小学生组词造句的学习
胸有成竹胸有成竹.flv
• 有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画 很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他， 其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 胸有成竹的意思是：原指画竹子要在心里有一 幅竹子的形象。比喻做事之前已作好充分准备， 对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不 慌，十分沉着。 近义词：稳操胜券 • 造句：这次考试，他早已胸有成竹了。
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第三节 组词造句
授课教师：Cindy(辛蒂)
课标要求
一、造句方法 二、成语故事源自三、关联词语四、量词填空
重点难点
一、造句方法 二、成语故事 三、关联词语 四、量词填空
胸有成竹
• 北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天 总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？原来， 文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋 冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况， 琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感 受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积 月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深 深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日 观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹， 他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。 当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把 心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
一、造句
• 造句是大家经常要做的作业，怎样才能把 句造好呢？我们首先要知道句子是语言运 用的基本单位，它由词或词组构成，能表 达一个完整的意思，如告诉别人一件事， 提出一个问题，表示要求或者制止，表示 某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号 或感叹号。
造句方法
1. 可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤
二、主要关联词
• （一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的） • 又……又……；既……又……；不是……而是……；不 是……也不是……而是……； • 一面……一面……；一边……一边……；有时……有 时……。 • （二）因果关系（前后分句表示原因和结果） • 因为……所以……（由于……因而……）；既然…… 就……；之所以……是因为…… • （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选 择一种） • 不是……就是……；或者……或者……；要么……要 么……；是……还是……； • 与其……不如……；宁可……也不……
量词填空（二）
• 一（柄）大伞 一（片）绿叶 一（条）小鱼 蝈蝈 • 一（把）手枪 一（位）科学家 一（块）石头 白马 • 一（片）朝霞 一（片）茶树 一（片）农田 武艺 • 一（群）鱼儿 一（片）海洋 一（对）翅膀 个）血泡 • 一（根）白发 一（道道）血痕 一（个）哨所 飞机 • 一（艘）潜艇 一（枚）导弹 一（挺）机枪 步枪 • 一（头）大象 一（声）祝福 一（件）衬衫 裤子 一（只） 一（匹） 一（身） 一（个 一（架） 一（支） 一（条）
囫囵吞枣
囫囵吞枣.flv
从前一个自作聪明的人，听说人们吃梨子对 牙好但伤脾，吃枣子却刚好相反。他想了很久终 于想出一个两全其美的办法，就是吃梨只嚼不咽， 吃枣只吞不嚼，这样就不会伤牙与伤脾了，人家 笑他是囫囵吞枣。 成语解释： 囫囵：整个儿，完整的。把枣整个吞 咽下去。多指在学习上食而不化，不加分析思考 地笼统接受。 近义词：不求甚解 造句：学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。
四、课后作业
（一）、修改病句
1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学 校参加庆祝活动。
3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。 4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。
（二）关联词语填空
• 1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩， （ ）他平时刻苦学习的结果。 • 2.（ ）下雨，地（ ）湿。 • 3.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水 平。 • 4. 诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天 文地理。 • 5.（ ）答应了，你（ ）应该办到。
奋”，放在句首可以这样造：勤奋的人值得敬佩；放 在句中可以这样造：小明是个勤奋的孩子；放在句末 可以这样造：人们要获得成功就必须勤奋。
2、在理解词义的基础上加以说明。如用“俯瞰”造
句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。” 因为“俯瞰”就是有从上往下看的意思。
造句
5、 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用 “好像”造句：“今天冷极了，风刮在脸上好像刀割一 样。” 6、 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在 平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。 7、 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。 如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、 “增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
• 6.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑 勇敢地接受了任务。 • 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ） 他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了。 • 8. 张明学习成绩好，那是（ ）他学习认真刻苦。 • 9. 我们读文章，（ ）要了解文章的主要内容， （ ）要注意文章的细节，（ ）仔细体会那些 细节，（ ）理解得更深刻。 • 10. 鲁迅先生对青年十分关心，（ ）写信人署 的是假名，他（ ）认真地回信指导。
主要关联词（二）
• （四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步） • 不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但…… 还…… • （五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系） • 虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）…… • （六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种 情况下会产生的结果） • 如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕…… 就…… • （七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况 下发生的情形） • 只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论…… 都……
三、量词填空（一）
• 一（颗）草莓 一（位）同学 一（只）蝴蝶 一（位） 老乡 • 一（篇）文章 一（所）小学 一（块）黑板 一（辆） 马车 • 一（道）数学题 一（只）天鹅 一（件）事情 一（把） 神斧 • 一（声）巨响 一（道）血痕 一（只）老虎 一 （条）帆船 • 一（阵）旋风 一（座）石桥 一（条）小河 一 （个）口袋 • 一（头）毛驴 一（株）紫丁香 一（根）棒 一 （口）气 • 一（颗）心 一（条）山沟 一（根）绳 一 （棵）梨树
造句方法（二）
3、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状 进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀 无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连大气都 不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 4、 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的 组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用 “光荣”造句：“遵守社会公德是光荣的，不遵守社会功 德是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了遵 守社会公德是一种美德。
小学生组词造句写作文
小学生组词造句写作文1、做任何事都要打好基础，不能有空中楼阁的想法。
2、好逸恶劳：红太狼好逸恶劳，我不喜欢她。
3、我们作为学生一定要多读书，多看报，学习更多的知识，不要像青蛙那样坐井观天。
4、一鸣惊人：我做泥塑手工的时候，手眼并用，希望以后能当个泥塑家，一鸣惊人！5、一鸣惊人：小明平时写作业效率很低，今天半个小时就把全部作业做完了，真是一鸣惊人啊！6、小宝宝又哭又闹，哥哥给他讲道理，可是小宝宝不知道，真是对牛弹琴！7、熟能生巧：我弹琴弹到难的曲子时，妈妈鼓励我多练习，熟能生巧。
8、大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那一个。
9、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的10、人类请不要贪得无厌，否则最后的还是自己。
11、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。
12、我们不能学狐狸狐假虎威，伤害别的小动物。
13、我有的时候喜欢狗，我有的时候又怕狗，这不是自相矛盾吗？14、我在电视上看见一名叔叔奋不顾身地抢救落水儿童。
15、小红和小文是同桌，小红语文成绩好，小文数学成绩好，他们互相取长补短，学习成绩不断在进步。
16、惠惠姐姐看书多，积累的成语、词汇丰富了，写一篇优美的文章是水到渠成的事。
17、螳螂捕蝉--我们玩抓人游戏，陈雨扬引胡纪元过来，我在后面螳螂捕蝉。
18、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。
19、出尔反尔：他总是出尔反尔，说话不算数，真拿他没办法。
20、我和张熙瑜是好朋友，一个活泼开朗，一个文静大方，我们取长补短，互助互爱。
21、我们不能叶公好龙，要喜欢就真正喜欢，不能表里不一、看起来喜欢，其实一点都不喜欢。
22、我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。
23、我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊。
24、井底之蛙：老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
25、你种的小苗不能拔苗助长，把它拔高，要不然它会蔫掉，面对事实，应该耐心的等待。
一年级下册生字组词和造句(满分生笔记,下载后学习更佳)
一年级常用生字组词再造句（满分笔记）人【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
小学一年级常用生字组词及造句
小学一年级常用生字组词及造句人【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
雨衣：下雨要穿雨衣。
一年级常用生字组词再造句(电子版)
【小学语文】一年级常用生字组词再造句（电子版）【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨;但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
一年级同步生字组词造句本
一年级同步生字组词造句本上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
雨衣：下雨要穿雨衣。
雨伞：今天可能要下雨，一定要记住带上雨伞。
田【稻田、田地、田野、种田、耕田、农田】田野：田野里有小兔子。
种田：农民伯伯在种田。
北【北边、北方、东北、北极、北京、北风】北京：我想去北京玩。
北方：北方的冬天很冷。
小学生组词造句基本功
小学生组词造句基本功一、指导学生造句方法：1、扩词法。
先指导学生组词扩词，然后用短语造句。
如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。
2、词意法。
先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。
例如：非……不可……，先让学生用“一定”造句，然后用非……不可……代进去，就行了。
3、反例法。
有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。
如“一……就……”造句时，先出示反例。
如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。
指导学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。
由于老师提前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。
4、情境法。
造句时，老师可创造一些情境。
如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的？”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。
5、修辞法。
此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。
如用“迷糊”一词造句时，要求学生运用比喻。
学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。
”6、复句法。
此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。
如用“不约而同”一词造句，有的学生造出“大家不约而同地说”的句子。
这个句子虽也是对的，但不够具体，欠生动，因此我让学生用上“无论……都……”，结果学生造出了“邓小平爷爷出现在大家面前，无论男女老少都不约而同地鼓掌欢呼。
”7、比较法。
有些词语易与它的近义词混淆，所以造句前应引导学生运用比较的方法分析它们之间的细微差别，这样造出的句子才会正确。
如“发现”“发觉”两词造句，首先引导他们进行辨析，就不大会出错了。
8、变序法。
为了开拓思维，可以要求学生把词语放在句子的不同位置，充当句子的不同成份，分别造句。
如要求学生把“希望”一词放在不同的位置造句。
经过指导，学生造出如下句子：①我希·望·星期天过得快活些，不再埋头在作业堆中。
小学一年级上册生字组词造句
小学一年级上册生字组词造句人【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨;但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、大雨：今天下大雨。
同桌】雨伞】雨衣：下雨要穿雨衣。
小学一年级上册生字组词造句
小学一年级上册生字组词造句人【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
雨衣：下雨要穿雨衣。
小学一年级上册生字组词造句
小学一年级上册生字组词造句人【小人、人口、大人】大人：爸爸是大人。
口【开口、人口、出口、路口、门口】门口：我家门口有一只猫。
八【八天、八只、八人、八个、八月】八只：树上有八只小鸟。
目【目标、耳目、目光】目光：妈妈的目光投向远方。
上【上下、上课、桌上、上面】上面：桌子上面有一本书。
马【马上、小马、上马、马儿】马儿：马儿在草地上跑。
日【日出、日子、日落、生日】生日：今天是爸爸的生日。
月【月儿、月光、月亮】月亮：今晚的月亮很圆。
刀【刀子、菜刀、小刀】小刀：我有一把小刀。
小【小刀、小马、小雨、小气、小花】小花：草地上有许多小花。
小雨：天上虽然下着小雨，但我还是赶到了学校上课。
山【高山、小山、山上】山上：山上有许多树。
火【大火、小火、火花、火车】火车：我和妈妈去坐火车。
我【我的、自我、我们】我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
土【土地、泥土、土豆】土豆：我爱吃土豆。
云【白云、云朵、乌云、云彩】白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
大【大小、大人、长大、大山】大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
禾【禾苗、禾田、禾稼】禾苗：田里的禾苗长大了。
习【见习、学习、习惯、温习、复习】学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
有【没有、所有、有趣、拥有】没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
乐【快乐、可乐、乐观、乐意、音乐】可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。
音乐：我喜欢上音乐课。
同【共同、相同、同学、一同、同样、同桌】同学：小明是我的同学。
一同：我和妈妈一同出门支去玩。
木【木材、木头、树木】木头：这里有许多木头。
树木：我们要爱护花草树木。
开【开水、开门、开口、开始】开水：我在喝开水。
开门：我帮爸爸开门。
水【开水喝水河水口水】河水：这里的河水真干净。
喝水：我在喝水。
耳【耳朵、木耳、耳目、耳边】耳朵：我的耳朵很大。
木耳：我喜欢吃木耳。
雨【大雨、小雨、雨水、雨滴、雨衣、雨伞】大雨：今天下大雨。
雨衣：下雨要穿雨衣。
一年级下册语文生字表生字组词+造句道客巴巴
一年级下册语文生字表组词造句1、人：小人、人口、大人。
大人：爸爸是大人。
2、口：开口、人口、出口、路口、门口。
门口：门口有一只猫。
3、八：八天、八只、八人、八个、八月。
八只：树上有八只小鸟。
4、目：目标、耳目、目光。
目光：妈妈的目光投向远方。
5、上：上下、上课、桌上、上面。
上面：桌子上面有一本书。
6、马：马上、小马、上马、马儿。
马儿：马儿在草地上跑。
7、日：日出、日子、日落、生日。
生日：今天是爸爸的生日。
8、月：月儿、月光、月亮。
月亮：今晚的月亮很圆。
9、刀：刀子、菜刀、小刀。
小刀：我有一把小刀。
10、小：小刀、小马、小雨、小气、小花。
小花：草地上有许多小花。
11、山：高山、小山、山上。
山上：山上有许多树。
12、火：大火、小火、火花、火车。
火车：我和妈妈去坐火车。
13、我：我的、自我、我们。
我们：我们是小学生。
我的：我的书包很大。
14、土：土地、泥土、土豆。
土豆：我爱吃土豆。
15、云：白云、云朵、乌云、云彩。
白云：天上有一朵白云。
云朵：天上有许多的云朵。
16、大：大小、大人、长大、大山。
大人：我不是一个大人。
长大：我已经长大了。
17、禾：禾苗、禾田。
禾苗：田里的禾苗长大了。
18、习：见习、学习、习惯、温习、复习。
学习：我正在学习。
我要向老师学习知识。
19、有：没有、所有、有趣、拥有。
没有：我家里没有种花。
有趣：这本书真有趣。
20、乐：快乐、可乐、乐观、乐意。
可乐：我喜欢喝可乐。
快乐：我每天都很快乐。