高校辅导员绩效考核方案设计
h学院辅导员绩效管理体系设计
h学院辅导员绩效管理体系设计一、考核定位开展辅导员考核工作是深化“新学工”辅导员队伍建设工程的关键扭结，是构建“新学工”现代治理体系的基本要求，是落实学校党建工作与事业发展融合考核的生动实践。
辅导员考核充分发挥“镜子”“杠杆”和“指挥棒”作用，照出辅导员队伍实然面貌，推动育人工作和辅导员职业发展，树立科学育人观和辅导员职业发展观。
二、考核对象注重精准精细，分类设定考核对象：1.根据入职时间年限分类考核。
针对考核当年新入职的辅导员，因在考核学年度尚未入职，只对其进行合格性考核。
该部分辅导员考核中由个人总结、学生评价（占60%）、二级党组织考核（占40%）三部分组成。
针对非新入职的辅导员，考核由个人总结、学生评价（占40%）、二级党组织考核（占30%）、职能部门考核（占30%）四部分组成。
2.根据工作岗位类型分类考核。
学校专项辅导员包括少数民族学生辅导员、心理健康教育辅导员、国际学生辅导员、港澳台学生辅导员。
因专项辅导员所带学生培养要求的特殊性和组织形态的特殊性，考核由个人总结、学生评价（占60%）、所在单位考核（占40%）三部分组成，不对其进行实绩定量指标考核。
心理健康教育辅导员的学生评价为心理咨询满意度评价。
3.根据所带学生学历层次、年级分类考核。
一是针对学生不同学历层次，本科生辅导员和研究生辅导员考核采用不同指标体系，分类评定，同步进行。
二是针对不同年级学生在创先争优、就业创业等方面的现实区别，分类设定新生年级辅导员、大二大三年级辅导员和毕业年级辅导员学生综合表现考核指标。
三、考核主体强化系统功能，确立四维考核主体：1.辅导员个人。
辅导员围绕所负责工作、学生综合表现、实践探索和个人职业能力提升等方面，对上一学年工作进行全面梳理总结。
辅导员个人总结不计入考核总分，但作为职能部门和二级党组织考核评分参考。
2.全体学生。
全体学生依据辅导员工作效果和为人师表情况，强化切身感受，从15个方面对辅导员进行在线评价。
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高职院校辅导员绩效考核指标体系设计
高职院校辅导员绩效考核指标体系设计【摘要】高职院校辅导员是学生成长过程中的重要支持者，其绩效考核指标体系设计对于提升辅导员工作水平和服务质量至关重要。
本文围绕高职院校辅导员绩效考核指标体系设计展开讨论，首先分析了设计的基本原则，包括客观公正、科学性和可操作性等；接着阐述了指标体系的具体内容，包括工作绩效、学生评价和自我发展等方面；然后介绍了设计的方法，包括定性和定量相结合、专家评议和实地考察等；随后详述了实施步骤，包括设定目标、制定计划和监督执行等；最后探讨了设计的意义和影响，如提升辅导员服务水平、激励其工作积极性。
结论部分提出了对未来发展的启示和展望，指导高职院校辅导员绩效考核指标体系的持续完善和优化。
【关键词】高职院校、辅导员、绩效考核、指标体系设计、基本原则、内容、方法、实施步骤、意义、影响、启示、展望1. 引言1.1 研究背景高职院校辅导员在学生的成长和发展过程中起着至关重要的作用。
当前对于高职院校辅导员的绩效考核机制并不完善，仍存在着一定的问题和不足。
这些问题包括评价指标过于简单单一、考核标准不够科学合理、评价结果不够客观公正等。
随着高职院校辅导员的角色逐渐被重视，对其绩效考核的要求也越来越高。
建立科学合理的绩效考核指标体系对于提高高职院校辅导员的工作质量和水平具有重要意义。
通过对辅导员工作的全面评价，可以更好地激励辅导员的工作积极性，提高工作效率，进一步促进高职院校教育的发展。
设计一个符合高职院校辅导员实际工作需要的绩效考核指标体系至关重要。
只有通过科学的设计和实施，才能更好地反映辅导员的工作情况和工作质量，为辅导员的成长和发展提供有效的支持和指导。
的分析将有助于我们更好地理解高职院校辅导员绩效考核指标体系设计的必要性和紧迫性。
1.2 研究意义高职院校辅导员在学生成长中扮演着重要的引导和帮助角色，其工作质量直接影响到学生的学习和生活。
目前对于高职院校辅导员的绩效考核主要以定性评价为主，缺乏科学性和客观性，难以准确反映其工作表现。
辅导员考核方案（范文）
辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。
二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。
4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。
五、考核程序1、个人自评。
辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。
2、学生科考核。
由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。
3、公示。
将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。
六、考核结果及其应用。
1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。
各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。
2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。
3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。
建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。
一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。
二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。
三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。
四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。
高校辅导员绩效考核体系构建研究
高校辅导员绩效考核体系构建研究高校辅导员是高校教育管理体系中的一员，其工作职责主要是负责引导、协助和教育学生，促进其健康成长和全面发展。
为了提高辅导员的工作绩效，应建立一套科学有效的考核体系，并对其进行适当评估和激励。
一、考核指标的确定1. 学生满意度：通过学生满意度调查，了解学生对辅导员工作的评价，包括辅导员的专业能力、服务态度、帮助解决问题的能力等。
2. 学生发展情况：通过跟踪学生的发展情况，评估辅导员对学生的指导和帮助是否起到了积极的推动作用，包括学生学业成绩、社会实践、就业率等方面的表现。
3. 工作质量：评估辅导员所负责的工作是否做到了规范、专业、细致，包括每位学生的档案管理、咨询记录、工作总结等方面的绩效。
4. 团队协作：评估辅导员在团队合作中的配合程度、沟通能力和协作能力，在学生群体活动和团队项目中所起到的作用。
1. 自我评价：辅导员可以通过撰写自我评价报告，总结工作成果，分析存在的问题和不足，并提出改进措施。
2. 专家评估：由教育部门邀请专家组成考评小组，对辅导员的工作进行评估，包括对个人档案、工作记录等资料的审查，以及与学生和教师的面谈等方式。
3. 学生评价：通过采用问卷调查、定期座谈等方式，收集学生对辅导员工作的评价和意见，了解学生的需求和期望。
4. 领导评价：辅导员的直接上级可以通过对辅导员工作的观察和评估，对其工作表现进行评价和建议。
三、考核结果的运用1. 激励机制：根据辅导员的考核结果，对其进行奖励和激励，包括加薪、晋升、表彰等方式，鼓励其继续提高工作绩效。
2. 培训进修：根据辅导员的考核结果，制定个性化培训计划，提供相关的培训资源，帮助其提高专业能力和工作效果。
3. 工作调整：根据考核结果，对辅导员的工作进行适当调整和优化，使其能更好地发挥自身的优势，更好地满足学生的需求。
4. 系统建设：通过对辅导员的绩效考核和工作评估，收集相关数据，建立高校辅导员绩效考核数据库，为今后的研究和决策提供参考依据，推动辅导员工作的持续改进。
2021年高校辅导员绩效考核管理办法
2021年高校辅导员绩效考核管理办法为贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，加强辅导员队伍建设，科学、全面、准确地评价辅导员工作，创新大学生思想政治教育，制定本办法。
一、考核对象在校班辅导员、实习班辅导员二、考核原则坚持定性考核与定量考核、阶段性考核与学期末考核、部门考核与学生满意度测评、考核结果与落实待遇相结合的原则，坚持考核的公正、公开、公平。
三、考核内容和办法学生处负责考核工作的组织，各学院具体实施，每学期末进行。
考核结果由学生处审核、备案。
（一）在校班辅导员考核分为任课教师满意度测评、学生满意度测评、学院考核、奖励与工作研究、学生处考核五部分，满分100分。
各部分分别占总分的10%、20%、50%、10%和10%。
1.任课教师满意度测评（10%）组织该学期辅导员所带班级任课教师，主要考察辅导员管理班级的水平和能力。
2.学生满意度测评（20%）随机抽取辅导员所带班级学生，参与测评的学生不少于该班学生数的15%。
主要考察辅导员深入学生、指导学生成长成才等工作情况。
3.学院考核（50%）各学院根据辅导员工作要求和岗位职责对辅导员工作任务情况考核、打分，主要考察辅导员具体工作表现。
4.奖励与工作研究（10%）各学院对辅导员获得荣誉及业务研究情况进行考核。
5.学生处考核（10%）学生处根据辅导员参加学校相关会议、培训及带班情况，对辅导员工作进行考核、打分，主要考核辅导员的政治、业务素质。
（二）实习班辅导员考核考核分为岗位工作绩效考核、奖励与工作研究考核两部分，满分100分，各部分占总分的90%、10％。
各学院负责实施。
1.岗位工作绩效考核（90%）根据工作要求和岗位职责，对辅导员工作任务完成情况进行考核、打分。
2.奖励与工作研究考核（10%）对辅导员获得荣誉及业务研究情况进行考核。
四、考核结果评定（一）在校班辅导员1.“任课教师满意度测评”、“学生满意度测评”、“学院考核”、“学生处考核”部分的绩效考核考核结果分为A、B两个等次，将辅导员四部分绩效考核得分由高到低排序，A、B两个等次人员的比例为3：7。
大学教师绩效考核方案
大学教师绩效考核方案1. 引言大学教师绩效考核是衡量教师工作表现、促进教师个人发展的重要手段。
通过科学、公正、有效的绩效考核，可以激励教师积极投入工作，提升教学水平，促进学院的整体发展。
本方案旨在制定大学教师绩效考核的具体指标、考核流程以及相应的激励与奖励机制，为教师绩效考核提供规范和指导。
2. 绩效考核指标2.1 教学质量教学质量是大学教师绩效考核的核心指标之一，主要评估教师在教学过程中的表现和成果。
具体考核指标包括：•学生评价：通过学生评教、学生评议等方式，综合考察教师在课堂教学、课程设计、教材教辅选择等方面的表现。
•教学效果：评估教师教学的实际效果，包括学生的学习成绩、学科竞赛成绩等。
•教学创新：考察教师在教学方法、教材编写、教学资源开发等方面是否进行了创新实践。
2.2 科研成果科研成果是评价教师学术能力和研究水平的重要指标。
评估科研成果时，可以参考以下指标：•科研论文：考核教师在国内外期刊发表的科研论文数量和质量。
•科研项目：评估教师参与的科研项目数量和经费，包括国家级、省级及校级项目。
•科研成果转化和应用：考察教师的科研成果是否转化为实际产出，如专利、技术转让等。
2.3 学术服务与社会贡献学术服务和社会贡献是绩效考核的另一重要指标，评估教师在学术交流、社会服务等方面的表现。
具体评估指标包括：•学术报告与交流：考核教师参与学术会议、学术报告的次数和质量。
•学术影响力：评估教师在学术界的声誉和影响力。
•社会服务：考察教师参与社会公益事业、承担社会职务等方面的贡献。
3. 考核流程大学教师绩效考核的流程应具有科学性、公正性和操作性，可以按照以下步骤进行：1.制定绩效考核计划：由学院领导和教师代表组成的绩效考核委员会制定绩效考核计划，明确考核指标和权重。
2.数据收集与准备：学院提供教师的教学、科研和社会贡献等相关数据，包括学生评价、科研成果及学术服务记录等。
3.绩效评估与打分：由绩效考核委员会进行绩效评估，按照考核指标和权重给予绩效评分。
辅导员绩效考核办法
辅导员绩效考核办法一、辅导员工作职责（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
（二）帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
（三）负责开展学生工作调查和研究，了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理突发事件，维护校园安全和稳定。
（四）参与学生学风建设，积极配合教学部门开展工作，指导班级学生开展各种学习活动，交流学习经验，改进学习方法，改善知识结构，培养创新精神，提高综合素质。
（五）负责学生班级建设和管理，以班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
（六）负责指导学生团支部、班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
（七）负责落实学生管理的各项评比制度，做好分管学生的评行先、评优工作。
（八）负责制订学期学生工作计划，并认真抓好落实，期末要有工作总结。
在日常工作中，要认真填写工作日志，及时掌握学生动态，并做好工作记录。
（九）负责抓好学生校纪校规教育，加强学生的日常管理，经常检查学生遵守校纪校规情况，对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。
（十）负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。
（十一）开展家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。
（十二）开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念,协助做好毕业生跟踪调查工作。
（十三）开展文明宿舍创建工作，督促学生养成良好的个人生活习惯。
【免费下载】辅导员的绩效评价方案
3.1 德育教育质量 教案、课件、策划书和教育总结等材料
3.2 学生寝室管理
3.3 党团工作质量
3.4 奖、贷、助及 评优选好工作 质量
3.5 学风考风建设
3.6 约谈学生
3.7 指导学生活动 工作质量
3.8 学生干部队伍 建设质量
1.《辅导员走访寝室登记表》 2.寝室检查情况通报
1.《辅导员工作手册》中学生入党积极分子统计 表 2.学生入党申请书，积极分子思想汇报、写实等 材料 1.各系（部）学生贫困生认定、助学贷款、勤工 助学的工作、2.获奖、评优学生情况 3.学生的意 见 学生成绩单 考试违纪情况
五、考核内容及指标体系 辅导员考核内容（一级指标）主要为三个部分：职业素养、日
常工作、基本业务。每部分由工作业绩量化结果组成二级指标，共 20 个二级指标。
具体见下表：
考核内容 考核项目量化结果
一级指标
1.职业 素养
二级指标
1.1 工作职业性 1.2 工作主动性 1.3 工作的进取心 1.4 工作纪律、廉
1、东北师大人文学院辅导员考核标准 2、辅导员工作测评表 3、辅导员考核汇总表
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
辅导绩效方案
辅导绩效方案引言对于辅导人员来说，绩效管理是一项重要的工作，既能够激励辅导人员的工作积极性，又能够提高辅导服务的质量和效率。
因此，辅导绩效方案的设计和实施至关重要。
本文将对辅导绩效方案进行探讨，包括方案制定的目的、课程设置、考核标准及奖励机制的设计等。
方案制定的目的辅导绩效方案的制定目的主要包括以下几个方面：1.激励辅导人员的工作积极性。
通过明确的考核标准和奖励机制，激励辅导人员积极开展工作，提高服务质量和效率。
2.规范辅导工作的内容和流程。
通过制定课程设置，规范辅导工作内容和流程，保证服务质量和效率。
3.提高辅导服务的质量和效率。
通过优秀的辅导绩效方案，提高辅导服务的质量和效率，为学生提供更好的帮助。
课程设置在辅导绩效方案中，课程设置是非常重要的一环。
课程设置应尽可能覆盖到各个年级、各个学科和各个方面，实现全方位覆盖。
课程设置应注重以下几点：1.覆盖各个年级、各个学科。
针对不同年级、不同学科的学生提供不同的服务，以满足学生的需求。
2.针对学生需求，提供适合的服务。
学生在学习中可能会遇到不同问题，课程设置应根据学生的需求，提供相应的服务。
3.针对学习阶段，提供对应的服务。
不同学习阶段的学生需要不同的帮助，课程设置应根据学生的学习阶段，提供相应的服务。
考核标准辅导绩效方案的考核标准应该公正、公平、明确。
考核标准主要包括以下几个方面：1.服务质量。
评价辅导人员的服务质量，包括教学方法、服务态度、服务效率等。
2.学生成绩提高。
学生成绩的提高是衡量辅导绩效的重要标准之一，学生在辅导服务过程中，成绩是否有提高是很重要的一个因素。
3.学生满意度。
学生的满意度是评价服务质量的重要标准之一，辅导服务的满意度高低，可以反映出辅导服务的质量。
奖励机制的设计奖励机制是激励辅导人员开展工作的重要手段之一。
奖励机制应公正、公平、合理，同时与考核标准相匹配。
奖励机制的设计包括以下几个方面：1.奖励内容。
奖励内容可以包括物质奖励和精神奖励两种形式，既可以给予奖金等物质激励，也可以给予表彰等精神鼓励。
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高校辅导员绩效考核方案设计
编制部门
方案名称
XX
大学辅导员绩效考核方案
执行部门
为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结
合我校实际，特制定本方案。
坚持德才兼备原则。
1
.
坚持公开、公平、公正原则。
2
.
注重工作绩效。
3
.
全面考核、综合评定原则。
4
.
在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评
可参照进行。
四、考核内容
一、目的
二、考核原则
三、适用范围
对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。
考核内容
考核标准 得分
项目 指标
道德品质 1. 有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（ 2分）
（5分） 2. 公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（ 3分）
德 1 . 安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，
（10 分） 职业道德 为人师表（1分）
（5分）
2
.
热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重
理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（ 2分）
辅导员绩效考核标准表
德
（10
分）
能
（15
分）
勤 （15 分） 绩 （60 分） （接上表） 职业道德 （5 分） 引导沟通能力 （5分） 科研能力 （5分） 创新能力 （5 分） 个人考勤
（15 分）
学生教育
（15 分）
3
.能及时准确地完成组织交办的各项任务， 无拖拉扯皮现象，
能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、 工作计划与
总结（2分）
1
.能及时掌握学生的思想动态， 关注学生中的热点与难点问
题，每学期上报1〜2篇学生思想动态调查报告（3分）
2 •具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（ 2
分） 开展学生的教
育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究
论文
1
•具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、 方
法与手段，有方法，成效显著（2分）
2
•能结合学生工作的特点， 积极整合资源，形成具有一定社
会影响和可推广性的特色工作项目和机制（ 3分）
1
.按时参加校院组织的教育培训、 学术讲座、政治学习活动
和工作例会等（10分）。每迟到、早退1次，扣1分；每
缺席、旷课1次，扣2分；扣完为止
2
.
每周深入学生宿舍不少于 3次（5分）。未按要求下宿舍，
每缺1次，扣0.5分
1
•开展深入、细致的学生日常思想教育工作。 同负责的每个
学生每学期至少谈话1次（2分），做好谈话记录（1分）
2
.重点关注学业困难、经济困难、 就业困难、有违纪行为等
的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（ 3分）
3 .每学期至少给负责的学生做 1
次有关思想政治教育方面的
报告（2分）
4 .及时挖掘学生集体、个人中存在的正反典型事例（ 3
分）
5.组织开展集体教育活动， 做好学院的主题教育活动 （4
分）