张PPT)人教版(2019)必修第一册
名称
有利的
不利的
太阳辐射 1.供给地球表面能量，引发大气运动，调节地球生态； 1.强烈的紫外线会灼伤皮肤；
2.太阳能的利用，如热水器，灯，汽车等。
2.过多的红外线引发全球变暖；
太阳活动 1.美丽的极光；2.外来航天器推动力；
1.干扰卫星信号；2.破坏航天器；
典例讲解
（2023年福建南平三模卷）某一晴朗长夜，摄影师以极点标识牌和标杆为背景逃行
太阳黑子“蝴蝶图”
太阳活动类型
日珥
与耀斑一样的处于色球层中，这 种向外猛烈喷射初高达几万千米 至几十万千米的红色火焰的现象 称为日珥
太阳风
太阳活动类型
发生在日面层的高能带电粒子运 动，当其脱离太阳引力飞向宇宙 空间形成带电粒子流时，好像是 从太阳吹出来的一般“风”。
太阳活动对地球的影响
指南针失灵
太阳辐射
概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1/22 到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射的总量的二十二亿分之一
能量 来源
太阳内部的核聚变反应
高压
4 H 1 He
高温
太阳辐射
波长范围:0.15~4微米 类型:紫外光、可见光、红外光
太阳辐射能量主要集中在波长 较短的可见光波段，约占总能 量的50%
光能
水能
为人类提供源源不断的能源。 太阳辐射作为地球大气运动、水循环的 主要能源，与之一起为人类提供能源。
风能
活动探究
1.读下表，完成相关任务。 大气上界水平面太阳辐射的分布
纬度
0° 10° 20° 23.5° 30° 40° 50° 60° 66.5° 70° 80° 90°
年总辐射量/ （× 109 焦/ 米2 ）
人教版必修第一册1.2太阳对地球的影响教学设计
（1）课堂小结：回顾本节课所学内容，强化重点知识；
（2）课后作业：布置与太阳活动相关的实践性作业，提高学生的实践能力。
5.教学评价：
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力；
（2）作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度；
（3）小组合作：评价学生在团队合作中的表现，培养学生的合作意识。
3.地球运动、大气层结构及地球磁场对太阳影响的作用：分析地球自转、公转运动与太阳辐射的关系，阐述大气层结构对太阳辐射的吸收、散射作用，以及地球磁场对太阳风的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应引导如下：
1.将学生分成若干小组，针对太阳活动对地球气候变化、自然灾害等现象的影响进行讨论；
4.作业完成后，教师要进行全面、客观的评价，鼓励学生积极参与，提高作业质量。
3.小组研究性学习：鼓励学生分组进行太阳活动对地球环境影响的课题研究，可选择气候变化、自然灾害等方面作为研究方向。要求学生收集资料、分析数据、撰写研究报告，并在课堂上进行分享和交流。
4.创意手抄报：要求学生结合本节课所学内容，制作一份关于太阳对地球影响的手抄报。手抄报需包括太阳活动、地球环境、实例分析等板块，鼓励学生发挥创意，用图文并茂的形式展示所学知识。
人教版必修第一册1.2太阳对地球的影响教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述太阳的结构、能量来源及太阳光谱的特点；
2.阐述太阳对地球的辐射、太阳风等对地球环境的影响；
3.解释地球运动、大气层结构及地球磁场对太阳影响的作用；
4.运用所学知识分析太阳活动对地球气候变化、自然灾害等现象的影响；
5.掌握观察太阳、记录太阳活动的基本方法。
太阳对地球的影响教学设计 2024-2025学年高中地理人教版(2019)必修一
教案设计模板课程版块授课老师授课班级课题太阳对地球的影响课文分析（1）本节课的主要教学内容是太阳对地球的影响，包括太阳辐射和太阳活动两部分。
（2）本节课主要介绍了太阳辐射的概念、特点，太阳活动的主要类型，以及它们对地球地理环境、人类生产生活的影响等知识点。
（3）通过学习本节课，学生能够理解太阳辐射和太阳活动的概念，掌握它们对地球的具体影响，并能够从能源、大气、生物等多个角度分析太阳对地球的重要性，培养科学的综合思维能力和理论联系实际的能力。
教学目标（1）学生能够理解太阳辐射的概念和特点，分析太阳对地球在能源、气候、生物生长等方面的影响。
（2）学生能够识别太阳活动的类型，并描述太阳活动对地球环境及人类生产生活的影响。
（3）学生能够培养对太阳与地球关系的探究兴趣，形成科学的综合思维和人地协调观。
教学重点（1）掌握太阳辐射的概念、特点及其对地球的多方面影响。
（2）理解太阳活动的主要类型及其对地球环境与人类生产生活的影响。
教学难点（1）理解太阳活动发生区域、活动规律及其对地球影响的复杂性。
（2）分析太阳辐射与太阳活动对地球环境及人类生产生活的具体影响。
教学方法讲授法、探究法教学准备（1）多媒体设备：包括太阳活动相关图片、动画，以及太阳辐射影响地球的实例图片。
（2）自制教具：包括乌拉圭国旗、太阳图片符号等，用于引入课题。
（3）教材拓展阅读内容：关于太阳能系统、太阳能光伏电站的介绍，用于加深学生对太阳辐射影响的理解。
教学过程一、引入课题教学活动设计开始环节：课堂伊始，教师利用多媒体展示乌拉圭国旗、太阳图片符号以及中国古老传说如夸父追日、后羿射日的故事，旨在营造一个神秘而富有吸引力的学习氛围，促使学生思考太阳与人类社会的深厚联系。
鼓励学生分享自己了解的其他文化中关于太阳的神话或象征意义，以此增进学生对太阳重要性的跨文化理解。
互动问答：随后，教师可提问：太阳在我们的生活中扮演着怎样的角色？引导学生讨论太阳与日常生活的关系，为正式授课内容做铺垫。
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第一章宇宙中的地球
课题第二节太阳对地球的影响人教版地理必修一第1 单元第1 课时
新课标要求
课程标准对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。
阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。
区别于老教材，新课标对太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及，而是把重点放在其对人类的影响上。
学习目标
1.运用相资料,认识太阳辐射对地球的影响。
(综合思维)
2.运用资料,综合分析太阳活动对地球的影响。
(综合思维)
3.结合太阳辐射、太阳活动对地球的影关响,辩证地看待宇宙环境对地球自然环境和人类活动的影响。
(人地协调观)
学习重难点教学重点：
太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
教学难点：
太阳黑子和耀斑对地球的影响。
学情分析
对于高一的学生来说，经过义务教育阶段的学习，他们对地理环境的认识、地理技能的形成和可持续发展的观念已有了一定积累，但对于学习地球科学知识、更深入的认识人类活动与地理环境的关系还有待加强，学生对于地理研究方法的掌握还有待提高。
第一章的内容涉及了天文、地理、数学、物理等学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，因此教学过程中会配合使用图示辅助学生理解。
教学辅助课件、多媒体
教学过程
学习任务教学活动设计意图
学习任务一导入：紫外线非有害而有益
“紫外线有害”这个说法在当代广泛流传，人们已被为
自身既得利益服务的那些人所说的谎言所蒙蔽了。
事实上，
日光不但不会致命，它还是赋予我们生命，并使生命得以存
续的大功臣。
大部分的紫外线被臭氧层吸收，能到达地表是
这样的呈现方式非常直
观，并且紧跟时代步伐。
结合学生对近年热点人物
的关注，激发学生对本节
很少的一部分。
紫外线辐射对人体正常功能的运作有着极为
重要的影响，缺乏了紫外线的照射，我们的身体会出现一连
串严重的问题。
日照导致疾病，到现在都无法提供证据支持。
实际上恰好相反，人们发现缺少日照才是导致疾病的危险因
子。
引出：太阳对我们人类的生活有什么影响？
课的兴趣。
学习任务二
提出问题：太阳辐射是什么？它以什么样的形式向宇宙
空间释放能量成？
学生结合导学案和课本回答：
太阳辐射：太阳辐射是太阳以稳定的形式向宇宙空间释
放能量。
太阳辐射的能量来自于核聚变，它的本质是电磁波。
教师指导学生阅读太阳辐射波谱分布，回答太阳辐射的
能量分布。
教师提出问题：太阳辐射的能量是怎样分布的？能量主
要分布在哪个波段？
学生回答。
教师对于学生的答案予以评价，并指出三大波段
的能量具体分布。
启发引导学生思索、观察
图片，并且通过对知识点
的探究，鼓励学生要独立
自主的去完成问题。
学习任务三
（过渡）装机容量位列亚洲第一的昆明石林太阳能光伏
并网实验示范电站一期20兆瓦投产发电，电站建设总规模
为166兆瓦，总投资90亿元，已于2015年全部建成，年发
电量将达1.88亿千瓦时，年减排二氧化碳17.54万吨。
云南太阳能辐射资源十分丰富，每年接收的太阳能
相当于731亿吨标准煤，全省大部分地区的年日照在2100
至2500小时之间，且全省石漠化土地面积约288.14万公顷，
如果将1.5%的石漠化荒地用于太阳能电站的建设，云南光伏
发电的规模容量可达到1800万千瓦以上，相当于一个三峡
电站装机规模。
问题：云南太阳能的利用对我们人类的生活有什么影
响？太阳活动对地理环境还有哪些影响
通过问题引导，过渡到太阳活动对地理环境的影响
学生阅读课本，小组讨论得出答案：
（1）为地球直接提供光、热资源，维持着地表的温
度；
（2）.为大气运动、水的运动及生物活动提供主要动
力；
（3）.太阳辐射直接或间接为人类提供各种能源，
如煤、石油、天然气、风能、水能等；
通过数据和图片学生感知
我们人类对于能源的消
耗，从现在就要树立节约
能源的良好习惯。
认识到
太阳不仅仅是炎炎夏日，
它为我们的生活提供了源
源不断的能源。
地球的宇宙环境
过渡：仰望苍穹，星河灿烂，星辰大海，征途万里，人类对
宇宙的探索从未停下脚步。
教师播放人类探索太空史。
教师介绍地球在宇宙和太阳系中的位置：
教师展示数据引导学生认识地球是一颗既普通又特殊
的星球，认识地球是人类唯一的家园。
教师进一步揭示人类探索宇宙的意义。
学生认识人类探索太空
史，感受科学探索精神。
学习任务四【探究活动2】读全球太阳辐射年总量分布
1、
世
界
太
阳
辐
射
的分布有什么规律？
2、南美洲北部地区和同纬度的其他地区相比太阳辐射比较弱，是为什么？
【探究活动3】读中国太阳辐射年总量分布图
1、我国太阳辐射最强的地方在哪里？其成因是什么?
2、我国太阳辐射最弱的地方在哪里？其成因是什么?
通过探究活动2、3，让学生结合导学案来归纳总结：影响太阳活动的因素有哪些?
学生回答，教师予以客观评价
学生结合图片和自己平时积累的学科知识，来归纳总结问题，培养学生学习地理的一般方法啊，。
通过回答问题让大多数同学认识到学习是一个不断积累的过程。
学习任务五【过渡】太阳稳定地向宇宙空间释放能量是太阳辐射，但有时候太阳激烈的向宇宙空间释放能量，我们把这样的情况成为太阳活动。
认识太阳活动，必须了解太阳的大气结构。
展示视频和图文资料。
让学生自己来归纳太阳大气结构有里
到外的亮度、温度、厚度和可观测难度的变化。
教师提问：什么是太阳黑子？耀斑的本质是什么？日冕层的太阳活动是什么？它们活动的周期是多少年
学生阅读课本划出重点。
特别提醒：太阳活动的周期是一个太阳太阳黑子高峰年（谷年）到下一个太阳黑的高峰年（谷年）之间的时间间隔为11年。
通过阅读资料和观看视频培养学生自主解决问题的能力，培养学生回答问题的独立思维能力。
通过学习了解，让学生认识到宇宙的事物不管有多复杂，但其中必定蕴涵事物的一般发展规律。
学习任务六教师播放幻灯片里面的视频，让学生结合课本知识和活动，
填写导学案上的内容。
教师引导归纳:太阳活动对地球的影响
①影响气候：黑子数目多少与地球气候的变化有明显的相关
性；
②影响无线短波通信：耀斑 (太阳活动)导致地球大气中电
通过阅读资料和观看视频
培养学生自主解决问题的
能力，培养学生回答问题
离层受破坏从而造成无线电短波通信受干扰甚至中断；
③影响地球磁场产生“磁暴”现象；
④极光现象：太阳风(太阳活动)导致地球高纬地区大气出现电离，产生极光。
特别提醒：太阳黑子、耀斑和太阳风的出现呈正相关。
的独立思维能力。
通过学习让学生掌握知识迁移的能力。
，
学习任务七课堂总结
课堂练习将本节课的内容进行梳理，让学生的思路更加清晰明了。
通过练习进行课堂巩固。
教学反思
按照新课程功能和新课程实施的目标要求，在新课程实施中，教师要成为课程教学的组织者、指导者和参与者，要着力于指导学生自主学习，通过创设情景，善导问题，促使学生形成积极主动的学习态度，勤于学习，乐于探究，在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和办法，获得终生学习所必备的基础知识和基本技能，学会学习并形成正确的价值观，从而实现师生互动，共同发展。