小学语文一年级写字课指导教案
人教版小学语文一年级上册《一去二三里》写字课教学实录
小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________人教版小学语文一年级上册《一去二三里》写字课教学实录师：上节课同学们学习了《一去二三里》这首谜语诗，谁能把它背下来？（指名背诵）师这位同学背的很流利，我们全班同学一起背一背。
师：通过学习，同学们还认识了很多的生字宝宝，这些生字宝宝都跑到了大苹果上了，你们读对了字，苹果就被摘下来了。
我们一起试一试吧。
（全班齐读）师：同学们会认这么多字了，真棒！那小朋友能写好生字吗？前面我们学习了拼音，拼音宝宝的家住在哪里？生：拼音宝宝的家住在拼音格里。
师：生字宝宝也有家，你们知道它们住在哪里吗？生：它们住在田字格里。
师：你们知道它为什么叫田字格吗？生：因为它像个田字。
师：同学们在家学习了写字课的微视频，老师要考一考大家认不认识田字格各部分的名称。
（出示课件，分别让学生说出：横中线、竖中线、中心点、左半格、右半格、上半格、下半格、左上格、右上格、左下格、右下格。
）师：还记得微视频中田字格的小儿歌吗？我们一起来读一读吧。
（出示课件，边演示边读儿歌，加深记忆）生：田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格。
交叉是个中心点，横中线，竖中线，各个方位记心间。
师：认识了田字格，同学们马上就要学写字了，高兴吗？生：高兴。
师：哪位小朋友说一说写字姿势要注意什么？生：头要立端正，不能歪着。
师：还有补充吗？生：身体要坐直，脚要平放在地下。
生：眼睛要离本子一尺，手握笔时要离笔尖一寸，胸不能紧贴桌子，要和桌子保持一拳的距离。
师：这些小朋友说的很好，你们是怎么知道的？生：我们是通过看视频知道的。
师：是呀，看来小朋友学的很认真。
那我们一起再来读一读那首写字姿势的小儿歌吧。
生齐读：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳。
师：下面请小朋友们按照儿歌中的要求，摆一摆正确的写字姿势吧。
（学生摆姿势，师巡视，及时表扬鼓励表现好的孩子）课中操：《手指操》师：同学们做完课中操手指更加灵活了，快快拿起铅笔学习写字吧。
部编人教版小学一年级上册语文《金木水火土》教案
部编版一年级上册语文《金木水火土》教案【三篇】【篇一】教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。
出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟1.把课文读得正确、流利。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男*分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时一、巩固生字1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。
2.背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
(完整版)一年级下册书法教案
书法下册教学计划（2015——2016学年度第二学期）班级：一年级 2 班任课教师：李健教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。
教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
小学一年级天地人教案
【 - 小学作文】【篇一】小学一年级天地人教案新人教版小学一年级语文识字教案天地人【篇二】小学一年级天地人教案天地人教案第一单元识字天地人教学目标：1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、谈话导入从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，揭示课题1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3．结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1．学生自由读生字，同桌交流。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3．读一读。
出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写一1．认识田字格。
2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4．指导书写“-”。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
第二课时一、巩固生字1．我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2．我会记。
小学一年级天地人教案你是怎么记住这些字的?全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3．我会用。
摘果子说词语或句子。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的《小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案文篇一【教学目标】1、认识本课的8个生字，和“雨字头”“双耳旁”两个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横折钩1个笔画。
2、会读本课的词语和短语，了解意思，知道四季的景物特点。
3、通过看图、熟字比较、借助拼音等方法识记本课的生字，并结合生活运用生字，在运用中巩固字形的识记。
4、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
5、通过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
6、感受四季的美好，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】1、认识本课的生字，会写6个生字。
2、借助图片、想象画面等方法，了解词语和短语的意思，并联系画面和生活了解四季的不同特点。
【教学难点】过多种形式的诵读感受语言的音韵美，并试着积累语言。
【课时安排】1课时【教学过程】一、听歌激趣，导入新课1、播放儿歌《四季童谣》。
孩子们，今天老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧，听歌的时候一定要认真，听完后，老师要考考你。
2、说说这首儿歌中有哪几个季节？你最喜欢的是哪个季节？3、春夏秋冬就是一年中的四个季节，今天，我们一起学习识字课《春夏秋冬》，看老师板书课题。
4、教读课题。
指导读好：春（chūn），翘舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。
二、走进课文，感知四季1、看图识词，随文识字（1）出示四季的图片，让学生猜猜各是什么季节？（2）出示课文中的四幅插图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
①出示词语：春风夏雨秋霜冬雪②指名读、小老师领读，随机纠正读得不准的读音。
一年级语文备课参考教案下册五篇
一年级语文备课参考教案下册五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习，希望对大家的学习有帮助。
小学一年级语文教案1《静夜思》【教学目标】1、认识10个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“攵”。
2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
【教学重点】识字、写字，朗读和背诵古诗。
【教学准备】1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。
2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时切入主题1、谈话：同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(指名回答，给学生充分表现自己的机会。
)这节课我们就来学习一首古诗。
(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。
)“静、夜”这两个字你认识吗?你怎样记住这两个字?你能简单地说出这两个字的意思吗?(从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。
)2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么?(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗?(利用插图创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。
收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。
)范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
(整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。
在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。
) 自读1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。
)2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个?是怎么认识的?把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。
小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《怀素写字》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《怀素写字》原文唐代有个叫怀素的和尚，从小就喜欢写字。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，再按字的笔顺，一笔一画照着写。
那个时候纸比较贵，怀素就找来一块木板当纸用。
相传，他写呀写呀，日子一长，木板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快，后来成了有名的书法家。
【篇二】小学一年级语文《怀素写字》教案教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点：读背、识字写字教学准备：投影光盘教学过程：第一课时课时目标1、初读课文，理解课文大意。
2、学习课文第一自然段，能准确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进”教学过程一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。
要求读准字音，读通课文。
3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。
（2）出示相关词语，指导读准音。
（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。
三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。
4、练习背诵课文，评议。
四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。
3、指导学生书写。
4、学生描红，临写。
第二课时课时目标1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、学习生字，指导书写。
教学过程一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把相关的句子划出来。
一年级语文下册教案(精选8篇)
一年级语文下册教案（精选8篇）小学一年级下册语文教案篇一《粽子》教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。
2、自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
教学重点：认识15个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：情境法、游戏法、小组合作法教学准备：生字卡片、挂图。
课时安排：四课时教学过程：第一课时一、故事导入。
1、师动情讲述屈原的故事。
2、板题揭题。
3、说说你对粽子有多少了解？二、初读课文。
1、学生自由读课文，把不认识的字标出来。
2、用自己喜欢的方式学会生字。
（问老师、问同学、联系上下文）3、再读课文，巩固刚刚学会的生字。
4、标出课文自然段，指名分段读课文。
5、指名评价，纠正读音。
三、学习生字。
1、小老师带读生字。
2、齐读带拼音的生字。
3、开火车认读不带拼音的生字。
4、猜字游戏。
第二课时一、复习巩固生字。
1、开火车读生字。
2、找朋友游戏巩固识字。
3、学生互相介绍几个难字的记忆方法。
二、朗读课文。
1、学生自由读课文。
2、指名分段读课文，正音。
3、小组比赛读课文。
4、选择自己喜欢的自然段背诵。
三、拓展延伸。
1、学了这篇课文，你知道了什么？2、我国还有哪些传统节日？第三课时一、复习生字。
1、开火车读生字卡。
2、踩地雷游戏。
二、写字。
1、出示“方、工、快”。
（1）、认读。
开火车读。
齐读。
（2）、扩词。
（3）、记字形。
指导书写。
2、出示“信、作、伟、住、伴”。
（1）读一读，找规律。
（2）扩词。
（3）指导书写。
3、学生练写。
第四课时一、积累词语。
1、在这课你学到了哪些词语？2、把这些词语抄在你的采蜜本上。
二、开心乐园。
1、词语游戏。
送鲜花入瓶。
2、跟同学讲一讲吃粽子的来历。
互相评一评。
3、选择自己喜欢的自然段背诵。
引导主体探究指导识字写字—小学一年级《语文》(江苏版教材)《识字3》课例与评析
铷导童弥撼斑 指导 害习 小学一年级《语文》（江苏版教材）《识字３》课例与评析 执教：武汉市武昌区红岭小学石爱萍 评：武汉市武昌区红岭小学杨俊
一、
游戏引入
【①教室内四周摆放大型教学 挂图。②师生围坐于教室中间的小 板凳上。） ｌ膏 大家看，这里有这么 多好看的图画．我｛ｆＵ－一起去参观一 下，看图上都画了些什幺？ 生：（极有兴趣地四娃参观， 并且边看边大声互相交流。参观后 回到座位上。） 师：来，说说吧，看到些什 么？ 生：我看到“宝塔”。 生：我看到树和红花 生：我看到有四个小朋友在玩 精滑梯。 ２．师：（示课件１即文中插 图）同学们看，体们刚才看到的景 物都在这儿。这儿绿树成荫，红花 遍地；弯弯的小桥．清澈的小河， 高耸的宝塔还有许多有趣的娱乐 设施。你们说，这是什么地方呢？ 生：这是一个“游乐园 。 生；这是一痉“公园”。 师：对吁，今天，我们就在这 座公园星上课，好吗？ 生：（大声地，兴奋地）好！ 二、初读感知 １师：看到你们眼睛亮亮 的．我真高兴。怎么样．做个游戏 吧ｌ 生：（跃跃欲试）好１
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师；在这些景物后面都藏着词 些训 社去看一看、凄一读．让拼 动 ） ，待会儿我们要想办法把它们找 音帮助你们把音读准。你们也可以 ４．师：同学们，投有拼音， 出来．然后认一认，看词卡Ｅ写的 邀请自己ｊｉｆｉ友一起看．一起读 会读吗？ 是什么｛明白了吗？ 生：Ｉ迫不及待地去读、去 生：【有信心地）会！ 生：明白了。 排 ） （师出示无拼音词卡，指名 师：嘿，同学们，有这么多 师：刘锚富．我跟你一起去． 读。） 画 我们怎么去找呢 想想办法吧！ 好吗，想读什么 （生对“流水”一词没读准。） 生：（小声议论，没有好的办 ｌ师参与学习、Ｊ殖机引导正 师：别慌，（出示拼音）拼一 法。） 音：生读完后回到座位上 ） 拼．再读。 师：这样吧，我来提个建议： 三、细读正音、感受 这儿有６幅图，我们正好有６个 ｌ师：同学们，刚才我们是 师：这样吧，体会读就站起来 组，一组去找一幅图，好吗 （学生 看闺读的．现在 看图 能读吗？ 大声读。 都日月确要求了，后分组找１ 生：ｆ有把握的１能 ｆ生踊跃地 较熟练地读词， 师：你们找到了，读会ｒ，站 师：会认的字 就直接读， 有的学生干脆站着，不坐下了。） 住唇前举手就行了。好 开始行动 如果还水是太热，就先读拼音 再 ５．师：瞧，这也技难罔你 吧！ 凄字．行吗？／ｂ火车，开起来！ 们 我再加点难度 怎么样 （出示 生：（积极地去找，并大声地 生：开到我这儿来。（开火车 课件２：词串中第一排）三个词三个 凄找到的词，读后急于举手大声 逐一读词．正音 全班职读 ） 词来读，试试吧！（生自由地、大声 说 ） 师：｛示词昔：绿树） 地朗读。） 师：（随机参与小组找词读词 生：（准确读出） 师：谁来试试。 活动。） 师：你读得真准 你注意到了 生：公园、绿树、红花。 （各小组都举起了手 ） 绿 是…－－ 耐 是…－一 师：你们听，他知道词要读得 ２师：大家都想说，这样 生：“绿 是边音 “树 是 连续，多好呀，要是读一个词停一 吧．从第一组开始说，你们找到ｒ 翘舌占 Ｆ．就更好了 你再试试，好吗 什么？ 师：你领读一遍，好吗？｛生领 生：公园、绿树、红花 生：（大声地）我们找到了“公 读．全班跟读。） 师：还有谁能读。（指名几人 园” 师：（示词卡：荡船） 读、齐读） 师：我们也来读一遍他们找到 生：｛馥不出米１ 师：（示词串的后三排）这儿还 的词。 师：不要紧，我们一起读拼 有三排，你们如果想读．就像刚才 生：（齐读） 音。（师引导生拼读，全班拼读 ．） 那样去读。｛生自由读、 师：第二组呢？ 师：（示词 ：转椅） ６（师生赛读．生齐读词 生：我找到了“绿树”；我找 生：Ｉ拼凑出来） 串 ＝） 到丁 红花 。 师：ｌ指“转”字）这十字可难 师：该我读了，我会边读边想 两：呀．这个“绿树”翘舌凄 读ｒ，我们一一起米拼一拼 象．把我感受到的读出来 请听。 得多好呀。｛生又说一遍．全班齐 （全班拼读…・－逐一凄完Ｊ ｛师有感情地诵读词串。１ 读。） ２师：（出示三个诃卡：荡 师：这是我的感受．我想你们 师：第三组，找到了这么多！ 船、转椅、滑梯），我这儿的三个 都有自己的感受。试一试，把体们 生：我们找到了“小桥 还 ｌ阈笔 多、难读、难记，也许有的 的感受读出来。 有“流水…宝塔” 词所说的玩具，体没见过．没玩 （生自由读．大家表情丰富 （全班同学逐渐围拢来．挤在 过．我们再束凄一读。ｆ边看图 有的加上动作，试图表现出自己的 画前，很有兴趣地读。） 边凄．进一步巩固 ｝ 感受 ） （六十小组逐一介绍完．读 ３．师：看来，有些词我们还 师：（引读）公园的环境真美 完．师注意初步正音。） 太熟．还蕞多练．这事儿就交绐 ……第一排读‘生读得有一定语 ３．师：其实，我们每个人都 各小组吧 组长带着大家读词，要 气。Ｊ 有自己喜欢的画、自己喜欢的词 让你们组里辞个凡都会读、读准。 师：（婺励 小月亮”。）呀１ 同学们 你们喜欢娜些画．想读哪 ｆ发刊卡给各小组、师参 ｊ小组活 我听出来了． 树多绿呀 花真红，
小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)识字2《日月明》 教案
《日月明》第一课时教案一、教材分析《日月明》是人教部编教材小学语文一年级上册识字部分第九课。
这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。
“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。
课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。
二、学情分析小学生的形象感知能力很强，虽然是第一次接触会意字，学生还是能体会带一些字的演变过程的。
在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动中，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律。
三、教学目标1.正确流利朗读课文前四行。
2.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等9个生字和日字旁1个偏旁。
会写“木”“林”生字。
3.通过亲身感受、观察图片等方法，掌握会意字的构字原理，尝试用会意字的构字特点猜字义。
四、教学重点难点1.教学重点：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。
2.教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；四、教学过程一、了解课题，引发兴趣1、以“明”揭题。
（1）“明”字音。
师：孩子们，今天老师要带大家走进汉字王国，来，认识第一个新朋友。
它是：出示“明”（2）意思。
师：你知道“明”字的意思吗？它的秘密藏在这个字里面，明左边是——日，右边是——月。
日和月都很明亮，聪明的古人把它合在一起组成明，明的意思就是——特别的明亮。
（3）日字旁师：日在明字里变成了偏旁，它叫日字旁。
（4）揭题师：日月一起变成明，这就是我们今天要学习的课题，读：日月明。
接下来还有几个像明一样藏着秘密的汉字，我们一起去找找吧！二、初步感知，识记生字1、自由读，圈画出课文的生字。
2、师范读，生跟读。
3、同桌互读，相互正音。
4、齐读。
三、分块识字，初步感受会意字构字特点。
1、认识“男”（1）出示第一句，齐读。
（2）出示男字，感受字的拆分。
师：像刚才学日月明的方法，说说田力男是什么意思？（3）出示图片，猜男字意思。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学语文一年级写字课指导教案 第一课 铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备： 教学挂图 课时安排：一课时 教学时间： 2
教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。 3
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法 2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结 同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
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第二课 横和竖的写法 教学目的： 1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 5
2．师范写：—、 3．学生评议，起笔、收笔的轻重。 4．思考：横、竖的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题 二、指导书写“—”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—” （二）指导书写长横、短横。 注意：长横起笔、收笔较重。 短横起笔较轻 。 1．指名板演：评议 2．全班练习长横、短横各写三个。 三、指导书写带有横的字。 6
1．指名读：一、二、三。 2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写“一”。 1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。 2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一” （二）指导书写垂露竖、悬针竖。 注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议 2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。 五、指导书写带有竖的字。 1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。 7
2．引导观察占格。 3．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。 七、小结
第三课 撇的写法 教学目的： 1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备： 有田字格的小黑板 8
教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。
2．出示“”，同学认读。 3．师范写“”，请同学评议。 4．揭示课题，板书课题 二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。 1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意：行笔方法不同。 2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。 三、指导书写带有撇的字 9
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。 2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。
4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。 5．全体学生练习写这些字 四、练习行款 抄写一段话。 五、小结 六、布置作业 从生字表中找出五个带有撇的字。
第四课 捺的写法 教学目的： 10
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。
3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。 4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5．渗透审美教育。 教学准备： 有田字格的小黑板 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。 2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。 3．师：今天我们学习写捺。 11
二、指导书写斜捺、平捺 1．观察斜捺、平捺的不同。 注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字 1．认读以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、 2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。 3．仔细读帖，自己分析字形结构。 4．请学生上台书写“八、全、之”，学生评议。 5．学生练习，老师继续巡视。 四、行款练习 抄写一段话。 12
五、小结 1．展示学生作品 2．请书写佳的同学演板。 3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。 六、作业 1．准备一幅习字作品。 2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第五课 点和提的写法 教学目的： 1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“注”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 13
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学准备：有田字格的小黑板 教学时间： 教学过程： 一、导入新课 1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：、、 3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。 4．思考：点和提的书写有什么特点。 5．揭题，板书课题：点和提的写法 二、指导书写“、”。 （一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“、” 14
（二）指导书写左点、右点、长点。 1．指名板演，评议 2．全班练习左点、右点、长点各写三个。 三、指导书写带有点的字。 1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。 2．引导观察点的写法。 3．生仿例写字，同桌评议。 四、指导书写提。 1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。 2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提 （二）指导书写斜提、平提。 1．指名板演，评议 2．全班练习斜提、平提各写三个。 15
五、指导书写带有的斜提、平提的字。 1．指名读：注、、牧、虫 2．引导观察提的写法。 3．生仿例写字，同桌评议。 六、行款练习 学生抄写一段话。 七、小结
第六课 横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 16
教学时间： 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友 条 你 定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。