新人教版七年级语文上册：作文-5 条理清楚
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授课日期 课型 新授课 授课教师
教学课题 条理清楚 总课时： 2 第 1、2 课时
教
学
目
标
1.提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序。
2.设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
3.写作实践，让学生在作文中注意把握行文线索，追求条理清楚。
教学重点 了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学难点 了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。
教学方法 讲练结合法 合作探究法 写作实践法
教学准备 例文资料，多媒体课件
教
学
过
程
教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排
一、激发兴趣，导入新课。 平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。 二、学习内容，知识点拨 立意是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构层次就可以称作文章的骨骼。 “言之有序”，就是在布局谋篇中做到层次分明、结构完整，让读者明白文章先说了什么，后说了什么。 1. 记叙的条理 行文中可采取倒叙、插叙、补叙等叙述方法。 2. 提纲和剪裁 列提纲：首先要围绕立意设计好文章的整体结构，然后安排好详略，并设计出主体内容的写作顺序。 三、方法训练，范文引路。 以《看运识天气》为例【全文中心】 云就像是天气的“招牌”。 【全文结构】 （一）全文总述：云是天气的招牌。（略写） （二）具体介绍云和天气的关系。（详写） 1.云的形态和天气的关系。 （1）总述：天空的薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云 认真聆听老师的讲解思考老师提出的问题，明确今天的学习任务。 认真阅读所展示的材料，进行圈点批注领悟知识要点。 学习立意、言之有序的知识点，对于作文中的知识点及要求把握并熟记。 小组之间就自己的回答进行讨论，个人发表自己的见解。 仔细的理解所讲的内容，对于相关的知识加以理解。 读相关的材料仔细体会《看运识天气》的相关的内容，体会的构思。 朗读范文《哭泣的“千年鸟道”》 创设情境，导入新课。 重点的知识讲解，培养学生对知识的字面理解的能力。 引导学生自主学习知识点，独立思考感悟的能力。
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层，常常是阴雨风雪的预兆。 （2）分述： ①晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。 ②阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 2.云的光彩和天气的关系。 按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。 （三）看云识天气的意义和局限性。（略写） 得出结论： 明确中心 取舍材料 定好详略 确定顺序 四、结合习作，写作指导。 （ 一）记叙文也需要条理清楚 1. 要写清楚事情的起因、经过、高潮和结局。 2. 顺叙，插叙和倒叙。 （二）以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文，不少于500字。 提示： 1. 审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。 2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。 3. 先写提纲，再写正文。 五、布置作业。 按要求完成大作文。 1. 认真的听范文，初步感受写作内容。 2. 针对老师提出的问题，结合自己的理解，思考答案。 3.小组合作交流，讨论相关的问题的答案，形成相对统一的答案。（根据上面所学小说的知识，学生先自己思考，之后四人一小组进行交流。） 听清老师的要求，按要求进行练笔。 小组同学之间互相读一读自己的练笔，并进行适当的交流，对于不妥的地方进行适当的修改。 重点培养学生合作探究的意识并形成合作探究的能力，领悟知识点。 培养学生欣赏范文的能力，训练学生听说的能力。 引导学生动笔练习，培养仿写的能力。 培养学生快速构思的能力，及小组合作交流的能力。 15分钟
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书 设 计 条理清楚 立意是文章的灵魂，
1.记叙的条理
材料是文章的血肉， 明确中心 取舍材料
定好详略 确定顺序
结构层次就可以称作文章的骨骼。
2.提纲和剪裁
课
后
反
思
学习不同文体可用的记叙顺序，结合例文体会条例清晰对文章的重要作用，并在实际写作中
体会条理的清楚如何安排结构，提高写作水平。
新人教版七年级语文上册第五单元_条理清楚ppt优质课件
定赶的上他们的。
我今天打了一场精彩的篮球赛，虽然我输
是我输得很快乐，让我认识到了“团结就是力
打球的时间到了，又是我们蓝队开球，这回蓝队可
不是那么轻易的输的，开球员是我们的队长——向云，
他先把球传给我，然后我投三分球，队长知道我投不够，
他就跑到到球筐下面等着，我果然投不够，后来队长来
一个“空中补过”把我投的球补进了，不一会功夫就赶
可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一 了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于 挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次 管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清 块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了 渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍 路”时提醒一下我，但总不能独立完成。
• 当然，有的文章事情比较简单，因而不 定非要写出事情过程的四个层次（发生 发展、高潮、结局）。
赏析
放烟花
•
过年了！过年了！今天是年三十儿，
在春晚开播前的一会儿时间，我和邻居女
孩露露来到楼下放烟花。（起因）
•
我们从一把花棒中抽出一根，准备用
打火机点燃，可风一吹，烧得我手一疼，
打火机竟掉了下来。所以我们谁也不敢去
是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100
可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了
话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你 每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，
写作条理清楚初中作文初一语文优秀公开课课件
我爱秋天，爱它风高气爽的天气，爱它变化多端的 天空。
怎么做到条理清楚呢？
一、善于运用细节，详略分明。 二、明确中心，巧妙进行分节。
三、彩线串珠，拟好提纲。 四、首尾呼应，谋篇布局。
以《我回家最晚的一天》为题，写一篇记叙文， 不少于500字。
提示：
1. 审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同， 各部分内容的详略不同。
2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒 叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清 楚。
一到【下午】，太阳光减弱了许多，在没有太多太阳 光的照射下，人们可以模糊地看到天上的云，它们有的像兔 子在进食，有的像豹子在奔跑，还有的像一只大龙在腾 飞……虽然太阳光射着眼睛，看得不清楚，但是能看到，已 经很满足了!
【傍晚时刻】，太阳已经不像中午那么灿烂了，蓝 色的天像喝醉酒似的，变成了淡红色，太阳逐渐地脱下了 橙色的外衣，换上了红色的，周围一切也是那么红，它慢 慢地回到西山的怀抱里，光芒微弱了，好像快要熄灭的火 柴。它落山了，留下了一片红霞，好像仙女的衣裳从天上 掉到凡间，周围非常安静。人们沐浴在霞光中，是那么的 惬意呀!
3. 先写提纲，再写正文。
记叙文也需要条理清楚
1. 要写清楚事情的起因、经过、 高潮和结局。
2. 顺叙，插叙和倒叙。
握行文线索，追求条理清楚。
《看云识天气》
云就像是天气的“招牌”。 【全文结构】 （一）全文总述：云是天气的招牌。（略
七年级语文上册 第四单元写作指导思路要清晰1_1-5
导入新课
古人写文章很讲究“言 有序，章有法”， 用今天的 话来说，就是指文章思路要 清晰。
思路的开展，具体的要求 就是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
导入新课
• 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文
章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发， 怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点， 都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思大都有清晰的思路，要注意 体会。平时阅读课外读物，也要想着理清其思 路。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那 么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一 起来学习吧。
学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构 及写作顺序，体验设计提纲的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基本方法， 逐步提高学生的表达能力。
前边帮忙抬陪嫁的人都捧着去抬大衣柜安放去了，五麻袋稻谷堆在大门口，挡住她进屋的路。剩下的十几头鲸鱼，不停的翻滚着，道道水柱，层层浪花，此起彼伏，仿佛是让人观赏喷泉。一抹心痕，裹三千青丝。
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寒冷的冬天，当你一个人走在孤独的河岸上，会不会想到和自己朝夕相处的老婆？当然，这也是很自然的事。买那点棉花，一晚上都没睡。，这真是：抚今追昔感慨深，地瓜对俺有大恩，一辈子喜欢吃地瓜，实现小康也忘不了这个根
人教版(部编版)初中语文七年级上册 思路要清晰(5)
思路要清晰教学目标1．通过典型课文引路，让学生总结归纳使一件事的记叙文思路清晰的方法；2．通过具体的作文题目来指导学生练习写作提纲，使学生掌握使文章思路清晰的方法；3．通过引导学生对教师下水作文的问题发现和修改意见交流，使学生能熟练掌握使文章思路清晰的方法；4、通过现场口头作文训练，培养学生形成思路清晰的的能力。
学情分析初一的学生习作普遍存在重点不突出、结构不严谨、思路不清晰等问题,而缺少条理性,缺乏对条理清楚方法的认知是造成上述问题的普遍原因。
教学重难点重点:在学习拟定列提纲的根底上条理清楚地表达一件事。
难点:学习并运用所学方法给一个具体作文题目拟写一那么提纲并口头作文，做到思路清晰。
教学活动【导入】导入新课同学们，请看电视剧《三国演义》中诸葛亮舌战东吴儒生严俊的一段视频，重点关注诸葛亮是如何还击对方的！生观看视频。
师：严峻发难，问诸葛亮治何经典？他的潜台词是你连书都没有写过，有什么资格在这里夸夸其谈?我们来梳理一下孔明是怎么答复的！师引导学生梳理明确：他首先申明自己从不做迂腐书呆子那种寻章摘句，引经据典的学问，然后引用自古以来的大贤们，说他们也未必治什么经典，如伊尹，姜子牙，张良，陈平等人；最后挖苦批评如今的书生们张口经典闭口古训，整日忙碌于纸砚之间，只会数黑论黄，舞文弄墨。
〔屏幕出示〕师：诸葛亮为什么陈述这些内容？又为什么要按照这样的顺序来答复呢？生答复略。
过渡语：由被动到主动，由回应到出击，思路是多么的清晰啊！不仅说话、辩论的思路要清晰，写文章更是这样，也要做到思路清晰。
这节课我们上一节作文指导课“思路要清晰〞。
【讲授】授新课一、理论准备师：什么是思路要清晰呢，一起看屏幕！齐读！思路要清晰，具体要求就是条理清楚，层次清楚。
〔屏幕显示〕过渡：如何才能做到条理清楚，层次清楚呢？我们学过的课文，大都有清晰的思路，大可以模仿。
首先让我们从本单元的一篇课文《走一步，再走一步》中去找找方法！二、经典引路师：请回忆一下本文的写作思路！师生一起回忆完成屏幕板书：先写冒险；再写遇险；最后写脱险。
七年级语文上册 第四单元写作指导思路要清晰1_1-5
人是有感情的是毋庸置疑的真理，在不断的接触中，那似懂非懂的爱情已经在我们之间悄无声息的开始萌芽
导入新课
古人写文章很讲究“言 有序，章有法”， 用今天的 话来说，就是指文章思路要 清晰。
母亲更耐不住了，晨曦把母亲的身影印在褐墙石壁上，这是最美最生动的一幅年画——朴素的画面，温暖的母亲，和乐的模样。她的女儿是电子科大毕业后去荷兰读研究生，毕业后爱上了荷兰小伙子，决定在荷兰安家。亭台楼阁，小桥流水 ，假山旖旎，翠竹依依，将那如烟往事一一述说。
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学习目标
1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构 及写作顺序，体验设计提纲的作用。
2.通过写作实践了解使文章条理清楚的基本方法， 逐步提高学生的表达能力。
思路的开展，具体的要求 就是条理清楚，层次分明。
叶圣陶
导入新课
• 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文
章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发， 怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点， 都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思的课文，大都有清晰的思路，要注意 体会。平时阅读课外读物，也要想着理清其思 路。条理清楚是写好文章的一个基本要求。那 么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我们一 起来学习吧。
初中语文部编版七年级上册《写作思路要清晰》课件(完美版)
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
范Hale Waihona Puke 引路文题一示例： 题目：“老郭”二三事 中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他
强烈的责任心与高超的教学艺术，表达同学们对 他的尊敬、赞美之情。
第一段：“老郭”是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。
第二段：介绍“老郭”的“必杀技”—— “无声步”，写他的严厉。（较详）
第三段：“老郭”看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。