人教版八年级上册语文25杜甫诗三首(练习3)
25.杜甫诗三首
一、积累与运用
1.给加点字注音。
（1）岱．宗夫如何 岱（ ） （2）决眦．入归鸟 眦（ ）（3）白头搔．更短 搔（ ）
（4）浑欲不胜簪． 簪（ ） （5）老翁逾．墙走 逾（ ） （6）三男邺．城戍
．
邺（ ）
戍（ ） （7）如闻泣幽咽． 咽（ ） （8）老妪．力虽衰 妪（ ）
2.解释下面加点的词。
（1）造化钟．神秀 钟（ ） （2）阴阳．．割昏晓 阴（ ） 阳（ ）
（3）会当．．凌绝顶 会当（ ）（4）浑．欲不胜簪 浑（ ）
（5）吏呼一何．．怒 一何（ ）（6）老翁逾．墙走 逾（ ）走（ ）
（7）急应．河阳役 应（ ）（8）独与老翁别
．
别（ ）
3.填空
（1）杜甫是 代大诗人，字 ，他被称作 ，其诗作被称作 ，都收集
在 。
（2）“三吏”是指杜甫写的 、 、 ；“三别”是指他写
的 、 、
；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是： ；
《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是 。
4.补写诗句。
（1）荡胸生层云， 。 ，一览众山小。
（2）国破山河在， 。感时花溅泪， 。
（3）吏呼一何怒， ！ （4）夜久语声绝， 。
5.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫
蓬蓬勃勃的朝气。（ ）
（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。
（ ）
（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的其中一首。（ ）
6.翻译下列诗句。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！
（4）存者且偷生，死者长已矣！
7.有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据
此想像吏与老妇对话的情景。
二、阅读
（一）望 岳（杜 甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.解释下列加点的词语
（1）岱宗．．夫如何（ ）（2）齐鲁青未了．．（ ）
（3）造化．．钟神秀（ ）（4）会当凌．绝顶（ ）
2.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见 的景象。
3.这首诗中的千古名句是 两句，这两句是写由望岳而
产生的
的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，
敢于攀登绝顶、俯视一切的 。
4.《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，
并由 遥想将来的 。
5.杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳（ ）、南岳（ ）和西岳（ ）（注：
括号内填山名），以上所选的诗是歌咏 的。
（二） 石壕吏（杜 甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。 ，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ，死者长已矣！室
中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜
归， ， 。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1.给空白处填上完整的诗句。
2.对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（ ）
A.第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
B.第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。
C.第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。
3.诗中描写兵役之苛酷的句子是 ；
描写战争之惨烈的诗句是 ；
说明老妇已被官吏捉走的诗句是 。
4.“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。
第一层：
第二层：
第三层：
5.以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况
是 。
参考答案：
一、1.(1)ｄàｉ (2)ｚì (3)ｓāｏ (4)ｚāｎ (5)ｙú (6)ｙè ｓｈù (7)ｙè (8)ｙù
2.（1）聚集 （2）山的北面 山的南面 （3）终当、终要 （4）简直 （5）多么 （6）越
过 跑 （7）应征 （8）告别、离别
3.（1）唐 子美 诗圣 诗史 《杜工部集》
（2）《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 《新婚别》《垂老别》《无家别》
（3）白头搔更短，浑欲不胜簪 独与老翁别
4.（1）决眦入归鸟 会当凌绝顶（2）城春草木深 恨别鸟惊心
（3）妇啼一何苦（4）如闻泣幽咽
5.（1）√ (2)√ (3)×
6.(1)我一定要登上泰山的顶峰，那时远眺，群山定会显得渺小
（2）感伤时势，见到开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪；为别所恨，听到鸟儿的叫声，也禁不
住魂悸心惊
（3）差役吆喝得多么凶恶，老婆婆哭泣得多么悲苦
（4）活着的姑且活着，死了的永远完了
7.（答题思路）题中想像应确定在“有人认为”吏一步步对老妇的逼问上。两人的表情应根据
文中提示的“吏呼一何怒，妇啼一何苦”为根据展开。
二、（一）1.（1）泰山 （2）不尽 （3）指天地、大自然 （4）登、乘2.泰山的神奇秀
丽和巍峨高大3.“会当凌绝顶，一览众山小” 登岳 雄心和气概4.远 近 朝 暮 望 登 5.
泰山 衡山 华山 泰山
（二）1.老翁逾墙走 存者且偷生 急应河阳役 犹得备晨炊2.A 3.三男邺城戌 二男新战死
天明登前途，独与老翁别4.……新战死‖……无完裙。‖…… 第一层：三男全被征。第
二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。 5.安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦
难
人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》
春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
国破山河在，
国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又 来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。 城春草木深。 （被毁坏到了无余人、无余物，忧国忧民 ）
感时花溅泪，
感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也 在啼叫惊动人心。/ 感时恨别，见花而落 恨别鸟惊心， 泪，听到鸟鸣而感到惊心 。 （移情于物，感时伤世 ）
会当凌绝顶，一览众山小——
终要有一天我登上那绝顶，放眼望去 众山是那样小。
尾 联： 会当凌绝顶，一览众山小。
会当：终当，终要。
登泰山而小天下 七八句化用孔子“_______________” 之句，深化主旨。
象 征 意 义
不止于望岳、登山而已；
也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯， 家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。 （思念家人 ） 由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简 直连簪子也插不上了。 （叹息衰老 ）
问题探讨
诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。
暮投石壕村，有吏夜捉人。 交代了故事发生的时间和地 点。 （手段狠毒，黑夜突袭） 老翁逾墙走，老妇出门看。 对比写出了“吏”与“妇”的 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 尖锐矛盾。 （蛮横凶狠、悲凉境地 ） 听妇前致词：三男邺城戍。 分三层：①（前六句）写老妇 一男附书至，二男新战死。 诉说儿子情况，说明这一家人 存者且偷生，死者长已矣！ 已经为国家作出了重大牺牲。 ②（中间四句）写老妇诉说家 室中更无人，惟有乳下孙。 中现状，衣不蔽体，食不果腹。 有孙母未去，出入无完裙。 ③（最后四句）写老妇自请应 役。自愿为战士们做饭，以保 老妪力虽衰，请从吏夜归， 全家中仅存的三个人。 急应河阳役，犹得备晨炊。 （悲惨遭遇 ） 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 照应开头，写出事件结局与 诗人感受。 天明登前途，独与老翁别。 （暗示老妇已被差役抓走）
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25《杜甫诗三首》
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简介作者及背景
杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。
这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。
唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。
可是不到两个月，形势发生
逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。
唐王朝为补充兵力，便在洛阳以
西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。
诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到
华州。
一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。
写下了著名
的《三吏》《三别》：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。
其中，《石壕吏》
因构思巧妙、情节生动而流传最广。
1。
人教版语文八年级上册第二十五课杜甫诗三首
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未
yù
去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归
，急应河阳役，犹得备晨炊。
翻译：老妇我家里再也没有别的人了，只有个正在吃奶的小 孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连 一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟 从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备 早餐。”
一男/附书至,二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣。
室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 yù
老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。“
夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
lì
yú
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，
老妇出门看。
翻译：日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁 越过墙逃走，老妇出门应付。
望
所感——触情生情
所盼
盼
所思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
低头 念家悲己
思亲
写作手法
借景抒情，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在 形象的描写中，情景交融，感人肺腑。
思想感情
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
石壕吏
朗读
lì
yú
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看.
tí
yè shù
吏呼/一何怒，妇啼/一何苦。听妇/前致辞：“三男/邺城戍。
春望
朗读
国破\山河在，城春\草木深。 感时\花溅泪，恨别\鸟惊心。 烽火\连三月，家书\抵万金。 白头\搔更短，浑欲\不胜簪（zān）。
诗歌分层
第一层（首联、颔联）：写城春败象，饱含感叹。 第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁和忧国、伤 时、思家的沉痛。
最新精选初中语文八年级上册第五单元25 杜甫诗三首人教版练习题六十四
最新精选初中语文八年级上册第五单元25 杜甫诗三首人教版练习题六十四第1题【单选题】读诗《春望》，下面对这首诗理解不正确的一项是( )。
A、前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B、在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C、诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D、全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述的相关内容，不正确的一项是( )A、杜甫的诗作《三吏》《三别》，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。
B、雨果是法国作家，他在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中愤怒谴责英法联军入侵中国并焚烧圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。
C、《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。
D、《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】补充句子①盈盈一水间，______。
②______ ，江入大荒流。
③______ ，清风半夜鸣蝉。
④白头搔更短，______。
⑤纷纷暮雪下辕门，______。
⑥《迢迢牵牛星》中表现思妇情思悠悠、心乱神伤的诗句是：______ ，______。
⑦《渡荆门送别》中描写荆门一带壮阔景色的诗句是：______ ，______。
⑧《春望》一诗用拟人手法写诗人感时恨别，触目伤怀的诗句是：______ ，______。
表现诗人忧国思家的名句是：______ ，______。
⑨《白雪歌送武判官归京》中运用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是：______ ，______。
⑩《西江月》中，词人以动写静，以动衬静的神来之笔是：______ ，______。
人教版八年级语文上册配套练习册答案
八年级上语文配套练习参考答案21?桃花源记?配套练习册答案一、1.B2. (1)咸全、都〔2〕缘沿着〔3〕寻随即，不久〔4〕规方案3.〔1〕“要〞通“邀〞邀请〔2〕“止〞通“只〞只有。
4. C5.〔1〕交通：古意为交织相通；今意为交通运输。
〔2〕妻子：古意为妻子和儿女；今意专指男人的配偶。
绝境：古意为与人世隔绝的境地；今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。
〔3〕如此：古意为像这样；今意为这样。
〔4〕无论：古意为不要说，更不必说；今意为表条件关系的关联词，“不管〞。
6.〔1〕C〔2〕C〔3〕A〔4〕C7. (1)问/所从来〔2〕后/遂无/问津者〔3〕此人/一一为具言所闻，皆/叹惋8. B9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷〔2〕土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属〔3〕阡陌交通鸡犬相闻〔4〕先世避时乱二、〔一〕1.东晋渊明2.〔1〕通“邀〞邀请〔2〕又〔3〕做标记〔4〕原来的，从前的3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。
4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。
，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。
5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面答复。
〔二〕1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。
〔2〕荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。
2.与“土地平旷……并怡然自乐〞一段文字一致。
3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。
22?短文两篇?配套练习册答案一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.〔1〕有名〔2〕灵异〔3〕这〔4〕香气〔5〕形体、身体〔6〕应当〔7〕隐居的人〔8〕亲近而不庄重3．略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染濯清涟而不妖〔2〕斯是陋室惟吾德馨〔3〕苔痕上阶绿草色入帘青〔4〕周敦颐出淤泥而不染濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉二、〔一〕1.〔1〕这。
八年级上册第25课杜甫诗三首(人教版)全面版
听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 思考妇人交代的几层意思？ 三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
自请服役时老妇人心里真实想法是什么？ 自请服役暗示掩护老翁和儿媳的心理。
５、这两个人物出场各自态度反应如何？ 吏呼一何怒，妇啼一何苦。
作者介绍 字词提示 课文分析
主题思想 相关图片
请思考并回答
6、思考妇人交代的几层意思？
三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。
7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。
8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是 一口气表达出来的，你怎么认为？
白头搔更短，浑欲不胜簪。
• 释义 • 头发已白，搔首更见稀少；未老先衰，简 直连簪子也插不上了。 • 赏析 • 说明苍老的原因是忧国伤时念家悲己所致， 更加抒发了诗人忧国思家的主旨。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。
• 时间：晚上 • 地点：老妇人家里 • 事件：官吏抓人
会当凌绝顶，一览众山小。
• 释义 • 我 一定要登上泰山的顶峰，举目纵观群山 的低矮渺小。 • “望”的角度： • 俯望 • 引用：孔子“登泰山而小天下” • 含义 • 不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是 诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者 早年的远大抱负。
春望
国破山河在，城春草木深。
• 释义 • 国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山 河依旧；春天降临到长安城，然而眼前却 是乱草丛生。 • 赏析 • 虽是写景，却痛切地传达了诗人忧国伤时 的感情。
八年级上册语文25 《诗词五首》课后习题参考答案
25 《诗词五首》课后习题参考答案一、关于陶渊明《饮酒》（其五），苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。
参考答案：苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映入眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。
二、李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。
结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。
参考答案：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。
带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。
三、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？查阅相关资料，看看自己的想法是否合理。
参考答案：《赤壁》：作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
《渔家傲》：作者借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
四、《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。
阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。
月夜今夜鄜州月，闺中①只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？①[闺中]指作者的妻子。
闺，闺房，旧时称女子居住的内室。
②[云鬟（huán）]女子乌黑浓密的头发。
③[清辉]月光。
八年级人教版语文上册25_杜甫诗三首(课件3)
朗读正音
音频朗读 视频朗读
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花ji溅àn 泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵dǐ 万金。
白头s搔āo更短，h浑ún欲不shè胜ng簪zān。
初中八年级语文课件
自由朗读，要求： 读准字音，声音洪亮。
初中八年级语文课件
字词解释
春望
国破山河在，城春草木深。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》
初中八年级语文课件
望岳
杜甫
初中八年级语文课件
整体把握：
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二 十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到 衮州（今属山东省）去省亲——其父杜闲当时 任衮州司马。此后大约三四年内，他一直在山 东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗 就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大 雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人 早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
战死走。上存前去者对且差偷役生说，话死者长防已守矣。捎室/寄中书更信无人，惟最有近 乳下孙。有暂孙且母未去，出停入止无/完完结裙。老妪再力虽衰，只请
初中八年级语文课件
●这个原因除给春天带来影响，还给诗人 家庭带来什么？
烽火（指战争）
草木 深
阅 读
离别 理
解
杂草 丛生
初中八年级语文课件
●面对这样的景象和遭遇，诗中有哪些词 点明了作者的感受？
烽火（指战争）
草木 深
阅 读
离别 理
解
杂草 丛生
忧国思家
初中八年级语文课件
烽火（指战争）
草木 深
离别
忧国思家
初中八年级语文课件
最新人教版初中语文八年级上册25、《杜甫诗三首》导学案
25、《杜甫诗三首》学习目标1. 记住有关古体诗、近体诗的一些常识。
2. 知道作者的生平、思想及诗歌的创作背景。
3.记清三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
学习过程前置作业1．注音。
（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）2．解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：3．填空（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。
（2）“三吏”是指杜甫写的________、________、________；“三别”是指他写的________、________、________；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：______________________；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是____________________。
4．补写诗句。
（1）荡胸生层云，_________________。
_________________，一览众山小。
（2）国破山河在，_________________。
感时花溅泪，_________________。
（3）吏呼一何怒，_________________！（4）夜久语声绝，_________________。
课堂探究5．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
（）（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。
2015-2016八年级语文上册-第五单元-第25课《杜甫诗三首》课件-新人教版解析
品味深化：
• A、 “感时花溅泪，恨 别鸟惊心。”这一联一 般有两种解释：
• （１）诗人因感时恨别， 见花而落泪，，听到鸟 鸣而感到惊心；
• （２）以花、鸟拟人， 花感时而落泪，鸟恨别 而惊心。你赞成哪种解 释？理由是什么？
• 此联向来有两种解释：一种是以诗人 为“感”“恨”的主体。花、鸟在春 景中是最有代表性的事物，能使人赏 心悦目，但诗人此刻面对残破的都城， 不知官军何时才能平定叛乱，不知妻 儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头 困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻 鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为 “感”“恨”的主体。这自然是诗人 移情于物的结果。这两种解释实质上 并无区别，都表达了感时伤世的感情。
• B、你最喜欢其中哪句诗？为什么？
首联：“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春
望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是 乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字，使人怵目惊心 。继而一个“深”字，令人满目凄然。司马光说“‘ 山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”( 《温公续诗话》)诗人在此明为写景，实为抒感，寄情 于物，托感于景。为全诗创造了气氛。此联对仗工巧 ，圆熟自然，诗意翻跌。“国破”对“城春”，两意 相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对 举，对照强烈。“国破”之下继以“山河在”，意思 相反，出人意料；“城春”原当为明媚之景，而后缀 以“草木深”则叙荒芜之状，先后相悖，又是一翻。 明代胡震亨极赞此联说：“对偶未尝不精，而纵横变 幻，尽越陈规，浓浓淡淡，动夺天巧。”《唐音癸签 》卷九
老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
差吏仍是追问不放。老妇 自请赴役，仍从掩护老翁出 发。力虽衰而请赴役，并请 即刻动身，故作恳切，凄苦 之情溢于言表。