2020年最新小学二年级下册道德与法治教案
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)1.《挑战第一次》
一、教学目标：
1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：
引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
XXX、课时：
1课时
四、课前准备：
XXX老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表
学生准备：小卡片
五、思维导图：
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
六、教学过程： 1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入研究情境。）
XXX老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。XXX和他的妈妈住在美丽的小河边。有一天，妈妈把XXX叫到身边说：“XXX，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。”XXX非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深?这时XXX看见了不远处的XXX。XXX跑过去问道：“XXX，这条小河的水深吗？我能过去吗？”XXX挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”XXX高兴地跑回河边准备淌过去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，XXX别下去，这河可深啦。”XXX一看，原来是小松鼠。“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”XXX一听没主意了。XXX说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
XXX只好回去问妈妈。XXX老远地就看见XXX低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问XXX。XXX哭着把XXX和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰XXX说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。”XXX和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让XXX自己去试探一下河水有多深。XXX小心试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，XXX既没有XXX说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？
小学道德与法治二年级下册-10 清新空气是个宝 第2课时(教案)
第10课 清新空气是个宝 （教案）
核心素养目标1．政治认同：尝试通过各种信息渠道了解本地的空气质量，树立关心空气质量
的环保意识。2．道德修养：了解造成空气污染的主要原因，并能自觉在生活中远离对空气造
成污染的行为。3．法治观念：了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的防治意识。
4．健全人格：学习应对空气污染的保健常识，知道如何根据空气质量的变化调
整自己的生活。5．责任意识：培养收集资料、思辨探究等自主学习能力。
课时安排2课时。
第2课时
课时教学目标1．通过调查、讨论等形式，了解身边空气被污染的主要原因，培养自觉保护空
气环境的意识。（重点）2．通过小组讨论、制订环保计划等活动，了解并自觉远离对空气造成污染的行
为。（难点）3．通过学习国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的环境防治意识。
课前准备
学生准备：针对空气污染的原因，进行走访调查。
教学过程一、我们一起找原因1．导入
同学们，上节课我们明白了清新空气的重要性，了解了身边的空气质量状况，而
且大家还深切地感受到了如果遇上雾霾天气的糟糕心情。今天我们将继续学习这
一话题。 （板书：清新空气是个宝）2．过渡
究竟是什么原因让原本清新的空气变得如此糟糕了呢？
（板书：是什么污染了空气）课前，同学们去了低碳博物馆，去了停车场，去了
小区周边的各种地方调查。（课件展示不同调查场 景的照片）。下面，我们就先
来交流一下 各组的调查结果吧。3．小组讨论后交流
（1）预设1：工业生产中的废气排放。（学生借助图片进行汇报）
补充：其他组调查“工业废气排放”的事例。
小结：同学们通过实地走访的方式，发现了工业生产中排放的废气不仅污染了环
境，也威胁着人们的健康。看来，工业生产废气排放成为空气污染的重要源头。
（板书：工业生产）
（2）预设2：交通运输过程中的污染。（学生借助视频、数据图等进行汇报）
补充：有同学在马路口进行1分钟观察并将有关情况记录下来。1分钟，这个路
口共通过61辆汽车，其中电动汽车16辆，普通汽车45辆；按照一天10小时计
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案) 2
第 1 页 共 31 页 部编版二年级下册道德与法治教案〔全册教案〕
第一课 挑战第一次
教学目的：
1.学会英勇挑战生活中的第一次
2.区分新颖事物是否可以尝试
3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生区分哪些事物可以单独尝试、哪些可以在别人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克制心理尝试新颖事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带着学生共同面对挑战。
教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 搜集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 第 2 页 共 31 页 教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
老师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马快乐地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马快乐地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立即跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死第 3 页 共 31 页 的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”
2020新人教统编本二年级道德与法治下册教案 全册【新选】
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
2020春部编版二年级下《道德与法治》全册教案
（封面）
部编版二年级下《道德与法治》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
1、 本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、 几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1、 教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、 教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、 教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、 教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的
设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1、 通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、 通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
【2020最新】部编版二年级道德与法治下册全册教案及教学计划
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
1、 本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、 几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1、 教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、 教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、 教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、 教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1、 通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、 通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、 通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
部编版二年级下册道德与法治教案(2020年8月整理).pdf
学 海 无 涯
1
第 1 周 2课时
课题 1、挑战第一次
教学
目的 1. 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦
与失败的教训。
2. 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没
有后来的成功。
重点
难点 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心
课型 新授课 教 具 投影
教师活动 教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
一、导入新课，激发兴趣
二、（播放歌曲《我相信》）师：同学
们，我们一起来听这首好听的歌曲，其
中，有句歌词“我相信我就是我，我相信
明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，
人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就
是自己，我们要做生活中勇于挑战的强
者。
三、二、共同回忆，畅谈感想
四、1.师：听完这首歌，你们是否回忆起
自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦
还是烦恼？
五、2.师：你们的第一次挑战是什么呢？
经过怎样？结果如何？
六、3.师：在挑战的过程中，你们遇到过
什么不能解决的事情吗？
七、4.师：请你描述一下成功的喜悦与失
败的烦恼。
八、5.师：请失败的同学总结一下经验教
训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
九、6.学生总结经验教训，表示再进行挑
战时一定会成功。
学生交流
学生结合自己的实际情况
交流分享。
学生自由发言。
学生讨论交流。
学 海 无 涯
2
教师活动
教法、学法及
个性化设计
教
学
设
计
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出
“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相
对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子
的观点。
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆
尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着
可以试吗？
四、与身旁的人一同进步
1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新
项目的经历，你们有没有经验向其他同
学介绍呢？
从这些名人的身上，你们看
到了什么？有什么感受？
完整版道德与法治二年级下全册教案
完整版道德与法治二年级下全册教案
教案：道德与法治二年级下册
教学内容：
1. 单元一：我们生活在一起
课题1：我们班的小群体
课题2：不一样的我
课题3：团结就是力量
2. 单元二：遵守规则
课题1：交通规则要记牢
课题2：安全第一
课题3：公共场所要注意
3. 单元三：爱护环境
课题1：地球是我们的家
课题2：节约用水
课题3：保护树木
4. 单元四：关爱他人
课题1：帮助他人
课题2：尊重他人
课题3：友善相处
教学目标：
1. 帮助学生理解并接纳他人的不同，学会团结合作。
2. 培养学生遵守规则、安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生爱护环境、节约资源的良好习惯。 4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学难点与重点：
1. 教学难点：引导学生理解并接纳他人的不同，培养学生团结合作的意识。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、安全意识和自我保护能力，以及爱护环境、节约资源的良好习惯。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：
1. 课题引入：通过情景剧表演，让学生了解小群体的形成和影响。
2. 课题1：我们班的小群体
引导学生分享自己在班级中的小群体经历，讨论小群体的利弊。
通过小组活动，培养学生团结合作的意识。
3. 课题2：不一样的我
让学生介绍自己的特点和优点，培养学生接纳他人的不同。
通过小组讨论，引导学生学会尊重他人。
4. 课题3：团结就是力量
组织学生进行团队游戏，感受团结合作的重要性。
讨论如何在团队中发挥自己的优势，实现共同目标。
5. 课题4：交通规则要记牢
讲解交通规则的重要性和遵守规则的意义。
通过情景模拟，让学生学会遵守交通规则。 6. 课题5：安全第一
完整版道德与法治二年级下全册精品教案
完整版道德与法治二年级下全册精品教案
一、教学内容
本教案依据《道德与法治》二年级下册教材内容进行设计。具体章节包括：第一章《我们的好朋友》，第二章《我会这样做》，第三章《可爱的家乡》，第四章《我们在公共场所》。
详细内容包括：认识新朋友，关心帮助同学，学会合作，热爱家乡，遵守公共秩序，爱护公共财物等。
二、教学目标
2. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的良好习惯。
3. 激发学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
难点：如何让学生将道德规范内化为自己的行为准则。
重点：培养学生的合作意识、公共道德意识和热爱家乡的情感。
四、教具与学具准备
教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合图片、卡片等教具，让学生了解、体验和感悟道德与法治的重要性。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生分析和解决问题。 4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
六、板书设计
板书以简洁明了为主，突出教学重点，如下：
第二章 我会这样做
1. 学会合作
2. 热爱家乡
3. 遵守公共秩序
4. 爱护公共财物
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）在公共场所，我们应该遵守哪些规定？请举例说明。
2. 答案：
（1）示例：我的好朋友是X，我们一起学习、玩耍，互相帮助，度过了很多快乐的时光。
（2）示例：在公共场所，我们应该保持安静，不乱扔垃圾，不损坏公共财物等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行道德与法治，如参加志愿者活动，关爱留守儿童等。同时，可组织学生进行家乡文化、风景名胜等方面的研究，激发学生热爱家乡的情感。
重点和难点解析
1. 教学内容的针对性和深度
2. 教学目标的明确性和可衡量性 3. 教学难点与重点的识别和突破策略
2020年春学期新部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)(精选)
二年级下册《道德与法治》教学计划
一、学生基本情况：
1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：
1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。