《法国号》教案
法国号
教学目标：
1、能够用准确的的节奏和音调演唱歌曲，用连贯的声音表现自信的我。
2、能创编符合四三拍强弱规律的声势动作随歌曲参与表现。
3、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
4、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并了解音色。
重点难点：
1、学生亲身感受、体验表现四三拍的强弱变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教具准备：电子琴、多媒体。
教学过程：
一、导入新课
1、“同学们，这节课我们先来欣赏一首非常著名的乐曲片段，听的同时，需要你思考这段乐曲的主要演奏乐器是什么。”
播放乐曲《蓝色多瑙河》片段，请同学们回答问题。
2、“你来想一下到底是哪一种乐器？给你几个选项，是钢琴吗？（播放钢琴的音色）是小提琴吗？（播放小提琴的音色）是鼓的声音吗（播放）是圆号的声音吗？（播放）同学们模仿一下他的声音。
二、介绍乐器圆号
（展示圆号的图片） 它的形状是圆形的，所以名字叫：“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
法国号有个特点是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里，一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。
法国号的结构，它分为三个部分：号嘴、号碗、键盘
三、欣赏乐曲
1、认识了法国号，我们一起来听一下关于法国号的一首歌曲。边听边思考这首歌曲说的是什么事情。
—2、听歌曲，一个小朋友，他在自豪的向他的朋友们介绍“这是我的好伙伴，他的名字叫法国号，他会唱歌，他每天都唱好听的歌。”那他的法国号唱的是什么啊？“翁巴巴”。
3、我们再来听一遍，是不是
四、学习歌曲
1、感受强弱规律
这首歌曲的拍子很有特点（翁巴巴，翁巴巴）这首歌曲是几几拍？四三拍的指挥图示是什么样的？这个图示像一个三角号。
四三拍的强弱规律很有特点，我们再听一遍，感受一下他有什么特点。
如果用我们的身体来表现一下这个强弱规律，是怎样的，比如强拍拍手
好，我们用身体随着歌曲完整表现一下
2、读歌词
我们先来唱一下歌词，教师纠正错误
3、随钢琴演唱旋律。
先师范唱，在学生唱，最后纠正
4、唱词
5、我们把刚才的拍手加上好吗
五、歌词创编
我们刚才唱到的是法国号，是乐器中的一种。他演奏乐器的音色是翁巴巴。你们想象一下，如果待会让你们换一种乐器，你们会想到什么，他会想到什么其他的声音。
我们来唱一遍
最后我们把这几种乐器连起来，并且用拍手的方式，表现他的强弱规律
人教新课标三年级上册音乐《法国号 》教案
1 三年级音乐上册《法国号》教学设计
一、教材分析
这首名为《法国号》的歌曲以一个练习吹奏法国号的孩子的视角向我们自豪地介绍着他的小伙伴法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构除节奏均采用同一节奏型外第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型加之歌词的形象模仿更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la且连续的跳进音型让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
二、教学目标
【情感态度价值观】
通过学唱《法国号》这首歌曲，培养对圆号西洋乐器的了解和认识，进而培养对乐器和乐队的初步认识，建立初步的乐器乐队观念。
【过程与方法】
通过聆听、范唱、讲授、小组合作、创编等方式，提高学生的演唱能力以及团队合作能力。
【知识与技能】
能够完整、有感情、生动地演唱歌曲，并能熟练掌握3/4拍的强弱规律和指挥图示，了解圆号的相关知识。
三、教学重难点
【重点】
完整、有感情、生动地演唱歌曲。
【难点】
掌握3/4拍的强弱规律，了解圆号的特点和演奏形式。
四、教学准备
钢琴、课件、打击乐器
五、教学方法
示范法、合作探究法、自主创编法
六、课时
2 一课时
七、教学过程
1、导入
(一)新课导入
1.同学们好，欢迎大家来到音乐课堂，今天老师想请大家欣赏一段视频，看完后，看谁能说出视频中的独奏乐器叫什么名字? （播放一段关于交响音乐会版的圆号独奏曲视频）好，谁来说说？（生：圆号）非常正确，你真了不起，视频中的独奏乐器就叫——圆号。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。
2.简介法国号的乐器构造及演奏姿势和音色特点。
它的材质是铜，主要有号嘴、键盘、号碗构成。法国号是唯一一种用左手演奏的乐器。它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，好，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！大家学的真是有模有样。那谁再说说刚才你听到的法国号的声音有什么特点呢？（学生回答） 教师总结：它的声音很优美圆润，常用来表现具有神秘色彩的事物。
窦瑞军《法国号》教案
《法国号》教学设计
教学
环节 教师活动 学生活动 设计
意图
课
前 １、发声练习
12 34 5 - | 5 5 5 - | 坐姿端正随琴发声 使学生进入歌唱状态，熟练教学内容 歌曲《法国号》
教
学
目
标 1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点难点 用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备 多媒体课件、课学乐器口风琴、教学用琴、圆号。
教学方法 谈话式，合作交流式、参与式
课 型 唱歌课
课 时 1课时 三
分
钟 ２、课堂乐器练习
4/3
3 3 | 3 3 | 3 3 | 2 2 |
0 1 1 | 0 1 1 | 0 1 1 | 0 7 7 |
3 3 | 3 3 | 2 2 | 3 - - |
0 1 1 | 0 1 1 | 0 7 7 | 1 - - |
啦唠哩噜绿
分组用口风琴吹奏 课堂乐器为歌曲教学做铺垫
情
境
导
入 1、师生问好：
２、谈话式导入：同学们，今天老师带来一件西洋乐器，这个乐器金光闪闪，非常漂亮，大家想看看吗？（出示乐器）你们知道这是件乐器的名字吗？ 说的对，它的形状是圆形的，所以叫圆号。
那你们了解圆号吗？ 老师您好
想
号 圆号
不了解不知道 进入情境导入课题
一、了解法国号
１、那你们猜一猜它是用什么材质做的呢？是钢铁还是铜？
对，所以属于西洋铜管乐器，
是用铜做成的
通过了解法国号这一环节，能认识法国号的外
新
课
教
学
由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
板 书 法国号
2、分辨法国号的音色。
我们了解了这么多法国号的知识，那你们是不是很想听一听法国号的声音呢？好的，希望大家仔细地听，注意分辨它的音色是怎样的？听完举手告诉老师（播放音频1）
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第四单元小乐队-法国号教案
法国号教材分析
《法国号》是一首法国歌曲，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他 的小伙伴一一法国号。
歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主要节奏，共四个乐句，每个乐句由四小节构成。四个乐句采用同一节奏型,
第一和第三乐句的旋律完全重复，第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小 节的旋律是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿。更突出了歌曲的主题。歌曲节 奏平稳，前三乐句旋律以大跳音程起句，并由平稳的级进旋律接下去。最后一乐句完全改变了前面句法的旋律进 行方式，改用跳进音程波浪式旋律，出现了全曲的最高音，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 法国号（French Horn）,通称圆号，是一种中音铜管乐器，螺旋式管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。它的音域较宽， 音色圆润柔和。演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和 木管乐器、弦乐器都能很好地融合在一起，广泛用于交响乐队，管乐队。
本课的音乐知识是认识四三拍。教材呈现了四三拍的记写方式、读法，以及概念与指挥图示，并以图片的方式呈 现了四三拍的强弱弱规律与声势动作表现范例，即用“拍手、拍腿、拍腿”活动，通过将每节火车车厢上的时值 改为三拍练习，让学生进一步理解和掌握四三拍的相关知识。
教学内容1、唱歌《法国号》
2、音乐知识：四三拍、教学目标
1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表 现自信的“我”。能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
2、认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱 规律。
3、能认识法国号的外形，知道其另一个名称一一圆号，并了解其音色。
4、认识附点二分音符并唱准它的时值。
《法国号》详细教案
《法国号》教案
教材分析:
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学内容：
1、学唱《法国号》。
2、音乐知识：法国号、四三拍。
教学目标： 1、学习《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称叫圆号，并知道其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点及难点：
1、学生亲身感受、体念、表现四三拍的律动变化。
2、能用简单的乐器为歌曲伴奏，并从中体会创造与合作的乐趣。
教具：
电子琴、录音机、沙锤、鼓。
教学过程：
一、导入
1、教师展示鼓和学生敲击感受鼓的强弱。
师：同学们今天老师给大家带来了一份礼物，谁能上来敲一敲。
生：上台表现。
师：接下来老师也来表现表现，大家说说老师和其他同学敲的有什么不同呢？（学生说说不同之处）
2、教师击鼓学生用肢体来表现音的弱。
一年级上册音乐教案-7《法国号》 ︳人音版 (五线谱)
《法国号》教案
【教学目标】
1、结合生活中的经验感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
2、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
3、指导学生创编歌词，鼓励音乐创造，提高表现力和创造力，丰富想象力。
【教学重点】
1、感知生活中的的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
3、了解法国号的相关知识。
【教学难点】
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
【教学准备】
多媒体课件、电子琴、打击乐器
【教学过程】
一、感受三拍子音乐《法国号》的风格
1、听音乐《法国号》旋律师生共同聆听音乐进入教室。 2、教师介绍三拍子：三拍子叫圆舞曲，也叫华尔兹，这个节奏就象小船一样荡漾，学习三拍子的脚步，并感受三拍子的强弱。
二、体验音的长短
1、教师吹卷纸“看”音的长短。
2、出示打击乐器，请同学们走进摸索奏处长短。
3、交流身边、自然界的长短音。
4、情景引导：如在操场上喊老师，上课老师点名等。
5、播放歌曲《法国号》伴奏，区分长短音，并让学生用“a”模唱旋律，提示学生，短音拍嘴。长音手伸展。取名“呱呱琴”。
三、教学歌曲
1、导入：刚才我们用“呱呱琴”印章的乐曲是一首来自法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国非常美丽的一条河流，现在就让我们一起来听一听它优美的旋律吧。（播放《法国号》音乐）
2、提问：说说歌曲中法国号的声音是什么样的？（引出“嗡吧吧”）
3、出示法国号图片，教师简单介绍法国号：它是西洋乐器的一种，是交响乐队中运用最广泛的乐器，它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它也是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。(边说边演奏动作)
二年级下册音乐《法国号》教案
《法国号》教学设计及教学反思
教学内容：
唱《法国号》
教学目标：
1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐, 在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：
1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》
并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备：
钢琴、课件、打击乐器等
教学过程： 听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室 复习《请你唱个歌吧》 1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声?
生：小杜鹃
师：它发出怎样的声音?
生：咕咕 咕咕
师指挥生练习“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有弹性。
2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。
3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)
三、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌?它发出什么样的歌声? 新歌教学 聆听歌曲： (1)听录音范唱，生回答(法国号 嗡巴巴)
人教版三年级音乐上册：《法国号》
1 / 6
《法国号》教案
教材分析：
《法国号》是一首法国莱茵河民歌，拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平缓的旋律接下去，弹性与抒情性精巧地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和柔美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清撤富有弹性，合宜过重。
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用淳朴而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰盛歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响，改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2 / 6
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学准备：
多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号（圆号）等。
教学过程：
一、导入新课
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动
1、教师教三拍子舞步。
师：“3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备，先迈左脚，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第四单元唱歌《法国号》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第四单元唱歌
《法国号》教学设计
教材分析：
《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:
教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:
1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；
2.突出音乐特点，关注学科综合；
3.面向全体学生，注重个性发展。
4.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
5.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
6.提倡学科综合等理念。 教学方式主要有:
谈话式、合作交流式、参与式等等。
教学目标:
1.通过学唱歌曲《法国号》和各种实践活动，培养学生们的主动
参与能力和演唱歌曲的自信心。
2.通过《法国号》的演唱和律动的练习,掌握四三拍的强弱规律。
3.能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。并能够用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学重点:
1.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。用浑厚而有弹性的声音，自信地演唱歌曲《法国号》。
2.了解法国号的相关知识。
教学难点:
1.对最后一句音准的把握。
2.用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:电子琴、ppt课件、法国号(圆号)等
教学过程:
一、导入新课。
1.播放音乐（《法国号》伴奏音乐）做律动
一年级上册音乐教案-7 《法国号》 ︳人音版 (五线谱)
课 时 授 课 计 划
课 题 小小音乐家 总课时
安 排 第 1 课时
教学
目标 1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。
3、通过歌曲的拓展综合，丰富歌曲的艺术表现形式，对歌曲的二度创作提高学生理解歌曲，表现歌曲的能力。
教学
重点 1、用连音、跳音的演唱形式表现《法国号》。
2、 感受三拍子的强弱规律。
3、 了解法国号的相关知识。
教学
难点
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
学情
分析 对于初入学的一年级学生，好奇新鲜是最大的兴趣，因此，对于一年级的学生从兴趣爱好出发，以先听再唱的方式进行课程学习。
本课主要是让学生用用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
教法
学法 欣赏法 听唱法
课前
准备 钢琴，多媒体
教学环节 教 学 过 程 设 计 设计意图
一、师生问好
二、发声训练
1、长音训练：“wu”音准备，我们做音阶的练习，从高音do到低音do。
（同学们真厉害，我们在演唱时应该均匀的呼吸，保持气息和声音的流畅）
2、跳音训练，同学们听过拍皮球的声音吗？（砰砰砰），下面我们拍动我们的小皮球，每个音符都跳跃起来吧。
三、导入
“欢迎音音组和乐乐组参加今天的音乐之旅，那么，今天你们哪组表现会更好呢？让我们拭目以待！”
“同学们，今天老师给你们带来一个小乐器，你们知道圆号吗？让我们用来感受一下。（播放视频，图片） 培养唱歌状态
锻炼气息的运用
介入评价，
激发学生学习热情 提问：你觉得圆号的声音是什么样的？
师总结：圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。圆号还有一个“美称”，叫做“乐器之王”，很了不起吧！它的独特魅力就是：不仅能吹奏出小号、长号那种嘹亮的声音，还能吹出长笛、萨克斯的那种柔美之声。所以我们说它的音色是圆润、柔和、丰满的。
人教版三年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱歌 法国号》教学设计
《法国号》教学设计
教材分析：
法国号又称圆号，是一首F大调四三拍法国民歌，节奏规整，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的反应了人们对法国号的喜爱和赞美。
教学内容：
1.唱歌《法国号》
2.音乐知识：四三拍
教学目标：
1.能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；尝试浑厚有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。能够创编符合强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
2.认识四三拍，掌握四三拍的概念与指挥图示，知道四三拍的强弱规律，并能用声势动作表现出四三拍的强弱规律。
3.能认识法国号的外形，知道其另一个名称---圆号，并了解其音色。
教学重难点：
重点 能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；用连贯的声音表现自信的“我”。
难点 能够创编符合强弱规律的声势动作，随歌曲参与表现。
教学过程 一、导入
1.今天我们一起来听一首优美动听的旋律。师随《法国号》伴奏音乐旋律示范柯尔文手势。
提问：刚才老师随旋律做的是什么手势？并讲解柯尔文手势的作用。
2..请学生和老师一起随音乐旋律学做柯尔文手势。随音乐旋律做柯尔文手势两三遍，做的过程观察学生的柯尔文手势掌握情况，并及时做调整。
（设计意图：初步让学生通过亲身参与、观察、比较和练习的方法感受柯尔文手势的空间位置所表现的旋律的音高，保持学生对音乐的兴趣。）
二、学唱歌曲曲谱
1.师示范演唱歌曲曲谱，学生试着心里默唱。
2.请学生和老师一起做柯尔文手势并学唱曲谱。学唱两三遍过程中观察学生的学唱情况，并及时做调整。
（设计意图：学生在感知旋律高低的基础上学唱歌曲旋律并能准确演唱，提高学生对音乐基础知识的认识。）
三、完整学唱歌曲
1.告诉学生用四三拍表现的优美动听的旋律唱的是《法国号》 ，并向学生介绍歌曲背景。
2.请学生认识四三拍及强弱规律，并随歌曲用声势动作作出来。
（设计意图：通过认识歌曲的节拍并用声势动作感受四三拍的强弱规律，提高学生对歌曲节拍节奏的正确感知。）