Unit7 Summer holiday plans
Unit 7 Summer holiday plans 公开课教案设计
精品 Word 可修改 欢迎下载 教学内容 Unit 7 Summer holiday plans（Grammar time& Fun time）
教学课时 第2课时 主备人 复备人
教学目标 1.能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
教学重点与难点 教学重点：
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学准备及手段 1．教具准备：ppt
2．教学准备：学生预习, 了解自己最好朋友的暑假计划，exercise paper
3．板书准备：课题
教 学 过 程
Step 1 Revision
1. Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1) Guess the plan for this English class:
Discuss in groups: What will we do in this class? How will we do?
2) What will we do? a) We will retell the story.
b) We will ask and answer questions with “will”.
c) We will talk about our summer holiday plans.
How will we do? a) We willlisten carefully.
b) We willshow ourselves actively.
3) What will we talk in the class?
First, we’ll talk about Mike, Yang Ling, Su Hai and Liu Tao’s summer
Unit7 Summer holiday plans(教学设计)-六年级英语下册(译林版三起)
Unit 7 Summer holiday plans
Sound& Checkout&Ticking time
单元 Unit7 课时 第 4课时
学习
目标 1. 学生能了解并体会字母组合oy 在单词中的发音；
2. 正确完成书上Checkout time中的练习。
3. 会正确并熟练地运用句型 Will + 主语+ verb...? Yes ,... Will\ No,... won’t.
What\Where \How \How long +will引导的特殊疑问句。
4. 紧密联系生活实际，引导学生制定暑假出游计划。
教学
重难点 教学重点：能灵活运用将来时态展开话题问答与写话。
教学难点：创编对话，谈论计划。
学情
分析 本课时是单元的第四课时，也是单元的最后一课时，承担着总结单元知识，巩固和强基的重要任务。但本课依然有需要新授的部分：Sound time板块中涉及的oy字母发音。由于高年级的学生往往羞于发声，因此，在语音教学过程中，教师需要通过其喜闻乐见的方式来调动学生参与课堂的积极性，让学生“敢说”、“想说”。而在进行单元重点突破和强化过程中，教师要鼓励学生真正为自己“发声”，积极引导学生的灵活性语言表达和输出。在真实的课堂中，真正贯彻落实新课标中培养和发展学生核心素养的要求，落实对新时代学生的“四有”培养。
教学
工具 PPT，音视频，课本
教学
方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
学习任务一：
歌曲复习导入，确定课时教学情境化背景。实现板块间的自然过渡和有机链接。
1. Warm up
Let’s enjoy.
Q: How do people feel on the bus?
Q:Why are they happy and excited?
通过歌曲视频导入的方式能够在课堂伊始牢牢抓住学生的注意力。利用任务驱动视频观赏，更能帮助学生抓视频重点，同时通过逻辑链开展追问，确定课时情境化主题---旅行。为后面的checkout中谈论你的暑期计划和复习不同城市，以及sound time中小男孩开火车去哪里等，都能互相联系。立足了单元整体教学的课标逻辑。
六下 Unit 7 Summer holiday plans第三课时教学设计
小学英语六下Unit 7 Summer holiday plans第3课时教学设计
审核人：
教学内容 Summer holiday
plans 教学板块 Sound time,Culture
time& Cartoon time
教学课时 第（ 3 ）课时 教学准备 PPT课件
教学目标
1. 能理解Cartoon time，并灵活运用一般将来时描述自己的旅行计划。
2.能用句型“You’ll find… in …”来描述不同国家的景点。
3.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。
教学重难点 教学重点：
1.能掌握并说出不同国家的景点。
2.能理解、会读、会表演Cartoon time内容。
教学难点：
能理解并正确读出景点名：Uluru, the Grand Canyon, Buckingham
Palace, Niagara Falls.
教学过程 二次备课 Step 1Warm up
1. The summer holiday is coming. Do you have a
plan for it?
Some students want to share their summer holiday
plans. Let’s welcome.
(2 students share)
2. In my summer holiday plan, I’ll read some books.
Today I bring you three books, would you like to open
them? OK, now let’s open the first one. Oh, it’s
Bobby’s travel book.
Step 2 Cartoon time (Book One)
Unit7 Summer holiday plans评课
Unit7 Summer holiday plans评课
下午听了陈老师的英语课，觉得自己又收获了一把。陈老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
旧知引入新知。课堂伊始，教师通过askandanswer活跃课堂气氛，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的。教师根据不同的职业用简笔画，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。
在课堂结束，教师设计了一个话题，Exercise此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，复述课文，经老师巧妙设计和组织下，以一个新的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。
总之，老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
Unit7Summerholidayplans(知识清单)译林版英语六年级下册
译林牛津6B — Unit 7 Summer holiday plans
知识清单
必备短语：
1. summer holiday plans 暑期计划 2. talk about their plans 谈论他们的计划
3. go back to London 回到伦敦 4. how long 多久
5. stay there for a month 在那里待一个月 6. sound great 听起来很棒
7. go to Beijing by plane 坐飞机去北京 8. go to Ocean Park 去海洋公园
9. show you some photos 给你看些照片 10. be full of joy 充满欢乐
11. travel plans 旅行计划 12. travel around the world 环游世界
13. have different plans for … 有…的不同计划 14. get to 到达
15. well done 干得好 16. be excited about 对…感到兴奋
17. a wonderful summer holiday 一个精彩的暑假 18. the Grand Canyon 大峡谷
19. the Buckingham Palace 白金汉宫 20. the Niagara Falls 尼亚加拉瀑布
21. read a travel book 读一本旅游书
重点句子：
1. The children are talking about their plans for the summer holiday. 孩子们正在谈论他们的暑期计划。
6B Unit 7 Summer holiday plans (story time)课堂实录与评析
131教育界/ EDUCATION CIRCLE2018年第38期（总第314期）课例评点▲
6B Unit 7 Summer holiday plans （story time）
课堂实录与评析
江苏省宜兴市新芳小学 刘晓清 执教 江苏省锡山教师进修学校 钱希洁 评析
一、教学目标
1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2.学生能用词汇Hong Kong， London， how long， go back
to等词汇来谈论暑期计划。
3.学生能用will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答来谈
论暑期计划。
4.学生能根据关键词来复述故事，同时能用will的特殊疑
问句和一般疑问句谈论他们的暑期计划，锻炼英语综合语用能
力。
5.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的愉悦之情。二、教学重点、难点
1.教学重点
（1） 正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
（2）学生能用词汇 Hong Kong， London， how long， go
back to等词汇来谈论他们的暑期计划。
（3）学生能用Will的一般疑问句和特殊疑问句及其回答来
谈论暑期计划。2.教学难点
能根据关键词复述故事，能用will的特殊疑问句和一般疑
问句来谈论暑期计划。三、课堂实录
Step1：Lead-in
1.Show photos in summer holidays and introduce some
cities before class.
【评析：课前播放假期旅行的照片，谈一谈去过的地方名
称，交通方式以及游玩感受等，一方面帮助学生后面能够谈论
summer holiday plan这个主题积累词汇，句型的语言储备，另
一方面激起学生对新教师的好奇与兴趣，活跃课堂气氛，也为
下面的教学环节做铺垫。】2.Know about new teacher
T： I’m your new English teacher today.Do you want to
know about me？ Please ask and guess about me.
Unit 7 Summer holiday plans 知识点总结(素材)译林版英语六年级下册
苏教译林英语 六年级下册Unit 7
Summer holiday plans 知识点
一、词汇
summer holiday暑假 go back to回去 how long多久 Disneyland迪士尼乐园 Ocean Park海洋公园
travel around the world环游世界 stay停留 sound听起来，听上去 Taipei台北 photo 照片
travel旅游 traveler旅游者 different不同的
二、句型及语法
1. The children are talking about their plans for the summer holiday. 孩子们正在谈论他们的暑假计划。
talk about sth. 意为“谈论某事”，“与某人交谈”则用talk to / with sb.
I often talk to my parents about our school.
2. Where will you go for the holiday, Mike? 你将去哪里度假，迈克？
【拓展】辨析： What will you do for the holiday?
3. I’ll go back to London. 我将回伦敦。
○1此句是will引导的一般将来时，其句型转化：
（否定句）I won’t back to London.
（一般疑问句）Will you back to London?
○2go back to…意为“回去”；但如果遇到地点副词here、there、home时，介词to需省略。
go back home “回家”/ go back there “会那儿”
4. How long will you stay there? 你将在那儿待多长时间？
○1how long 意为“多长时间”，主要用来对一段时间的提问；除此之外，还有表示文某东西多长，例如：How long
六年级下册英语教案 Unit7 Summer holidays plans 第二课时 译林版
牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计
课题 Summer holiday Plans 单元 Unit 7 学科 英语 年级 六年级下
学习
目标 1.能复述上节课的故事。
2.能进一步表演故事。
3.领悟本课所学语法。
4.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
重点 1. 领悟本课所学语法：Will +主语+动词原形+其他/特殊疑问词+will +主语+动词原形+其他/主语+will+动词原形+其他.
2.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
难点 1. 领悟本课所学语法：一般将来时一般疑问句和特殊疑问句式的问答。
2.通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 游戏Find the rules and fill.。
老师展示单词让学生找规律，并有感情读一读，进行复习上节课的生词。接着Watch and say出示一个迪士尼乐园的视频，让学生说说看到什么了，是什么地方等问题，为接下来的故事复述做好准备。
2. Retell the story 复述故事
教师先出示故事的三幅图片，让学生回顾故事，接着教师给出提示，教师给出的提示和框架还有图片进行故事的复述，教师和同学们进行及时的反馈和评价。 思考，找规律，读出单词或者词组。观看有关视频。
复述故事
Act out 游戏和有趣的视频激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
表演激发学习兴趣。
讲授新课 1. Revision
首先出示将来来时态的定义和时间状语，复习一般将来时态陈述句的使用。接着进入语法学习阶段，教师出示一般将来时的一般疑问句形学生读一读定义结构作为复习。
学习新的语法复习巩固。
提出语法问题，式及其回答等让学生学习。接着以表格的形式说明该时态在不同人称时的使用。接着是展示它们的回答方式。一般将来时态的特殊疑问句也是以同样的方式进行教学。接着练习will的否定形式。接着教师出示本课语法知识的练习题，发现规律和交际配对能更好的练习学生的和语感。
2023年牛津小学英语译林版六下Unit7 Summer Holiday plans Story t
1 / 8 译林版6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）说课稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家上午好！非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。
一、说教材
本节课来自于新版教材6B Unit7 Summer holiday plans（Story time）。新版教材的Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕“暑假计划”展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。
二、说学生
六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
三、说教法
本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。
2 / 8 四、说学法
本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。
五、说教学目标
1、能正确朗读课文；
2、能正确说出四个人物的暑假计划；
3、能用will描述并制定的自己的暑假计划；
4、能享受生活，享受旅游。
六、说教学重难点
1、能正确说出四个人物的暑假计划；
2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。
七、说教学准备
PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等
八、说教学过程
Step1 Warm up
1.自我介绍，创设情境。
2.Free talk
译林版英语六年级上册 6A Unit7 Summer Holiday plans 第四课时教案
6B Unit7 Summer holiday plans
(Review & Checkout time)
教学内容：六下Unit7 Summer holiday plans
教学目标：
1.学生能熟练掌握句型Where will you/he/she ...? How long will you/...等特殊疑问句和一般疑问句Will you/...?对travel plan进行问答，了解旅行计划应该包含哪些方面。
2.学生能根据本课所学内容完成Checkout time练习，并学习如何通过使用连词等将计划写得更完善。
3.学生能熟练运用I/He/She will...来描述自己和他人的假期；并能在学习能力上得到提升，能用You’ll ...给予别人关于假期的建议。
4.通过学习能够对暑假进行充分计划，使自己的假期更充实。
5.能够明白制定计划的重要性，了解计划应该是全面的、有序的、合理的；并能为之行动起来。
教学重点：
1.学生能熟练运用本单元所学内容完成Checkout time.
2.学生能掌握并熟练运用I/He/She will...来描述自己和他人的假期，并在学习能力上得到一定提升。
3.了解计划应该是全面的、有序的、合理的。
教学难点：
1.能够将本单元各个板块进行整合操练，提升学生的整体学习能力。
2.通过学习能够用英文对自己的假期进行全面的、有序的、合理的规划。
3.结合中国谚语文化“凡事预则立，不预则废”，让学生用英语表达句中的“预”即英语中的making plans，提升学生的跨文化意识。
教学准备：贴图、PPT。
教学过程：
Before class: 播放绘本《Summer holiday》
Step1. Warm up
1. T:Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Deng. 2. T: Just now, we enjoyed a video of a nice picture book. It is about--