中班表演游戏教案
中班表演游戏教案金色的房子教案
中班表演游戏教案金色的房子教案1、中班表演游戏教案金色的房子教案活动目标1.激发孩子对故事表演的兴趣。
2.启发孩子们互相讨论和扮演角色。
3.在活动中，让孩子体验和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备9套道具(小鸟、小羊、猴子、小狗、小女孩)，一个立体的黄金屋。
活动过程1.出示立体房子：问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。
)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么说的?2.请幼儿一起复述故事。
并学习表演。
3.让班里的孩子分成五组，每组一个角色，戴上头饰，集体表演，引导孩子练习对话，一起学习表演。
4.点评一下刚才小朋友的表演，请语言表达好、动作创新、表演生动的小朋友上台表演，全班小朋友都会学。
5.幼儿表演。
请一些能力强的小朋友再表演一遍。
谁表演得好?你觉得什么地方好?(从动作、表情上加以引导)他们是怎么商量分配角色的?6.所有的孩子都学会了分组行动和掌握对话。
所有孩子被分成几个小组，由老师指导，重点是语言的熟练程度和动物的音色变化。
能力强的孩子可以适当引导孩子发挥想象力，做出不同的动作。
7.讲评。
根据孩子们的表现，提出下次表演的注意事项。
2、中班表演游戏小猪盖房子教案反思活动三：表演游戏--小猪盖房子(1)三只熊活动目标1.激发孩子玩角色和表演游戏的兴趣。
2.帮助孩子进一步了解作品的主要情节和人物特征，感受文学作品的美。
3.学说简单对话。
通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
试着通过动作和色彩去感知美，创造美。
准备1。
一些头饰和布偶(小白猪，小猪妈妈，小黑猪，小花猪，大灰狼)。
2.故事磁带、录音机。
活动1。
让孩子听故事录音，看木偶戏，激发他们对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别孩子的示范，向孩子介绍简单的游戏基础知识或要求。
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》
中班表演游戏教案及教学反思《三只蝴蝶》1. 导入环节（5分钟）•创设情境：老师带着孩子们来到一个花园，告诉他们今天要表演一个有关蝴蝶的故事。
•引入主题：老师问孩子们知道蝴蝶吗？蝴蝶是一种什么样的昆虫？•激发孩子们的兴趣：老师展示一些蝴蝶的图片和模型，让孩子们观察和描述。
2. 故事阅读（20分钟）•向孩子们介绍故事：《三只蝴蝶》是一个有趣的故事，讲述了三只蝴蝶从蛹变成美丽的蝴蝶的过程。
•朗读故事：老师用生动的语言和表情朗读故事给孩子们听，并辅以相关的动作和肢体语言。
3. 角色扮演（30分钟）•安排角色：将故事中的三只蝴蝶划分为三个角色，让孩子们穿上相应的服装或用绘画模仿蝴蝶的形象。
•练习对话：老师和孩子们一起排练故事中的对话部分，引导孩子们模仿正确的语音语调和表达方式。
4. 游戏环节（15分钟）•设计游戏：结合故事中的情节，在室内或室外设置各种蝴蝶相关的游戏，如抓蝴蝶、跳舞飞行等。
•分组游戏：将孩子们分成小组，每个小组轮流参与游戏，教师可以对游戏进行适当的调整和难度设置。
5. 总结与小结（10分钟）•回顾故事：请孩子们回忆故事中的重要情节并进行讨论，加深对故事的理解和记忆。
•教学反思：老师与孩子们一起探讨表演游戏的经验和感受，鼓励孩子们提出建议和意见。
•小结教学目标：通过参与表演游戏，孩子们不仅能够了解蝴蝶的生长变化过程，同时培养了合作和表达能力。
教学反思本次中班表演游戏教学活动以《三只蝴蝶》为主题，通过故事阅读、角色扮演和游戏环节，激发了孩子们的兴趣和参与度。
以下是对教学过程的一些反思和总结：•教师角色重要性：教师在整个教学过程中扮演了引导者和组织者的角色，通过示范、引导和指导，帮助孩子们更好地理解故事内容，并参与到表演游戏中。
•孩子参与度不足：部分孩子对于表演游戏的参与度不高，可能是因为对于角色扮演和故事表演的经验较少。
在今后的教学中，可以加强孩子们的参与训练，提供更多的机会和资源让他们主动参与。
雨天户外表演游戏教案中班
雨天户外表演游戏教案中班在幼儿园教育中，户外活动是非常重要的一部分。
户外活动可以让孩子们更好地运动身体，增强体质，也可以让他们更好地认识自然，增强对环境的认识和保护意识。
然而，天气并不总是那么美好，有时候下雨天也会影响到户外活动的开展。
但是，即使是在雨天，我们也可以通过一些户外表演游戏来让孩子们在户外活动中得到乐趣和教育。
在幼儿园中班的教育中，户外表演游戏是非常适合的一种活动。
通过表演游戏，可以让孩子们在自由的环境中发挥想象力和创造力，增强他们的表达能力和沟通能力。
在雨天的户外表演游戏中，我们可以选择一些适合雨天的游戏，比如雨中舞蹈、雨中歌唱等，让孩子们在雨中感受自然的美好，同时也锻炼他们的身体和意志。
下面，我将为您介绍一些适合中班孩子的雨天户外表演游戏教案，希望能够给您在雨天开展户外活动提供一些参考和帮助。
一、雨中舞蹈。
雨中舞蹈是一种非常适合雨天户外表演游戏的活动。
在雨中舞蹈中，孩子们可以在雨中尽情舞蹈，感受雨水的清凉和自然的美好。
在这个活动中，老师可以选择一些轻快的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏在雨中舞动。
这样不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以让他们感受到雨中舞蹈的乐趣和美好。
在雨中舞蹈的过程中，老师可以引导孩子们做一些简单的舞蹈动作，比如旋转、跳跃、摆动等，让他们在舞蹈中尽情释放自己的能量和情感。
同时，老师也可以给孩子们一些自由发挥的空间，让他们根据自己的想法和感受来表达自己，增强他们的表达能力和创造力。
二、雨中歌唱。
除了舞蹈，雨中歌唱也是一种非常适合雨天户外表演游戏的活动。
在雨中歌唱中，孩子们可以在雨中尽情歌唱，感受雨水的清凉和自然的美好。
在这个活动中，老师可以选择一些适合雨天的歌曲，让孩子们跟着歌曲的旋律唱歌。
这样不仅可以锻炼孩子们的声音和音乐感，还可以让他们感受到雨中歌唱的乐趣和美好。
在雨中歌唱的过程中，老师可以引导孩子们一起唱一些简单的儿歌或者童谣，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让他们在歌唱中尽情释放自己的情感和情绪。
中班表演游戏教案大全
中班表演游戏教案大全【篇一：中班表演游戏《三只小猪》】表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案1游戏目标：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。
游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。
"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完整表演。
教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案2游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的'理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》教案名称：《表演游戏拔萝卜》教案类型：游戏教案适用对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1.培养幼儿表演的兴趣和主动参与的能力；2.锻炼幼儿的观察与判断能力；3.培养幼儿在游戏中合作与交流的能力。
教学准备：1.萝卜头装饰物；2.幼儿园大厅或教室。
教学步骤：步骤一：游戏介绍（5分钟）1.教师告诉幼儿今天要进行一场有趣的表演游戏，在游戏中大家将扮演萝卜；2.教师展示萝卜头装饰物，并给幼儿解释游戏规则：每位萝卜会在一定的时间内隐藏在某个地方，每隔一段时间出来露个脸，幼儿要在规定时间内记住每个萝卜的位置，并在最后的表演环节中找出所有的萝卜。
步骤二：萝卜隐藏（10分钟）1.教师让幼儿在大厅或教室里找一个地方站立，保持不动；2.教师让其中一位幼儿扮演萝卜，提示住一个姿势，其他幼儿闭上眼睛，不看到萝卜的动作；3.教师用手拍两下，提示其他幼儿可以睁开眼睛了，然后其他幼儿要观察萝卜的姿势、位置以及附近的环境；4.教师再次拍手两下，提示其他幼儿闭上眼睛，然后告诉萝卜站的位置；5.重复以上步骤，让不同的幼儿扮演萝卜。
步骤三：找萝卜（10分钟）1.教师将所有幼儿集合在一起，询问他们是否记住了每个萝卜的位置；2.教师给每个幼儿发放一个拔萝卜的小工具（如木制的拔萝卜工具）；3.教师带领幼儿在教室或大厅中寻找并拔出萝卜，幼儿可以通过合作与交流的方式帮助彼此找到目标；4.幼儿找到一个萝卜后，教师鼓励其大声喊出“我找到了”，以便其他幼儿可以得到提示。
步骤四：表演环节（15分钟）1.教师提醒幼儿们找到所有的萝卜后，将走向舞台，准备表演环节；2.教师逐个询问找到萝卜的幼儿，让他们上台表演自己拔萝卜的动作，其他幼儿可以选择是否想要参与表演；3.教师以非常鼓励的方式给予每个幼儿积极的反馈和肯定。
步骤五：游戏总结（5分钟）1.教师以问答的形式帮助幼儿回顾整个游戏：大家喜欢今天的游戏吗？你们找到了几个萝卜？在表演环节中有什么感受？2.教师总结游戏的目标和收获：通过游戏，大家培养了表演的兴趣和主动参与的能力，锻炼了观察与判断的能力，也培养了合作与交流的能力。
棍棒游戏表演教案中班
棍棒游戏表演教案中班引言：棍棒游戏是一项能够提高幼儿身体协调性和团队合作精神的活动。
通过这项活动，幼儿可以锻炼肌肉，提高动作灵活性，并学会与他人合作。
本教案适用于中班幼儿，旨在通过棍棒游戏的表演，帮助幼儿提高身体协调能力，培养团队合作意识。
活动目标：1. 提高幼儿的身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 增强幼儿的自信心和表演能力。
活动准备：1. 准备足够的棍棒，确保每个幼儿都能有一个。
2. 将幼儿分成小组，每个小组人数适中。
3. 准备一段简单的音乐作为背景音乐。
活动步骤：1. 引导幼儿分成小组，每个小组选择一名队长。
2. 阐述活动规则并演示：队长手持棍棒，其他队员依次将手放在队长的肩膀上，并顺时针或逆时针转动，形成一个圆圈。
3. 音乐响起后，队长带领队员们在圆圈内表演各种动作，如高举棍棒、低头、跳跃等。
要求幼儿动作要统一，动作协调。
4. 每个小组表演完后，进行互动评价。
其他小组可以提出表演中的亮点和改进的地方。
5. 逐渐增加难度，可以尝试两个圆圈同时表演，并逐渐增加表演动作的复杂度。
6. 最后，整个班级将所有小组的表演汇总，形成一个大型的棍棒游戏表演。
注意事项：1. 活动过程中，要确保幼儿的安全。
教师要提前检查棍棒是否完好无损，避免幼儿使用破损的棍棒。
2. 鼓励幼儿互相配合，共同完成表演动作。
如果有幼儿出现困难，鼓励其他幼儿提供帮助和支持。
3. 在表演过程中，教师要及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到自己的成长和进步。
结语：通过这个棍棒游戏表演教案，幼儿们不仅可以锻炼身体协调能力，还可以培养团队合作意识。
在互动合作中，他们会逐渐提高配合能力，增强自信心和表演能力。
教师的引导和肯定将激发幼儿的积极性，让他们在活动中享受到快乐和成长。
中班游戏教案100篇简单
中班游戏教案100篇简单这是中班游戏教案100篇简单，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
第2篇、中班游戏活动教案：走迷宫教案(附教学反思)活动设计背景中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》
中班表演游戏教案及教学反思《三只小猪》教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿对《三只小猪》故事有一个全面的认识，了解主要角色和情节；2.提高幼儿的口语表达能力，让幼儿学会自信地表演游戏；3.在游戏中体验互动合作的快乐，锻炼幼儿的身体协调能力和团队协作精神。
教学准备1.《三只小猪》故事书；2.三只小猪和大野狼的面具或手套；3.各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具。
教学过程第一步：师生互动1.老师向幼儿介绍今天要讲的故事《三只小猪》，并询问幼儿是否听说过这个故事；2.老师问幼儿们知道故事中有哪些主要角色，引导幼儿用自己的话讲述故事大意。
第二步：角色扮演1.老师将三只小猪和大野狼的面具或手套分别拿起，让幼儿先戴一下试试看；2.老师分别介绍三只小猪和大野狼的个性特点和相应的口号，与幼儿一起练习。
角色个性特点口号小猪一活泼好动砖头铺墙，妈妈放心小猪二聪明伶俐木头房子，不怕大野狼小猪三勤劳肯干砖头房子，牢不可破大野狼狡猾凶狠你们开门，我进来3.老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，深入理解剧情。
第三步：游戏互动1.老师提供各种形状的盒子、被子、椅子等环节道具，让幼儿在场景模式中互相玩耍，体验团队协作的快乐；2.老师再根据故事情节，设计角色扮演游戏，让幼儿模拟故事情节，如小猪们建房子，大野狼吹牛，小猪们躲藏等。
第四步：教学反思1.通过本节课，评价幼儿在扮演游戏中的表现和互动情况；2.总结教学效果，回顾教学方法，为下一节课的教学做好准备。
教学反思•本节课通过角色扮演和游戏互动的方式，丰富了课程的可玩性，提高了孩子们课堂的参与度和学习兴趣，也锻炼了幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
•在本节课中，幼儿询问故事主要角色的答案掌握不够准确。
下一步需要通过故事情节和角色定位的深入学习，让幼儿对故事拥有更全面的认识。
•在角色扮演和游戏互动环节，个别幼儿表现较为抵触或独来独往，对于这类幼儿，需要思考更好的沟通方式和引导方式，让他们更好地融入课堂。
中班表演游戏三只蝴蝶教案（精选8篇）
中班表演游戏三只蝴蝶教案中班表演游戏三只蝴蝶教案（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班表演游戏三只蝴蝶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班表演游戏三只蝴蝶教案篇1活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶?2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
) 过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?第三遍表演：(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?(2)、你不喜欢谁?为什么?(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了?3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
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中班表演游戏教案 中班表演游戏教案1 活动目标： 1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1、活动导入
首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。2、示范表演
（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的`角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
３、幼儿自由试演，教师指导 （１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
４、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
５、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴 活动反思 今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。 通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？
中班表演游戏教案2 【游戏主题由来】 故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。【游戏总目标】
一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。三、能与同伴合作游戏,学会协商,轮流扮演角色。四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。第一次游戏【活动目标】
一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。【活动准备】经验准备：
1.幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。2.和幼儿讨论木房、砖房的替代物
物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。环境创设：布置好游戏场景。【活动过程】 一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家，我们一起来看看吧。
（二）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和三只小猪之间的对话。师提问：
1.故事刚开始时谁先出场？猪妈妈对三只小猪说了什么？三只小猪是怎么说的？2.狼来了，他先找了哪只小猪？接着是谁？他对小猪都说了什么？3.后来发生了什么事？大灰狼被打败了吗？二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
1.鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。 2.引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。1.观察幼儿角色分配和道具的使用情况。2.观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2.交流游戏情况。
（1）师：你表演了谁？你是怎么表演的？ （2）讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。 师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的，次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
第二次游戏 【上次游戏情况分析】 因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话，所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演，能按角色的顺序出场，并大胆地对话，是在表演时他们只顾着记忆对话，表演的不够生动。针对这些问题，我在本次游戏中将引导通过思考角色的心理情绪，提升表演的质量。丰富游戏情节。【活动目标】
一、能大胆地运用表情和语言进行表演。二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。
三、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。【活动准备】 物质准备：新增草席、牛奶箱、头饰等。【活动过程】 一、回忆上次游戏出现的情况，引导幼儿体会角色心理、情绪变换。 师：三只小猪准备盖房子时，心情怎么样？应该怎么表演呢？遇到大灰狼时心里又是怎么想的？我们应该怎么表演？三、教师提出游戏要求。
1．选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。2．要协商、分配角色。 3．先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己，再开始游戏。四、幼儿分组表演，教师观察指导。
1．观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。2．观察幼儿运用表情、语言表演的情况。
3．观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。五、整理游戏场景，收拾游戏教材，交流游戏情况。（一）提醒幼儿主动整理游戏场景，归类收拾游戏教材。（二）交流游戏情况。
师提问：你最喜欢谁的表演？为什么？ 第三次游戏 【上次游戏情况分析】 在上次游戏中，幼儿的动作表演技能提高了许多，但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便，经常台词还没说完，人就跑掉了，另外游戏中，发现各组的道具比较单一，以教师提供的居多，为了发展幼儿以物代物的能力，本次游戏中，我将重点引导幼儿利用替代物创造性的表演，进一步丰富游戏情节。【活动目标】
一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。二、能合理地运用替代物丰富游戏情节，并与同伴合作整理游戏材料。【活动准备】
经验准备：谈话活动，用什么材料代替游戏中的道具？材料准备：幼儿收集、制作各种替代物。【活动过程】
一、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同讨论解决的方法。 师：上次游戏中，老师发现，小朋友们表演时经常台词还没说完，人就跑掉了？我们应该怎么做呢？
二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。 师：请你们向小朋友介绍你们带来的道具，说说它可以用来做什么？三、提出游戏要求。
1．分配角色时一定要协商，大家要轮流扮演角色。2．一定要将台词说完整。3.游戏后及时整理材料。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。 1．观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。2．观察幼儿轮流协商表演的情况。3.重点观察幼儿替代物的使用情况。
五、整理游戏场景，收拾游戏材料，交流游戏情况。1．整理游戏场景，归类收拾游戏材料。2．交流游戏情况。 （1）师：你们再表演时有没有发现什么问题？有什么困难需要大家帮忙解决？（2）请个别小组的幼儿再次表演精彩片段，引导其他幼儿关注其角色的表情。
第四次游戏 【上次游戏情况分析】 上次的游戏，大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具，丰富了表演情节，但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物，再加上故事结局是大灰狼死了，所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象，我们制定了这次活动的目标。【活动目标】
一、能综合运用语言、动作和表情，大胆地表现出自己所扮演角色的特征。二、与同伴共同协商，大胆地改编故事结尾。【活动准备】
物质准备：角色头饰和道具。环境创设：房子场景的布置。【活动过程】 一、回顾上次游戏中出现的问题，商量解决的策略。 师：为什么大家都不愿意扮演大灰狼？我们怎么样赶跑大灰狼，而不让他死掉呢？二、分小组共同讨论故事结尾的改编。1．幼儿分小组讨论改编故事的结尾。2．交流、分享改编的结尾。
师：你想怎么改编故事的结尾？还有不一样的方法吗？三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1．观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。2．指导幼儿改编故事的结尾。
3．观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。1．整理游戏场地，归类收拾游戏材料。2．交流游戏情况。