Unit4 When is Easter B Let’s talk 最新人教版pep小学英语五年级下册第四单元公安开课精品ppt课件
PEP5小学英语五年级下册课文及翻译
小学PEP5 英语课文译本及词汇整理
/8 1
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者： 别如克*
五年级上册文本及词汇朗读资料
Unit 1 My day
1. A Let’s talk
Zhang Peng: When do you finish class in the morning?
张鹏：你什么时候上完课？
Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.
佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。
Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch?
张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？
Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.
佩德罗：2:30。三点开始上课。
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？
Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.
佩德罗：通常在9:30或十点。
Zhang Peng: Wow! That’s too late!
张鹏：哇！太晚了！
2. B Let’s talk
SShopkeeper: Why are you shopping today?
店主：你今天为什么购物？
Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.
莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。
Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend?
英语人教版五年级下册课后反思—PEP英语五下Unit4 A.Let's talk
PEP五年级英语下册
Unit 4 When is Easter? A. Let’s talk
教 学 反 思
东平县第四实验小学 韩本静
本课时是人教版五年级下册第四单元的第一课时，围绕“复活节和愚人节”这个话题展开。
在热身环节：首先，我利用轻松活泼的英文歌曲“When is your
birthday?”既复习单词1-12月又引出日期的表达，活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is in …复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。
在新授环节：
1.我通过视频让学生对基数词变序数词有一个总体的认识。
2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读这些词。通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读；通过开火车读进行检测，学生对序数词的初步理解进行巩固进而总结规律。
3.播放课件Role-play课件，让学生通过对话来对自己的生日进行谈论。说一说，练一练自己生日的序数词的序数词。此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了学生参与的积极性。
4.对于Let's talk的学习同样让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读 为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，并为下面的编对话环节做好知识铺垫，我先设计了怎样为儿子过生日，但从来没有为妈妈过生日，今年，我打算为妈妈过生日，请同学们给我提建议这一活动，同学们积极踊跃，提的建议也很好，这就为下一环节做好了准备。
展示提升环节，让学生小组编对话，亲人或朋友过生日，你打算为他们做点什么，这一环节效果较好。让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。
最后通过让学生记住自己的生日，家人朋友的生日，记住名人的生日，还要记住我们祖国的生日，这既增强了学生的爱国主义情结，又使学生的情感得到了升华，并且在愉快的氛围中完成了学习任务。
五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计
Unit4 第1课时教学设计
【内容】人教版PEP 五下Unit4
【主题】When is Easter?
【课时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.
一、目标依据
依据新课标，要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；能够自主学习，积极参与各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s
talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
三、学情分析
在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词；在四年级下册学过first和second。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
四、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够在情景中自主灵活运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的具体日期。
3. 能够在图片、视频的帮助下，了解中西方节日的文化，并培养学生对中国传统文化的热爱。
五、教学重难点
1. 重点：按照正确的语音语调以及意群朗读对话。
2. 难点：在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某个活动在什么时候举行。
六、教学评价
1. 通过听音跟读，看动画仿读，师领读、生模仿，优秀生范读等多种方式检测学生对目标1的达成度。
2. 通过师提问，生回答；生两人一组，看图练习；Extension自编对话，检测学生对目标2的达成度。
(完整版)小学英语人教PEP五年级下册新版(课文+单词表)
Unit 1 My day
A. Let’s talk.
Zhang Peng: When do you finish class in the morning?
Pedro: We finish class at 1 o’clock.
Then we eat lunch at home.
Zhang Peng: Wow!
When do you go back to school after lunch?
Pedro: At 2:30.
Classes start at 3 o’clock.
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.
Zhang Peng: Wow! That’s too late!
B. Let’s talk.
Shopkeeper: Why are you shopping today?
Sarah: My mum worked last night.
So I’m shopping today.
Shopkeeper: Good girl!
So what do you do on the weekend?
Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father.
Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.
Sarah: Yes, but I’m also hard-working.
I usually wash clothes.
Sometimes I cook dinner.
Shopkeeper: You’re so busy!
You need a robot to help you!
Robin’s play
Robin is in a play.
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案(可编辑修改word版)
Unit 4 When is Easter?
一、单元教学分析
本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句
型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做
出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学
习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行
提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行
提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师
可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及
语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几
个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可
以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数
词的不同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在
进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音
实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。故事的内容是
对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故
事配音或分角色表演。
二 单元教学目标
●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on
AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th
●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst
询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your
birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容
人教版(PEP义务教育版)五年级英语下册 导学案 第四单元 Lesson 5
努力！！加油！！
好好学习 天天向上 Unit 4 When is Easter?
Lesson 5 Part B Let’s try & Let’s talk
学习目标
1、能完成Let’s try部分的听力任务。
2、能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
3、能在情景中运用核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答,并在情景中运用句型—What will you do for your mum? –I’ll cook noodles for her.来进行对话。
重难点
1、能听懂并理解对话内容。
2、能在具体的情景中灵活运用核心句型询问并回答生日日期。
课前预习
1、看Let’s try的提示语,观察图片,做好听力准备。
2、自学Let’s talk的对话,模仿语音语调。
3、你知道你妈妈的生日吗？想一想,长这么大,妈妈为你做了哪些事？试试看,你会读下面这首小诗吗？读熟后,大声读给妈妈听！
Mum plays with me. Mum sings with me. Mum reads with me.
Mum buys toys for me. Mum cooks dinner for me. Mum washes my clothes for me.
Mum loves me!
【温馨提示：记录你的疑惑！别忘了字典、点读机、 电脑等都是你的好帮手哦！】
课中导学
1、兴趣导入、定向导学
头脑风暴：根据课前收集的每位同学妈妈的生日卡,进行问答。
—When is your mother’s birthday?
—…
2、合作学习、展示交流
①听录音,跟读。【注意模仿录音中的语音语调哦！】
②再听录音,回答下面问题。
a. Is Mike’s birthday on April 14th?
PEP5小学英语五年级下册课文及翻译 2
1 / 20
五年级上册文本及词汇朗读资料
Unit 1 My day
1. A Let’s talk
Zhang Peng: When do you finish class in the morning?
张鹏：你什么时候上完课？
Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.
佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。
Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch?
张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？
Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.
佩德罗：2
30。三点开始上课。
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？
Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.
佩德罗：通常在9:30或十点。
Zhang Peng: Wow! That’s too late!
张鹏：哇！太晚了！
2. B Let’s talk
SShopkeeper: Why are you shopping today?
店主：你今天为什么购物？
2 / 20
Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.
莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。
Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend?
店主：好女孩！那么你周末做什么？
Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father.
莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。
新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？(评课稿)
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 五年级英语下册Unit4 When is Easter?评课稿
xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学创情景，激励促参与 新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情 境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。 开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。xx老师利用多媒体look,listen and
say.Ask:When’s„?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。 充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.
二、教学建议
1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
(完整版)PEP5小学英语五年级下册课文及翻译(最新整理)
小学PEP5 英语课文译本及词汇整理
/81五年级上册文本及词汇朗读资料
Unit 1 My day
1. A Let’s talk
Zhang Peng: When do you finish class in the morning?
张鹏：你什么时候上完课？Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.
佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch?
张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.
佩德罗：2:30。三点开始上课。Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain?
张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.
佩德罗：通常在9:30或十点。Zhang Peng: Wow! That’s too late!
张鹏：哇！太晚了！
2. B Let’s talk
SShopkeeper: Why are you shopping today?
店主：你今天为什么购物？Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.
莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend?
店主：好女孩！那么你周末做什么？Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father.
莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.
PEP5小学英语五年级下册课文与翻译
-
五年级上册文本及词汇朗读资料
Unit 1 My day
1. A Let’s talk
Zhang Peng: When do you finish class in the morning"
张鹏：你什么时候上完课？
Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home.
佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。
Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch"
张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？
Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.
佩德罗：2:30。三点开场上课。
Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain"
张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？
Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.
佩德罗：通常在9:30或十点。
Zhang Peng: Wow! That’s too late!
张鹏：哇！太晚了！
2. B Let’s talk
SShopkeeper: Why are you shopping today"
店主：你今天为什么购物？
Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today.
莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。
Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend"
店主：好女孩！则你周末做什么？