一年级音乐下册教案
课 题 第1课 春天
课 时 一课时 主备教师 朱亚萍
教学目标 1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重点 能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。
教学难点 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时：
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学过程：
1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
5、随着复听歌曲的录音，分组表演。
6、小结。
第二课时
教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2、听歌曲录音，分小组拉手：
听第一段歌曲向左方向走，
听第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。 教后小记
课 题 第2课 放牧
课 时 一课时 主备教师 朱亚萍
教学目标 通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点 准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学难点 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时
教学要求：
聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程：
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时
教学要求：
学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程：
1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？
（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 （4） 编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。
教后小记
课 题 第3课 手拉手
课 时 一课时 主备教师 朱亚萍
教学目标 1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学重点 1、 聆听《让我们手拉手》；
2、 表演《一对好朋友》；
3、 编创与活动；
4、 聆听《鸭子拌嘴》；
教学难点 能准确地读出两声部带词的节奏。
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时
教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、 完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2、 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
二、学唱《一对好朋友》。
1、 完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、 说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、 听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、 随录音填唱歌词。
5、 分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、 学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。
三、课堂小结。
第二课时 教学要求
聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。
教学过程
一、 聆听《鸭子拌嘴》。
1、 聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、 初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？
3、 想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
二、 学唱表演《数鸭子》、编创与活动。
1、 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2、 分小组边唱边表演，自编动作。
3、 编创与活动。
三、课堂小结。
教后小记
课 题 第4课 长鼻子
课 时 一课时 主备教师 朱亚萍
教学目标
通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点 能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识
教学难点 能够用有感情的声音表现歌曲。
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时
1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。
2、学唱歌曲《小象》。
教学过程：
一、欣赏《小象》
1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。
2、用手指指点小象的脚印。
3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？
5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。
二、欣赏《大象》
1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？
2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音 乐有什么不同？
三、学歌曲《小象》
1、听听录音的范唱。
2、学唱歌谱。
第二课时
教学目标：
1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。
教学过程：
一、基本训练
二、学歌曲
1、唱歌谱
齐唱——比赛唱——指名唱
2、跟录音唱歌词
3、轻唱
4、多种形式比赛唱
5、演一演
三、编创活动
分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。
第三课时
教学目标：
1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。
教学过程：
一、基本训练
二、练唱《小象》
三、学习《大象》
1、学唱歌谱。
师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱
2、唱歌词
听录音——跟录音唱——比赛唱
3、演一演
分小组编创——有感情地边唱边表演
第四课时
教学目标：
1、欣赏歌曲，感受美感。
2、巩固学唱歌曲。
教学过程：
一、唱《小象》
1、轻唱歌谱。
2、唱歌词。
3、演一演。
二、唱《两只小象》
1、轻唱歌谱。 2、跟录音唱歌词。
3、演一演。
三、欣赏歌曲《小象》和《大象》
教后小记
课 题 第五课 游戏
课 时 一课时 主备教师 朱亚萍
教学目标 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
教学重点 学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学难点 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教 学 流 程 动态修改部分
第一课时
第一部分B段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫。
本曲和所做《不刹车波尔卡》与其兄约翰斯特劳斯、所做的《游玩列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质，是具有描绘性色彩的乐曲。
通过欣赏这首曲子，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象。
2、 钢琴《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一
丁善德（1911—1995）是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲。
钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。
乐曲《捉迷藏》通过对儿童所喜爱的游戏捉迷藏的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段：
第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏，追逐‘逗趣的情景。
第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测，从犹豫到确定的情景。
一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版
一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版》
本节课选自人教版一年级下册音乐教材第四单元《快乐的手工》，主要包括以下内容：
1. 学唱歌曲《粉刷匠》：通过学习歌曲，让学生熟悉和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力和集体合作意识。
2. 歌曲中的节奏练习：以歌曲《粉刷匠》为基础，进行简单的节奏练习，提高学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 歌曲创作背景介绍：介绍歌曲《粉刷匠》的创作背景，让学生了解歌曲所表达的意义，培养他们的音乐审美能力。
4. 手工制作：结合歌曲主题，引导学生动手制作粉刷匠道具，激发学生的创造力和动手能力。
5. 表演展示：组织学生进行歌曲表演，结合手工道具，展示自己的学习成果，增强学生的自信心和表现力。
二、核心素养目标
《一年级下册音乐教案-选唱粉刷匠｜人教版》
1. 培养学生的音乐感知能力：通过学唱《粉刷匠》，让学生能够感知音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐素养。
2. 提升学生的音乐表现力：通过歌曲演唱、节奏练习和表演展示，培养学生的音乐表现力，使其能够自信地表达音乐情感。
3. 增强学生的团队协作意识：在集体学唱和表演过程中，提高学生与他人合作的能力，培养团队精神。
4. 培养学生的创造力和动手能力：通过手工制作粉刷匠道具，激发学生的创造力和实践能力，使学生在实践中体验音乐的魅力。
5. 培养学生的音乐审美能力：通过了解歌曲创作背景，引导学生感受音乐所表达的美好情感，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握歌曲《粉刷匠》的旋律、节奏和歌词，能够正确、流畅地演唱。
举例：通过反复聆听、跟唱、分句教唱等方式，帮助学生熟悉歌曲，达到熟练演唱的程度。
（2）节奏练习：运用歌曲《粉刷匠》中的节奏，进行拍手、敲击等练习，提高学生对音乐节奏的感知和表现能力。
举例：设计简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中掌握歌曲节奏。
一年级下册音乐教案- 第三课 星光圆舞曲｜湘艺版
星光圆舞曲
教学内容：听赏钢琴独奏《星光圆舞曲》
教学目标：
1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
2.初步感受分辨音乐的不同情绪。
教材分析：
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的， G大调， 3/8 拍，
进行曲速度， 结构为变奏曲式。孩子们通过这首乐曲， 感受钢琴的音
色及乐曲音乐情绪的变化。
教学重点：低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说
出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。
教学难点：随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感
的培养。
教具准备：打击乐器
教学过程：
一、歌曲导入
播放《闪烁的小星》
师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。首先让我们随着熟悉的
音乐欢唱起来吧！
生唱
师：谁知道这首歌曲的名称是什么？《闪烁的小星》这首描绘了
静谧天空中的星星， 而今天老师给同学们带来了另外一首不同风格的
曲，请同学们仔细聆听，在情绪、速度上有哪些不同呢？
二、新授
活动一：初听
生：情绪欢快、活泼的，速度快一些。
师：这首乐曲是什么乐器演奏出来的？ 生：钢琴
活动二：复听
师：《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的钢琴独奏去，
我们也来当当小小钢琴家， 边弹边感受， 你认为小星星们在随乐干什
么呢？
生：小星星在跳舞
师：我跟你的感受一样的，好像星星们正在欢快的舞蹈呢，那它
们有哪些步伐呢？请随我手中的乐笔一起画一画吧！
活动三：再听，师画旋律线，生模画。
师：请同学们仔细观察，星星们的舞蹈有几种舞步呢？(4 种舞
步)
活动四：律动体验音乐：左手推+右手推+拍手+抖动(为乐器伴 奏做准备)
师：谁想要来跳一跳？我想要请那些认真的，舞姿优美的同学，
邀请到的人请随我身后舞动，没有邀请到的请在座位上来舞动。
活动五：模唱主题旋律
师：星星们的聚会怎么能少了歌声呢？小伙伴们你们都来为星星
歌唱吧！星星们最喜欢听轻快的声音了， (师示范“啦”字模唱一遍) 你们能做到吗？我们一起来试一试。
人教版一年级音乐下册教案(全册)
人教版一年级音乐下册教案(全册)
人教版一年级音乐下册教案（全册）
人教版一年级音乐下册全册教案
第一单元红灯停绿灯行
一、教学要求
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
二、教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
三、教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、进攻乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 人教版一年级音乐下册教案（全册）
3、录音带
4、节奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XX XXXO ‖XXXX︱XXXXO
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解xx常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌颂。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 雁群飞(1) 》人音版
一年级下册音乐教案 （简谱）《 雁群飞(1) 》人音版
一. 教材分析
《雁群飞(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动描绘雁群飞行的形象，展现了大自然的壮丽景象。歌曲为2/4拍，共四个乐句，旋律简洁优美，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音符等，对歌曲的学习具有一定的基础。但部分学生可能对歌曲中的音高、音长掌握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标
1. 让学生感受歌曲优美的旋律，培养对大自然的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。
3. 掌握简单的乐理知识，如音高、音长等。
4. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 音高：歌曲中部分音高较难掌握，需要学生反复练习。
2. 音长：歌曲中部分音长较长，学生需要学会控制呼吸，保持音准。
3. 歌词理解：学生需要理解歌曲描绘的雁群飞行景象，感受大自然的美丽。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生反复练习歌曲中的音高、音长，教师加以指导。
3. 情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的景象，引导学生感受歌曲意境。
4. 小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。 2. 乐谱：准备歌曲的简谱，方便学生学习。
3. 音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
4. 课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《雁群飞(1)》，让学生初步感受歌曲的美感。随后，展示大自然景象的图片和视频，引导学生了解雁群飞行的场景。
2. 呈现（5分钟）
教师出示歌曲简谱，让学生认识乐谱上的音符、节奏等。随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
小学一年级下册音乐教案全册
小学一年级下册音乐教案全册
第1课春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。
第一课时
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、演唱《春晓》。
教学过程：
1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《春晓》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和XXX说什么？
4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。
5、跟着复听歌曲的录音，分组表演。
6、小结。
第二课时
讲授内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
讲授进程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2、听歌曲录音，分小组拉手：
听第一段歌曲向左方向走，
听第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。
第2课放牧
讲授目标
1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧
童的生活，教诲学生酷爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其
演奏办法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能
在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲
伴奏的愉快。
讲授内容
1、表演《牧童谣》；
2、认识三角铁、双响筒；
3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。
(花城版)一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
（花城版）一年级音乐下册《第1课 歌曲 落雨大》教案
一. 教材分析
《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。
4. 培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点
1. 掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。
3. 理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。
2. 示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3. 分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。
4. 对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。
2. 教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。 3. 教学视频：雨季景象的视频资料。
4. 乐器：吉他、打击乐器等。
5. 分组标签：便于分组教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案
花城版一年级音乐下册第1课 《歌曲 《落雨大》》教案2篇
第一课 《歌曲 《落雨大》》 教案
一、教学目标
1. 能够听懂歌曲《落雨大》。
2. 能够模仿唱歌曲《落雨大》。
3. 能够理解歌曲所表达的意思。
4. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点
1. 歌曲《落雨大》的学习。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备
1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程
1. 创设情境
教师播放《落雨大》的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律，并让学生自由表达对音乐的感受。
2. 听歌曲
教师再次播放歌曲《落雨大》，让学生闭上眼睛，用心聆听歌曲，培养学生对音乐的敏感度。
3. 模仿唱歌
教师为学生示范唱歌曲《落雨大》，然后让学生跟随音乐的节奏和韵律，模仿唱歌。
4. 理解歌曲意思
教师通过对歌词的解释和引导，让学生理解歌曲所表达的意思，如雨水滋润大地，给大地带来生机等。 5. 跟随节奏拍手或舞蹈
教师引导学生跟随歌曲的节奏，拍手或跳舞，增强学生对音乐的感受和表达能力。
6. 小结
教师对本节课进行小结，总结学生的学习收获，并鼓励学生多听音乐，多表达自己对音乐的喜爱。
第二课 《歌曲 《落雨大》》 教案
一、教学目标
1. 能够熟练唱歌曲《落雨大》。
2. 能够理解歌曲所表达的意思。
3. 能够跟随节奏拍手或舞蹈。
二、教学重点
1. 歌曲《落雨大》的熟练唱。
2. 歌曲的意思和表达。
三、教学准备
1. 教材《花城版一年级音乐下册》。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程
1. 创设情境
教师提问学生：大家有没有在下雨的时候看到大地因为雨水而变得更绿更美丽呢？引导学生回忆并分享自己的经历。
2. 复习唱歌
教师带领学生复习唱歌曲《落雨大》，并随机询问几名学生模仿唱。
3. 歌曲欣赏
教师再次播放歌曲《落雨大》，学生闭上眼睛，用心欣赏并体验音乐。
4. 熟练唱歌
【人音版】音乐一年级下册全册教案 (全册)教学设计
一年级音乐下册教学设计
一、学生情况分析:
一年级学生在上学期已学过一些儿歌, 大部分学生对音乐的学习积极性非常高, 上课纪律也不错, 举手发言的学生很多.在音乐欣赏这一块, 教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲, 因此学生在仔细聆听后能有自己的想法, 并勇于表达自己独特的看法.
二、教学内容
一年级下册总共10课, 分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》, 让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲, 并以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力.
三、本期教学要求:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣.
2、开发音乐的感知力, 体验音乐的美感.
3、能自然地、有表情地歌唱, 乐于参与其他音乐表现和即兴创造.
4、培养乐观的态度和友爱精神.
四、教学重难点:
1、以学生的音乐审美能力发展为核心.努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律, 贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要, 转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念, 加强情感、态度和价值观的教育引导和培养.
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一.重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵,
注意对学生人格成长的整体关怀, 使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系, 使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶.
3、学生真正成为音乐学习的主体.努力体现以学生发展为本的现代教育理念, 突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导, 在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中, 突出体验、重视实践、鼓励创造与反思, 努力为学生创设生动活泼的审美
学习情境和展现音乐潜能的“舞台”.
人音版一年级音乐下册第6课《小宝宝睡着了》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第6课
《小宝宝睡着了》教学设计
【教材分析】
本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
【教学目标】
1.聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。
2.通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。
3.聆听感受并学会歌曲《小宝宝睡着了》，肢体动作体验歌曲的意境美，用碰铃、音树为歌曲伴奏。
【教学重难点】
重点：用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》。
难点：通过丝巾、律动感受长音与摇篮曲的风格特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
音树、碰铃、丝巾、钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学，课题导入
1.师生律动《洗澡歌》
设问：请听下面这首歌的主人翁再做什么？
学生跟着老师，随着音乐体验歌曲，用动作感受音乐情绪。
二、新课教授，初听乐曲
1.初听乐曲，出示问题。
(1)设问：洗澡后有还发生了什么？ (2)体验音乐情绪闭上眼聆听歌曲，从音乐当中寻找答案。
三、复听乐曲
1.用丝巾体验歌曲情绪。
学生用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.“摇篮”主题活动。
(1)简笔画“摇篮”，设问：小宝宝在什么地方睡着了？
(2)两两合作，设计“摇篮”。
3.画旋律线，分析旋律线走向特点。
“wu”音哼唱旋律，身体随音乐律动。
学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力。
师范唱，观察歌曲中出现的音符。
揭示课题，了解中国五声音阶。
四、学唱歌曲
1.设问：老师在歌曲哪些地方加入碰铃的演奏？
2.学习长音。
(1)模唱长音；
(2)学唱“2”“3”“5”“1”，认识延音线；
(3)接龙学唱长音；
(4)用丝巾感受长音。
学生从视、听、说、唱多角度学习长音的演唱。
3.有感情的朗读与分析歌词。
一年级下册音乐教案第十一课《 划船》湘艺版
一年级下册音乐教案第十一课《 划船》湘艺版
一. 教材分析
《划船》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。歌曲以轻松愉悦的旋律和富有生活气息的歌词，描绘了孩子们在河边划船的美好景象。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新事物充满热情。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
3. 引导学生通过音乐活动，体验团队合作的精神。
4. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲《划船》的旋律和歌词的掌握。
2. 培养学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3. 引导学生体验团队合作的精神。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用生动的语言和动作，示范歌曲的演唱，引导学生跟唱。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3. 情境教学法：创设相关的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4. 小组合作法：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与歌曲《划船》相关的课件，包括图片、文字和动画等。 2. 教学乐器：准备一些简单的乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。
3. 教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师用生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。向学生介绍歌曲《划船》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受歌曲的美感。引导学生跟唱歌曲，熟悉旋律和歌词。