中考物理总复习 第三章 物态变化课件
实验一：探究固体熔化时温度的变化规律
例1 如图1是“探究海波熔化时温度的变化规律” 的实验装置. （1）安装实验器材时，小亮应按照 自下而上 . （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进 行： 实验中的加热方法叫 水浴法 .
（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要
全部插入固体粉末中，不要碰到 试管底 .
二、物态变化
1.物体从固态变成液态叫做 熔化 ，此过程要
吸 热；从液态变为固态叫做 凝固 ，此
过程要 放 热.
2.固体可分为晶体和非晶体；它们的主要区别是
：晶体有一定的
熔化温度 ，而非晶体没有
；晶体熔化时的温度叫
熔点 .同一晶体
的熔点和凝固点相同.
3.晶体熔化的条件：温度达到
继续
吸热
；
熔点 ；
晶体凝固的条件：温度达到
一、温度和温度计
1.温度是表示 物体冷热程度 的物理量，测量温
度的工具是
温度计 ，它是利用液体
热胀冷缩 的原理制成的.
2.摄氏温度的规定：在一个标准大气压下 冰水混合物 的温度为0 ℃， 沸水 的温度为
100 ℃，它们之间分成 100 等份，每一等
份代表1 ℃.
3.温度计正确的使用方法 （1）使用前，要观察温度计的 量程 和 分度值 .
或
试管壁 .
（3）将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热，而
不是直接用酒精灯加热，目的是使试管内的物质 受热均匀 ；试管放入盛有水的烧杯中加热
，试管在水下的深度要适当，“适当”的含义是 ：试管不接触烧杯底和试管中装有固体的部分完全浸没在水中.
(4)下表是实验中记录的数据.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海
为了使温度计示数上升快些，请你提出一个解决
问题的建议： . 减少水的质量、提高水的初温或换用火力更大的酒精灯
（2）测量时，应将 温度计的玻璃泡 全部浸入被
测液体中，不要碰到 容器底 或 容器壁 .
（3）读数时，玻璃泡
不能
离开被测液
体，要待温度计的示数
稳定
后读数，
且视线要与温度计中液柱的上表面 相平 .
4.体温计的测量范围通常为 35 ℃到 42 ℃
，体温计玻璃泡上方有缩口，使用前要用力
甩一甩 ，体温计能离开人体读数.
波是 晶体 (填“晶体”或“非晶体”).
（5）海波熔化共用了 3 min；在熔化过程
中继续吸热， 温度 不变，海波处于固液共存态
； 50 ℃时海波处于 液 态.（填“固”、
“液”或“固液共存”）
(6)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图2 中的 （a） ［填“（a）”或“（b）”］.
(7)在加热条件相同的情况下，海波熔化后升温比
熔化前升温慢了.这种现象可以说明
海波熔化后比热容变大
.
解释
(1)酒精灯需用外焰加热，所以先放好酒精灯，再 固定铁圈的高度，最后调整温度计的高度，使其 不要碰到容器底，所以要按照自下而上的顺序进 行；将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是 水浴法. （2）用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的 玻璃泡要全部浸入固体粉末中，不要碰到试管底 或试管壁. （3）用水浴法加热固态物质，可以使其均匀受热 ；试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水下的 深度要适当.
是在液体 表面 和 内部 同时发生的 剧烈 汽
化现象；而 蒸发
在任何温度下都能进
行；只在液体 表面
发生.
7.影响蒸发快慢的因素:
A.跟液体温度高低有关，温度越高蒸发越 快 .
B.跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发
越
快
.C.跟液体表面空气流速的快慢
有关，空气流动越快，蒸发越
快
.不
同液体蒸发的快慢不同，如酒精比水蒸发快.蒸发
实验二：探究水沸腾时温度变化的特点
例2 甲组同学在做“探究水的沸腾”实验：
(1) 在使用温度计前，应该先观察它的量程 ，
再认清它的 分度值
.由表1可知，本次实
验应选用测温物质为
水银
的温度计.
(2)如图3A所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模 糊，很难看清示数，主要原因是 水蒸气液化成小水. 滴
（3）实验中甲组同学发现温度计示数上升较慢，
解释
（4）（5）海波在熔化过程中，温度保持48 ℃不 变，共用了3 min，所以海波为晶体．并且熔点为 48 ℃.晶体熔化完继续吸热温度升高，故50 ℃时 是液态. （6）比较图象（a）和（b）可知，（a）中物质 有一段时间吸热但温度不再升高，而（b）中物质 边吸热、温度边升高，说明（a）是晶体，故能反 映上述固体熔化时温度变化规律的是图（a）. （7）海波熔化后升温慢，说明吸热能力变强，所 以比热容变大.
第三章 物态变化
考纲内容 考情分析 考点梳理 剖析重点实验 重难点突破 课堂精炼
考纲内容
考点1 了解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度 值，了解温度计的种类和液体温度计的工作原理，会测量 温度，尝试对环境温度问题发表自己的见解. 考点2 通过实验探究物态变化过程，能用熔点或沸点的 知识解释自然现象. 考点3 能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态 的基本特性. 考点4 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现 象，有节约用水的意识，了解水资源与人类生存和社会变 化发展的关系.
续 放热
.
凝固点 ；继
4.晶体熔化的特点：不断
吸热
，但温
度
不变
；
晶体凝固的特点：不断 放热 ，但温度 不变 .
5.物质从液态变为气态叫做 汽化 ；物质从气
态变为液态叫做 液化 ；汽化和液化互为可逆
的过程， 汽化
要吸热， 液化 要放热.
6.汽化的方式有 沸腾 和 蒸发
；
都需要
吸收
热量.
它们的区别是 沸腾 在一定温度下才能进行，
考情分析
近年来广东省试题对物态变化的考查主要集 中在温度计的读数及其使用方法，从日常生活中 的事例判断物态变化、吸热情况、放热情况，利 用物理知识分析实际问题，从熔化、凝固、沸腾 的图像获取信息，探究熔化、凝固、沸腾的规律 及影响蒸发的因素等.题型为选择题、填空题、实 验探究题和综合应用题.
考点梳理
具有 降温致冷 作用. 8.液体沸腾时的温度叫做
沸点 ；不同
液体的沸点一般不同；同种液体的沸点与压强有
关，压强越大沸点越高；液体沸腾的条件：温度
达到
沸点
，还要继续
吸热
.
9.液化方法：(1) 降低温度 ；(2) 压缩体积 .
10.物质从固态直接变为气态叫做
升华 ；
物质从气态直接变为固态叫做
凝华
，
这两种物态变化中， 升华 吸热， 凝华 放
例1 如图1是“探究海波熔化时温度的变化规律” 的实验装置. （1）安装实验器材时，小亮应按照 自下而上 . （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进 行： 实验中的加热方法叫 水浴法 .
（2）将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡要
全部插入固体粉末中，不要碰到 试管底 .
二、物态变化
1.物体从固态变成液态叫做 熔化 ，此过程要
吸 热；从液态变为固态叫做 凝固 ，此
过程要 放 热.
2.固体可分为晶体和非晶体；它们的主要区别是
：晶体有一定的
熔化温度 ，而非晶体没有
；晶体熔化时的温度叫
熔点 .同一晶体
的熔点和凝固点相同.
3.晶体熔化的条件：温度达到
继续
吸热
；
熔点 ；
晶体凝固的条件：温度达到
一、温度和温度计
1.温度是表示 物体冷热程度 的物理量，测量温
度的工具是
温度计 ，它是利用液体
热胀冷缩 的原理制成的.
2.摄氏温度的规定：在一个标准大气压下 冰水混合物 的温度为0 ℃， 沸水 的温度为
100 ℃，它们之间分成 100 等份，每一等
份代表1 ℃.
3.温度计正确的使用方法 （1）使用前，要观察温度计的 量程 和 分度值 .
或
试管壁 .
（3）将装海波的试管放在盛水的烧杯内加热，而
不是直接用酒精灯加热，目的是使试管内的物质 受热均匀 ；试管放入盛有水的烧杯中加热
，试管在水下的深度要适当，“适当”的含义是 ：试管不接触烧杯底和试管中装有固体的部分完全浸没在水中.
(4)下表是实验中记录的数据.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海
为了使温度计示数上升快些，请你提出一个解决
问题的建议： . 减少水的质量、提高水的初温或换用火力更大的酒精灯
（2）测量时，应将 温度计的玻璃泡 全部浸入被
测液体中，不要碰到 容器底 或 容器壁 .
（3）读数时，玻璃泡
不能
离开被测液
体，要待温度计的示数
稳定
后读数，
且视线要与温度计中液柱的上表面 相平 .
4.体温计的测量范围通常为 35 ℃到 42 ℃
，体温计玻璃泡上方有缩口，使用前要用力
甩一甩 ，体温计能离开人体读数.
波是 晶体 (填“晶体”或“非晶体”).
（5）海波熔化共用了 3 min；在熔化过程
中继续吸热， 温度 不变，海波处于固液共存态
； 50 ℃时海波处于 液 态.（填“固”、
“液”或“固液共存”）
(6)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图2 中的 （a） ［填“（a）”或“（b）”］.
(7)在加热条件相同的情况下，海波熔化后升温比
熔化前升温慢了.这种现象可以说明
海波熔化后比热容变大
.
解释
(1)酒精灯需用外焰加热，所以先放好酒精灯，再 固定铁圈的高度，最后调整温度计的高度，使其 不要碰到容器底，所以要按照自下而上的顺序进 行；将装有固体粉末的试管放入水中加热，这是 水浴法. （2）用温度计测量固体粉末的温度时，温度计的 玻璃泡要全部浸入固体粉末中，不要碰到试管底 或试管壁. （3）用水浴法加热固态物质，可以使其均匀受热 ；试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水下的 深度要适当.
是在液体 表面 和 内部 同时发生的 剧烈 汽
化现象；而 蒸发
在任何温度下都能进
行；只在液体 表面
发生.
7.影响蒸发快慢的因素:
A.跟液体温度高低有关，温度越高蒸发越 快 .
B.跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发
越
快
.C.跟液体表面空气流速的快慢
有关，空气流动越快，蒸发越
快
.不
同液体蒸发的快慢不同，如酒精比水蒸发快.蒸发
实验二：探究水沸腾时温度变化的特点
例2 甲组同学在做“探究水的沸腾”实验：
(1) 在使用温度计前，应该先观察它的量程 ，
再认清它的 分度值
.由表1可知，本次实
验应选用测温物质为
水银
的温度计.
(2)如图3A所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模 糊，很难看清示数，主要原因是 水蒸气液化成小水. 滴
（3）实验中甲组同学发现温度计示数上升较慢，
解释
（4）（5）海波在熔化过程中，温度保持48 ℃不 变，共用了3 min，所以海波为晶体．并且熔点为 48 ℃.晶体熔化完继续吸热温度升高，故50 ℃时 是液态. （6）比较图象（a）和（b）可知，（a）中物质 有一段时间吸热但温度不再升高，而（b）中物质 边吸热、温度边升高，说明（a）是晶体，故能反 映上述固体熔化时温度变化规律的是图（a）. （7）海波熔化后升温慢，说明吸热能力变强，所 以比热容变大.
第三章 物态变化
考纲内容 考情分析 考点梳理 剖析重点实验 重难点突破 课堂精炼
考纲内容
考点1 了解温度的概念，能说出生活环境中常见的温度 值，了解温度计的种类和液体温度计的工作原理，会测量 温度，尝试对环境温度问题发表自己的见解. 考点2 通过实验探究物态变化过程，能用熔点或沸点的 知识解释自然现象. 考点3 能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态 的基本特性. 考点4 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现 象，有节约用水的意识，了解水资源与人类生存和社会变 化发展的关系.
续 放热
.
凝固点 ；继
4.晶体熔化的特点：不断
吸热
，但温
度
不变
；
晶体凝固的特点：不断 放热 ，但温度 不变 .
5.物质从液态变为气态叫做 汽化 ；物质从气
态变为液态叫做 液化 ；汽化和液化互为可逆
的过程， 汽化
要吸热， 液化 要放热.
6.汽化的方式有 沸腾 和 蒸发
；
都需要
吸收
热量.
它们的区别是 沸腾 在一定温度下才能进行，
考情分析
近年来广东省试题对物态变化的考查主要集 中在温度计的读数及其使用方法，从日常生活中 的事例判断物态变化、吸热情况、放热情况，利 用物理知识分析实际问题，从熔化、凝固、沸腾 的图像获取信息，探究熔化、凝固、沸腾的规律 及影响蒸发的因素等.题型为选择题、填空题、实 验探究题和综合应用题.
考点梳理
具有 降温致冷 作用. 8.液体沸腾时的温度叫做
沸点 ；不同
液体的沸点一般不同；同种液体的沸点与压强有
关，压强越大沸点越高；液体沸腾的条件：温度
达到
沸点
，还要继续
吸热
.
9.液化方法：(1) 降低温度 ；(2) 压缩体积 .
10.物质从固态直接变为气态叫做
升华 ；
物质从气态直接变为固态叫做
凝华
，
这两种物态变化中， 升华 吸热， 凝华 放
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中考物理总复习《物态变化》课件
Ⅲ所示,这是因为 水的沸点随瓶内气压的减小而降低
。
图2-8
考点知识聚焦
[解析] (3)乙组烧杯中水的质量和初温均与甲组相同,所使用酒精灯的火焰比甲组大些,则单位时间内放出的 热量较多,水吸收的热量就较多,水的温度上升得更快;水的沸点与吸收热量的多少无关,沸点仍保持98 ℃不变,故E图符合题意。 (5)由图Ⅱ知a组水的初温比b组水的初温高,两组水同时沸腾,说明吸收的热量相同;a组水升高的温度 低,根据Q=cmΔt知,a组水的质量大。 (6)水加热时间过长可能是水的初温太低,可以用初温较高的水开始加热;也可能是水量太多,可以减小 水量;也可能是酒精灯火焰太小,可以增大火焰。 (7)水沸腾时要吸收大量的热,因此,将酒精灯移去后,水就不能吸收热量,所以水就不再沸腾,这说明水 在沸腾过程中要持续吸热;在瓶底浇冷水后,瓶内温度降低,水蒸气液化,气体压强减小,水的沸点会随 气压的减小而降低,因此,水会重新沸腾起来。
学在相同的环境中,分别在烧杯中装入适量的热水,用如图2-7A所示的装置进行实验。
(1)如图B所示是水 沸腾时 (选填“沸腾前”或“沸腾
时”)的情景。
(2)甲组同学根据实验数据绘制了如图C所示的图像,由图
像可知:此时水的沸点为 98 ℃,在沸腾过程中水的温 度 不变 。
(3)乙组同学的实验中,烧杯中水的质量和初温均与甲组相
流速越大,液体蒸发得越快。
(2)分析图A和图B所示的实验,可以得出:在液体表面空气流速和温度相同
时, 液体的表面积越大,液体蒸发得越快
。
(3)分析图A和图C所示的实验,可以得 出: 在液体表面积、液体表面空气流速相同时,液体温度越高,液体蒸发得越快 。
考点知识聚焦
突破1 观察水的沸腾 【实验梳理】
初中物理第三章《物态变化》复习课PPT课件
汽化方式
3.液体表面上空气流 动的快慢
定义：在一定温度下，在液体表面和
内部同时发生的剧烈的汽化现象
沸腾
沸腾条件 温度达到沸点
降低温度 液化方法 压缩体积
继续吸热
3
物态变化
沸腾 蒸发
气态
液态
熔化（吸热） 固态
凝固 （放热）
4
物态变化中的 吸热过程
5
一、 熔化与吸热
1.定义：物质从固态变为液态的过程称为熔化。 2.晶体熔化的条件： (1) 达到熔点; (2) 吸热 。
复习和应用
1
定义： 表示物体冷热程度的物理量。
单位
温
国际单位：开尔文（K）
T=t+273K
常用单位：摄氏度（℃）
[规定方法：把冰水混合物的温度规定为0℃，把1标 准大气压下沸水的温度规定为 100℃。在0℃和100℃ 之间分为100个等份每一份就是1℃。]
度
物 态 变 化
Page 2
原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的。
7
二、汽化与吸热 4.水蒸发时的特点：
（1）可在任何温度下进行。 （2）只发生在液体表面。
5.蒸发的作用： 蒸发吸热，有致冷(降温）作 用，可使物体温度降低。
6.影响蒸发快慢的因素：
（1）液体的温度越高，蒸发越快。 （2）液体的表面积越大，蒸发越快。
（3）液体表面上方的空气流动越快，蒸发越快。
结论：汽化都要吸热。 8
升华 吸热
熔化 吸热
汽化 吸热
固态
液态
气态
13
物态变化中的 放热过程
14
一、凝固与放热
❖ 1、凝固：物质从液态变成固态的过 程。
❖ 例如：水结成冰，铁水变成铁制品 ，冬天背阳的屋檐下悬挂的冰柱等
初中物理中考总复习课件：第三章 物态变化
1. 汽化和液化：液体气体吸气体液体放
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
2. 汽化的两种方式：
表面 缓慢 液体的温度表面积 空气流速
汽化
内部 表面 剧烈
不变 吸
【点拨】
（1）蒸发能使它周围环境的温度下降，所以它具 有 制冷 作用.
（2）液体沸腾的条件：① 温度达到沸点 ；② .
继续吸热 两者缺一不可.
（3）不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点 与 气压 有关，气压越高沸点越高.
根据表中数据可知，海波的熔点是 48 ℃；海 波是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体”）. （5）如图4所示 BC 段表示熔化 过程，海波熔化共用了 3 分钟； 在熔化过程中继续吸热，温度不变， 内能增大；海波处于固液共存态； 40℃时海波处 固 态，50℃时海 波处于 液 态（选填“固”“液”或“固液 并存”）.
3. 使气体液化的方法： 降低温度 和压缩体积. （1）家里的煤气罐中的石油气是通过 压缩体积 的
方式液化的. （2）雾和露的形成是通过 降温 的方式液化的. （3）气体液化，使其体积变 小 ，便于储存和运输.
四、 升华和凝华（10年1考，2010年考）
固体 气体
气体
吸
固体
放
【点拨】升华吸热有制冷作用，如用于干冰人 工降雨.
变式拓展2：（2019·衡阳）下列现象产生的过程中 要吸热的是（ D ）
三、 晶体熔化、液体沸腾的条件
例3 如图10所示，一个烧杯中盛有碎冰，把装有 碎冰的试管插入烧杯中的碎冰中（试管底部不接 触烧杯底），对烧杯缓缓加热，当烧杯中有一半 冰熔化时，试管中的冰将（ A ） A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 有可能熔化一小半或更少一些
续吸热，但她发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有
人教版物理八上第三章物态变化 复习课件(共42张PPT).ppt
a
了解物态变化过程中的吸热和放热现象
a
能用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象 b
4、能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象
b
了解我国各当地的水资源状况，由关心环境和节约用水意识 a
一、温度 1、温度表示物体的 冷热 程度
2、温度的规定
3、温度计的制成原理 根据液体 热胀冷缩 原理制成的
第4讲 物态变化
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16. (2024昆明卷21题6分)在探究“水的沸腾”的实验中，对水加热，可以观察到： (1)沸腾前，水的温度不断__升__高____，脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 __减__小____，还未到达液面就消失了． (2)沸腾后，水的温度__不__变_____，同时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 __变__大____一直上升到液面而破裂． (3)水沸腾前，有部分水蒸气产生，这是通过__蒸__发____的方式使水汽化而形成的， 同时在水面上方会形成一些雾气，这是水蒸气___液__化___形成的．
D. 霜和雪的形成都是凝固现象
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第4讲 物态变化
返回目录
8. (2024省卷12题2分)较轻的原子核结合成为较重的原子核发生_核__聚__变___(选填 “核裂 变”或“核聚变”)可以释放出巨大的核能，太阳的能量源自于这样的核反应．冬天的 早晨大雾弥漫，太阳升起后浓雾渐渐散去，雾气消散是____汽__化__现象(填物态变化名 称)． 9. (2024省卷13题2分)民间艺人制作“糖画”时，先将白糖___熔__化___(填写物态变化名称) 成糖浆，用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案，等石板上的糖浆 ___放__出___(选填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”．
中考物理总复习：第3章《物态变化》课件
中考考点精讲精练
考点1 温度和温度计 考点精讲
【例1】（2016广东）常用的温度计是根据液体 的____________原理制成的，如题图1-3-1所示的温度 计的一段截图，读数是________℃.
思路点拨：常用的温度计是根据液体的热胀冷缩 原理制成的；如图所示，温度计的分度值是1℃，液柱 在零刻度线以下，示数为－3℃.
D. 在CD段物质处于液态
6. （2015娄底）小华设计了如图1-3-6所示的甲、 乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”.
（1）实验室常用温度计是利用液体的__热__胀__冷__缩__ 性质制成的；
（2）该实验应选用___碎__冰__块_____（填“大冰块”或 “碎冰块”）来进行实验，效果更好些；
考点2 熔化和凝固 1. 固体分为晶体和非晶体. 2. 熔化：物质从固态变成液态的过程.晶体熔化时
要__吸__热__,但温度保持不变,不同的晶体熔点一般不同. 3. 凝固：物质从液态变成固态的过程.晶体的液体
凝固时要__放__热__,但温度保持不变. 4. 同一种晶体的熔点和凝固点相同.
考点3 汽化和液化
第三章 物态变化
考点梳理
考点1 温度 1. 温度是指物体的__冷__热__程_度_,单位为摄氏度,符号
为℃. 2. 摄氏温度中规定,冰水混合物的温度为0℃；在1
个标准大气压下,沸水的温度为100℃,在0℃与100℃之 间等分为100份,每份为1℃.
3. 正常人体的温度约等于___3_7_℃___.人体感觉比 较舒适的温度一般是26℃左右，所以夏天家里空调一 般设置的温度在26℃较好.
A.甲水壶停止发声后，乙水壶还能继续发声 B.乙水壶停止发声后，甲水壶还能继续发声 C.一段较长时间后，两水壶都还能继续发声 D.两水壶同时停止发出声音
2022年中考物理复习课件27张PPT---物态变化
绘制的图象， 图象中BC段表示的物理意义
是： 沸腾时，吸热，温度不变．
此时水的沸点是 98 ℃．
➢水沸腾前后，气泡的特点：
如图E甲、乙中，图 甲 所示是水沸腾时的情况．
➢实验结论：
水沸腾时，吸收热量，温度不变
．
➢因沸：点低于100℃的水面原上方的大气压低于一个标准大气压
．
➢缩短加热时间的方法：① ②
物态变化
专题解读
考纲要求：1、能说出生活环境中常见的温度值；2、了 解液体温度计的工作原理；会测量温度；3、通过实验 探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象 与物质的熔点或沸点联系起来。4、能用水的三态变化 解释自然界中的常见现象；。
中考概况：从历年中考试题来看，《物态变化》在中考中所占比例约为3~6%； 主要考查学生对各种热现象定性的叙述，不涉及量的计算，由于热现象跟生 活、生产关系密切，所以命题的思路和类型较多，常见于选择、填空和实验 题。
霜”,取出的冰棍很快就化了。下列描述正确的是 (B ) 液化
A.冒 出 “白气”是汽化现象 B.冰棍化了是熔化现象
C.“ 白霜 ”是凝固形成的 D.冰棍是凝华形成的
凝华
凝固
2.如图所示,在注射器中吸入少量液态乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞,
液态乙醚消失。下列选项中的物态变化与其相同的是 ( C )
液化
凝固
汽化
A.清晨,人在户外呼出“白气” B.雪水在屋檐下形成冰锥
C.洗手后,用热风干手器将手烘干 D.寒冬,雪人没有熔化却变小了
汽化
升华
考点 2:图像题
二.分析归纳
c 考点 1:物态变化的判断
例题 1.下 列关于物态变化分析正确的是 ( )
是： 沸腾时，吸热，温度不变．
此时水的沸点是 98 ℃．
➢水沸腾前后，气泡的特点：
如图E甲、乙中，图 甲 所示是水沸腾时的情况．
➢实验结论：
水沸腾时，吸收热量，温度不变
．
➢因沸：点低于100℃的水面原上方的大气压低于一个标准大气压
．
➢缩短加热时间的方法：① ②
物态变化
专题解读
考纲要求：1、能说出生活环境中常见的温度值；2、了 解液体温度计的工作原理；会测量温度；3、通过实验 探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象 与物质的熔点或沸点联系起来。4、能用水的三态变化 解释自然界中的常见现象；。
中考概况：从历年中考试题来看，《物态变化》在中考中所占比例约为3~6%； 主要考查学生对各种热现象定性的叙述，不涉及量的计算，由于热现象跟生 活、生产关系密切，所以命题的思路和类型较多，常见于选择、填空和实验 题。
霜”,取出的冰棍很快就化了。下列描述正确的是 (B ) 液化
A.冒 出 “白气”是汽化现象 B.冰棍化了是熔化现象
C.“ 白霜 ”是凝固形成的 D.冰棍是凝华形成的
凝华
凝固
2.如图所示,在注射器中吸入少量液态乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞,
液态乙醚消失。下列选项中的物态变化与其相同的是 ( C )
液化
凝固
汽化
A.清晨,人在户外呼出“白气” B.雪水在屋檐下形成冰锥
C.洗手后,用热风干手器将手烘干 D.寒冬,雪人没有熔化却变小了
汽化
升华
考点 2:图像题
二.分析归纳
c 考点 1:物态变化的判断
例题 1.下 列关于物态变化分析正确的是 ( )
人教版物理八年级上册第三章物态变化复习 PPT
1．物态变化现象举例； 2．晶体非晶体； 3．蒸发沸腾； 4．问答； 5．沸腾过程； 6．熔化和凝固过程；
小结
物态变化 定义
①熔化
固→液
②凝固
液→固
③汽化 降温 液→气
④液化
④液化
气→液
压缩体积
直接
⑤升华
固→气
⑥凝华
直接
气→固
“吸”“放” 热吸
举例 冰化水
放
水结冰
吸
洒在地上的
水很快干了
放
草上出现的露水
解决方法
三步： 原理 具体分析 结论
范例
烈日下狗尽可能伸长舌头，并快速喘气， 为什么？
（原理） 增大 液体的表面积加快液体表面的 空气流速 可以 加快蒸发 ，蒸发 吸热致冷
（具体分析）狗的汗腺在舌头上，狗尽可能伸长舌头增大 了液体的表面积 ，快速喘气加了空气流速 从而加快了汗液蒸发 ，吸热更快 ；
熔化时不断吸热温度 变化
表格
凝
图像
固
结论
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 /min
温度 60 55 50 48 48 48 48 30 /℃
温度 /℃ A B C
48
D
36
时间/min
凝固时需达到凝固点继续放热温度不变
时间 /min
温度 /℃
01 60 55
2 3 45 6 7 48 45 40 30 15 10
江面上形成大雾
吸
灯丝变细
放
玻璃上的窗花
地面上的霜
一、6个表格 1．物态变化现象举例； 2．晶体非晶体；
3．蒸发沸腾； 4．问答； 5．沸腾过程； 6．熔化和凝固过程；
固 常见 体 物质
小结
物态变化 定义
①熔化
固→液
②凝固
液→固
③汽化 降温 液→气
④液化
④液化
气→液
压缩体积
直接
⑤升华
固→气
⑥凝华
直接
气→固
“吸”“放” 热吸
举例 冰化水
放
水结冰
吸
洒在地上的
水很快干了
放
草上出现的露水
解决方法
三步： 原理 具体分析 结论
范例
烈日下狗尽可能伸长舌头，并快速喘气， 为什么？
（原理） 增大 液体的表面积加快液体表面的 空气流速 可以 加快蒸发 ，蒸发 吸热致冷
（具体分析）狗的汗腺在舌头上，狗尽可能伸长舌头增大 了液体的表面积 ，快速喘气加了空气流速 从而加快了汗液蒸发 ，吸热更快 ；
熔化时不断吸热温度 变化
表格
凝
图像
固
结论
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 /min
温度 60 55 50 48 48 48 48 30 /℃
温度 /℃ A B C
48
D
36
时间/min
凝固时需达到凝固点继续放热温度不变
时间 /min
温度 /℃
01 60 55
2 3 45 6 7 48 45 40 30 15 10
江面上形成大雾
吸
灯丝变细
放
玻璃上的窗花
地面上的霜
一、6个表格 1．物态变化现象举例； 2．晶体非晶体；
3．蒸发沸腾； 4．问答； 5．沸腾过程； 6．熔化和凝固过程；
固 常见 体 物质
物态变化复习课件
〔3〕水沸腾过程中的特点 气泡特点：沸腾时会形成大量气泡不断 上升、变大，到水面破裂开来，里面的 水蒸气散发到空气中. 温度特点：到达沸点后，水的温度保持 不变，但要持续吸热.
3.液化 〔1〕定义：物质从16 __气__态___变为17 __液__态___
的过程叫做液化. 〔2〕吸、放热情况：液化18 __放__热. 〔3〕举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装
持续吸热
方式
蒸发
沸腾
剧烈 ⑨_缓__慢___的 ⑩__剧__烈___的汽
程度 汽化现象
化现象
不同点
液体上方的 供热快慢、气
影响 空气流动速 压高低
因素 度 11_外__表__积__
_1_2_温__度__、
相同点 都是 13_汽__化____现象，都需14 _吸__热____
〔2〕沸点：各种液体沸腾时都有确定的温 度，这个温度叫做沸点.不同液体的沸点 不同，压强越大，沸点15 _越__高_____.
常考类型剖析
类型题展示 类型一温度计的读数 命题解读：近三年考试中主要在仪器读数题 中考察温度计〔寒暑表〕和体温计的读数， 有时也会在实验中考察. 偶尔也会涉及到判断温度计 的分度值 . 例1 如下图， 温度计的示数是__-_1_2___℃.
类型打破 温度计的读数方法 〔1〕明确温度计的分度值：每一大 格之间的读数与大格间小格数的比值. 〔2〕判断刻度是零刻度线的上方还 是下方.假设图中未标明零刻度，则温度计 示数由下往上越来越大，为“零上〞，反 之，为“零下〞. 〔3〕整刻度值+小格数×分度值即为 最终读数.
吸
〔3〕应用：在运输食品的时候，为了防止食 品腐烂变质，可利用干冰〔固体二氧化碳〕 的升华吸热来降低温度. 〔4〕举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、 用久的灯丝变细等
3.液化 〔1〕定义：物质从16 __气__态___变为17 __液__态___
的过程叫做液化. 〔2〕吸、放热情况：液化18 __放__热. 〔3〕举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装
持续吸热
方式
蒸发
沸腾
剧烈 ⑨_缓__慢___的 ⑩__剧__烈___的汽
程度 汽化现象
化现象
不同点
液体上方的 供热快慢、气
影响 空气流动速 压高低
因素 度 11_外__表__积__
_1_2_温__度__、
相同点 都是 13_汽__化____现象，都需14 _吸__热____
〔2〕沸点：各种液体沸腾时都有确定的温 度，这个温度叫做沸点.不同液体的沸点 不同，压强越大，沸点15 _越__高_____.
常考类型剖析
类型题展示 类型一温度计的读数 命题解读：近三年考试中主要在仪器读数题 中考察温度计〔寒暑表〕和体温计的读数， 有时也会在实验中考察. 偶尔也会涉及到判断温度计 的分度值 . 例1 如下图， 温度计的示数是__-_1_2___℃.
类型打破 温度计的读数方法 〔1〕明确温度计的分度值：每一大 格之间的读数与大格间小格数的比值. 〔2〕判断刻度是零刻度线的上方还 是下方.假设图中未标明零刻度，则温度计 示数由下往上越来越大，为“零上〞，反 之，为“零下〞. 〔3〕整刻度值+小格数×分度值即为 最终读数.
吸
〔3〕应用：在运输食品的时候，为了防止食 品腐烂变质，可利用干冰〔固体二氧化碳〕 的升华吸热来降低温度. 〔4〕举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、 用久的灯丝变细等
中考物理第三章物态变化知识梳理课件
基本特征.
的见解. 起来.
2020
考 查 2019 情 况 2018
2017
广东填空题 2 分
广东选择题 3 分 广东填空题 3 分 广州实验探究题 2 分 广州实验探究题 5 分 广东实验题 2 分 广州填空题 2 分
广东实验题 4 分 深圳选择题 1.5 分 广州选择题 3 分
深圳选择题 3 分
重点认知 晶体熔化时的特点是_吸__收__热__量__,_但__温__度__保__持__不__变__, 熔化过程中所处的状态是__固__液__共__存__态__;晶体凝固时的特点 是___放__出__热__量__,_但__温__度__保__持__不__变____,凝固过程中所处的状态 是_固__液__共__存__态___;同种晶体的熔点和凝固点____相__同______.熔 化和凝固可以看成是两个互逆过程,熔化过程要____吸__热_____, 凝固过程要____放__热______.常说的“下雪不冷化雪冷”就是典 型的熔化吸热、凝固放热的例子.
典例精析 【例1】如图所示,温度计的读数方法正确的是____B_____(选 填“A”“B”或“C”),示数为_____4_8______℃.
【解析】 读取温度计的示数时,视线要与液柱的上表面保持 相平,故A、C错误,B正确.图中的温度计的一个大格表示10 ℃, 里面有10个小格,因此它的分度值为1 ℃,示数为48 ℃.
5.体温计:用来测量人体的温度. 重点认知 体温计的分度值是_____0_._1_____℃,量程是 ___3_5_~_4_2_____℃;体温计的结构比较特殊,玻璃泡和直玻璃管 之间有很细的____缩__口______,体温计离开人体后,细管内的水 银断开,直管内的水银不能退回玻璃泡内,这样体温计离开人 体后仍然显示人的体温.但是,每次使用,应当先把体温计中的 水银甩下去再测量.