教师考核细则
教师职称聘任考核评分细则
教师职称聘任考核评分细则一、评分细则的制定目的教师职称聘任考核是对教师专业素养、工作业绩和职业发展水平进行评价的重要指标，旨在促进教师的专业成长和提升，推动教育教学质量的提高。
评分细则的制定是为了确保评价标准的科学性、公正性和规范性，使考核结果符合实际情况和职称聘任的要求。
二、评分细则的内容1.专业素养评分：（1）教学能力：教师授课能力、教学技能、教学方法、教学效果等方面的评价，包括教学设计、教学论文、教学研究成果等。
（2）科研能力：教师在学科领域的科研成果、科研项目、科研论文等方面的评价。
（3）教学质量：学生评价、同行评价、学校评价等方面的评价。
（4）师德师风：教师的日常言行举止、教育教学倡导等方面的评价。
2.工作业绩评分：（1）教学工作业绩：教师在教学工作中的完成情况、教学任务履行情况等。
（2）教育科研工作业绩：教师在教育科研方面的工作业绩、学校教育教学成果等。
（3）社会服务工作业绩：教师在学校和社会组织中的工作业绩、社会影响等。
3.职业发展水平评分：（1）继续教育情况：教师在职继续教育学时、培训情况等。
（2）职称评定情况：教师职称评定情况，包括职称升级和评定级别等。
（3）学术研究情况：教师在学术研究方面的贡献，如发表论文、参加学术会议等。
三、评分细则的评分标准1.专业素养评分标准：（1）优秀（90-100分）：教师教学能力突出，科研成果丰富，教学质量高，师德师风良好。
（2）良好（80-89分）：教师教学能力较强，科研成果较多，教学质量较高，师德师风较好。
（3）合格（60-79分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面基本合格，但还存在一定的不足。
（4）不合格（0-59分）：教师在教学、科研、教学质量、师德师风等方面表现不符合聘任要求。
2.工作业绩评分标准：（1）优秀：教师在教学、科研、社会服务等方面表现突出，取得了卓越的成果。
（2）良好：教师在教学、科研、社会服务等方面表现较好，取得了较多的成果。
教师考核实施细则
教师考核实施细则为了提高教师的教育教学水平，规范教师教育教学行为，促进学校教育教学质量的提高，特制定本实施细则。
一、考核目的1. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 建立和完善教师考核制度，规范教师教育教学行为。
3. 激发教师工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程应客观公正，真实反映教师的教育教学水平和工作表现。
2. 发展性原则：考核应注重教师的专业成长和发展，为教师提供改进和提高的机会。
3. 激励性原则：考核应激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师在教育教学工作中取得优异成绩。
三、考核内容1. 教育教学工作：包括教学计划制定、教学内容组织、教学方法运用、教学效果评价等方面。
2. 教育教学研究：包括教育教学改革、教学方法创新、教育教学论文发表等方面。
3. 教育教学管理：包括班级管理、学生辅导、家校沟通等方面。
4. 教育教学素养：包括教师的专业知识、教育教学能力、教育教学态度等方面。
四、考核方式1. 平时考核：通过日常教育教学工作中的观察、听课、学生反馈等方式进行。
2. 定期考核：每学期末进行一次全面的考核，包括教育教学工作、教育教学研究、教育教学管理等方面的评价。
3. 专项考核：针对教育教学中的特定领域或项目进行考核，如教育教学改革项目、教育教学论文发表等。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师晋升、评优、奖励等的重要依据。
2. 考核结果用于指导教师的专业发展和教育教学改进。
3. 考核结果用于激励教师的工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
六、考核组织实施1. 学校成立教师考核领导小组，负责教师考核工作的组织实施。
2. 教师考核领导小组由校长、分管教学的副校长、教研组长、年级组长等组成。
3. 教师考核领导小组负责制定教师考核实施细则，组织考核工作的实施，对考核结果进行审核和公布。
七、其他1. 本实施细则自发布之日起实施。
2. 本实施细则由学校教师考核领导小组负责解释。
骨干教师考核细则及考核表
XX学校级骨教师考核方案、考核内容及考评细则一）师德表现师德表现考核分为合格和不合格二个等级。
骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。
本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。
师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。
二）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。
本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分10、8、6、4、别按2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8 、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。
以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。
三）示范引领（20 分）示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20 分，从两方面分别记分。
校级示范课或观摩课（公开课）每节5 分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10 分。
指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2 分标准记分。
在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1 分。
（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分30分。
指导帮带本校青年教师1-2 名，指导青年教师成绩突出，能在校级教学竞赛中获得一等奖，记10分；二等奖记8分；三等奖不记分。
承担校级以上（含校级）教育行政部门或业务部门组织的教育科研任务，区级以上每次记10分，校级每次记5分。
(完整版)教师考核细则
(完整版)教师考核细则
教师考核细则
目的
本文档的目的是制定教师考核的具体细则，以确保教学质量的
提高和教师的绩效评估公正合理。
考核标准
教师的考核将基于以下几个标准进行评估：
1. 教学质量：评估教师的教学方法、教学内容、教学效果以及
学生评价等方面。
2. 学术研究：评估教师在学术研究方面的成果，包括发表论文、参与科研项目、获得专利等。
3. 课堂管理：评估教师在课堂管理方面的能力，包括课堂纪律、学生参与度、教学环境等。
4. 师德师风：评估教师的职业道德和职业素养，包括教学态度、学生关怀、团队合作等。
考核流程
教师的考核流程包括以下几个步骤：
1. 考核组成：由学校相关部门组成考核小组，包括教务处、学
院领导等。
2. 考核时间：每学年结束后进行一次综合考核。
3. 考核方式：采用定量和定性相结合的评估方式，包括教学观摩、学生评价、教师自评、同行评议等。
4. 考核结果：考核小组综合评估各项标准，形成综合评价报告。
考核结果的应用
考核结果将作为教师职称评定、绩效奖励申请等方面的参考依据，具体应用包括但不限于以下几个方面：
1. 教师职称评定：考核结果将参与教师职称评定的综合评价。
2. 绩效奖励：考核结果将作为绩效奖励申请的依据。
3. 培训需求分析：通过考核结果，确定教师的培训需求，进行个性化培训。
评估责任
教务处将负责统筹和协调教师的考核工作，确保评估的公正性和透明度。
维护与更新
本文档由教务处负责维护，并在必要时进行修订和更新。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
高中教师考核细则
高中教师考核细则.为进一步规范我校人事制度改革和教学管理工作，提高教师思想、业务素质和教学质量，___制订了教师量化考核细则。
本考核细则适用于全校在编在岗的任课教师。
一、师德表现（10分）师德表现由党支部、教导处、政教处负责考核，共占10分。
教师如果不参加政治业务研究、学校例会、学校安排的集体活动、各处室会议等，或不服从学校工作安排，每次扣3分。
如果教师直接或间接向家长、学生索要财物或吃请，辱骂讽刺家长，而造成较坏社会影响，或同事之间发生矛盾，在学校发生争执，或打架、吵骂而有损师表形象，影响学校工作秩序，或因体罚、辱骂学生，引发矛盾冲突，造成不良社会影响，或由于工作失职发生安全事故，每次扣5分，并取消学年内一切评优资格。
如果教师触犯法律、参与邪教活动，违反社会公德而造成较坏影响，或有背离党的路线、方针、政策的言行，或违反教育行风建设的有关规定，向学生乱收费、或私自办班进行有偿家教、或乱订辅导材料及各种研究用品获取利益，受到上级主管部门和学校处罚，此项记零分，实行一票否决。
二、业务能力（35分）业务能力共占35分，包括教案、上课常规和作业批改三个方面。
1.教案（5分）教案由教导处负责考核。
如果教师每少一个教案，教案书写不认真，只有知识要点，没有学生活动等过程设计，备课明显存在应付现象，或教案后记中没有按要求写教后反思，发现一次扣2分。
2.上课常规（7分）上课常规由分管教学副校长、教导处、政教处负责考核，政教处考核纳入班级五项评比、教导处考核纳入教师量化。
如果教师未经教导处同意，随意调课、空课、代他人上课，不按规定时间到达教学岗位（侯课不及时），早退、随意离岗，上课使用手机等通讯工具或做与教学无关的事，课堂教学秩序混乱，出现课堂违纪现象（如玩手机、说笑、趴桌子、看闲书、吃零食、无故进出课堂、看窗外、照镜子，或其他不听课现象）、教学效果差，教师对缺课学生没有查问、对离开教室的学生没有制止，或在操场、阶梯教室上课因任课教师安排组织不力造成混乱，影响学生上课和教学秩序，每次扣2分，如果上课、或学生做练时教师做与教学无关的事情，每次扣1分。
中学教师考核细则范文(三篇)
中学教师考核细则范文第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师队伍的素质和教育教学水平，根据国家教育教学相关政策和法规，制定本细则。
第二条中学教师考核应以学校整体发展需求为导向，以培养学生成为目标，全面评价教师教育教学质量和职业能力。
第三条中学教师考核分为绩效考核、教学评价、专业发展等方面，具体考核内容和权重根据学校实际情况制定。
第二章绩效考核第四条绩效考核是对教师职业素养、敬业精神、工作态度、工作成果等进行评价的过程。
第五条绩效考核主要根据以下几个方面进行评价：（一）工作表现：教学任务完成情况、教学活动组织实施、课堂纪律管理、学生日常管理等。
（二）学习能力：教师自我学习、教育教学改革、教科研活动等。
（三）团队协作：与同事的关系、与家长的沟通、与学校的协作等。
第六条绩效考核可通过定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第七条定期考核包括年度考核和阶段性考核。
年度考核每年进行一次，阶段性考核根据需要酌情设置。
第八条不定期考核是在特定情况下对教师进行考核，如工作不认真、违反教学纪律、违反校规等。
第九条绩效考核结果分为合格和不合格两种，合格即考核任务完成得较好，不合格则需进行改进和再次考核。
第十条未通过绩效考核的教师，学校应给予相应的指导和培训，帮助他们改善不足，提高职业素养。
第三章教学评价第十一条教学评价是对教师教育教学质量进行综合评估的过程。
第十二条教学评价主要根据以下几个方面进行评价：（一）教学设计与准备：课程目标明确、教学内容合理、教学资源充足等。
（二）教学执行与评估：教学过程安排有序、教学方法灵活、学生参与度高等。
（三）教学效果与反思：学生学习成效、教学反思和改进等。
第十三条教学评价应包括同行评教、学生评教和自我评价三个层次。
第十四条学校应建立评价指标和评价办法，确保教学评价的客观性和科学性。
第十五条教学评价结果可作为教师晋升、奖惩、薪酬激励的依据。
第四章专业发展第十六条专业发展是指教师根据自己的发展需求，深化专业知识和提升职业能力的过程。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
学校教师年度考核细则
一、考核内容1.教学成绩：包括学生学习情况、教学质量和教学效果等方面的考核。
2.进修培训：包括参加教育培训班、研究课题、研讨会等方面的考核。
3.业务水平：包括备课质量、课堂管理、教学方法、学科知识运用等方面的考核。
4.管理工作：包括班级管理、学生事务处理、校园文化建设等方面的考核。
5.师德师风：包括教师工作态度、职业道德、教学纪律等方面的考核。
二、考核标准1.教学成绩：根据学生的考试成绩、学业水平等定期评估学生的学习情况，评估教师教学质量和教学效果。
2.进修培训：根据教师参加培训班、研究课题、发表论文等情况，评估教师在专业知识和教学能力方面的提升情况。
3.业务水平：根据备课质量、课堂教学效果、学科知识运用等方面的评估，评估教师的业务水平和教学能力。
4.管理工作：根据班级管理情况、学生事务处理效果、校园文化建设情况等方面的评估，评估教师的管理能力和工作质量。
5.师德师风：根据教师的工作态度、职业道德、教学纪律等方面的评估，评估教师的师德师风水平。
三、考核程序1.评估指标的确定：根据教育教学的要求和学校的实际情况，制定年度考核的评估指标，并向教师进行解读和说明。
2.材料的准备：教师在年度考核前准备相应的材料，包括个人教学记录、课堂教学设计、学生作品、专业培训证书等。
3.考核小组的组建：学校组织专门的考核小组，由教育教学主管领导、学科带头人、教研组长等组成。
4.考核过程：考核小组根据教师提交的材料，对教师的教学成绩、进修培训、业务水平、管理工作、师德师风进行评估，并进行现场观察和教学听课等。
5.考核结果的公示：学校将考核结果公示，并向教师进行反馈，教师可提出异议，并进行申诉。
6.考核结果的运用：学校将考核结果作为教师岗位晋升、聘任、奖惩等的重要依据，对考核合格的教师予以奖励，对考核不合格的教师进行培训和督导。
四、考核效果的利用1.激励教师：通过年度考核，激励教师积极进取，不断提高自身的教学素养和业务水平。
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岗台总校教育教学检查评估细则 A级指标 B级 指标 评价标准 量化依据 评价方式
师 德 （10分） 遵守《中小学教师职业道德规范》为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法（10分） 1、把学生赶出课堂，每人次扣0.5分。 2、体罚及变相体罚，每人次扣1分。 3、有乱收费、乱订资料等情况，每人次扣2分。 4、因工作不当，引发家长告状，产生较大影响，每人次扣2分。 5、教师穿着、仪表、举止不文明者发现一次扣0.5分。诸如：着奇装异服、穿拖鞋、短裤、背心进教室，染指甲、在教室吸烟等。 6、上课接打手机，每人次扣0.5分。 7、上班打架闹事，每人次扣2分。 8、严重违反《中小学教师职业道德》或违纪、违法的计0分。
座谈、问卷、抽查
考勤(4 分)
按岗台总校教职工考勤制度执行。 按考评办法折合扣分。扣完为止。 查考勤记录
工作量（3分） 教育教学（1.5分） 1、教师每周工作量为16节——22节，早晚自习及早操按2课时计入工作量。班主任工作每周按2课时记入工作量，间操课按每周4节计入体育教师工作量。 对于增、减的工作量按折合比加、减分。 查资料 临时工作（1.5分） 完成学校交办的临时性工作（指参加上级组织的各项大型活动，来校检查代表学校上课，为学校教研活动做课等）。 参加旗级以上组织的大型活动获得奖励加1分，上级检查，代表学校上课的并取得良好效果的加0.5分，为学校教研活动做课的每人次加0.2分，累计加分，满分为止。
常规教学（30分）
教学工作计划（1分） 按时制定、项目齐全、内容具体适用， 包括随班就读、优生培养及差生转化的内容 1、无计划不得分。 2、不按时制定或上交；有计划但任务不明确、重点不突出。、措施不具体、进度不合理，酌情扣分。
查资料
备 课 （3分） 按课改要求备课，并认真写教学设计且实用书写工整。教学设计体现随班就读学生的学习目标和方案。 1、教学设计落后于教学进度扣1分。 2、教学设计流于形式，语文教师要有语文园地和习作课教案，数学教师要有综合与实践课教案，书写不工整酌情扣分。 3、无教学设计不得分。
查资料
上 课 （5分） 按课程表上课，不坐着上课，不脱离课堂、课上不接打手机、不吸烟、不与别人聊天或做与上课无关的事。 准时候课、上课、下课。 禁止出现无教案上课现象。 不许私自调课，停课、占课、抢课，否则按旷课处理。 上述情况每发现一次不按要求做的扣0.5分。
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课 堂 教 学 （10分） 以《新课程标准》的基本理念为指导进行教学，目标明确、重点突出，体现“自主学习”，重视学生的参与程度，打造高效课堂，能运用多媒体辅助教学。 按课堂教学评价表进行评价（主要看学生的参与情况和课堂检测），酌情赋分。 查资料
听 课 常规教学 （30分）
作 业 （3分） 以课改理念为指南，作业布置适量、要有分层作业（随班就读），形式灵活多样、格式规范、批改及时认真，尽量面批、评语规范，具有鼓励性、有针对性，实验报告单按要求填写。 1、无评语扣0.2分。 2、格式不规范扣0.2分。 3、没填写实验报告单扣1分。 4、其余各项酌情扣分。
查资料
听评课（3分） 每学期听评课不少于20节，凡本教研组或学校组织的教研活动必须参加。 听课后要有评语。 1、无故不参加教研活动每次扣0.5分。 2、听评课每少1节扣0.1分。3、每抄袭一节听课记录扣0.2分。
查资料
学 生 评 价 （4分） 利用好班级小组评价表，评价公正 、客观、及时，发挥其应有的作用。为期末学生日常表现的评价提供依据。 如应扣分酌情扣分 查资料
教学工作总结（1分） 对照教学工作计划对学期的学科教学工作进行客观、全面、具体的总结 1、无总结不得分 2、如应扣分则酌情扣分 查资料
教研活动 （5分） 教研组工作 （1分） 教师制定教研组工作计划、总结，教研活动落实到人。教师制定个人成长计划，并做好总结。 以评价标准为依据，没做的不得分，根据质量酌情赋分。 查资料 校级教研活动 （4分） 1、能完成规定次数的集体备课、业务学习。 2、每周撰写两篇质量较高的教学随笔，每篇不少于300字。每月撰写一篇质量较高的教学案例。按要求进行课题研究，过程 1、没有参与教研活动的不得分。 2、没有完成规定次数的酌情扣分。 查资料 资料齐全、有成果。每学期有一篇质量较高的教学论文。 3、每周每人上传一篇原创的教学资源。 4、认真及时完成学校安排的公开课、示范课等教研任务。
能力测试及 教师教育 （8分） 能 力 测 试 （3分） 按时参加上级部门组织的业务考试及学校组织的各项能力测试。 1、不参加不得分。 2、根据所得分的折合比加分。 3、教育局组织的教师业务考试不合格者取消当年评优评模。 查资料
培 训 学 习 （3分） 按教育局要求完成各种学习和网上培训任务。 按要求完成学校的各种培训。 外出学习回来后，要在一周内进行汇报。 完成学校要求的读书篇目，做好学校规定字数的读书笔记。 1、没有自学的不得分。 2、视自学完成情况酌情扣分。
查资料
材 料 上 交 （2分） 按要求上交各种培训材料。 1、不上交的不得分。 2、上交的按质量酌情扣分。 查资料
教学效果（15分） 考试学科：三项（笔试70%，日常表现10%，口语表达及动手操作20%）总分为最终成绩 取荞麦塔拉、乌兰1、我校成绩与其进行比较，以12分为基础分，平均分高（低）于其平均分1分加（减）0.2分），加到满分为止。 2、学科竞赛、培养辅导的学生参加学校推荐的上级组织的各种竞赛，获得名次的，给辅导教师按旗、市、自治区、国家级分别
检查、测评 哈达、新民、天山口四校同年级同学科的成绩，算出四校的平均分、及格率、优秀率进行对比 加0.2、0.5、0.8、1分，不重复计分。 3、考试、评卷舞弊酌情扣分。
特色性工作（6分） 经典诵读（2分） 按时上好校本课程。 学生能到达学校规定的背诵篇目 不按课程表上校本课，发现一次扣0.2分。 学生不能完成必备篇目酌情扣分
抽查、检测
诵读德育活动（2分） 按要求组织参加活动 组织不参加，不得分。 参加不认真，效果不好。酌情扣分。 检查、评比
汉字书写（2分） 教师所有要求书写的材料，书写要正确，规范。课堂板书要工整，美观。 各学科教师要对学生进行规范书写的渗透教育，培养学生汉字书写的能力。 教师每周要按学校要求上交钢笔字和毛笔字作品。 不按要求规范书写的酌情扣分。 材料上交不及时的酌情扣分。
德 育 导师制 工 作 （2分） 按《岗台总校德育导师制工作实施方案》认真履行职责、记录齐全、效果明显。 对照《实施方案》要求，如应扣分酌情扣分。 查资料
座谈
教师值班 （3分） 按岗台总校教职工值班制度执行。 按值班教师检查评分表折合扣分。扣完为止。 查值班记录
学生养成教育 （10分） 过程性材料及材料上 交（3分） 按要求填写好过程性材料；及时上交各种培训材料。 3、不按按要求填写过程性材料，内容不真实，填写不及时的酌情扣分。不填写不上交的不得分。 4、上交的材料质量差、不及时酌情扣分。1—2分 查资料 学习习惯及行为习惯 (7分) 注重学生的发展规律，及时有效的对学生进行思想、行为教育，评价及时，效果明显。 1、课上学生纪律产，教师组织不利扣1分 2、课上不能对学生错误的坐姿、写字姿势作出及时纠正的扣0.5分，三人以上的扣1分 3、课中、课后能对学生的课堂表现作出及时的评价（在学生评价表上用标识物体现），无评价的不得分，评价不及时的酌情扣分 4、下课时，学生桌椅摆放不整齐、地面卫生不合格的扣0.5—1分。 5、上午、下午上第二节课的教师下课后要负责学生做眼保健操。做操时不在岗的不得分；放任学生或中途离开的扣1分。 检查、座谈、问卷调查
社团活动 （4分 ）
计划、过程性材料及材料上交 （1分） 做好计划、总结、过程性材料的填写保存与上交 1、无计划、总结扣0.2分。 2、计划脱离实际，不适用扣0.2分。 3、过程性材料填写不及时，保存不完整扣0.2分。 4、不上交材料扣0.5分，上交不及时扣0.2分。 查资料
活动场地及活动 （3分） 目标明确、重点突出，活动效果好。 1、不上课扣0.5分。 2、课前不清点人数扣0.2分。 2、迟到早退扣0.2分。 3、学生参与率低，活检查、查阅资料 动效果差，扣0.5—1分。 4、每学期开展1次比赛、展示等活动，效果好，加0.2分。无扣0.2分。 5、活动场地卫生不合格，物品桌椅摆放不整齐或有丢失现象扣0.2分。 5、所在社团在参加上级的展示、比赛中为学校获得荣誉的旗级级1分、市级加2分、自治区级加3分。 6、基础分2分。加满为止。
注：学科成绩以笔试、口试、动手操作和成长档案册的合计得分为准。音、体、美、科等学科教师的教学效果一项归入常规教学一项，按55分进行折合计算。