古诗词鉴赏专题PPT教学课件
部编苏教高中必修3《谏太宗十思疏》江家华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
《谏太宗十思疏》教学设计
江苏省清浦中学
江家华 |【有关说明】
1.选题
《谏太宗十思疏》选自苏教版语文教材（必修三）中“寻觅文言津梁”专题中“因声求气”板块。（2014年第5版第76页）,被誉为“奏议之典范、君臣之宝鉴”。
上奏背景：
唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为，后通过玄武门之变登上王位。公元627年即位，改元贞观。贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。
魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。贞观十一年连上四疏，《十四疏》就是其中的一篇。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。“得公之谏，朕知过矣”。
这篇文章，文质兼美，政治价值与思想价值及语言特点俱佳，被《普通高中语文课程标准》（2017年版）指定为“古诗文必背《必修（10篇）》”篇目，其人之品质气节及其传承极富教育因子，与当下倡导社会主义核心价值观中诸多要求相契合，便于学科育人，以弘扬以爱国主义为核心的民族精神，树立社会主义荣辱观、人生观。
同时也最有利于语文学科核心素养四个方面的培养提升。
基于此，选此文。 2.理念
（1）学什么比怎么学更重要，这是一个价值取向的问题。任何一门课程，首要任务永远是教育人、培养人，尤其是承载了众多民族因子母语的语文学科更应如此。学什么？学习一些富含社会主义核心价值观的经典作品，能产生无形而巨大的精神力量，在阅读鉴赏以至玩味汉语言文字的美妙与神奇的同时，也被流淌|在字里行间的“民族味”濡染熏陶。
（2）政治色彩极强的政论文往往带有说教的成分，学生无形中无予以抵制。以德化人，要不显山不露水，如盐融水，了无痕迹地进行，春风化雨、润物无声。通过“读写”，以读来体悟情感，以写作颁奖词来内化精神，潜移默化地进行德育渗透。注重调动学生积极思维，呵护学生的学习热情，以发展性评价赏识学生，让学生“想学—会学—乐学”。让全面提升学生语文学习力的同时，实现文与道的和谐统一；提升“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等语文核心素养的同时，德育也得以开展，使学生在学习语文课程过程中受到教育感化。 （3）建立“以学生为中心”的教育原则，践行“生本教育”理念。课堂是学生展示学习成果、获得学习成就感和自我效能感的平台，是集体的学习家园，是学生自己的“地盘”。“有一种爱，叫放手”|，使学生成为课堂的真正主人。为此，老师要让出时间与空间，把课堂真正还给学生，让学生动起来，“我来学”“我来问”“我来议”“我来讲”“我来练”。
古诗词诵读《静女》课件(共26张PPT)+一等奖创新教案
古诗词诵读《静女》课件(共26张PPT)+一等奖创新教案
静女
《诗经·邶风》
编版高中语文教材 必修 上册
古诗词诵读
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》
生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。
——《诗经·邦风·击鼓》
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮。
——《诗经·王风·采葛》
《诗经》里的爱情
核心素养
语言构建与运用
学习《诗经》重章叠唱的手法，体味诗歌语言的凝练含蓄之美。
思维发展与提升
学习通过动作、心理描写表现人物形象的写法；学习对比反衬手法的运用，领会其妙处。
审美鉴赏与创造
揣摩凝练的诗歌语言，概括男女主人公的艺术形象。
文化传承与理解
体会诗歌对青年男女纯真爱情的赞美之情；了解《诗经》“赋、比、兴”表现手法。
二、走进《诗经》
风：十五国风。大多是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐。
雅：大雅、小雅。是宫廷宴享或朝会时的乐歌。大部分为贵族的作品。
颂：朝廷和贵族宗庙祭祀的乐曲，內容多是歌颂祖先的功业的。全部是贵族文人的作品。有“周颂”、“鲁颂”、“商颂”。
赋“赋者，敷陈其事而直言之也”。
赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
比：“比者，以彼物比此物也”
比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。
兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词。”
借助他物作为开端，以引起所要歌咏的内容。所以大多在诗歌的开端。
二、走进《诗经》
诗经六义
《长相思》古诗词三首教学课件
《长相思》古诗词三首教学课件
一、教学内容
本节课选自教材《语文》第九册第四单元，主要内容包括《长相思·其一》、《长相思·其二》和《长相思·其三》三首古诗词。这三首诗词均为清代著名词人纳兰性德所作，表达了作者对远方亲人及爱人的思念之情。
二、教学目标
1. 让学生掌握三首《长相思》诗词的基本内容，理解诗词中的意境和情感。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，了解纳兰性德的诗词风格。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对古诗词的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：三首《长相思》诗词的基本内容、意境和情感。
难点：诗词中的修辞手法及纳兰性德的诗词风格。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、诗词朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《长相思》三首诗词笔记、练习本。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示纳兰性德的画像，引导学生了解作者背景，激发学生的学习兴趣。
教师活动：介绍纳兰性德的生平及其创作特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
2. 诗词朗读：播放诗词朗读录音，让学生感受诗词的韵律美。 教师活动：引导学生关注诗词的韵律、节奏。
学生活动：跟读诗词，体会诗词的韵律美。
3. 诗词解析：逐句讲解三首《长相思》诗词，分析诗词中的意境和情感。
教师活动：讲解诗词的基本内容、修辞手法，分析诗词的意境和情感。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极提问。
4. 例题讲解：分析诗词中的难点，以例题的形式进行讲解。
教师活动：讲解例题，引导学生运用所学知识。
学生活动：认真思考，积极回答问题。
5. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行随堂练习。
教师活动：设计练习题，检查学生的学习效果。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
学生活动：回顾所学知识，提出疑问。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）背诵并默写《长相思》三首诗词。
八年级上语文《黄鹤楼》夏丹人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖324
《黄鹤楼》教学设计
《黄鹤楼》教学设计
武汉市第十二初级中学
夏
丹
【教学目标】
1.知识目标：能正确朗读课文，读悟结合，理解诗歌大意。
2.能力目标：通过品读重点词句，学会分析诗歌意境，依托文本，培养思维能力。
3.情感、态度与价值观目标：品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，促进思维发展。
【重点和难点】
1.抓住重点字词，帮助学生理解诗歌的涵义与韵味。
2.学会分析诗歌中景物描写与抒发情感的联系。
3.从品析诗眼中促进语言思维能力的发展。
【学生情况分析】
作为初二学生，对于诗歌的学习已经不再陌生，并且有了一定的领悟能力。本班学生语文基础较好，在平时学习中，能够根据阅读的基本规律，了解文本在写什么，要表达什么意思，有一定的运用形象思维对文本进行品读的能力。 但是基于现阶段新课程标准强调要初步养成现代社会所需要的语文素养的要求，需要在阅读教学中，特别是诗歌教学中强化学生鉴赏过程中的逻辑思维能力，即就对学生语文学科核心素养的培养，需要将“这一个”上升到“这一类”的认知层面。教师在此情况上，引导学生就诗歌《黄鹤楼》作为范例，进行言语思维的训练，使其成为一个深刻、透彻的认知。
【教学方法】
课前自主预习、诵读法、自主合作探究式学习法、品读点评法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
（一）激趣导课，初步感知
A.
师提问：中国江南有三大名楼，分别是哪三座？你能找到与之对应的名篇及作者吗？
【明确】
湖
北
黄鹤楼
崔 颢《黄鹤楼》
《黄鹤楼》教学设计
湖
南
岳阳楼
范仲淹《岳阳楼记》
粤教高中必修3《扬州慢》宁玉婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
1
姜夔《扬州慢》教案
授课人：增城区第一中学
宁玉婷
一、课题：《扬州慢》
二、指导思想：贯彻新课标中“明确积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”和“以学生为主体”的观念，并结合本校推行的“20+20”课堂教学模式，以诵读—批注—展示—点评为主线指导学生对诗词有自己的把握和解读，感受诗词之美。
三、学情分析：高一学生经过必修一古典诗歌（古体诗）与必修二文言文单元的学习，对于古诗文把握已有一定的基础。但在多次考试中，尤其在诗歌鉴赏方面，均出现学生对诗歌了解不透彻，缺乏自己的理解等问题，需要教师在诗歌学习中进行引导和总结，并通过批注阅读指导学生对诗歌有自己的解读。
四、教材分析：《扬州慢》是粤教版语文必修三第四单元古典诗歌单元中的扩展阅读篇目之一，主要是通过词人姜夔在扬州经历金人第二次洗劫的十五年后途经本地，目睹战后扬州萧条荒凉冷清的景象，感慨今昔，抒发故国之思。词中运用了虚实相生、今昔对比、化用前人诗句等表现手法。在教学中，教师需要把握小序点明的黍离之悲引导学生通过把握词中所写景物和所用手法对本词进行解读。 五、教学时间：1课时 六、课型：新授课 七、教学目标：
（一）知识与能力：学习本词的虚实结合、对比、用典等写法。
（二）过程与方法：通过诵读、批注赏析，把握诗歌内容和手法，提高诗歌鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观：体会词人的今昔感慨和黍离之悲。
八、教学方法：诵读法、批注阅读、讨论法等
九、教学重难点：通过学生诵读、批注赏析，把握诗歌内容和手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。 十、教学过程 （一）导入设计
记得初中时我们曾学过这么两句诗：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”|2
扬州自古以来是无数文人墨客向往之地，他们也曾在这里留下了不少美丽的诗章。今天我们就一起来学习姜夔的《扬州慢》，感受一下词人笔下的扬州又是怎样的一番景象。
（二）知人论世（见课文注释，学生圈划要点）
统编版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《无题》诗文鉴赏及考点揭秘(word版 有答案)
1 专题09《无题》诗文鉴赏及考点揭秘
【知识储备】
一、导入
中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。(PPT展示前句,引导学生对接后句)
夕阳无限好—（只是近黄昏）。
身无彩风双飞翼——（心有灵犀一点通）。
何当共剪西窗烛——（却话巴山夜雨时）
你们知道这些诗句的作者是谁吗？(李商隐)李商隐被称为最具争议的抒情诗人,下面我们学习他的一首无题诗，感受一下诗中朦胧的情感吧。
二、目标
教学目标：
1、了解作者李商隐及其代表作品。
2、 理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
3、训练读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
重点：把握这首诗的意境、情感和表现方法。
难点：训练读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。
三、原文
无 题
李商隐 2 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
四、注释
《无题》：选自《李商隐诗歌集解》。
无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”做诗的标题。
别：分别，离别。
东风：指春风。
残：凋零。
丝：这里与“思”字谐音。
泪：蜡烛燃烧时六下的 蜡油，称为“蜡泪”。
云鬓改：意思是青春年华消逝。
云鬓：指年轻女子的秀发。
蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，这里借指所思女子的住处。
青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。
五、诗意
见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
《芙蓉楼送辛渐》PPT课件
《芙蓉楼送辛渐》PPT课件
芙蓉楼送辛渐四年级语文下册课堂引入“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作
，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外。初读感知多情自古伤离别，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题离别作者简介王昌龄，（
698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，
今编诗四卷。代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。fúróng阳洛蓉芙壶luòlú词语解释芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江
。吴：镇江在古代属于吴地。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的
心。芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。初读感知用自己
喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。思考问题如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，
北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。读古诗前两句，说
说诗句的意思。寒雨：透着寒意的雨:点明季节平明：天刚亮：点明时间孤：诗人的心情诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩
着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。思考问题结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样
的心情？伤感孤独不舍天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。说说后两句诗的
意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一
颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。思考问题诗人和辛渐会说些什么？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月
中考语文二轮专题复习送别诗赏析 一等奖创新教学设计
中考语文二轮专题复习送别诗赏析 一等奖创新教学设计
古诗词鉴赏专题复习
送别诗
一、教学目标：
1.把握送别诗考查的知识点。
2.明确中考考查题型和送别诗鉴赏技巧。
3.提高学生的古诗词曲的鉴赏能力，发展学生的审美能力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
二、教学重点：目标1
教学难点：目标2
三、教学安排：1课时
四、教学过程：
（一）导入：同学们，天下没有不散的筵席，还有几个月，我们就要分别了，面对离别，你有什么感受？生1、生2。
（明确：伤感、难过、不舍、遗憾、留念、感慨……时间都去哪里了？）
（诗歌按题材主要包括：1.赠友送别诗2.思乡怀人诗3.山水田园诗4.怀古咏史诗 5.边塞诗6.咏物诗）
同学们，古代的交通和通讯都不发达，亲朋好友分别后，可能很多年都没有再见的机会了，送别总是让人肝肠寸断，悲伤不已，南北朝时期的江淹在《别赋》里就有这样的话：“黯然销魂者，惟别而已矣。”（心神沮丧得好像丢了魂似的事，只有离别了吧。说明离别让人非常悲伤、痛苦、惆怅）可见，离别给人们带来的痛苦是多么深刻。
今天我们就一起走进古诗词专题复习——送别诗鉴赏。
（二）送别诗名句
过渡语：同学们，唐朝有很多写送别诗的高手，请大家回顾一下，把题单上的空填写一下。
1.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》
2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
3.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
4.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
以《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》为例,从炼词角度谈古诗词鉴赏。
1 以《钱塘湖春行》《天净沙 秋思》为例，从炼词角度谈古诗词鉴赏
一、导入
1、古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。贾岛是唐代诗人。一天他骑着毛驴赋诗，吟得“鸟宿池边树，僧敲月下门”之句。其中的“敲”字，是用“推”还是用“敲”，一时拿不定主意。便在驴背上一边吟咏，一边用手做推和敲的动作姿势。韩愈是唐代的大文学家。当时韩愈任代理京城地方长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉冲撞了韩愈的仪仗。侍从将贾岛推到韩愈面前。贾岛如实说明原因，韩愈停下马思考了很长时间，对贾岛说：“用‘敲’字好。”于是两人一同回家，继续议论作诗的方法，并因此成了好朋友。
PPT1出示：
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并， 草径入荒园。鸟宿池边树， 僧敲月下门。
过桥分野色， 移石动云根。暂去还来此， 幽期不负言。
“敲”为什么比“推”好？（敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。
2、我们鉴赏诗歌一般是（点击PPT1：语言──意象──意境──情感）
语言是理解诗歌意境和情感的基础。而鉴赏语言，其中炼字显得尤其重要。（板书：炼词）
能说说什么叫“炼词”？（“炼”是火字旁，炼钢炼油，都要加温。比喻到用词上，就是深加工、精加工的意思，就是提取精华，除去杂质的意思。炼词：经过反复琢磨，反复推敲，精心锤炼选用词语。）
那么，如何鉴赏诗歌炼词所富有的表现力和感染力呢？今天我们就以《钱塘湖春行》为例，从炼词角度谈古诗词鉴赏。
二、品析
（一）朗读诗歌，说说诗歌中的哪些词用的特别好？（PPT2：
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
交流，如：
1、名词（景物）：“早（黄）莺”——早报春的莺；“新燕”——早报春的燕；“乱花”——还没有到百花齐放的状态，才零星开放；“浅（绿）草”——草才刚刚长出来，当然是不高了。显然体现了早春的景象，给人以活力与生机，表达了作者的喜悦之情。
高中语文课件ppt一等奖【高中语文课件】
. 《高中语文课件ppt一等奖【高中语文课件】》
摘要：文章来源教师范文吧课件
xxxx年2月1日22:271286528课件012058陈伟峰.rar">g《赤壁赋》课件012058陈伟峰.rar2003年3月7日10:288153g《故乡》教学设计.txtxxxx年11月12日15:50103162g《雄关赋》教学课件朱水军.rarxxxx年2月1日22:271339045g《燕子》课件012153陈伟峰.rarxxxx年12月5日1:221016231g1《鸿门宴》郭文倩.rarxxxx年2月1日22:221937408g1《胡同文化》011277李文彪.rarxxxx年2月1日22:23240641g1《宽容》序言01xxxx张广祥.rarxxxx年1月13日23:1099490g1《离骚（节选）》011624侯川.rarxxxx年12月5日1:2216643g1《伶官传序》课件陈伟峰.rarxxxx年12月5日1:22116731g1《南州六月荔枝丹》袁艳丽.rarxxxx年12月5日1:2231741g1《秋水》杜大华.rarxxxx年12月5日1:24240540g1《劝学》完全版杜大华.rarxxxx年12月26日4:26311864g1《滕王阁序》010902张英满.rarxxxx年1月2日18:1377099g1＜在马克思墓前的讲话＞结构分析课件张效勤.rarxxxx年2月1日22:25251561g1背诵复习012061石国光.rarxxxx年12月5日1:2489912g1灯.rarxxxx年1月2日18:142424489g1冬天之美011075徐秀女.rarxxxx年1月2日18:1436664g1读《伊索寓言》011067林穗迎.rarxxxx年2月1日22:2336951g1改造我们的学习01xxxx张广祥.rarxxxx年12月26日4:271417843g1归去来兮辞010694林海鸣.rarxxxx年1月13日23:101114917g1归去来兮辞011451李少意.rarxxxx年2月18日23:25151433g1归去来兮辞011807朱科.rarxxxx年2月1日22:2573693g1归去来兮辞012059郭晋考.rarxxxx年2月5日23:36168044g1归去来兮辞012192魏昌华.rarxxxx年2月1日22:25482284g1过秦论012041.rarxxxx年12月22日17:38131040g1过秦论林海鸣.rarxxxx年12月26日4:26261927g1过万重山漫想010669张建斌.rarxxxx年12月13日1:35164224g1过万重山漫想陈莉.rarxxxx年1月13日23:1017791g1荷塘月色011437陈伟峰.rarxxxx年2月1日22:221685580g1荷塘月色011995张广祥.rarxxxx年9月3日3:18479418g1荷塘月色陈宏华.zipxxxx年2月18日23:2474807g1鸿门宴011904石国光.rarxxxx年2月1日22:23116571g1鸿门宴011998张广祥.rarxxxx年12月22日17:38561393g1鸿门宴林海鸣.rarxxxx年1月13日23:09897893g1胡同文化011600辛朵.rarxxxx年2月1日22:23874736g1胡同文化011997张广祥.rarxxxx年12月5日1:241721537g1胡同文化徐秀女.rarxxxx年1月13日23:09149048g1记念刘和珍君011594辛朵.rarxxxx年12月22日17:38585755g1精制劝