二轮复习：高考地理尺度问题
小尺度区域气候差异：下垫面（湖泊、裸地）、地形、 人为因素（热岛等）
中等尺度区域：结合考虑
大尺度区域气候差异：太阳辐射（纬度）、大气环流
1.三峡大坝下游附近河床某测点，沉积物粒径的平均
5.导致图示区域内降水差异
的主导因素是 B
A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流
太阳辐射、大气环流 下垫面、人为因素
6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于 C
A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原
下图示意某地区年均温的分布，读图2，完成7~9题。 第7题此区域可以理解为中小 尺度，因此该区域年均温分布 主要考虑BC，而B整个岛屿处 在海洋之中，这一因素又得以 排除，从等温线呈闭合状可推 导出东部有山地。
D 乙两条河流径流量发生的变化是
A.甲增加，乙减少，总量增加 B.甲减少，乙增加，总量增加
C.甲增加，乙减少，总量减少 D.甲减少，乙增加，总量减少
下图为45°N附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植 被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年 冰雪覆盖的山 峰海拔3424米，距海约180千米.读图完成5～6题。
2、形成本区域降水的水汽主
要来源于[ C ]
A、太平洋 B、印度洋 C、大西洋 D、北冰洋
3、自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该
区域可能[ D ]
A、降水量偏少，气温偏高 B、降水量偏多，气温偏高 C、降水量偏少，气温偏低 D、降水量偏多，气温偏低
4.材料：亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大 部分地区冬半年的天气受其影响，2006年9月3日至5日， 四川盆地经历一次暴雨过程。图14表示2006年9月3日20 时地面气压场。
（1）图示时间银川气温 于成都，分析其成因。（10分）
(1)低 与成都相比，银川纬度较高，海拔较高，湿 度较小，云量较少，大气逆辐射弱，接近冷气团的源 地；成都北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效 应较强.
高考题中的尺度问题
————重庆市云阳县凤鸣中学 李炜
高中阶段的地理思想： 尺度（时间、空间）， 整体性与差异性（要素与联系）， 区位（位置与联系）， 人地关系（可持续发展）
一、高考地理的空间尺度
空间范围的大小决定了我们从什么角度去分析问题， 大范围更多的从整体性（一般性）认识问题，小范 围更多的从差异性（特殊性）认识问题。
7.影响该地区年均温分布特征的主要因素是 C
A．台风 B．海陆分布 C．地形 D．大气环流
8.图示①②③④四地中，年降水量最低的是 A
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 第8题该区域四地降水主要还是考虑地形的影响，由于其降水 主要集中在夏季，夏季受东南季风影响，因此③地降水最多。 而①②④均位于背风坡，这时候再比较三地冬季的降水量，冬 季均可受西北季风影响，①处位于沿海抬升作用最弱。
值比建坝前大(如图3示意)，其成因是A( )
A．侵蚀一搬运作用 B．搬运一堆积作用 C．风化一侵蚀作用 D．沉积一固结成岩作用 三峡建成后，三峡大坝下游100多公里范围内流速加快（小尺 度），加剧对河岸的冲刷和河堤的破坏。整个河流下游总体 流速却是变慢的，加剧了河床的淤积。（大尺度）
图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。 在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径 流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成2～4题。
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3， 完成第1题。
图4所示的①、②、③、 ④四幅图中，符合该国人
口增长人数总体没有发生变化而移民占总人口比例却大 幅度下降，因此推断总人口应呈增长态势。
如图所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区 域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此 完成2~3。
B 2.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于
A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流
C.降水变率增大
D.河道淤积
C 3.森林植被恢复后，该山地的 ①降水量增加 ②坡面径流增加
③蒸发（腾）量增加 ④地下径流增加
A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
4.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、
范围几百 公里，属 于中等尺 度。
（1）分析攀枝花1月份平均气温较高的原因。（4分）
答：因地形阻挡，冬季受北方冷空气（寒潮）影响小；位于河流（金 沙江）谷地，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。
二、高考地理的时间尺度
时间尺度的思想可以更好的让我们考虑是动态还是静态的，动 静状况反映哪一种因素在起作用。动态反映了地理事物的发展 变化，较短的时间尺度要侧重考虑社会经济因素（人为因素）。 静态的变化不大的侧重考虑自然区位因素。
下图示意某地区年均温的分布，读图2，完成7~9题。 首先排除③因为年均温太低。 ④排除处于热带。①、②按理 均可生长樟树，但①②主要考 虑地形，①处为沿海平原是农 耕区。②处为山区樟树最集中。
9.樟树市亚热带常绿阔叶林的优势树种.可能有樟树集中分布的
是B
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
10.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发 现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明 为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。图 7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。
通常按照地理问题的影响因素所影响的时间长短可划分出长 时间、中时间和短时间因素。长时间一般指几年甚至更长，如 影响气温因素中的全球气候变暖；中时间一般指几个月，如影 响气温因素中的冬季风或夏季风活动；短时间一般指几天甚至 更短，如影响气温因素中的天气状况。
尺度的长短是相对的，如针对气候的变化：几十年属于小时间尺 度（人类活动），几万年才算长时间尺度。 如对某地实时气温的分析既要考虑短时间的特殊天气状况，又要 考虑长时间和中时间的地理背景。
高考地理二轮复习有哪些建议
高考地理二轮复习有哪些建议高考地理二轮复习的建议1、夯实基础，突出主干，构建知识体系下面是高考高频考点知识点，也即是主干自然带(植被);正午太阳高度;位置;外力作用;天气;太阳辐射;水资源;水循环;水利工程;区域特征;气候-气温;气候-降水;气候;经线长度计算;河流;地形;等高线及应用。
2、突出地理学科特色，加强图像判读应用对于各种类型的图表，要善于总结和掌握判读的要领和分析方法3、关注时代热点，注重知识实际运用逐步训练学生学会运用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用4、提升解题技能，强化表达能力在复习阶段，应该有意识地对学生思维过程的有序性、严密性加强训练，并且要把语言文字表述能力的训练放在重要的位置，使学生逐步学会正确描述和阐释地理事物及过程，把握事物本质特征，准确而简明地使用学科术语进行表述。
5、主干理论框架下的知识构建高中地理课程阐述的地理理论或原理主要有自然循环性原理、板块构造学说、城市与产业区位理论、人口迁移推拉理论、中心地理论等，包括地形地质、天气气候、水文水系、生物、土壤等自然地理要素的相互关系的循环性原理是自然地理的主干性理论。
区位理论是人文地理的主干理论。
6、空间定位基础上的地理特征与地理过程描述地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
”是地理高考的考试目标与要求之一。
高考地理二轮复习提分攻略1、专题、归纳一轮的地理复习中，考生们对课本中的知识点有了比较全面的把握和了解。
但是怎么才能运用到答题中，为答题提高技能、做到知识点上的查漏补缺，这就需要建立专题，也就是建立自己的知识体系网络。
关于地理专题和知识体系的建立，也给大家举个例子。
例1：人口与城市问题这个专题下，可以有的知识点是：人口增长与迁移、人口分布与影响因素、人口发展与人口问题、城市化特点与城市化问题、城市地域类型;例2：自然资源与自然灾害这个专题下，可以归纳出现的知识点有：自然资源种类与分布、资源开发、利用及存在问题、资源与人类生产活动的关系、自然灾害的类别、分布及防御。
如何搞好高考地理的第二轮复习
如何搞好高考地理的第二轮复习备战高考经历了第一阶段的周密复习，学生对地理基础知识的掌握和基本能力的运用已具初效。
而高考命题越来越注重能力考查，因此，必须展开有序的第二轮复习，为学生打造出层次分明、稳固实用的应考能力，使学生的知识系统化、条理化，才能深入培养学生的知识迁移能力、应用能力、分析能力和创新能力。
一、重视回扣双基根据现代认知心理学可将知识分为三大类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
陈述性知识是回答“是什么”的知识，即考纲中的“识记”类知识，如地理位置、地理数据、基本概念、基本图表等；程序性知识是关于“怎么做”的知识，即考纲中的“理解与应用”类知识，如各种地理判断能力、分析表述能力等；策略性知识是关于“如何学习与思维”的知识，即考纲中的“综合与迁移”类知识，如分析、判断、综合、表达的方法。
就应考能力养成而言，三类知识所起的作用不同。
陈述性知识是应考能力的依附和能力表达的基本元素；程序性知识是应考能力的养成和提升的基础，二者构成了所谓“双基”；策略性知识制约着学习者思维水平的高低，决定知识的迁移、创新能力。
纵观近年来高考文综试题的特点，丝毫不回避学科主干知识，“双基”类知识占据相当大的比重。
如09年高考试题中“双基”类知识的直接考查占了50多分。
“双基”类知识淡忘率高，回生现象明显。
因此，二轮复习期间将“回扣双基”置于突出地位是必要的。
这些年，我们采用学案导学法，即老师先将各个专题“双基”知识进行全面梳理，依据考纲要求筛选出“双基”内容，然后制成学案，学案内容包括填充式知识体系和体现基本技能的训练题组，利用一课时时间训练，收到了良好的效果。
二、重视整合知识专题的具体内容往往散落于教材各章节中，一轮复习中虽然进行了针对性的识记和应用训练，然而学生的认知结构中尚未形成完整的体系，这严重制约了学生的思维缜密性、系统性和空间贯通性的发展。
分析近年高考文综地理试题的命题，特征之一是以某区域设置情境，突出了综合意识和综合能力的考查。
高考地理二轮复习课件：开放探讨类题型答题技巧 (共16张PPT)
高考调研 ·二轮总复习 ·地理
第一步：阅读给定的材料信息，如文字信息、图像信息、数 据信息等。
第二步：从图文材料中提取直接的信息或隐性信息。 第三步：结合设问审读题目，与信息建立相关联系。 第四步：与所学知识搭建桥梁，明确答题的方向和重点，尤 其地理要素之间的联系。如成因、原因、影响因素、地理事物的 发展变化等。
续发展(增加经济收入、促进就业)；使……资源得到综合利 赞成
用(合理利用和开发)；有利于……的提高(保护)；促进…… 的发展 该地缺少……，不具备发展条件；不利于……可持续发展(带 不赞 来生态破坏或加大环境污染)； 成 使……资源浪费(开发利用不合理)等
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高考调研 ·二轮总复习 ·地理
发展启示：主要是突出因地制宜，发挥当地优势，推 进产品深加工，延长产业链，增加附加值方面回答 问题选 进一步发展建议：可以从现在产品结构单一向多元化 择类 发展；现有基础上加大科技科研创新，树立品牌，实 现经营多元化发展。 总体上，有关人文类思维开放探讨题，若同意或赞成，要分 析能够发挥优势、弥补不足，促进可持续发展；若不同意或不赞 成，要分析当地条件不支持发展，以及带来的一系列环境问题等。 有关自然现象类题目，要结合提供的条件，从成因角度具体分析。
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高考调研 ·二轮总复习 ·地理
(2018·湖北武汉模拟)阅读图文资料，回答问题。 坦噶尼喀湖位于中东部非洲，是一个非常古老的湖泊。该湖 平均深度 600 m，唯一出口卢库加河呈淤塞甚至干涸的状态。该 湖鱼类资源丰富，有数百种鱼为当地特有物种，尤其以品种众多、 形态和行为多样的慈鲷闻名于世。湖区周边国家经济落后。
高考调研 ·二轮总复习 ·地理
【自我解答】 赞成。慈鲷(作为观赏鱼的)价格高，国际市场需求量较大， 可以出口创汇。湖泊面积大，慈鲷(和其他鱼类)数量多，大量出 口慈鲷对生态环境影响小。 不赞成。慈鲷生活在湖底且出口的交通条件差，在捕捞和运 输过程中慈鲷容易死亡，经济效益较差。慈鲷分布区域狭窄，(单 一品种)数量有限，大量出口会导致生物多样性减少。
地理二轮复习策略范文7篇
地理二轮复习策略范文7篇地理二轮复习策略范文篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。
地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。
一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。
因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
复习课本时，一定要建立起知识网络。
例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。
使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。
在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。
专题二，人地关系系统。
包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。
在复习人口问题时，传统型和过渡型选修新老教材有明显的矛盾，新教材表达更为合理、科学，因此在复习时应以新教材为准。
2023届高三高考地理二轮复习课件：专题1
甲 30°W 5:00
乙 75°E 1？2:00
5月23日，当太阳直射墨西哥某城市(103°W)时，北京时间是
A
A.24日2时52分
B.24日2时08分
C.23日3时08分
D.22日2时52分
103°W 5月23日12:00
120°E 5月2？4日2:52
（103+120）/15=14余13°
下图为“某主题公园所在城市分布图”。读图回答下题。
计算公式为：降落时B地时间＝起飞时A地时间±时差＋行程时间(m小时)(注意： 正负选取原则——东加西减)。
2.日期变更
(1)图示日期变更
165°W
120°E
180°
昨天 今天 3月18日0:00
3月18日9:00
今天 昨天
180°经线的地方时是几时，新的 一天所占时间就是几小时；反过 来，新的一天所占时间是几小时， 180°经线的地方时就是几时。
专题一 地球运动规律
思维导图
核心点1 时间计算与日期变更
1.地方时与区时 （1）时间计算遵循“经度相差15°，时间相差1小时”和“东加西减”两个规律 已知甲地(30°W)地方时为5时，求乙地(75°E)的地方时为________时。
①按格式写出已知条件 ②求出两地经度差 ③求出两地时间差 ④根据“东加西减”原则求出所求时间
3.客机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的 D
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
6月22日12:00+14=6月23日2:00
90°E
120°E 6月23日
6月23日0:00 6月23日2:00
180°
180°经线的地方时是几时，新的 一天所占时间就是几小时；反过 来，新的一天所占时间是几小时， 6:00 180°经线的地方时就是几时。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
2023高考地理二轮复习的方法
2023高考地理二轮复习的方法高考地理二轮复习的方法1、狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
2、围绕一个中心打好基础对主干知识，要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
3、地图是关键地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。
考试也经常以图表为载体考察地理知识。
日常学习中最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的。
这样对于某一地区的地理地貌就会在脑海中形成非常清晰的立体认知了。
高考地理寒假快速提分技巧1、重视课本每一个文综老师都会对学生说课本的重要性，可是我们对课本的重视程度还是不够。
我知道大多数小伙伴可能和我一样会有眼高手低的毛病，过于着急的做题，甚至上手就做高考题。
我们应该明白，高考题是考察综合能力的，每一道题可能都涉及了诸多知识点，忽视知识点的掌握直接做题是没有效果的，简单的知识点在做错了之后再去看书是一种浪费时间的表现。
我自己的方法是每复习一节，在做作业之前都会把书先读一遍，必要的话摘抄出基础重要的知识点，通过做题去加深对这些知识点的理解。
不要觉得课本很简单就忽略它，每一次读课本都应该认真，你会发现很多之前没有注意到的小重点，每一遍读都是对基础的夯实。
谭老师地理工作室综合整理当然，相对于政治历史而言，地理的课本内容较少，必要的时候可以阅读参考书中基础知识讲解的部分。
从每一个细微的知识点抓起，在真正理解了每一个概念后，做题你会觉得得心应手。
2、记忆，理解与总结高中地理主要分为自然地理，人文地理和区域地理三个部分。
【最新】高三高考备考地理二轮复习策略(共138张PPT)
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2．发展核心素养——感悟高考经典，彰显创新实践
近年来，高考要求的四大能力的13个“能够”在 整套试卷中基本覆盖，在此基础上也重视考查考生地理
核心素养的形成状况。
知识立意
能力立意
素养立意
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基本活动经验 基本价值观念
基本思想方法
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地理核心素养是学生应该具备的地理观念、思想方 法和关键能力。人地协调观是地理课程内容蕴含的最为 核心的价值观，它包含正确的自然观、资源观、环境观、 人口观、发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两 个突出的特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学 生分析、理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重 要思想和方法。地理课程具有很强的实践性，在真实的 情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解 地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体 现。——普通高中地理课程标准(修订稿)。
产业转移和资源跨区域调配对区域地理 环境影响
区域存在的环境与发展问题及其产生的 危害，以及有关的治理保护措施
流域开发的地理条件，开发建设的基本 内容，综合治理的对策措施
区域可持续发展
区域农业生产的条件、布局特点、问题， 农业持续发展的方法与途径
区域能源、矿产资源的开发与区域可持 续发展的关系
区域工业化和城市化的推进过程，产生 的主要问题及解决措施
主要农业地域类型的特点及 形成条件
世界主要国家和地区以及 中国主要农业发展概况 工业区位因素 产业转移 工业地域的形成条件
区域工业发展特点
内容
自然、社会、经济、科技因素 对农业区位影响
中国与世界主要大洲、国家、地区 农业地域类型的特点及形成条件
世界和中国主要农作物 的生产、分布与贸易特点等
高三地理二轮备考策略及技巧有哪些
高三地理二轮备考策略及技巧有哪些高三地理二轮备考策略及技巧要狠抓基础、提高能力所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。
在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。
围绕一个中心打好基础中心就是主干。
从近几年文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，特别是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。
对于这些主干知识，学生们要准确的理解其内涵和外延。
搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。
多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。
还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
注意建立知识网络，重新构建知识体系，加强知识间的内在联系二轮复习时，一定要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
例如，复习“气候”时，可以从气候要素、气候因子、气候类型的形成原因与分布规律、气候的地带性与非地带性表现、气候对人口分布与农业的影响等方面展开联想，使自然地理与人文地理结合起来。
关注热点、焦点，紧密联系社会实际，注重知识的运用由于现实生活中的许多问题和现象都与所学的地理主干知识密切相关，所以社会焦点与热点问题永远是高考试题最常见的素材。
热点、焦点问题主要有可持续发展、生态农业、国内重大工程建设、自然灾害、重大科技成就等，要用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用。
还应注意把热点地区落实到图上、注意思维的发散，注意细化热点地区的特征。
高考地理复习指导：地理二轮复习策略与重点
高考地理复习指导：地理二轮复习策略与重点导读：教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!下面店铺网的小编给你们带来了高三地理学习方法文章《高考地理复习指导：地理二轮复习策略与重点》供考生们参考。
命题预测及名师指导一、趋势展望(一)突出课改精神，强调能力立意随着地理课程改革的深入发展，学习身边的地理学习对生活有用的地理等理念已经被越来越的人所接受，今年高考将会进一步把考查学生的能力放在首位，根据不同的考核目标和要求，选择教材之外的新材料，创设新情境，提出新问题，突出以能力测试为主导的方针、鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
高考命题在向《普通高中地理课程标准》(实验)靠拢，凸现了高考指挥棒的作用。
今后试题将更多，开放性也更强，情境设置将更加丰富多彩，通过图、表和文字资料提供相关信息，全面检测学生获取信息、调动课本相关知识来分析、解决问题的能力，传统的死记硬背方法很难派上用场。
(二)突出地理观念，强调地理视角地理观念和地理视角是分析、处理和解决地理问题的根本想法，是对地理规律的理性认识，其实质是地理科学思维方式，即人们用于反映地理事物和现象本质的模式、思想方法及思维运作程序。
地理观念和地理视角在高考中具体表现为两方面：其一是动态地看问题，注重自然地理过程。
其二是发展地看问题，关注人类活动与区域发展之间的联系，全球气候变化、自然资源对人类活动的影响、地理环境对区域发展的影响等，仍将是今后高考重要内容之一，通过高考渗透地理课程改革的新理念，加强地理思维能力的考查，彰显地理学科特色。
(三)突出主干知识，强调区域发展通常所说的主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论，主干知识是地理学科的基本知识框架，是学生形成各种学科能力的基础。
高考试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的问题情境，构成新的设问角度，但其落脚点还是课本上的主干知识，强调对学科主干知识考查是高考命题的一贯原则。