我长大了教学反思
大班社会教案及教学反思《我长大了》
大班社会教案及教学反思《我长大了》一、教学内容简介本次教学的主题是《我长大了》，是一堂大班社会课的教学，适用于3-4岁的幼儿园大班学生。
教学内容主要是让幼儿认识到自己正在成长和发展，并且希望他们能够用自己的方式表达自己对于成长的理解和感受。
二、教学步骤1. 导入教师向学生介绍本次学习的主题，告诉孩子们今天我们要学习成长相关知识。
通过展示一些成长相关的物品，如小芽，动物幼仔等，让孩子们联想到生命的成长过程，增加学习兴趣。
2. 听故事老师表演“起床的小鸟”，故事内容是一个小鸟成长的过程，讲述了小鸟经过各种环境和困难最终成功飞出鸟巢的故事。
孩子们通过这个故事感受了成长的喜悦和挑战。
3. 识别成长的事物教师出示大图卡，引导孩子们识别成长的事物,如：婴儿、小孩、成年人、老人，通过对这些历程及过程全方位的了解，帮助幼儿理解成长的不同阶段，认识到自己正在成长。
4. 互动表达教师向幼儿提出问题：如果你这样说“我长大了”，你会干什么？孩子们提出了许多有趣的答案。
教师再向孩子们提问，他们想要长大后成为什么样的人。
孩子们互相交换自己心中的理想。
5. 制作成长相册教师为每个孩子准备白纸和相框，让孩子们用自己的方式表达自己对成长的认识和感受，并将制作好的作品贴在相册中，记录下他们在幼儿园时的成长历程。
在教师的引导下，孩子们还可以通过画画、拼图等形式，表达自己的希望和梦想。
6. 总结教师向孩子们总结了本堂课学到的知识和发现，鼓励孩子们要勇敢成长，让自己的梦想越来越接近现实。
三、教学反思1.教师在准备教学内容时，首先要确立主题，确定目标，然后再从故事、活动和互动等各个方面为幼儿提供多样化的学习体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.当幼儿在制作相册和表达自己的想法时，要给予他们足够的时间和空间，不要强迫孩子们达到某种预设的标准。
每个孩子都应该有自己的成长轨迹和梦想，教师的任务是引导他们、支持他们，而不是限制他们。
3.教师在引导幼儿表达时，要注意引导的方式和方法。
大班社会公开课教案及教学反思《我长大了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
2. 技能目标：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自主的性格，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 主题：我长大了2. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，懂得长大意味着要懂得更多的知识和道理。
3. 教学难点：培养幼儿独立思考、表达自己观点的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、成长照片、讨论卡片。
2. 经验准备：幼儿有成长的经历，对自我有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：展示幼儿的成长照片，引导幼儿观察、分享自己的成长变化。
2. 故事分享：《我长大了》：讲述一个小朋友从小到大的成长故事，让幼儿认识到成长的意义。
3. 分组讨论：发放讨论卡片，让幼儿围绕“我长大了”这个主题，小组内讨论自己的成长变化和体会。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的成长经历和感受。
5. 总结提升：教师总结幼儿的讨论内容，强调成长的意义，引导幼儿懂得要不断学习、进步。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，拍摄一组成长照片，下节课分享。
2. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以便更好地引导幼儿认识成长的意义。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力，评估他们对于“我长大了”主题的理解程度。
2. 关注幼儿在分享自己成长经历时的情感态度，评估他们的自信心和自尊心。
3. 收集家长对于家庭作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中对于成长话题的讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“成长树”活动，让幼儿绘制一棵属于自己的成长树，每片树叶上记录一个自己的成长故事。
2. 组织“成长秀”表演，让幼儿通过角色扮演，展示自己在成长过程中的趣事。
八、教学建议：1. 在讨论环节，教师应积极引导幼儿表达自己的观点，鼓励他们自信地分享自己的成长故事。
我长大了大班教案及反思(通用4篇)
我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。
下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。
《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。
二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。
2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。
3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。
既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。
3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。
大班我长大了教育活动教案及反思
大班我长大了教育活动教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理的能力，学会自己穿衣服、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自主意识，懂得尊重他人。
二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿谈论自己在幼儿园的成长过程。
2. 主体活动一：幼儿观看自己的成长照片，讨论自己长大的表现，如身高增长、能力提高等。
3. 主体活动二：教师引导幼儿学习自我管理技能，如自己穿衣服、整理物品等。
4. 主体活动三：幼儿进行自我管理实践，如自己穿衣服、整理物品等，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立完成一些事情。
四、活动延伸：1. 家庭延伸：家长协助幼儿在家进行自我管理实践，如自己整理房间、穿衣等。
2. 环境延伸：教师在活动室设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自主意识。
2. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求，注重幼儿的参与度和互动性。
3. 家园合作，共同关注幼儿的成长，引导家长参与幼儿的教育活动。
六、活动内容：1. 成长照片展：让幼儿展示自己的成长照片，分享自己的成长故事。
2. 自我管理技能比赛：设置穿衣、整理物品等比赛项目，让幼儿展示自己的自我管理能力。
3. 成长目标设定：教师引导幼儿设定自己的成长目标，如学会自己洗澡、整理房间等。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范，教授幼儿自我管理技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会自我管理。
3. 激励评价法：对幼儿在活动中的表现进行及时的表扬和鼓励，提高幼儿的积极性。
八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度、互动性和自主性。
中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)4篇
中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)中班健康详案教案及教学反思《我长大了》 (2)精选4篇（一）【教案】课题：中班健康详案教案及教学反思《我长大了》教学目标：1. 让幼儿认识到自己的身体在不断生长发育，并明白与此相关的健康生活习惯。
2. 培养幼儿的认知能力和自理能力，增强他们的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 教具准备：幼儿身高测量工具、体重秤、饮食健康的图片、健康生活习惯的图片。
2. 材料准备：写有幼儿姓名的身高测量表。
3. 教学环境准备：教室中摆放有体检装置（幼儿身高测量工具、体重秤）。
教学过程：1. 创设情境：通过触发幼儿对身体生长发育的注意和体验，引导幼儿思考和发现。
2. 组织活动：教师向幼儿介绍“我们来测一测自己的身高吧”，并组织幼儿先测量自己的身高，再测量体重。
3. 活动引导：教师与幼儿一起观察并记录上述测量结果。
4. 活动延伸：教师与幼儿讨论身高和体重的增长是和吃什么有关的，引导幼儿认识到健康饮食对身体发育的重要性。
5. 活动应用：教师展示饮食健康的图片，鼓励幼儿表达对健康食品的认知和喜好。
6. 活动总结：教师引导幼儿总结“健康对我们的身体发育很重要”。
教学反思：在本次教学中，通过测量幼儿的身高和体重，我引导幼儿认识到自己的身体在不断长高和增重，培养了他们对身体发育的认知。
通过讨论和图片展示，我促使幼儿理解了健康饮食对身体发育的重要性，并鼓励他们表达对健康食品的喜好。
整个教学过程中，引导了幼儿的思考和自主探索，培养了他们的认知能力和自理能力。
然而，我发现还有一些需要改进的地方。
首先，在活动设计上，对于孩子们而言，体重的测量可能有些敏感，教师应该在开展活动前充分考虑到幼儿的感受，采取适当的引导方式和语言表达。
其次，我在活动延伸环节只涉及到了健康饮食方面的内容，可以进一步扩展引导幼儿了解其他健康生活习惯，如运动、休息等方面的重要性。
最后，对于幼儿的思考和表达，教师可以更多地采取开放性问题，激发幼儿的思维和表达能力。
大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)
大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动重难点：了解成长的过程。
活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。
（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。
）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。
大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》
大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》教学背景本教学内容为大班语言教学，教学对象为5-6岁的幼儿，教学课题为《我长大了》。
通过该课程的开展，旨在帮助幼儿了解自己的成长过程，激发幼儿对生活和未来的向往和热爱。
同时，通过本次教学，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力和沟通能力。
教学目标1.能够运用自己的语言表达，讲述自己成长的经历和变化。
2.能够通过口头交流和图画表达自己对未来的向往和描述自己身上的变化以及未来的期许。
3.培养幼儿的团队协作意识和相互尊重的文化意识。
4.提高幼儿的听说能力和表达能力。
教学内容课前环节1.开展“成长大调查”，让幼儿了解自己的成长经历和身上的变化，并把这些信息汇总到白板上。
2.导入课程主题，让幼儿了解本次课的主题和目标，激发幼儿的兴趣和热情。
主体环节1.阅读绘本《我长大了》，并带领幼儿分析绘本中呈现出的情节和人物。
2.引导幼儿运用自己的语言表达自己在成长的过程中身上的变化和所感受到的各种变化。
3.分组讨论，让幼儿合作讨论，以小组为单位共同设计和表演一场演出，表达每个小组成员的不同期望，以及大家一起实现这些期望的场景。
课后环节1.让幼儿以口头和图画的形式，表达自己在本节课中收获和感悟2.对课堂表现较好的同学进行表扬和记录。
教学反思本次教学通过幼儿熟悉自己成长的经历，了解身上的种种变化，激发幼儿的向往和热爱，同时着重培养幼儿的口头表达和沟通能力。
在本次教学中，教师采取了多种教学手段，例如通过游戏、课堂阅读等方式进行教学，使幼儿们在轻松愉悦的氛围中不断进步，同时还可以促进幼儿之间的交流和合作。
需要注意的是，对于5-6岁的幼儿，教师更应该注意抓住他们的短暂注意力，在课程中适当加入游戏和互动环节，避免让幼儿感到枯燥乏味和紧张。
另外，教师还应该积极引导和激发幼儿的表达欲和求知欲，调动幼儿的兴趣和热情，不断激发他们的探究和学习能力。
总而言之，本次课程的成功开展，得益于教师的精心设计和认真执行。
中班语言《我长大了》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
二、教学内容1. 故事《我长大了》：讲述了一个小朋友从小到大，学会自己做事的过程。
2. 讨论：引导幼儿思考成长的意义，自己做过哪些事情证明自己长大了。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对成长的思考。
2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 实践操作法：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【教学活动】中班语言《我长大了》教案及反思【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。
【活动重难点】1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。
【活动准备】1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。
【活动过程】1. 导入：讲述故事《我长大了》，引导幼儿思考成长的含义。
2. 讨论：让幼儿分享自己做过哪些事情证明自己长大了。
3. 实践操作：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。
【活动反思】1. 教学效果：通过故事和讨论，大部分幼儿能理解成长的含义，认识到自己已经长大。
2. 教学改进：在实践操作环节，可以适当增加一些挑战性任务，让幼儿更好地体验成长的喜悦。
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我长大了教学反思
回首往事，我不禁感慨万分。
从教学生至今，我长大了，感悟颇深。
每一堂课，都是我成长的见证，每一个学生，都是我思考的源泉。
在
这篇文章中，我将回顾我长大了教学的点点滴滴，并进行反思，总结
出一些宝贵的教学经验。
在开始我的教学生涯时，我并没有多少经验，但我有一颗热忱
的心，渴望给学生们带去知识与欢乐。
于是，在我首次拿起教材的那
一刻，我怀揣着憧憬和期待，走进了课堂。
当时的我并没有意识到，
我将在教学中成长，也将因为教学经历而改变。
首先，我长大了对学生的关注。
初始的我注重教育知识技能，
经常批改作业时只关注学生的答案是否正确，忽略了学生对知识的理
解与运用能力。
后来，我意识到除了教会学生知识，更重要的是培养
他们良好的学习习惯和思维方式。
于是，我开始进行多元化的评价，
鼓励学生的创新思维和独立思考能力。
我用积极的语言、鼓励的眼神
与学生沟通，给予他们足够的肯定与鼓励，让他们获得成就感，并激
发他们持续学习的热情。
通过这种方式，我看到了学生们的进步与成长，这也让我更加愿意为他们付出。
其次，我长大了对教学方法的思考。
初始时，我以讲授知识为主，采用单一的教学方法，忽视了学生的学习特点与需求。
然而，由
于教学实践的积累和观察，我逐渐明白了灵活的教学方法对学生的重
要性。
于是，我开始注重多样性教学，通过创设情境、引导讨论、开
展小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和合
作精神。
同时，我也结合学生的个体差异，采用个别辅导、差异化教
学等方法，帮助各个层次的学生实现自身的进步与提高。
再次，我长大了对课堂管理的重视。
初始时，我过于注重知识
传递，对课堂纪律的管理并不细致。
然而，课堂纪律的松散会影响学
生的学习效果和学习氛围。
在实际教学中，通过与学生建立良好的师
生关系，制定明确的纪律规范并加以执行，我成功地改善了课堂纪律，使学生充满活力和动力参与课堂活动，并有效地提升了学习效果。
最后，我长大了对学生补习的重视。
起初我只关注了教学，而
忽略了对学生的个别辅导。
但实践证明，个别辅导对于学生成绩的提
升是非常有效的。
因此，我开始积极与学生的家长进行沟通，了解学
生在学习上的困难和问题，并随时为他们提供帮助和指导。
通过与学
生的交流，我不仅了解到每个学生的学习特点和需求，还可以给予他
们有针对性的建议和辅导，使他们更容易掌握知识，提高学习成绩。
总之，教学是一种使命，也是一种发自内心的付出。
在教学的
过程中，我们不仅教给了学生知识，更塑造了他们的未来。
因此，我
会继续努力，在教育的道路上不断成长和进步。
我长大了，教学反思
让我更加明确了自己的教育理念和目标，也将成为我未来教学生涯中
不断努力的方向和动力。
（注：本文仅用于参考写作格式，文章字数超过1800字，请根据
需要适当删减或补充内容）。