藏族戏剧简介
《藏戏》-精品文档
随着时代的发展，藏戏逐渐走向 世界舞台，受到了国际社会的关
注和赞赏。
藏戏的演出在国外引起了强烈的 反响，为世界人民了解中国和藏
族文化打开了一扇窗口。
藏戏在国外的传播也促进了世界 各地艺术家和学者对藏族文化的 研究，推动了世界文化多样性的
发展。
藏戏在国际文化交流中的地位与作用
藏戏作为中国非物质文化遗产的代表之一，具有不可替代的地位和作用 。
藏戏的起源与藏族文化、宗教 和历史紧密相连，体现了藏族 人民的智慧和艺术天赋。
藏戏的历史发展
藏戏在11世纪得到了进一步发 展，逐渐形成了不同的流派和风
格。
13世纪以后，藏戏开始从寺院 走向民间，吸收了不同地区的文
化和艺术风格。
20世纪初，藏戏经历了现代化 改革，引入了新的表演方式和技
巧。
藏戏的传统表演形式
藏戏在国内的文化交流与影响
藏戏在国内拥有广泛的影响力，其独特的艺术表现形式和丰富的文化内涵吸引了众 多观众。
在国内，藏戏的演出经常成为文化交流的重要手段，促进了藏族与其他地区和民族 之间的文化交流与融合。
藏戏的表演形式和剧目内容也影响了其他戏曲形式的发展，丰富了中国的戏曲艺术 宝库。
藏戏在国外的文化交流与影响
产业融合
推动藏戏与旅游、娱乐、 教育等产业的融合发展， 形成多元化的文化产业链 。
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藏戏的表演形式主要包括唱腔、舞蹈 、念白和戏剧动作。
舞蹈是藏戏中重要的表演元素，包括 抒情舞蹈和叙事舞蹈。
唱腔是藏戏的特色之一，分为高亢激 越和柔和宛转两种风格。
念白在藏戏中起到叙事和表达人物情 感的作用，具有独特的韵律和节奏。
02 藏戏的艺术特点
《藏戏》PPT
《文成公主》《白蛇传》《唐东杰布》等，这些剧目以历史人物、民间故事为题 材，通过生动的情节和人物形象，展现了藏族人民对正义、善良、勇敢的追求。
历史故事
历史剧目
《松赞干布》《赤松德赞》《达摩传 》等，这些剧目以藏族历史上的重要 事件和人物为背景，通过戏剧的形式 展现了藏族人民在历史进程中的奋斗 和抗争。
藏戏的化妆非常夸张，通过色彩和造型的变化来表现人物的性格和 身份，给人留下深刻的印象。
服饰与角色身份相称
藏戏的服饰与角色身份相称，不同行当的演员所穿的服饰都有一定 的规定和特点。
舞台与道具
1 2 3
舞台简朴
藏戏的舞台简朴，通常是一个平坦的地面或是一 个简单的台子，舞台布置也较为简单，主要通过 演员的表演来表现情节。
宗教影响
02
03
地域特色
藏戏深受藏传佛教的影响，许多 剧目都体现了佛教的教义和思想 。
藏戏具有鲜明的地域特色，不同 地区的藏戏风格各异，反映了不 同地区的文化和风土人情。
02
CATALOGUE
藏戏的艺术特点
表演形式
唱、念、做、打
藏戏的表演形式融合了唱、念、做、 打四种技艺，通过丰富的声音和肢体 语言来表现人物性格和情节发展。
英雄剧目
《诺桑法王》《智美更登》《玛纳斯 》等，这些剧目以藏族英雄人物为题 材，通过描绘他们的英勇事迹和牺牲 精神，激发了观众的民族自豪感和爱 国热情。
社会生活
社会剧目
《朗萨雯波》《白马文巴》《顿月顿珠》等，这些剧目以藏族社会生活为背景，通过描绘家庭、婚姻、贫富等社 会现象，反映了藏族人民的生活方式和价值观。
讽刺剧目
《纳西古王》《猎人贡布多吉》等，这些剧目以幽默、讽刺的手法，揭示了社会上的不公和丑恶现象，引起了观 众的共鸣和反思。
藏戏文化演讲稿三分钟(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨一个充满神秘与魅力的文化瑰宝——藏戏。
（开场白，约50字）藏戏，又称“藏布唐卡”，是藏族人民千百年来的智慧结晶，是中华民族宝贵的文化遗产。
它起源于公元14世纪，距今已有六百多年的历史。
藏戏以其独特的艺术形式、深厚的文化内涵和丰富的表现手法，成为了藏族文化的重要组成部分，也是世界戏剧宝库中的一颗璀璨明珠。
（引言，约100字）首先，让我们来了解一下藏戏的起源和发展。
藏戏起源于西藏山南地区的雅鲁藏布江流域，最初是由僧侣们在寺庙中进行的一种宗教仪式。
随着时间的推移，藏戏逐渐从宗教仪式中分离出来，成为了一种独立的艺术形式。
在漫长的历史发展过程中，藏戏吸收了民间传说、历史故事、神话传说等多种元素，形成了独特的艺术风格。
（藏戏的起源和发展，约150字）藏戏的艺术特点非常鲜明，主要体现在以下几个方面：1. 服饰华丽：藏戏演员的服饰色彩鲜艳，图案精美，充分展现了藏族人民的审美情趣和民族特色。
2. 面具独特：藏戏面具造型各异，富有象征意义，是藏戏艺术的重要组成部分。
3. 表演形式多样：藏戏的表演形式丰富多样，有独角戏、对唱、合唱、舞蹈、杂技等多种表演形式。
4. 音乐优美：藏戏音乐旋律优美，节奏明快，富有民族特色。
5. 情节生动：藏戏的故事情节跌宕起伏，引人入胜，深受观众喜爱。
（藏戏的艺术特点，约200字）藏戏不仅具有独特的艺术魅力，还蕴含着丰富的文化内涵。
它反映了藏族人民的生活、信仰、习俗和审美观念，是藏族历史文化的重要载体。
通过藏戏，我们可以了解到藏族的宗教信仰、哲学思想、道德观念和社会制度等方面的知识。
（藏戏的文化内涵，约150字）在现代社会，藏戏面临着诸多挑战，如传承困难、观众群体减少等。
然而，我们相信，只要我们共同努力，传承和发扬藏戏文化，它必将焕发出新的生命力。
首先，我们要加强藏戏的传承教育。
通过在学校开设藏戏课程，培养一批批年轻的藏戏演员，使藏戏后继有人。
藏戏课件ppt图文
宗教与民俗
藏戏中融入了许多宗教和 民俗元素，反映了藏族人 民的精神世界和生活习俗 。
国际影响
藏戏作为中国非物质文化 遗产的代表，在国际上享 有很高的声誉，为世界文 化交流做出了贡献。
02
藏戏表演艺术
角色与演员
角色类型
藏戏中有多种角色类型，如英雄 、丑角、神仙等，每个角色都有
独特的表演特点和性格特征。
舞台灯光与音效
藏戏的舞台灯光和音效也是非常 重要的，通过灯光和音效的配合 ，能够营造出更加浓郁的氛围和
情感效果。
03
藏戏剧目介绍
《文成公主》
总结词
历史剧目的经典之作
01
总结词
情感表达丰富
03
总结词
具有深刻的历史意义
05
02
详细描述
讲述了唐朝文成公主远嫁吐蕃王松赞干布的 传奇故事，是藏戏的传统经典剧目之一。
总结词
音乐与舞蹈元素丰富
详细描述
该剧目中融入了大量的音乐和舞蹈元素，使表演更 加生动和富有感染力。
具有宗教哲学内涵
总结词
详细描述
通过诺桑王子的故事，传达了因果报应、善恶有报的宗 教哲学思想。
《朗萨雯波》
总结词
反映社会现实
详细描述
以19世纪西藏社会的现实为背景， 讲述了朗萨雯波一家人的命运和遭 遇。
促进文化交流与融合
藏戏在与其他民族的文化交流中，吸收和融合了多种文化元素，丰 富了自身的艺术表现形式和内容。
对其他戏剧形式的借鉴意义
独特的表演风格
01
藏戏独特的表演风格和技艺，如面具、舞蹈、唱腔等，为其他
戏剧形式提供了借鉴和启示。
丰富的剧目内容
02
藏戏拥有众多传统剧目，涵盖了历史、神话、民间故事等多个
藏戏PPT课件优秀大纲
传承人培训机制
制定传承人培训计划，组织专家进行 授课，提高传承人的专业素养和技能 水平。
传承基地建设
建立藏戏传承基地，为传承人提供实 践和交流的平台，促进藏戏艺术的传 承和发展。
非物质文化遗产保护政策解读
政策背景
保护措施
介绍国家非物质文化遗产保护政策的背景 和目的，强调藏戏在其中的重要地位。
阐述政府为保护藏戏所采取的措施，如资 金扶持、法律保护、宣传推广等。
主要讲述了诺桑王子与云卓拉姆公主的爱情故事，经历了种种磨难后最终幸福团 圆。
人物关系
诺桑王子与云卓拉姆公主是恋人关系，剧中还涉及了其他角色如巫师、国王、王 后等。
《卓娃桑姆》主题思想和艺术特色
主题思想
通过卓娃桑姆与魔鬼的斗争，表现了 正义战胜邪恶的主题，强调了人的智 慧和勇气。
艺术特色
运用了丰富的想象和夸张的手法，塑 造了生动的人物形象，场景设计独具 匠心。
《苏吉尼玛》情感表达和观众反响
情感表达
通过苏吉尼玛与国王、大臣之间的情感纠葛，展现了人性的复杂与美好。
观众反响
该剧深受观众喜爱，被誉为藏戏中的经典之作，观众对演员的表演和剧情的呈现给予了高度评价。
其他经典剧目推荐
01
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《白玛文巴》
讲述了王子白玛文巴与青 稞仙女的爱情故事，具有 浓郁的藏族风情。
学生对藏戏的历史、艺术特点和文化 内涵等方面的认知和理解程度。
对未来学习的展望与计划
学生对未来进一步学习藏戏及相关领 域的展望和计划。
学习过程中的收获与困难
学生在学习过程中获得的收获和遇到 的困难，以及如何克服这些困难。
思考题引导深入探究
藏戏与现代戏剧的异同点比较
关于藏戏的资料
关于藏戏的资料藏戏，又称“拉萨戏”，是西藏地区的传统戏剧形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它是藏族人民丰富多彩的文化生活的重要组成部分，也是传承和弘扬藏族优秀传统文化的重要载体。
藏戏起源于公元7世纪初期，最初是在宫廷中演出的贵族戏，以后逐渐发展为民间戏曲形式。
它融合了藏族民间舞蹈、音乐、戏剧等多种艺术元素，形成了独特的艺术风格。
藏戏的剧本主要取材于古老的佛教经典和历史传说，表现了藏族人民的生活、信仰、价值观等方面的内容。
藏戏的表演形式丰富多样，包括唱、念、做、打、舞等多种艺术形式的结合。
演员们通过唱念表演等方式，将剧情和角色的情感表达得淋漓尽致。
而舞蹈则是藏戏的重要组成部分，演员们以独特的舞姿和舞步展现出藏族人民的豪迈和娴雅。
藏戏的服装和化妆也是其独特之处。
演员们身着华丽的服装，头戴装饰华丽的头饰，面部化妆艳丽多彩，给人一种神秘而又庄重的感觉。
这些服装和化妆不仅体现了藏族人民的审美观念，也展示了他们的文化自信和独特的民族风格。
值得一提的是，藏戏不仅在西藏地区广为流传，也受到了国内外的广泛关注和喜爱。
每年，都有大量的观众前往西藏欣赏藏戏表演，体验其中的艺术魅力。
同时，藏戏也在国内外的演出和交流中活跃着，为世人展示了西藏独特的文化魅力。
为了保护和传承藏戏这一宝贵的文化遗产，西藏地区政府和相关机构积极采取措施，加强藏戏的保护和传承工作。
他们设立了专门的学校和机构，培养和选拔藏戏人才，组织各类演出和比赛，推动藏戏艺术的繁荣发展。
总的来说，藏戏是西藏地区独特的戏剧形式，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
它不仅是藏族人民文化生活的重要组成部分，也是传承和弘扬藏族优秀传统文化的重要方式。
通过藏戏的表演，人们可以感受到西藏丰富多彩的文化，领略到藏族人民的智慧和艺术魅力。
我们应该加强对藏戏的保护和传承，让这一独特的艺术形式得以延续和发展，为人类文化的多样性做出贡献。
藏戏
藏族戏剧在藏语中称为“阿吉拉姆”，藏戏起源自西藏藏戏初创时的古老传说。
“阿吉拉姆”意为“戏剧女神”，简称“拉姆”，即仙女。
藏戏艺术历史十分悠久，在藏族发祥时期由民间歌舞，说唱和宗教仪式等原始艺术源起并综合发展。
在8世纪藏族文化发展的第一个高峰时期初步产生，形成白面具藏戏，14、15世纪经噶举派著名云游高僧唐东杰布在修建众多铁索桥的过程中发展形成蓝面具藏戏，17世纪藏戏随着藏文化的鼎盛而达致繁荣兴旺。
藏戏在流传中，与各地藏区的文化艺术传统结合，形成了各有特色的不同剧种，如西藏的白面具藏戏、蓝面具藏戏、昌都藏戏，青海的黄南安多藏戏、华锐安多藏戏、果洛洛萨尔藏戏，四川的康巴藏戏、阿坝安多藏戏、嘉绒藏戏、德格藏戏，甘肃的楠木特安多藏戏等。
同时在大的藏戏剧种中，又形成不同流派，如蓝面具藏戏剧种中的觉木隆、江嘎尔、香巴、迥巴四派，白面具藏戏剧种中的宾顿巴、扎西雪巴、尼木巴三派，青、甘、川三省交界地带的安多藏戏剧种中的黄南、阿坝、甘南、华锐等派，康巴藏戏剧种中的巴塘、理塘、道郛、甘孜等派。
这些不同的剧种和流派，至今还在民间流传。
在这些剧种和流派中最为著名的就是蓝面具藏戏及其觉木隆派藏戏，它由白面具藏戏发展而来，蓝面具藏戏剧种流派虽然产生得较晚，但艺术风格发展得最为丰富，影响最为深远，广泛流传于西藏各地以及国内各个藏区，甚至于在国外如印度、不丹、锡金、尼泊尔等国和克什米尔地区也有它的踪迹。
因此，藏戏在中国庞大的戏曲大体系中是一个卓有影响的民族戏曲大系。
藏戏为现存中国戏曲剧中最为古老的剧种之一。
它比我国其它一些大剧种，如昆曲、京剧、川剧等历史产生更早。
与中国其它少数民族戏曲相比较，藏戏更有其独特之处。
许多其它少数民族聚居地区与汉族地区接近，因而他们的戏剧无论音乐声腔、表演形式等，都受到汉族戏曲的影响很大。
藏戏也受到中国各民族文化、特别是汉民族文化的影响，以及许多其它外来文化（如印度文化）的影响，但是，它在独特的藏族社会历史和生活土壤里生长起来的，形成了藏族自己独创的内容与形式统一的艺术格式和韵致。
《藏戏》课程教学设计
对于一些特殊的素材需求，可 以考虑使用专业的拍摄和录音 设备自行制作。
PPT制作原则和规范要求
01
保持简洁明了的风格， 避免过多的文字和复杂 的背景。
02
使用高清的图片和图表 来展示相关内容，提高 视觉效果。
03
统一字体、颜色和排版 风格，确保课件的整体 协调性。
04
为每一张幻灯片添加标 题和页码，方便学生快 速定位和回顾。
利用多媒体素材创建情景模拟和游戏 化学习体验，提高学生的学习效果。
设计互动环节，如小测试、讨论区等 ，激发学生的学习兴趣和参与度。
及时收集学生的反馈意见，对课件进 行持续改进和优化。
05
课堂教学实施过程
导入环节设计
情境导入
通过播放一段藏戏表演视频，让学生 直观感受藏戏的独特魅力，激发学生 的学习兴趣。
根据课程标准和学生实际情况，结合藏戏艺 术的独特性和教育价值，制定全面、具体、 可操作的教学目标。
重点难点剖析及应对策略
重点
藏戏的表演形式和艺术特点；藏 戏中的面具、服饰和道具运用。
难点
藏戏中的唱腔和舞蹈技巧；藏戏所 蕴含的深厚文化内涵。
应对策略
采用讲解、示范、实践相结合的教 学方法，借助多媒体手段辅助教学 ，引导学生积极参与、体验、感悟 藏戏艺术。
学生参与度提升举措
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此对藏戏的认识和感受，提高学生的课堂参与度和口头表达能力。
角色扮演
邀请学生自愿扮演藏戏中的角色，进行简单的表演和模仿，让学生在亲身参与中感受藏戏的魅力。
课堂氛围营造策略
尊重与包容
营造尊重多元文化的课堂氛围，鼓励 学生表达自己对藏戏的独特见解和感 受，增强学生的文化自信。
《藏戏》
再读8-20段，请你试 用几句话概括藏戏的特色。
精品课件
这篇文章的开篇颇具特色， 作者连续运用了三个反问句，概括 强调了藏戏的三个突出特点： “带着面具演出”、“没有舞台”、 “一部戏可以演出三五天还没有结 束”。这样的开篇既让读者对藏戏 的特征有一个整体上的感知，在头 脑中留下鲜明的印象，又起到了先 声夺人，唤起共鸣的表达效果。
精品课件
还是从西藏高僧东杰布的传奇 故事讲起吧。
总起段，在全文布局谋 篇中起承上启下的作用。前面总 概括藏戏三大特点，用“还是” 转折，介绍唐东杰布的传奇故事
以及藏戏的形成。 精品课件
世界上还有几个剧种是戴 着 面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演 出 时是没有舞台的呢？
精品课件
精品课件
研读主题： ①（ ）的面具 ②（ ）的舞台
③（ ）的演唱 要求：
选择自己感兴趣的研读内 容，反复阅读相关段落，把藏 戏的主要特点用一句话或一个 词概括出来。
精品课件
精品课件
善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥； 巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀 的性格； 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖； 村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼 睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
精品课件
压抑：
词语理解
敦厚： 忠厚对充。感分情流、露力和量发等挥加。以限制，使不能
招徕： 优哉： 随心所欲：
招揽。本课指藏戏开场用陈述藏 戏历史的方式招揽观众。
优，美好，舒服；哉，语气词， 表示感叹。
心里想要怎么做就怎么做。随， 听任；欲，想要，希望。
精品课件
藏戏主要内容分析法
藏戏主要内容分析法简介藏戏，是西藏地区具有悠久历史和独特魅力的一种戏剧表演形式。
作为藏族文化的重要组成部分，藏戏在西藏地区有着广泛的影响力。
为了更好地研究和了解藏戏的演出内容，人们提出了一种叫做“藏戏主要内容分析法”的方法。
藏戏主要内容分析法藏戏主要内容分析法是一种对藏戏演出内容进行系统整理和分析的方法。
通过对藏戏表演的音乐、道具、服装、舞蹈等方面内容进行综合分析，以揭示藏戏的艺术特点、文化内涵和演出风格。
分析要点在进行藏戏主要内容分析时，需要关注以下几个要点：1.音乐：藏戏演出以音乐作为基础，通过音乐来表达情感和塑造角色形象。
需要分析藏戏中所使用的乐器、音调、节奏等因素，并探讨其在表演中的作用。
2.道具：藏戏中的道具丰富多样，如面具、战鼓、宝剑等。
需要研究这些道具的象征意义以及它们在表演中的运用方式。
3.服装：藏戏的服装华丽多彩，具有浓厚的藏族特色。
需要分析服装的款式、颜色、纹样等方面内容，并探讨其与剧情、角色之间的关系。
4.舞蹈：藏戏中的舞蹈动作独特而精湛，能够生动地表达情感。
需要对藏戏中的舞蹈形式、动作动作特点进行研究。
分析步骤藏戏主要内容分析法的具体步骤如下：1.收集资料：收集与藏戏演出内容相关的资料，包括音乐记录、剧本、图片等。
2.整理资料：对收集到的资料进行整理分类，以便后续分析时使用。
3.分析音乐：对藏戏演出中的音乐进行分析，包括乐曲的结构、旋律、节奏等。
4.分析道具：对藏戏演出中所使用的道具进行分析，探讨道具的象征意义以及它们的使用方式。
5.分析服装：对藏戏演出中的服装进行分析，包括服装的设计、用料、颜色等方面。
6.分析舞蹈：对藏戏演出中的舞蹈进行分析，探讨舞蹈形式、动作特点等。
7.总结分析结果：将对音乐、道具、服装、舞蹈等方面内容的分析结果进行总结，并对藏戏的艺术特点和表演风格进行归纳。
结论藏戏主要内容分析法是一种系统而全面的研究方法，对于深入了解藏戏演出内容具有重要意义。
通过对音乐、道具、服装、舞蹈等方面内容的分析，可以揭示藏戏的独特魅力，使人们对西藏文化有更深入的认识和理解。
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► 表（朗菊）
► 技（吕则） ►谐
藏戏中的面具
►
面具的造型和色调上区别人物性 格的善、恶、忠、奸。表现的题 材主要包括历史故事和神话中的 人物、神灵和动物
►
白色面具 白色面具表示人物性格纯 洁、善良、温和，无害人 之心，意味老者长寿。
对比：京剧中的白色脸谱表示 人物性格奸诈多疑，代表人物为 曹操。
藏族戏剧简介
►
►
►
藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”， 意思是“仙女姐妹”。据传藏戏 最早由七姐妹演出，剧目内容又 多是佛经中的神话故事，故而得 名。 藏戏起源于8世纪藏族的宗教 艺术。17世纪时，从寺院宗教 仪式中分离出来，逐渐形成生活 化的表演。被誉为藏文化的活 化石。 藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是 因人定曲，每句唱腔都有人声帮 和。
► 女老年角色
扮演王后或母亲等角色。 其表演重唱功，表演要
求稳重、端庄、娴静。
如《诺桑法王》中的王后甲 嘎拉姆
藏戏中的角色
► 反派主丑角
扮演巫师、咒师、妖 后、魔妃等被鞭挞、否 定的主要反面人物。插 科打诨、诙谐幽默的表 演需有高深功夫，戏份 较重。如《诺桑法王》 中的巫师哈热
其它的角色
►小丑角 与反派主丑角相连
黑色的面具
黑色面具表示凶恶， 为凶怒相
对比：在京剧中，黑 色脸谱代表着公正，铁 面无私。代表人物为包 拯
半黑半白的面具
半白半黑面具表示 嘴甜心毒，两面三 刀，专门挑拨离间 者
面具形式
►
►
门帘式面具：面具是一块 在眼睛部位剪孔（便于透 露视线），其它部位绘以 图饰的平面布片，表演时 悬挂脸面，代以剧中角色 面部化妆 门帘式面具形制虽然简单， 但在五官的描绘上，着力 刻划角色的表情特征，用 抽象多变的线条和具有象 征意义的色彩来表明戏中 角色的身份、地位、性格 及感情特征
►正丑角 普通正面角色 喜剧手法 ►穿插角色 为剧情所需 偶尔穿插进来的角色 ►动物角色 神佛化身性的动物、灵怪 ►伴唱伴舞角色 不饰演角色 为整场伴舞 ►剧情讲解角色 戏师 念白
藏戏的现状
► 2006年5月20日，藏戏
经国务院批准列入第一 批国家级非物质文
化遗产名录 ►濒危现况
极高的学术价值 藏戏的剧本也是藏族文 学的一个高峰
藏戏中的角色
► 男青年角色
相当于小生，扮演年轻的国
王、王子或贵族青年
例如：《文成公主》中的松 赞干布等角色
► 男老年角色
扮演老国王、大臣、Fra bibliotek头人老爷。稳重、威严。
如《诺桑法王》中的老国王 诺钦
藏戏中的角色
► 女青年角色
扮演仙女或空行母、农
家女、鹿女、贵妇人、 公主等人物。如《诺桑法
王》中的仙女云卓拉姆等
分布地区
►
►
西藏藏戏是藏戏艺术的母 体，它通过僧侣和朝圣的 群众远播青海，四川，云 南，甘肃四省的藏语地区， 形成青海的黄南藏戏、甘 肃的甘南藏戏、四川的色 达藏戏等分支。印度、不 丹等国的藏族聚居地也有 藏戏流传。 藏戏种类繁多，但主流的 是蓝面具藏戏。
演出程式
► 广场戏
化妆简单 面
具 ► 乐器简单 一鼓一钹 快 板 ► 道白少 演员唱腔高昂 嘹亮 拖腔多 后台有帮 腔 ► 武功、舞蹈、技艺在藏 戏演出中，广泛运用
（绿色面具代表着王妃， 绿色代表柔顺。） 对比：京剧中的绿色脸谱 代表人物性格勇猛，莽撞。 多用来表现绿林好汉。
红色的面具
红色面具象征权力、正 义，表示足智多谋、 智勇双全。凡扮演国王、 大臣者均戴红色面具。有
时藏戏里宗教跳神中一些男 性呈忿怒状也常用红色。 对比：京剧中的红色脸谱 象征着忠义。代表人物为关 羽。
藏戏的三个部分
序幕 温巴顿—猎人净地 加鲁钦批—太子降福 拉姆堆嘎—仙女歌舞 正戏 雄 尾声 扎西—祝福告别的 仪式
表演形式
► 以唱为主
唱（郎达— 传记）自由节奏的散版 长调[达仁] 中调[达珍] 短调[达通] 悲调[觉鲁] 歌戏混合腔[谐玛] 说唱混合腔[谐玛当木]
其他表演形式
► 舞（晓卓） ► 韵（雄谢巴） ► 白（给卡）
黄色的面具
黄色面具表示容光焕 发、功德广大、知识渊 博，系活佛、仙翁所戴。
对比：京剧中黄色脸谱代 表人物性格猛烈，代表人 物典韦。
蓝色的面具
蓝色面具表示正义敢， 为勇士相
对比：京剧中蓝色脸谱 表示人物性格刚直，桀 傲不驯。代表人物为窦 尔敦
绿色的面具
绿色面具象征贤良 智慧；美貌端庄，属
于度母或空行女化身的女子。