外研社小学英语三起三年级下册M6U1 What do you do on Sundays(16：9)无
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
三年级下册英语教案-Module 6 Unit1 What do you do on Sundays外研社(三起)
Module 6教材分析：本模块是外研社英语（三年级起）三年级下册Module6。
本模块主要谈论周末活动安排和学校课程。
本模块主要语言功能是运用What do you do on Sundays…?来询问周末活动安排，What do you have at school? What does Lingling have…?询问学校的课程，并会用I have…She has Chinese/Maths…回答。
学生学习实义动词的特殊疑问句结构是本模块的新学内容。
此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。
学情分析：小学三年级学生在此之前已经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，学生对谈论周末活动安排和学校课程有浓厚的兴趣，因此，教师可先进行复习，激活了学生的知识后，再进行新语言的教学。
Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1. 语言知识目标（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV(3)全体学生能初步运用：do（4）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV2.语言技能目标：（1）全体学生能听懂会说What do you do on Sundays?（2）全体学生能整体感知：do3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
教学重点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学难点：（1）部分学生能初步运用：What do you do on Sundays?（2）全体学生能理解：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV（3）部分学生能初步运用：do, Sunday, swimming, go swimming,eat,in,sleep,watch, TV, watch TV教学用具：单词卡片，录音机教学过程：Step 1 Warming up and lead in1.Greetings2.Chant:说上一模块的韵句。
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。
三年级下英语教案-Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays｜外研版(三起)
三年级下英语教案Module 6 Unit1 What do you do onSundays｜外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级下册英语Module 6 Unit 1的内容。
课程主要围绕日常活动的话题，通过询问和回答周日活动的句型，让学生掌握用英语描述自己日常生活的能力。
教学内容包括新单词的学习，如 "usually"、"often"、"always" 等频率副词，以及相关句型的操练，如 "What do you usually do on Sundays?" 和 "I usually"。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用这些词汇和句型描述自己在周日的日常活动。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，并能在实际情景中灵活运用所学知识。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的信心。
教学难点1. 词汇记忆：新单词的发音和拼写是学生需要克服的难点，特别是频率副词的正确使用。
2. 句型运用：学生需要理解并正确运用询问和描述日常活动的句型。
3. 实际应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，用英语描述自己的周日活动。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示PPT。
2. 单词卡片：用于新单词的教学和复习。
3. 活动表格：用于学生记录和分享自己的周日活动。
教学过程第一阶段：导入教师活动：通过展示一些日常活动的图片，引导学生用中文描述这些活动。
学生活动：观察图片，用中文描述所见活动。
第二阶段：新知识学习教师活动：呈现单词卡片，教授新单词的发音、拼写和意义。
学生活动：跟读单词，模仿发音，记忆拼写。
第三阶段：句型练习教师活动：利用PPT展示句型，并通过角色扮演的方式展示句型的使用。
学生活动：听录音，模仿句型，进行小组对话练习。