课堂教学行为规范
课堂教学行为规范
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范
为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好
的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师
严格遵守执行。
一、课前规范
1.课前准备
（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书
或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教
具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。做好教学活动场地、设
备安全检查工作。禁止教师备课不充分上课现象的发生。
（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要
干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不
允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。
2.课前组织
（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检
查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。
（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备
铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。
（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄
重，感情要亲切。
二、课中规范
1.教学内容
（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设
置的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学
内容的重点、难点，恰当安排教学内容。
（2）严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为
他用。不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或
自习。对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的
和要求，指导学生演练和讨论。
（3）不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以
及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活
动。
2.教学方法
（1）充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、
实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和
方法，尽量采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法
进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛
围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及
获取知识、运用知识的能力。培养学生分析解决问题的能力和创新
能力，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。
（2）课堂讲授应当做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内
容充实，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；既要
注重基础，又要理论联系实际，反映学科发展的新动态。
3.课堂管理
（1）教师要加强课堂管理，维护课堂教学秩序，时刻关注学生
的学习状态，对学生在上课过程中不注意听讲、说话、睡觉、搞小
动作、使用通讯工具等扰乱课堂教学秩序的现象要坚决制止。注重
培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。
（2）做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要
查明原因，及时批评教育，并及时准确地填写“课堂教学日志”，下
课后反馈给专业部和班主任。实训课要做好实训记录。
（3）做好实训课、体育课等课堂安全教育，防止意外事故发
生。
4.课堂语言
课堂上教师要语言文明，使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺
术，表达流畅，语言规范、生动，富有感染力。教育学生时应严、
爱结合，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得带有侮辱学生人格语言，
不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。
5.教学板书
要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字，板书整
齐，文字、符号、图表符合国家标准。一般情况下，重点内容要板
书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。
6.教师行为
（1）上课时不得处理与本课教学内容无关的事务，上课时不会
客，不接打电话，不抽烟，更不得中途离开课堂，如遇特殊情况必
须离开课堂时，要马上通知专业部派其他老师到课堂。严禁酒后上
课。
（2）上课期间应坚守岗位，按课表在规定的时间、地点上课，
做到不迟到、不提前下课、不拖堂、不得自行更改上课时间或地
点。
严禁无故旷课，不准私自调课，因病、因事、因公确需调课
的，应按要求到专业部请假并办理调课手续，同时，及时将调课情
况通知任教班级，教师到岗后方可离岗。
确需停课的，需经主管校长批准，教务处备案方可停课，严禁
私自停课和无人上课的现象出现。
（3）教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作
业、实验、实训等操作活动或分组练习时，教师应巡视指导，不可
处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为
宜。
（4）如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。
（5）任课教师应自觉接受教学督导、教学管理部门和学校有关
人员的听课及其他教学质量检查。
三、课后规范
1.下课铃响后，教师应按时下课，下课时，师生互致问候礼。
实训课（上机课、体育课等）下课后，并立即收拾各种设备、工
具、器材等，并填写设备使用记录，始终保持活动场地环境整洁、
有序。
2.实训课（上机课、体育课等）下课后，任课教师必须负责组
织学生排队回原教学楼前解散。
3.按要求布置课后作业（预习、实训报告等），指导学生规范
作业（预习、实训报告等），对于书面作业批改要及时，做到全批
全改，及时讲评，及时订正，同时做好作业批改记录。
4.按照大纲和教学计划要求，及时组织单元教学质量检测，并
及时批改讲评。
5.做好课外辅导工作。
附：《教师课堂教学行为八不准》
1.不准未经精心备课的课进入课堂；
2.不准课堂接打电话、上网及做其他与教学无关的事；
3.不准讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；
4.不准不健康、不文明等有悖教学规范的言论行为进入课堂；
5.不准布置重复、无效的课外作业；
6.不准出现耽误和拖延课堂的现象；
7.不准坐着上课；
8.不准任何形式的“放羊式”教学。
教师课堂常规及行为规范
教师课堂常规及行为规范引言本文档旨在明确教师在课堂中应遵守的常规及行为规范，以提高课堂管理效果，建立良好的研究环境，促进学生的研究和发展。
1. 课堂常规- 教师应准时到达教室，提前准备课堂所需的教学材料。
- 教师应清晰地规划课堂活动，合理分配时间。
- 教师应确保课堂秩序井然，学生遵守课堂规则。
- 教师应坚持开展各种课堂互动和讨论，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并给予合理的表扬和奖励。
2. 教师行为规范- 教师应保持专业形象，穿着整洁，言行端正。
- 教师应遵守职业道德，尊重学生的个人尊严和差异。
- 教师应遵守教学安全规范，确保学生的身体和心理健康。
- 教师应善于倾听和理解学生的需求和问题，并给予适当的关注和支持。
- 教师应遵守教学纪律，不偏袒任何一方学生。
3. 教师对待学生的行为规范- 教师应平等对待每个学生，不歧视或偏袒任何个体。
- 教师应给予学生鼓励和支持，激发他们的研究潜力。
- 教师应尊重学生的个人隐私，不公开或滥用他们的个人信息。
- 教师应耐心倾听学生的意见和建议，并及时作出回应。
- 教师应教育学生遵守课堂纪律和学校规定，培养他们的社会责任感。
结论教师课堂常规及行为规范对于建立良好的学习氛围和培养学生的综合能力至关重要。
教师应自觉遵守这些规范，并通过实际行动示范给学生。
同时，学校应提供相应的支持和培训，确保教师们能够有效地应用这些规范，提高课堂管理水平。
只有通过共同的努力，才能创造出更好的教育环境，促进学生全面发展。
学校统一教学行为规范
学校统一教学行为规范 在学校教育中，教学行为规范是保障教育质量和教学秩序的重要保证。教学行为规范旨在规范教师的教学行为，规范学生的学习行为，激发教学活力，促进学生成长。本文将分析学校统一教学行为规范的重要性、内容、实施过程以及对师生和学校的影响。
一、重要性 学校统一教学行为规范对教育教学工作具有重要意义。首先，统一规范的教学行为能够确保教学质量。教师在教学活动中遵循统一规范，能够提高教学效果，保证学生的学习成果。其次，规范的教学行为能够维护教学秩序。学校对教师、学生的行为进行规范，能够有效管理教学过程，营造良好的学习氛围。再次，统一的教学行为规范有利于教师专业发展。通过规范的指导，教师能够不断反思教学实践，提升自己的教学水平，促进个人成长。
二、内容 学校统一教学行为规范应包括教师教学行为规范和学生学习行为规范。教师的行为规范包括教师教学素养、教学态度、教学准备、教学方法、教学语言等方面的要求。学生的学习行为规范包括学生自觉尊重教师和同学、课堂纪律、完成作业、积极参与等方面的要求。这些规范应该具体细化，并与学校的教育目标相一致，以满足教育教学的需求。
三、实施过程 学校统一教学行为规范的实施应该由学校领导牵头制定，教师和学生共同参与。首先，学校领导应制定统一的教学行为规范，并通过培训、会议等形式向教师传达。教师要明确规范的要求，并根据规范调整自己的教学行为。其次，学校应加强对学生的教育，通过班会、课堂教育等方式让学生了解规范的内容，并要求学生自觉遵守规范。最后，学校应建立监督机制，定期对教师和学生的教学行为进行评估，并针对问题进行纠正和改进。
四、对教师的影响 学校统一教学行为规范对教师有着重要影响。首先，规范的教学行为能够提高教师的教学效果。教师在遵循规范的指导下，能够更好地组织教学内容，更好地引导学生学习，从而提升学生的学习成绩。其次，规范的教学行为能够增强教师的教学自信。教师通过规范的指导，能够明确自己的教学目标和方法，更加自信地面对教学工作。最后，规范的教学行为能够提升教师的职业形象。教师在遵循规范的前提下，能够树立良好的教师形象，得到学生、家长和社会的认可。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、引言：教师是传授知识、培养学生素质的重要角色，其课堂教学行为规范直接关系到学生成绩和全面发展。
本文将探讨教师在课堂上的行为规范，从多个方面提出具体建议。
二、言传身教：教师应该做到言传身教，即言行一致。
首先，教师要用正确的言辞和态度对待学生，不偏袒、不歧视，更不要用恶言相向。
其次，教师要有良好的仪表仪态，严守教师职业道德的底线，给学生树立榜样。
三、备课准备：教师应该充分准备好每一节课的教学内容和教学材料，确保教学内容的准确性和教学方法的多样性。
同时，要时刻关注最新的教育动态，及时更新教材，以适应时代的需求。
四、教学设计：教师的教学设计应符合学生的认知规律和学习需求。
需要注重知识的层次性和串联性，合理安排每一节课的时间分配，并制定合适的教学目标和评价标准。
五、激发兴趣：教师应该注重培养学生对学习的兴趣。
可以运用多媒体、实践活动等方式，使教学内容更加生动有趣。
此外，教师还可以组织学生参与讨论、小组合作等互动形式，激发学生的积极性。
六、灵活运用教学方法：教师应根据不同学生的需求和学科特点，选择合适的教学方法。
可以有讲授、示范、讨论、案例分析等多种形式，通过多样化的教学方法培养学生的综合能力。
七、注重课堂纪律：教师应当维护良好的课堂纪律，确保学生在安静、整洁的环境中学习。
要鼓励学生遵守课堂规则，尊重师长和同学。
对于一些违纪行为，教师应当及时制止并适时进行批评教育。
八、关注个体差异：教师应该认识到每个学生的个体差异，关注他们的学习特点和需求。
要积极与学生交流，帮助他们解决遇到的困难，激发他们的潜力，促进他们全面发展。
九、充分评价学生：教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的学习成果。
要公正、客观地评价学生，给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
十、与家长沟通合作：教师应当主动与学生家长建立良好的沟通合作关系。
要及时向家长传达学生的学习情况，接受家长的建议和意见，并与家长共同探讨学生的学习问题及解决方法。
教学行为规范
教学行为规范教师是学校教育的核心力量，他们的教学行为规范对于学生的学习效果和成长起着重要的作用。
在现代社会，教学行为规范既包括教师的职业道德和职责，也包括教师在教学过程中的言行举止。
本文将从不同角度阐述教学行为规范的重要性以及如何规范教学行为。
1. 教学行为规范的重要性教学行为规范对于教师和学生来说都非常重要。
对于教师来说，规范的教学行为是他们做好教育教学工作的基础。
只有遵循规范的行为，教师才能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
对于学生来说，规范的教学行为能够给他们提供积极的学习环境，让他们更好地吸收和掌握知识，促进他们全面发展。
2. 课前准备的规范一位好的教师在上课前应做好充分的准备工作。
他们应该熟悉教材内容，了解教学目标和要求，设计好教学计划，并准备相关的教学资料和教具。
只有做好这些准备工作，教师才能够在课堂上有条不紊地进行教学。
3. 上课准时的规范准时上课是一个教师的基本素养。
教师应该提前到达教室，为学生做好积极的示范。
如果教师经常迟到或者早退，会给学生们传递一种不负责任和不重视学习的信息。
4. 语言表达的规范教师的语言表达能力直接影响到教学效果。
教师需要用准确、流畅、规范的语言进行教学，避免过多的口头禅、方言和俚语的使用。
此外，教师还要注重语音语调，尽量采用生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣。
5. 举止文明的规范教师的仪表举止对于学生的养成和教育起到示范作用。
教师应该注重自己的仪表，穿戴整洁，言谈举止得体。
同时，教师还要遵守教室纪律，不吃东西、接打电话或者做与教学无关的事情。
这些规范的行为将有助于学生树立好的学习和生活习惯。
6. 严谨治学的规范教师是学生的学习榜样，他们在教学过程中应该秉持严谨的治学态度。
教师应该独立思考、认真备课，对自己所教授的知识有深入的了解和研究。
同时，教师还要遵循科学的教学方法，灵活运用不同的教学策略，帮助学生充分理解和掌握知识。
7. 尊重学生个体差异的规范每个学生都是独特的个体，他们在学习风格、兴趣爱好、学习能力等方面存在差异。
课堂教学行为规范指导方案
课堂教学行为规范指导方案一、引言课堂教学是学生获取知识的重要场所，教师的行为规范对于教学效果和学生的学习积极性有着重要影响。
为了提升教学质量，培养学生成才，制定一套行之有效的课堂教学行为规范指导方案是必要的。
二、教师行为规范1. 尊重学生教师应对学生持尊重和关怀态度，平等对待每一位学生，不歧视、不嘲笑、不体罚学生。
建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情。
2. 严格要求自己教师应努力提高自身的教学水平和专业能力，不断更新知识，不断学习教育教学新理念、新方法，做到引以为傲、不懈努力。
3. 精心备课教师需要对每一节课进行充分的准备工作，包括教学内容的合理安排、教学资料的准备等，确保每节课都能高效率、高质量地进行。
4. 温和严明教师在管理课堂秩序时应既温和有亲切，又不能放松警惕，保持一种严明的态度来维护课堂秩序和学生的学习环境。
5. 激发兴趣教师应尽力激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和方式吸引学生的注意力，使学生更加主动参与课堂活动。
三、学生行为规范1. 尊重师长学生应尊重教师，尊重课堂纪律，不得随意打断教师讲课，认真听讲，积极思考问题。
2. 自觉参与学生应积极参与课堂活动，提出问题、发表观点，勇于表达自己的意见和思考，与教师和同学们互动交流。
3. 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，不得随意离座、大声喧哗，不得使用手机等电子设备进行娱乐活动，保持课堂安静和整洁。
4. 诚实守信学生应敢于承认错误，不撒谎、不作弊，诚实守信地完成课堂作业和考试。
5. 行为礼貌学生应保持良好的仪表和举止，尊重他人，遵守公共场所的行为规范。
四、课堂教学行为规范的重要性规范的课堂教学行为不仅有助于建立良好的教师学生关系，营造良好的学习氛围，还能提高教学质量，增强学生的学习能力和综合素质。
五、实施课堂教学行为规范的策略1. 制定相关政策学校和教育部门应制定明确的课堂教学行为规范政策，明确教师和学生的权利和义务。
2. 开展培训和研讨活动举办相关的培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养，帮助教师更好地掌握教学行为规范。
学校教师日常行为规范（三篇）
学校教师日常行为规范学校教师的日常行为应遵守以下规范：1. 尊重学生和家长：教师应尊重每个学生的尊严和个人差异，并与家长建立良好的合作关系。
2.保持职业操守：教师应始终保持职业操守，不涉及学生不恰当的行为或言语，并且不利用职权对学生进行身体或心理伤害。
3. 熟悉与遵守学校规章制度：教师应熟悉并遵守学校的规章制度，包括上课时间、课程安排、作业要求等。
4. 精确和准时上课：教师应精确并准时上课，做好备课工作，为学生提供高质量的教育。
5.公正评价学生：教师应公正地评价学生的学习成绩和表现，避免偏袒或歧视某些学生。
6.与学生进行积极沟通：教师应与学生进行积极的沟通，关心学生的学习进展和个人问题，并为学生提供指导和支持。
7. 尊重同事并进行合作：教师应尊重同事的意见和工作，愿意与他们进行合作，并积极参与学校团队活动。
8. 持续专业发展：教师应不断提升自己的专业能力，参加培训和研讨会，更新教学方法和知识。
9.维护良好师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，建立信任和尊重，并尽力解决学生的问题和困难。
10.遵守学校保密政策：教师应遵守学校的保密政策，不泄露学生和家长的个人信息。
这些规范是教师应该遵守的基本行为准则，有助于教师与学生、家长和同事之间建立积极和谐的关系，同时保障教育教学的质量和安全。
学校教师日常行为规范（二）第一章总则第一条为了规范学校教师的日常行为，提高教师的职业素养和教育教学水平，保证学校的正常教育教学秩序，制定本规范。
第二条学校教师应当遵守国家法律法规和学校教育教学管理规章制度，恪守教师职业道德和师德师风，积极投身教育教学工作。
第三条学校教师应当以学生的身心健康成长为己任，尊重学生的个性和尊严，培养学生的独立思考能力和综合素养。
第四条学校教师应当保持学习进取的态度，不断提高自己的专业知识和教育教学能力，致力于成为优秀的教育者。
第五条学校教师应当注重教育教学实践经验的总结和分享，积极参与教研活动，提升教育教学质量。
课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、课前准备：1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。
2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。
3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。
4、教师不允许携带食物进入教师。
二、教师自身要求：1、衣着要端庄整齐，得体大方。
严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。
2、保持师者风貌与和蔼的态度。
严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。
3、举止要严谨、自然、大方。
严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。
三、课堂中管理：任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。
因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。
1、维持课堂的权威性和严肃性。
对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。
2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。
3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。
4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。
5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。
四、下课管理：（1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。
（2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。
教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。
要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。
（3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。
中小学教师教学日常行为规范
中小学教师教学日常行为规范
中小学教师教学日常行为规范是保障教师教学行为规范化、专业化的重要指导，以下是一些中小学教师教学日常行为规范的建议：遵守教学计划和课程设置：教师应当按照学校的教学计划和课程设置，认真备课、授课和评价，不得随意改变教学计划和课程设置。
严格遵守教学时间：教师应当按照规定的时间表，准时上下课，不得随意迟到、早退或旷课。
规范教学语言：教师应当使用规范的教学语言，清晰、准确地表达教学内容，不得使用粗俗、歧视性或与教学无关的语言。
注重课堂纪律和秩序：教师应当维护良好的课堂纪律和秩序，引导学生遵守课堂规则，不得在课堂上发生混乱、喧哗和扰乱行为。
关注学生参与和学习状态：教师应当关注学生的参与和学习状态，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，不得忽视学生的需求和问题。
合理使用教学媒体和教学资源：教师应当根据教学需要，合理使用教学媒体和教学资源，不得过度依赖多媒体或资源，影响教学质量。
做好课堂管理：教师应当做好课堂管理工作，包括管理学生行为、维护课堂秩序、安排学生座位等，确保课堂秩序和教学效果。
注重评价和反馈：教师应当根据学生的学习情况，进行及时、客观的评价和反馈，鼓励学生进步，发现和解决学生的学习问题。
加强与家长沟通：教师应当与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。
不断学习和提高：教师应当不断学习新知识、更新教育观念、提高教学水平和教育质量，为学生提供更好的教育服务。
以上行为规范是中小学教师教学日常行为的基本要求，对于保障教学质量、维护教育形象和提高教师职业素养具有重要意义。
在实际教学中，教师需要根据具体情况和学校要求，灵活运用这些规范，以促进学生的全面发展。
中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板)
中学关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见(模板)一、教师课堂教学行为规范：第一条：课前备课。
教师要研究教材、学生，认真编写教学方案，进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，应带齐基本的教学要件，做到“三有”：有教材、有教学设计、有教学备件。
第二条：课前候课。
小预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
第三条：上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立!”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后说：“同学们好”，学生在班长“坐下”声中入座。
第四条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的听课状态。
提问时要照顾到好、中、差。
问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。
第五条：教师上课必须使用普通话，写规范字(不得使用繁体字，简化字及其他不规范字)，教师必须要求学生使用普通话回答问题，要求学生无论练习还是考试都要使用规范字，如果学生不讲普通话、不使用规范字答题，教师有义务及时纠正。
第六条：教师必须既管教又管导，严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责。
对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。
体育、阅读、信技课要确保全班所有学生到堂上课。
第七条：教师在课堂上不准拨打和接听手机，不准玩手机。
第八条：教师要做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不得离开教室，站立上课。
第九条：教师不得无故旷课。
二、违规处理意见1、教师违反第一至第五条行为之一者，学校责令认真反思，及时改正;2、违反第六、第七、第八条行为之一者视为教学事故，扣除当堂代课金，通报批评;3、违反第九条者，视为严重违规，扣除当堂代课金，另罚款50元;早、晚自习辅导、考试监考视为课堂教学。
检查情况每周一公示，每月一兑现。
**中学二〇一七年三月六日继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。