初中作文指导：题记PPT优秀课件
为行文定向，让读者对文章承载的思想与 情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，
依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例：以“相信自己”为话题写作文
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”
的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大； 在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些 人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它 们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩 耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从 此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多 远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——我的自画像
如何写题记
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成
的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃 隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文 化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中 引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作 为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作者情感的张力。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我 进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过 少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风 也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱； 曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向 往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放 飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲 用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般 的手抚平我伤裂的心……
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其 题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如 诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感 和扎实的语言基本功。
四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中
——《我的快乐与烦恼》题记
★打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都 随风。
★别忘了，爱有多深路就有多长，只要有一个明 天，就会有无穷无尽的希望。
★超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里， 虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉， 但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你 就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给 了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为 你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时， 我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。 游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读
者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的《五悔的选择》，其题记
为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？ 她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换 一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写
作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题 记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚 地表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读者动容。
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠
释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊 起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得 “精彩”一些，那就犹如一颗石子投向 平静的水面，激起人们的阅读欲望，引 发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道 你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
——写给残疾的母亲
作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤
创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、 不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获 得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出 独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求 也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中 考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就 是个地地道道的“两面派”。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于 情》，其题记为： 像有云常常就会下雨， 像空穴常常会有来风。 感情直接关系到 认知，它常常影响着对事物的判定。 感 情与认知的关系怎样？
作者借助题记予以形象、贴切的描述， 既为全文的写作内容规 定了范围，又巧 妙地点明了文章的主旨。
天是你的祭日，落泪又无声。权且让我 以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的 点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，
依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝 的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵 挂。
——写给母亲的话 例：以“相信自己”为话题写作文
起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 借助纸和笔……
——题记 例：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。 不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”
的题记，只有真正用“心”、用“情” 写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例：以“交往”为话题作文 今天是我的生日，祝福却无语；今
题记
衡水市九中李妹然
什么是题记
题记，即在作文题目之后，正文之 前的一段文字。好的题记能吸引读者， 引导读者思考。对题记的要求较为简 单：短短的语句，美美的语言；淡淡 的情感，浅浅的哲理。那么，什么样 的题记才能令人过目不忘，成为文章 的点睛之笔呢？答案只有一个：让题 记活画出作文的灵魂！
妙用题记
——《家事》题记
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大； 在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里， 生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些 人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它 们拣拾起来，带着它们重新上路。
——《寻找去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩 耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从 此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多 远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——我的自画像
如何写题记
一、引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成
的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃 隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文 化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中 引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作 为题记： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡 浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文 之前就感受到了作者情感的张力。
精 彩 题 记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我 进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过 少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风 也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱； 曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向 往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放 飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲 用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般 的手抚平我伤裂的心……
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其 题记为： 生活如花，姹紫嫣红； 生活如歌， 美妙动听； 生活如酒，芳香清醇； 生活如 诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感 和扎实的语言基本功。
四、点睛式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中
——《我的快乐与烦恼》题记
★打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都 随风。
★别忘了，爱有多深路就有多长，只要有一个明 天，就会有无穷无尽的希望。
★超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里， 虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉， 但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山，你 就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给 了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为 你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时， 我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。 游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的 日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
五、悬念式 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读
者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生的《五悔的选择》，其题记
为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？ 她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换 一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思 考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
二、交代式 借助题记交代文章的写作目的或写
作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题 记为： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚 地表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读者动容。
三、诠释式 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠
释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把 握。
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊 起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得 “精彩”一些，那就犹如一颗石子投向 平静的水面，激起人们的阅读欲望，引 发想像的美妙意境。 例：以“喝彩”为话题写作文
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道 你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
——写给残疾的母亲
作文：风雨中 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的 宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信 自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤
创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋 律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、 不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获 得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出 独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求 也是个性与规范的有机统一。 例：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中 考题）嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就 是个地地道道的“两面派”。
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作文《题记》课件
——题记
笑容，跳跃的奏曲 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 —— 题记
拟写题记
作文题：感谢父亲 年幼时父亲是一道港湾；年轻时父亲 是一尊偶像；中年时父亲是一段岁月；年 暮时父亲是一部史书。
——题记
为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
我爱这土地 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者 在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
题记的形式
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 一学生在作文《为自己竖起大拇指》中写的题记为：
为自己竖起大拇指
一、短短的语句（不超过文章两行
或三十字内） 二、美美的语言（运用修辞或引用） 三、淡淡的情感 四、浅浅的哲理（不能晦涩难懂）
题记的形式
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题 记（最好是阅卷老师较少见到的），能使文章立意深 邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良 好的语言修养。 例如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾 青的《我爱这土地》中的诗句作为题记
——题记
这一题记，美不胜收，作者运用比喻和排比诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 的语言基本功。
题记的形式
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如《血浓于水，理大于情》，其题记为
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 ——题记
笑容，跳跃的奏曲 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃， 在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。 —— 题记
拟写题记
作文题：感谢父亲 年幼时父亲是一道港湾；年轻时父亲 是一尊偶像；中年时父亲是一段岁月；年 暮时父亲是一部史书。
——题记
为你喝彩
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你 有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝 彩……
我爱这土地 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——题记
题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者 在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
题记的形式
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读 者能迅速进入角色。 一学生在作文《为自己竖起大拇指》中写的题记为：
为自己竖起大拇指
一、短短的语句（不超过文章两行
或三十字内） 二、美美的语言（运用修辞或引用） 三、淡淡的情感 四、浅浅的哲理（不能晦涩难懂）
题记的形式
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题 记（最好是阅卷老师较少见到的），能使文章立意深 邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良 好的语言修养。 例如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾 青的《我爱这土地》中的诗句作为题记
——题记
这一题记，美不胜收，作者运用比喻和排比诠 释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 的语言基本功。
题记的形式
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向， 让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 如《血浓于水，理大于情》，其题记为
血浓于水，理大于情
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。 感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 ——题记
初中作文创新作文——题记ppt
二
交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作
背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地 表达了对母亲的热爱和感激之情，令 读题目内涵作具体的解释，
母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然 澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到 海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温 暖的。 有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱， 社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪 走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇 始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。 “随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如沥沥的细雨 滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音 符时，母爱是最真切的爱。 母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉， 它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿 女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
让人对其内涵有更为清晰的把握。一 位考生以《鼓励》为题，题记是： “鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓 励，是人生中相互依持的拐杖；总是 在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在 低谷中增强你的自信！”题记充分地 阐释了文题中“鼓励”的内涵。
四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，
吸引读者。一位考生以《生活需要 你》为题，题记是： “生命是场 幻觉，可是我需要你！”题记设置 了三个悬念：生命为何是场幻觉？ 既是幻觉又为何需要你？你是谁？ 连环悬念，疑问聚集，让人对文章 凝神阅读。
随堂练笔：
文人以母爱为题，写出的文章 便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹 奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。 请同学们以“母爱”为话题，写一 段题记。
【初中作文】初中作文指导：巧用题记展才情ppt
选自中考佳作<<那一次,我读懂了自己>>
题记2.夕阳就快落下了,风吹过一片紫云,将它遮掉了一半.那一片 残阳—似血.那似血的残阳啊,也有人去关心吗?
选自中考佳作<<感激>>
题记3.亲情,是世间最珍贵的感情.它比水还纯净,比金还纯粹,可是 它总是静悄悄的到来,不被人发现,它没有友谊那样易碎,没有爱情 那样明显可见,它像一杯 茶,散发出淡淡的清香,让人回味无穷.
经典回放三： （首）我在你的视线里，你在我的航程里。 —〈〈双桅船〉〉 （尾）我听到了，历经沧桑的敦煌在述说着历史，那些曾经镌刻 下生命痕迹的古迹在诉说着辉煌！亲爱的祖国，您让我自豪； 我，更为你骄傲！
选自2007年浙江嘉兴中考满分作文〈〈我因祖国而自豪〉〉
拟写题记应注意哪些问题呢？
（1）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等 来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用 诗歌、对联等。 （2）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语 言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文 字数一般在600字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人 头大身小之感。
选自中考佳作<<浸在”赞”海中的树>>
经典回放一： （首）人家都说，依米花只是一种草，它并不会开花。 —题记 炎热的沙漠中生长着一株草，它白天接受着烈日的炙烤，夜 晚承受着大漠的寒冷。 （尾）是啊！每一株草都会开花的！尽管你只是一株草，只要 你相信自己，总有一天你也会绽放出绚烂的花朵！即使这绽放 可能只是瞬间的辉煌！但你不会后悔！永远不会！ 啊！依米花。沙漠中的绚烂。
题记1.如果昨天是一掬欢笑,把欢笑收藏;如果昨天是一滴眼泪, 把泪水晾干;如果昨天是一道伤痕,把伤痕忘记.
题记2.夕阳就快落下了,风吹过一片紫云,将它遮掉了一半.那一片 残阳—似血.那似血的残阳啊,也有人去关心吗?
选自中考佳作<<感激>>
题记3.亲情,是世间最珍贵的感情.它比水还纯净,比金还纯粹,可是 它总是静悄悄的到来,不被人发现,它没有友谊那样易碎,没有爱情 那样明显可见,它像一杯 茶,散发出淡淡的清香,让人回味无穷.
经典回放三： （首）我在你的视线里，你在我的航程里。 —〈〈双桅船〉〉 （尾）我听到了，历经沧桑的敦煌在述说着历史，那些曾经镌刻 下生命痕迹的古迹在诉说着辉煌！亲爱的祖国，您让我自豪； 我，更为你骄傲！
选自2007年浙江嘉兴中考满分作文〈〈我因祖国而自豪〉〉
拟写题记应注意哪些问题呢？
（1）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等 来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用 诗歌、对联等。 （2）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语 言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文 字数一般在600字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人 头大身小之感。
选自中考佳作<<浸在”赞”海中的树>>
经典回放一： （首）人家都说，依米花只是一种草，它并不会开花。 —题记 炎热的沙漠中生长着一株草，它白天接受着烈日的炙烤，夜 晚承受着大漠的寒冷。 （尾）是啊！每一株草都会开花的！尽管你只是一株草，只要 你相信自己，总有一天你也会绽放出绚烂的花朵！即使这绽放 可能只是瞬间的辉煌！但你不会后悔！永远不会！ 啊！依米花。沙漠中的绚烂。
题记1.如果昨天是一掬欢笑,把欢笑收藏;如果昨天是一滴眼泪, 把泪水晾干;如果昨天是一道伤痕,把伤痕忘记.
题记PPT课件
第2页/共16页
Hale Waihona Puke 二、题记的形式1、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴 的厚实与思想的深邃。
第3页/共16页
第10页/共16页
三、题记写作的要求： 1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到
的），也可自行雕琢（凡人名言）。 2、题记贵在简洁，不能太长。 3、题记要富有思想性、哲理性和文采。 4、题记的写作不应牵强附会。 5、书写要规范。
第11页/共16页
练习：
试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写 两个题记。
感悟高中
那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不 完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生 旅途中的每一草，每一木。
——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表 现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章 情感因之升华，立意随之深化，具有厚重 的质感。
第4页/共16页
五彩的幸福
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗， 意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
——题记 题记直接揭示了文章的主旨，让读者透 视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
第8页/共16页
4、映衬式 利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内 核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美 取向。
母亲的手
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐 迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
——题 记
——题记
第6页/共16页
Hale Waihona Puke 二、题记的形式1、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴 的厚实与思想的深邃。
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三、题记写作的要求： 1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到
的），也可自行雕琢（凡人名言）。 2、题记贵在简洁，不能太长。 3、题记要富有思想性、哲理性和文采。 4、题记的写作不应牵强附会。 5、书写要规范。
第11页/共16页
练习：
试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写 两个题记。
感悟高中
那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不 完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生 旅途中的每一草，每一木。
——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表 现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章 情感因之升华，立意随之深化，具有厚重 的质感。
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五彩的幸福
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗， 意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
——题记 题记直接揭示了文章的主旨，让读者透 视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
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4、映衬式 利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内 核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美 取向。
母亲的手
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐 迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
——题 记
——题记
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初中作文题记的写PPT分解28页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使分解
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
巧点美人痣——写好作文题记 PPT课件
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
此题记通过优美的描述， 为全文创设了浓浓的氛围。
我们的青春
看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是 永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待， 却现也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海 洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界 变得清冷幽寂。但是，最深的黑夜即将过去，月亮 出来了…… 听着欢乐的歌声，听着欢乐的笑声，你会想到什么？ 我会想到一张张阳光灿烂的脸，一个活泼好动的身 影，还有一件件令人激动的事，一颗颗纯真的心， 这就是我们的青春。
在这个城市，有许多有钱人，他们穿梭于物质的流 动之间，在高雅餐厅吃贵而粗糙的食物，他们走在 湖南而空洞的走廊，迎着昏暗的灯光，无尽头。物 质并不是幸福。他们的手指有一种神经质般孤独的 蜷曲感。而我喜欢安静的坐下来，看阳光在窗棂的 夹缝里舞蹈，看时间在齿轮的空隙中疯狂。当一个 人经历了太多事后，他便不再有无休止的欲望。 在我眼中，你会看到一种风景：平淡是幸福。
《有句话常挂在嘴边》
这些年，一个人，风也过，雨也走，有过泪， 有过错，还记得坚持什么，真爱过才会懂， 会寂寞，会回首，终有梦，终有你在心中。
以生命为话题
生命是一树繁花， 时间是一根铁鞭。 一朵一朵的击落， 等它击完的时候， 把满地残红踏入泥沙
——Байду номын сангаас静之
中考语文作文冲刺技巧——题记的写法技巧PPT课件
2、主旨式
开宗明义，用题记揭示文旨，统领全 文，使文章所承载的思想与情感一目了然， 给人以鲜明的印象。
中考语文作文冲刺技巧——题记的写 法技巧P PT课件
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如河南考生的优秀作文《我养成 了一个好习惯》的题记：
性格决定命运，习惯决定未来。 该题记简洁明了，能够使读者迅速 把握文章的中心。
如广东深圳考生的优秀作文《拿 什么来回报你，我的妈妈？》的题记：
慈母手中线，游子身上衣。临行密 密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得 三春辉？
题记贴切地引用诗句来照应题目，彰 显中心，意在表现母爱情深的主题。
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3、交代式
以题记的形式交代写作缘起或背景， 可以使读者迅速了解和把握作者的写作 意图、故事的发生背景，并进入角色之 中。
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如江苏扬州考生的高分作文 《又是桃花红》的题记：
昨夜风吹处，落英听谁细数。 该题记紧扣题目设置了一个情景， 交代了写作的缘由，引领读者一起思索。
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写在文章题目之后、正文之前的题 记往往能以其新颖的形式、优美的文 辞和丰富的意蕴迅速吸引读者，可谓 “立片言而居要，乃一篇之警策”。 巧用题记可以统摄全篇，凸现主旨， 丰富内容，还可以渲染气氛，增添文 采。现以中考作文中的精彩题记为范 例，作简要介绍。
初中作文指导：未成曲调先有情,作文形式之一——题记ppt
——题记
（渲染气氛，营造氛围）
感谢父亲
年幼时，父亲是一道港湾； 年轻时，父亲是一尊偶像； 中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一本书。
巧用修辞意蕴丰厚，情味绵长 ！
题记的写作要点：
言简意赅 语言优美 蕴涵情感 富有哲理
也许，每个人都渴望拥有一双翅膀： 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅 膀；长大后，我们渴望拥有一双“追梦” 的翅膀；苦痛时，我们渴望拥有一双 “超越”的翅膀；被束缚时，我们渴望拥 有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心 灵翱翔的世界……
用题记活画出 作文的灵魂，秀出 个性！
检验台
运用题记的形式任选角度，为下面
的三个作文题各写一则题记:
1、以“十六岁的天空”为题
2、以“藏在心中的
Байду номын сангаас”为题
3、以“怦然心动的感觉”为话题。
谢谢！
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
请你以“翅膀”为话题，自拟题目 写一则题记
（渲染气氛，营造氛围）
感谢父亲
年幼时，父亲是一道港湾； 年轻时，父亲是一尊偶像； 中年时，父亲是一段岁月； 年暮时，父亲是一本书。
巧用修辞意蕴丰厚，情味绵长 ！
题记的写作要点：
言简意赅 语言优美 蕴涵情感 富有哲理
也许，每个人都渴望拥有一双翅膀： 年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅 膀；长大后，我们渴望拥有一双“追梦” 的翅膀；苦痛时，我们渴望拥有一双 “超越”的翅膀；被束缚时，我们渴望拥 有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心 灵翱翔的世界……
用题记活画出 作文的灵魂，秀出 个性！
检验台
运用题记的形式任选角度，为下面
的三个作文题各写一则题记:
1、以“十六岁的天空”为题
2、以“藏在心中的
Байду номын сангаас”为题
3、以“怦然心动的感觉”为话题。
谢谢！
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
请你以“翅膀”为话题，自拟题目 写一则题记