七年级下期道德与法治教学计划
七年级下期道德与法治教学计划
黄冈博才学校 王景伍
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努
力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优
化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精
神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学情分析：
本学期我任教七（１）至七（６）班的道德与法治教学。个人认为整体素质还是比较高，
从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治课的积极性还算比较高，但由于第一次接触闭卷
考试，分值由原来的一百分降至五十分，能力可能会显得有较大差距，对考试的适应性也可
能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力
提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
但七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过
多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从
学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。
三、教材分析
教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治
天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活
的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约（悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体）、
青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、青春的证明（青春飞扬、青春有格）
做情绪情感的主人方面： 涉及两课内容。揭开情绪的面纱（青春的情绪、情绪的管理）、
品出情感的韵味（我们的情感世界、在品味情感中成长）、
在集体中成长方面：涉及三课内容。“我”和“我们”（集体生活邀请我、集体生活成就
我）、共奏和谐乐章（单音与和声、节奏与旋律）、美好集体有我在（憧憬美好集体、我与集
体共成长）
走近法治天地方面：涉及两课内容。法律在我们身边（生活需要法律、法律保障生活）、
法律伴我们成长（法律为我们护航、我们与法律同行）
四、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进
教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教
学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，
充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
6、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，
提高学生的综合素质。
7、加强闭卷降分考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生
尽快适应考试的要求。
8、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与道德与法治学科相关
的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、
阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了
学生自信心。
3、开展帮带活动。鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督
学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、
座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。工
作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的
心理品质。
五、教学进度安排
周次 时 间 课 序 内 容 备 注
１ 2.13------2.19 悄悄变化的我 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约
２ 2.20------2.26 男生女生 青春的萌动 第二课 青春的心弦
３ 2.27------3.5 青春飞扬 青春有格 第三课 青春的证明
４ 3.6------3.8 青春的情绪 第四课 揭开情绪的面纱
５ 3.13------3.19 情绪的管理 我们的情感世界 第四课 揭开情绪的面纱
第五课 品出情感的韵味
６ 3.20------3.24 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味
７ 3.27------3.31 月考复习
８ 4.6------4.9 第一次段考
９ 4.10------4.16 集体生活邀请我 集体生活成就我 第六课 “我”和“我们”
１０ 4.17------4.23 单音与和声 节奏与旋律 第七课 共奏和谐乐章
１１ 4.24------4.27 机动时间
１２ 5.4-------5.7 期中考试复习
１３ 5.8-------5.14 期中复习考试
１４ 5.15------5.21 憧憬美好集体 第八课 美好集体有我在
１５ 5.22-------5.28 我与集体共成长 第八课 美好集体有我在
１６ 6.2-------6.4 生活需要法律法律保障生活 第九课 法律在我们身边
１７ 6.5-------6.11 法律为我们护航 第十课 法律伴我们成长
１８ 6.12-------6.18 我们与法律同行 第十课 法律伴我们成长
１９ 6.19-------6.25 期末复习
２０ 6.26-------7.2 期末考试
２０１７年２月１０日
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划范文（二篇）
2024年新人教版七年级下册道德与法治教学计划范文道德与法治课程，作为针对初中生品德与思想发展的必修课程，旨在通过系统化的教学计划，使学生掌握道德与法制的基本知识，进而成为遵纪守法、品德优良的中学生。
一、学生情况剖析七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们频繁接触社会，其思想观念往往是对社会现实的直接反映。
受限于年龄与知识广度，他们的社会分辨能力尚未完全成熟，这些尚未定型的思想观念正逐渐塑造着他们的行为模式。
本学期所教授的四个七年级班级，学生水平参差不齐，部分学生尚存不良行为习惯。
因此，教学不仅需确保学生扎实掌握基础知识，更应注重培养其良好行为习惯，提升其道德素养，引导其学会做人。
强化能力素质教育，着力提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，亦为本期教学的重点。
二、教学内容与教材框架当前，我校采用的人教版《道德与法治》教材，系全新编订的教科书。
该教材严格遵循课程标准，旨在为学生思想品德的健康发展奠定坚实基础。
教材编写摒弃了传统的“学科中心”观念，转而以学生成长的生活逻辑为主线，融合心理、道德、法律等多学科知识，旨在培养学生适应生活、成长的综合素养与基本技能，促进其自我管理、自我教育能力的提升。
针对七年级学生面临的适应新学习环境等挑战，七年级上册教材围绕“健康快乐的生活，愉快的学习”这一主题展开，全面覆盖并整合了课程标准中关于道德、心理健康、法律等方面的内容。
三、教学目标设定1. 确保学期检测中，全体学生均能达到合格及以上标准。
2. 着重培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力，为其终身学习奠定坚实基础。
3. 倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生参与综合性学习活动。
4. 致力于培养学生良好的道德品质与法制观念，引导其以理论高度审视自然、人类与社会的发展变迁。
四、教学优化与减负提质策略（一）夯实教学常规工作1. 深入钻研教材与教纲，明确教学指导思想与目标，精心备课以确保每堂课的教学质量。
2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划（二篇）
2024年人教版七年级下册道德与法治教学计划一、教育目标依据课程标准，道德与法治课被定义为综合课程，其特色在于综合化、过程化和实践性。
因此，本课程将以初中生的实际生活经验为基础，以青少年在与他人、集体、社会、国家及全球关系中的自我成长为脉络，以培养社会主义合格公民为目标。
遵循生活逻辑，我们将整合道德、心理、法律和国情等知识领域，提炼出六个学年的教材单元主题，并在各年级间进行有序安排。
二、教材解析第一单元：本单元作为初中生活的理性引导，具有统领教材的定位，既是学生道德与法治学习的起点，也是教材构建的逻辑起点。
对于初入中学的学生，中学阶段标志着新的人生阶段的开启。
面对生活和学习的转变，教材旨在帮助学生积极接纳变化，将这些变化视为个人成长的机遇，通过面对中学学习、自我探索等课题，促进他们的成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，反映了初中生活的主旋律，也奠定了全套教材的青春文化基调。
第二单元：本单元关注交往能力的培养，解决交友问题，这是本阶段学生道德和心理发展的重要任务，也是他们在初中生活中实际的需求。
中国学生发展核心素养中明确提出“积极交往，有效互动，建立和维护良好的人际关系”。
青少年时期的同伴关系日益密切，对友谊质量的要求提高，同时也对学生的社交态度和能力提出了更高要求。
第三单元：在上一单元的基础上，本单元进一步引导学生处理与师长、家长的关系，是人际交往的延续和深化。
师长在青少年成长中扮演着“重要他人”的角色，良好的师生关系直接影响学习和生活质量。
青春期自我意识的增强可能导致与师长的冲突。
教材将引导学生理解冲突背后的情感，通过主动沟通和交流增进相互理解。
第四单元：本单元的核心是培养健康、安全的生活习惯，这是对前三个单元价值的升华，也是为学生一生的健康成长奠定基础。
教材始终关注生命教育，虽然仅作为一个单元呈现，但相关主题将贯穿教材始终。
三、教学策略1、教师将持续学习，提升自我知识水平，以适应思想品德教学的需求。
七年级下册道德与法治教学计划
七年级下册道德与法治教学计划七年级下册道德与法治教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺收集整理的七年级下册道德与法治教学计划，欢迎阅读与收藏。
七年级下册道德与法治教学计划篇1一、教材分析七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。
由“相逢是首歌”(青春交友)、“心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪)、“珍爱生命，热爱生活”(热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生)，“撑起法律保护伞”(懂得基本的法律法规，知法懂法守法)到“在社会生活中选择”(懂得责任，学会担当)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。
由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。
抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。
对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。
2024年七年级下册道德与法治教学计划
2024年七年级下册道德与法治教学计划教学计划：道德与法治（七年级下册）教学目标：1. 知道道德与法律的区别，并理解其重要性。
2. 了解道德和法律对个人、家庭和社会的意义。
3. 了解一些基本的法律知识和法律制度。
4. 培养学生良好的道德品质和法律意识，培养学生的公民责任感。
教学内容：第一单元：道德与法律1.1 道德和法律的概念及其区别- 明确道德和法律的含义- 了解道德和法律的区别，以及它们之间的联系- 讨论道德和法律在日常生活中的应用1.2 道德与法律的重要性- 探讨道德和法律对个人、家庭和社会的意义- 分析道德和法律对社会秩序的维护作用第二单元：法律与我2.1 法律基本知识- 了解我国的法律体系- 学习一些基本的法律概念和术语- 介绍一些相关的法律制度，如民法、刑法、劳动法等2.2 学习法律规定- 介绍一些与学生生活密切相关的法律规定- 学习法律法规对于青少年的规定- 运用案例分析法律规定的作用第三单元：建设和谐社会3.1 公民责任与法律意识- 培养学生的公民责任感，强调公民应遵守法律- 培养学生正确的法律意识，加强法律教育3.2 学校与社会的法律关系- 探讨学校与社会的法律关系- 分析学生作为社会公民应承担的责任和义务课堂教学方法：1. 教师讲授法律和道德的基本概念和知识，通过举例和案例进行讲解。
2. 学生小组讨论和互动，加强学生的思辨和表达能力。
3. 观看相关视频和资料，引发学生对道德和法律的思考和讨论。
4. 进行角色扮演和案例分析，让学生亲身体验和理解法律的作用。
课外拓展活动：1. 参观法庭、公安局等法律机构，了解实际的法律实施过程。
2. 组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受社会的法律风险和责任。
3. 组织辩论赛，让学生通过辩论提高对于法律问题的分析和判断能力。
评价方法：1. 课堂参与度：根据学生在课堂上的积极参与程度进行评价。
2. 作业完成情况：根据学生的作业质量和准时完成情况进行评价。