少儿英语音标教案(小学适用)
少儿英语音标教案
少儿英语音标教案教案标题：少儿英语音标教案教案目标：1. 使学生掌握英语音标的基本概念和发音规则。
2. 帮助学生正确识别和发音英语单词中的音标。
3. 提高学生的听力和发音能力，培养他们对英语语音的敏感性。
教学内容：1. 音标的基本概念和分类。
2. 英语音标的发音规则和示范。
3. 单词中常见音标的识别和发音练习。
教学步骤：引入：1. 利用图片、实物或视频等多媒体资源，引起学生对英语音标的兴趣。
2. 通过唱歌、游戏等活动，让学生感受英语音标的重要性和应用场景。
教学主体：3. 介绍音标的基本概念和分类，例如元音音标、辅音音标等，帮助学生理解音标的作用和分类依据。
4. 逐个介绍每个音标的发音规则和示范，使用简单的单词或短语进行示范和练习。
5. 引导学生通过模仿和跟读的方式，逐渐掌握音标的正确发音，并纠正他们可能出现的发音错误。
6. 给学生提供大量的听力材料，例如录音或视频，让他们通过听辨的方式来识别和区分不同音标的发音。
巩固练习：7. 给学生分发练习册或工作纸，让他们进行音标的识别和发音练习。
可以设计填空题、连线题或口头回答题等形式，以巩固他们对音标的理解和掌握程度。
8. 利用游戏或小组活动，让学生在实际情境中运用所学的音标知识，例如通过说出带有特定音标的单词或短语来进行竞赛或交流。
总结：9. 对学生进行总结，概括所学的音标知识和发音规则，并鼓励他们在日常学习中继续运用和巩固所学的内容。
10. 鼓励学生通过听英语歌曲、看英语视频等方式，提高他们对英语音标的敏感性和应用能力。
教学评估：11. 设计音标识别和发音的小测验，检查学生对音标的掌握程度。
12. 观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的听力和发音能力。
13. 鼓励学生互相评价和反馈，帮助他们发现和改正发音错误。
教学资源：1. 多媒体资源：图片、视频、录音等。
2. 练习册或工作纸。
3. 英语歌曲、视频等。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达和发音能力。
小学音标教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够正确识别和发音26个英语字母及音标。
（2）学生能够熟练运用音标拼读单词。
2. 能力目标：（1）培养学生对英语音标的兴趣，提高学生自主学习的能力。
（2）培养学生听、说、读、写英语单词的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，提高团队合作意识。
二、教学内容1. 26个英语字母及其发音。
2. 常用音标及其发音。
3. 音标与字母、单词的关系。
4. 音标拼读技巧。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放英语歌曲、动画片等，让学生初步感知英语发音的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 教学字母及音标（1）教师展示字母卡片，引导学生认识26个英语字母。
（2）教师逐一讲解字母的发音，并带领学生跟读。
（3）教师展示音标卡片，引导学生认识常用音标。
（4）教师逐一讲解音标的发音，并带领学生跟读。
3. 音标与字母、单词的关系（1）教师引导学生观察字母与音标之间的关系，总结规律。
（2）教师通过举例，让学生理解音标拼读单词的方法。
4. 音标拼读技巧（1）教师讲解音标拼读技巧，如：元音字母、辅音字母的拼读规则。
（2）教师带领学生进行音标拼读练习，巩固所学知识。
5. 课堂练习（1）教师设计单词拼读练习，让学生运用所学音标拼读单词。
（2）教师设计听音辨音练习，提高学生听力水平。
6. 总结与反思教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在课后进行复习巩固。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期中、期末考试：检测学生对音标知识的掌握程度。
五、教学资源1. 字母卡片、音标卡片。
2. 英语歌曲、动画片等。
3. 教学课件。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
此外，教师还需不断反思教学过程，提高教学质量。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。
2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。
3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。
2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。
3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。
4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。
5. 音标在单词拼读中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。
2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。
2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。
3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。
2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。
3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。
4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。
2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。
3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。
4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。
5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。
七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。
2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。
3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。
八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。
小学英语音标领读教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：《新标准英语》三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握48个国际音标的发音，并能正确书写。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高对音标的辨识和运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
教学重点：1. 国际音标的发音。
2. 音标的正确书写。
教学难点：1. 辨别音标之间的细微差别。
2. 将音标与字母的发音进行有效结合。
教学准备：1. 多媒体课件（包含音标图片、动画、音频等）。
2. 音标卡片。
3. 黑板、粉笔。
4. 音标练习册。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放英语歌曲，引导学生说出歌曲中的单词。
2. 引导学生思考：我们是如何知道这些单词的发音的呢？二、新课导入1. 教师介绍国际音标的概念和作用。
2. 教师展示音标卡片，让学生观察并说出音标名称。
三、音标发音教学1. 教师播放音标发音音频，让学生跟读。
2. 教师逐个讲解音标的发音特点，并示范。
3. 学生跟读，教师个别指导。
四、音标书写教学1. 教师展示音标书写规范，让学生观察并模仿。
2. 学生练习书写音标，教师巡视指导。
五、课堂活动1. 音标接力赛：学生分组，每组选派一名代表，依次朗读音标，直到最后一个音标。
2. 音标猜猜乐：教师展示音标图片，学生说出对应的音标。
六、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学音标，并进行自我评价。
第二课时一、复习导入1. 教师播放音标发音音频，学生跟读。
2. 教师提问：我们学习了哪些音标？二、新课导入1. 教师介绍音标与字母的对应关系。
2. 教师展示音标卡片，让学生说出对应的字母。
三、音标与字母结合教学1. 教师逐个讲解音标与字母的对应关系，并示范。
2. 学生跟读，教师个别指导。
四、课堂活动1. 音标字母配对：学生将音标卡片与对应的字母卡片进行配对。
2. 音标字母接龙：学生依次说出音标，然后说出对应的字母。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容。
小学英语音标教案
小学英语音标教案小学英语音标教案引言：在小学英语学习中，音标是一个非常重要的部分。
通过学习音标，学生可以更好地掌握英语的发音规则，提高口语表达能力。
本文将介绍一份小学英语音标教案，帮助学生正确学习和运用音标。
一、音标的重要性1.1 音标的定义音标是一种用符号来表示语音的系统，它能够帮助我们准确地发音和理解英语单词。
1.2 音标的作用音标可以帮助学生正确发音，避免发音错误，提高听力和口语能力。
同时，音标也是学习英语拼读的基础，通过学习音标，学生能够更轻松地阅读和拼写单词。
二、音标教学方法2.1 游戏化教学音标教学可以通过游戏化的方式进行，比如使用卡片游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中学习音标，提高学习的趣味性和参与度。
2.2 多媒体辅助教学利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放音标的发音示范，让学生通过听觉和视觉的双重刺激来学习音标，提高学习效果。
2.3 分组合作学习将学生分成小组，进行合作学习。
每个小组分配一份音标练习册，让学生互相帮助和纠正，共同完成练习，提高学生的合作能力和互动性。
三、音标教学步骤3.1 学习元音音标首先，学生需要学习元音音标。
可以通过图片、单词卡片等方式，让学生辨认和发音元音音标，如/a/、/e/、/i/等。
3.2 学习辅音音标接下来，学生可以学习辅音音标。
辅音音标相对较多，可以通过分组学习的方式，每个小组负责一个辅音音标的学习和练习。
3.3 练习发音学生学习完音标后，需要进行发音练习。
可以选择一些简单的单词和短语，让学生根据音标正确发音，逐渐提高发音的准确性和流利度。
四、音标教学注意事项4.1 强调正确发音在音标教学中，要时刻强调正确发音的重要性。
教师要给予学生充分的发音示范和指导，帮助他们纠正错误发音。
4.2 反复巩固音标的学习需要反复巩固，教师可以设计一些音标练习题，让学生进行反复练习，巩固所学音标的知识。
4.3 鼓励口语表达音标学习的最终目的是提高学生的口语表达能力，教师要鼓励学生多进行口语练习，提高他们的口语流利度和自信心。
2024年小学英语48个音标教学课件
2024年小学英语48个音标教学课件一、教学内容1. 元音：iː, ɪ, e, æ, ɑː, ɒ, ɔː, ʊ, uː, ʌ, ε, ʒ, ə, ɚ2. 辅音：p, b, t, d, k, g, f, v, s, z, ʃ, h, m, n, ŋ, l, r, j, w, tr, dr, ts, dz, tʃ, dʒ二、教学目标1. 学生能够正确发音48个音标，并掌握其书写。
2. 学生能够通过音标拼读单词，提高单词记忆能力。
3. 学生能够运用音标知识，提高英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音标发音的准确性，尤其是相似音标的区分。
2. 教学重点：48个音标的正确发音及其书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、音标卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语的音韵美，引入音标学习。
2. 新课呈现：展示PPT课件，讲解48个音标的发音及其书写，引导学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置不同的生活场景，让学生运用所学音标进行对话练习。
4. 例题讲解：挑选几个具有代表性的单词，演示如何根据音标拼读单词。
5. 随堂练习：让学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
六、板书设计1. 48个音标学习2. 内容：48个音标的发音及其书写，重点音标用不同颜色标注。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个音标，每个音标写5遍。
（2）选取10个单词，用音标拼读，并写出单词。
（3）录制一段英语口语视频，内容包括本节课所学音标的发音和运用。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习音标，提高英语听说能力。
可推荐一些英语学习网站、APP等资源，帮助学生自主学习。
同时，组织英语角等活动，让学生在实际交流中运用所学音标。
重点和难点解析1. 教学难点：音标发音的准确性，尤其是相似音标的区分。
小学英语音标教学教案
小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。
（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。
（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。
2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。
（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。
2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。
难点：1. 音标发音的准确性和技巧。
2. 音标在单词拼读中的应用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。
（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。
（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。
（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。
（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。
（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。
2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。
（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。
3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。
（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。
4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。
（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。
小学音标教材备课教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握48个国际音标的基本发音和拼写规则。
2. 培养学生正确、标准地发音的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。
教学重点：1. 48个国际音标的发音和拼写。
2. 发音技巧和发音方法。
教学难点：1. 音标的发音准确性。
2. 音标与汉语拼音的区别。
教学准备：1. 国际音标卡片或PPT课件。
2. 音标发音示范音频。
3. 英语单词卡片。
4. 课堂练习册。
教学过程：第一课时一、导入1. 以一首简单的英文歌曲引入，让学生感受英语语音的魅力。
2. 引导学生回顾汉语拼音，为学习音标做好铺垫。
二、新课导入1. 介绍国际音标的起源和作用。
2. 引导学生认识国际音标的基本符号。
三、音标学习1. 教师逐个讲解48个国际音标的发音和拼写规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 通过实物或图片帮助学生理解音标的发音。
四、练习1. 学生分组练习发音，互相纠正。
2. 教师播放示范音频，学生跟读。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学音标，进行随堂测试。
2. 学生分享学习心得，互相纠正发音。
二、拓展1. 教师带领学生进行音标拼读练习，如：音标+字母组合、音标+单词等。
2. 引导学生运用所学音标拼读新单词。
三、实际应用1. 教师给出一些单词，让学生运用音标拼读出来。
2. 学生分组进行单词拼读比赛，提高学习兴趣。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、作业布置1. 复习本节课所学音标，熟记发音和拼写规则。
2. 拼读课后练习册中的单词，巩固所学知识。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的发音技巧，提高发音准确性。
3. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
小学音标英语备课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握26个英文字母的名称和发音。
- 使学生了解元音和辅音的区别。
- 帮助学生熟悉国际音标的基本符号。
2. 能力目标：- 培养学生的英语听力和发音能力。
- 提高学生的英语口语表达能力。
- 增强学生的英语学习兴趣。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和毅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 26个英文字母的名称和发音。
- 元音和辅音的区别。
- 国际音标的基本符号。
2. 教学难点：- 国际音标的正确发音。
- 辅音的发音技巧。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、动画等趣味方式引入英语字母和音标的概念。
- 提问：同学们，你们知道英语字母和音标吗？它们有什么作用？2. 讲解新课- 介绍26个英文字母的名称和发音，重点讲解元音和辅音的区别。
- 通过实物、图片等展示国际音标的基本符号。
3. 实践环节- 学生跟读、模仿字母和音标的发音。
- 分组练习，互相纠正发音。
- 老师随机抽查学生的发音，给予指导。
4. 游戏环节- 设计字母和音标接龙、找不同等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
- 邀请学生上台展示，增强学生的自信心。
5. 总结与作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置作业：回家后，请家长协助学生复习本节课所学内容，并尝试用所学字母和音标进行简单的英语交流。
四、教学反思1. 关注学生的发音，及时发现并纠正错误。
2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
4. 在教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学资源1. 教学挂图2. 教学投影片3. 教学录音磁带4. 字母卡片5. 国际音标卡片六、教学时间1. 课时：2课时2. 课堂安排：导入新课（10分钟）、讲解新课（30分钟）、实践环节（20分钟）、游戏环节（15分钟）、总结与作业（5分钟）通过以上备课教案模板，教师可以根据实际情况进行适当调整，以适应不同的教学环境和学生需求。
小学英语试讲音标教案模板
课时安排：1课时教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生掌握音标的发音规则和基本拼读技巧。
2. 培养学生对英语音标的兴趣，提高学习英语的积极性。
3. 培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。
教学重点：1. 发音规则的学习。
2. 音标拼读技巧的掌握。
教学难点：1. 学生对音标的认识和掌握。
2. 音标拼读在实际语境中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件，包括音标图片、例句等。
2. 录音设备，用于播放标准发音。
3. 小卡片，用于学生进行音标练习。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英语歌曲，引导学生说出歌曲中的单词。
2. 提问：同学们，你们知道这些单词是怎么读出来的吗？3. 引出音标的概念，说明音标是英语发音的标示。
二、新课学习1. 教师展示音标图片，讲解音标的基本知识，如音标形状、发音部位和发音方法。
2. 通过多媒体课件，展示音标的发音示例，让学生跟随教师一起练习发音。
3. 教师讲解音标发音规则，如元音、辅音的发音特点。
三、实践环节1. 教师给出一些音标组合，让学生进行拼读练习。
2. 学生分组进行音标拼读比赛，提高学习兴趣。
3. 教师播放录音，让学生跟读，纠正发音错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的音标知识，强调发音规则。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 让学生回家后，复习本节课所学的音标知识。
2. 让学生家长协助，用音标拼读家庭常用词汇。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的实际应用能力，通过实践活动，让学生在语境中运用所学知识。
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1 English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个） 元音(20个）
辅音(28个） 清辅音 ［p] ［t] [k］ [f］ [θ］ [s] 浊辅音 ［b］ ［d] ［ɡ] [v] [ð] ［z］ 清辅音 [ʃ］ [h] ［ʦ] [ʧ] ［tr］ 浊辅音 [ʒ] [r] [ʣ] [ʤ] ［dr］ 鼻音 ［m］ [n] ［ŋ] 半元音 [j］ ［w］ 边音 ［1]
长元音 ［ɑ:］ ［ɔ:］ ［ə：] [i:］ ［u：］ 短元音 ［ʌ］ ［ɔ] ［ə] [i］ [u］ ［e］ ［æ] 双元音 ［ei］ ［ai] [ɔi］ ［iə] [ɛə] ［uə] ［əu］ [au] 2
第一课时 教学目标： 1. 要求学生熟练掌握元音（vowels） ［i：]、［i］、[e］、［æ] 2. 要求学生熟练掌握字母Aa—Nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音［i:]、[i]、［e］、［æ］的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握元音的拼读方法。 3. 字母Aa-Nn的音标。 教学过程：
Step1 Resivion 1. 复习26个字母,齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N。
Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音?（48个音标,其中元音二十，辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音［i:]、[i]、［e］、［æ] PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 ［i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平. [e］发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比［i：]低,唇形中长，开口比[i:]大。 [æ］发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起，舌位比［e］更低，双唇平伸，成扁平形。 4。 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5。 要求学生找出自己知道的，含有［i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： ［i：] e she， be， we ea eat, clean, teacher ee see, three， meet ey key i police [i］ i big， pig, fish y any, many, family a orange ［e] e bed， egg， ten a many, any， ea bread, sweater, ［æ］ a bag, apple， man 6。 PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 3
Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。 3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood。 Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs。
Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa—Nn 2. 问学生哪些字母含有［i:］ (B,C,D，E，G)，哪些字母含有[e］(F，L，M，N) 3. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei］、Bb［bi:］、Cc[si：］、Dd[di：]、Ee[i:]、Ff［ef］、Gg［dʒi:]、
Hh[eiʧ]、Ii［ai］、Jj[dʒei］、Kk[kei］、Ll[el］、Mm[em]、Nn［en］ 4. 请学生根据他们的读音归类。
Step5 Homework 1. 熟读音标. 2. 会默写字母A—N的音标。 4
第二课时 教学目标： 1. 要求学生熟练掌握辅音（consonants)［p］、［b］、[t]、［d］、[k］、［g] 2。 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握辅音[p］、［b］、［t]、［d]、[k］、［g］的正确发音、口形变化及掌握读音规则。 2. 掌握辅音和元音的拼读方法。 3. 字母Aa—Nn的音标。 教学过程：
Step1 Resivion 1。 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2。 请个别学生朗读字母A—N。
Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音?（48个音标,其中元音二十，辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i：]、[i］、[e]、［æ］和六个辅音［p］、[b]、[t］、[d]、[k]、[g］. 3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领， 请学生跟读. [i:］ 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平.（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比［i：］低,唇形中长，开口比[i:］大。 ［æ]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的,含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she， be, we ea eat, clean, teacher ee see, three， meet ey key i police [i] i big， pig， fish y any， many， family a orange [e] e bed， egg， ten a many， any， 5
ea bread， sweater, ［æ] a bag, apple， man 6. 教六个辅音[p］、[b］、[t］、［d］、［k］、［g]，告诉学生［p］、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而［b］、［d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：［pi：] ［pi] ［pe] [pæ] [bi：] [bi］ ［be] [bæ］… 9. PPT展示一些音标,请学生起来拼读. Step3 Practice 5. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音. 6. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高. 7. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范. 8. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood。 Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 5. 齐读字母Aa—Nn 6. 问学生哪些字母含有[i：］ (B，C,D,E,G），哪些字母含有[e]（F，L,M,N) 7. 把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:］、Cc［si：］、Dd[di：]、Ee[i：]、Ff[ef］、Gg[dʒi：]、
Hh［eiʧ]、Ii［ai]、Jj[dʒei］、Kk［kei］、Ll[el］、Mm[em］、Nn[en] 8. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 3. 熟读音标。 4. 会默写字母A—N的音标。 6
第三课时 教学目标： 1. 要求学生熟练掌握中元音[ə:] ［ə] [۸］和辅音（摩擦音)[f］ [v] [s] ［z］ [θ］ ［δ] ［∫] ［з] ［h] 2. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。 教学重点和难点： 1. 掌握元音［ə：］ ［ə］ ［۸］和辅音［f］ ［v］ [s］ [z] ［θ］ [δ] ［∫］ ［з］ [h］的正确发音、口形变化及读音规则。 2. 字母Oo-Zz的音标。 教学过程： Step1 Resivion 1. 读音标[i：]、［i]、［e]、[æ]、［p]、［b］、[t］、[d]、[k］、［g］ 2。 默写字母A-N的音标 3. 请学生拼读字母的音标。 4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。 Step2 Presentation 1. PPT展示三个中元音的口形图,告诉学生他们的发音要领，请学生跟读. ［ə] 发音时舌身平放,舌中部略隆起，双唇扁平. ［ə：］ 发音时舌中部比发［ə]时略高,双唇扁平。 ［۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ］相似。 2. 请学生个别读，同桌对读,小组读，注意这三个音的区别. 3。 要求学生找出自己知道的，含有[ə:］等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 [ə：] er her ir bird, girl, shirt or work， word ur nurse, purple， turn [ə］ a about, woman， cinema e open, hello o today， computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour ［۸］ u us， under, number o brother, come, some ou young 4。 教九个辅音字母[f］ ［v］ [s］ ［z] ［θ] [δ］ ［∫］ ［з] [h］，注意清辅音和浊辅音的正确读音. 5。 把每个辅音和每个元音相拼。如[fə:] [fə］ ［f۸］…