人教版七年级上册《从百草园到三味书屋》课件
部编七上语文《从百草园到三味书屋》微课精讲+课件教案试卷
部编七上语文《从百草园到三味书屋》微课精讲+课件教案试卷
知识点：
一、作者简介
鲁迅(1881—1936)，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。其主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《二心集》《且介亭杂文》等。
二、故事背景
《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列于拟通缉的北京文教界五十人名单上，他难以公开与反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，他回忆起少年时的往事，写下了这篇回忆童年生活的散文。这篇散文最初发表在1926年《莽原》半月刊第19期上，后来鲁迅把它和《旧事重提》的其他9篇一起编入《朝花夕拾》这部散文集中了。
三、理解词义
1.轻捷：轻快敏捷。
2.缠络：缠绕联结。
3.高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。
4.鉴赏：鉴定欣赏。这里是欣赏的意思。
5.人迹罕至：少有人来。罕，稀少。
6.和蔼：态度温和，容易接近。
7.渊博：(学识)深而且广。渊，深；博，丰富。
8.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，如同鼎中的水煮沸了一样。
四、课文分段
第一部分(第①一⑧段)：描述百草园的无穷趣味。
第二部分(第⑨一㉒段)：写三味书屋的读书生活。
五、问题解疑
1.“似乎”“确凿”连用矛盾吗？为什么？
不矛盾。“似乎”，不确定；“确凿”，很确定。看似矛盾，其实不然。因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，时间相对久远，记忆自然模糊；而百草园趣味无穷，带给“我”的快乐又是真切分明的，所以二者连用并不矛盾，只是曲折传达作者对百草园的情感。
2.“有人说，何首乌根是有像人形的……又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
这句话运用了拟人的修辞手法，生动而又准确地写出了油蛉和蟋蟀的美妙动听的叫声，流露出作者的喜爱之情。
七年级上册语文人教版 9 从百草园到三味书屋 第2课时
集体备课活页纸
学科 语文 主备人 节次 第 周第 节
课题 从百草园到三味书屋 课时 2 课型 教读课
教学目标 1.学习通过外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法，体会三味书屋的读书生活。
2.把握“回忆性散文”的叙述视角,结合自已的生活体验感悟童年的美好与成长的意义。
教学重点 1.学习通过外貌、语言、动作、神态等描写人物的方法，体会三味书屋的读书生活。
教学难点 2.把握“回忆性散文”的叙述视角,结合自已的生活体验感悟童年的美好与成长的意义。
课 堂 教 学 设 计
教学环节 教学过程 二次备课
导入新课 读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢(xī hǎi），此为三味。
第一步
交流感知 【环节1:师友检查】
1.朗读并背诵第2段描写百草园的文字。
2.仿照第2段“不必说……也不必说……单是……”这段文字，描写一下你的“乐园”，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法。200字左右。
【环节2:教师指导】
不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山，变幻莫测的银子岩，风姿绰约的大榕树；也不必说悠久深厚的文化底蕴，流光溢彩的两江四湖。单是满城的桂花飘香，就值得您到桂林来游览一番了。 第二步
研读共品 【环节1:师友研读①】
1.默读课文第10—23段，思考：这部分写了发生在三味书屋里的哪些事情？试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
【环节2:教师点拨①】
1.默读课文第10—23段，思考：这部分写了发生在三味书屋里的哪些事情？试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
（1）三味书屋的陈设；行礼拜师；问“怪哉”虫被训斥；在后园中玩耍的小事；
师生共同读书场景；趁先生读书时偷描绣像。
（2）三味书屋苦中有乐。
“苦”：要求严厉，不自由：
①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提无关的问题；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。
七上语文《从百草园到三味书屋》学案公开课教案课件教案课件
课题 《从百草园到三味书屋》（第一课时）
学习目标 1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。
2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 重点难点 1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。
流程 学 习 内 容 补充与调整
自
学
预
习
展
示
交
流 1、给下列加线的字注音，并掌握。
确凿（ ）菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷 （ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒（ ） 珊瑚（ ） 高枕而卧（ ） 豁（ ） 敛（ ） 脑髓（ ）陌生（ ）鉴（ ）人迹罕至（ ） 觅食（ ）竹筛（ ）秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ）渊博（ ） 蝉蜕（ ）
拗过去 （ ） 盔甲（ ）东方朔（ ）倜傥 （ ）
2、收集资料，简介作者
鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。
本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《旧事重提》）。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
1、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“————的百草园”；“————的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
第09课 从百草园到三味书屋(第01课时)--七年级语文人教版(上册)
1
知识
1．作者简介。
鲁迅(1881—1936)，原名 ，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名的文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
主要作品有小说《
》，小说集《
》《
》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》，学术专著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
2．背景探寻。
这篇散文写于1926年9月18日。当时鲁迅被北洋军阀列入拟通缉的五十人名单中。因此他被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅在厦门大学时，又受到一些“学者们”的排挤，这使他感到十分寂寞和愤懑。鲁迅在辗转流徙、心情苦闷的时候经常回忆起小时候的事，就写了这篇散文。百草园是绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋在鲁迅家附近，鲁迅小时候在这里读书。
3．知识链接。
散文的语言特征
讲究文采。
讲究文采常用多种手法，或浓墨重彩，或淡笔轻描，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只使用华美的语言，有的散文家使用最平实的语言，写出极美的文章来，即所谓“家常风”。
灵活疏放
作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们巧妙融合起来。
2 注重节奏。
《从百草园到三味书屋》文中古文文句的注释 必记词语 课件
《从百草园到三味书屋》文中古文文句的注释 必记词语 课件
《从百草园到三味书屋》文中古文文句的注释
1.［仁远乎哉我欲仁斯仁至矣］应读作“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”。语见《论语•述而》。意思是：仁离我们遥远吗？我想得到仁，这仁就来了。
2.［笑人齿缺曰狗窦大开］应读作“笑人齿缺，曰‘狗窦大开’”。语见《幼学琼林•身体》。原文是“笑人齿缺，‘狗窦胡为大开？’”意思是：取笑人家牙齿缺了，就说：“狗洞怎么大开着？”
3.［上九潜龙勿用］应读作“上九，潜龙，勿用”。语见《易经•乾卦》。原文是“初九，潜龙，勿用”。意思是：占卜占到乾卦初九这一爻，时机未到，要做潜伏的龙，不可出头露面，要注意隐蔽，否则就会受伤害。
4.［厥土下上上错厥贡苞茅橘柚］应读作“厥土：下上，上错。厥贡：苞茅、橘柚。”语见《尚书•禹贡》。原文是“厥土惟涂泥，厥田惟下下，厥赋下上上错。厥贡惟金三品……厥包橘柚锡贡。”意思是：这是一片低洼潮湿的土地，这里土地的质量在九州中属第九等（上上为第一等，下下为第九等）。这里的人民缴纳第七等赋税，也可以间杂缴纳第六等的赋税。其贡品是金、银、铜三种金属……把橘子和柚子打成包裹作为贡品进献。（王世舜《尚书译注》）课文中学生因不懂而胡乱拼凑。
5.［铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……］语见清代武进人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》，文载清人王先谦所编《清嘉集初编》卷五。“铁如意”，原文是“玉如意”；“颠倒淋漓”，原文是“倾倒淋漓”。这篇赋描写唐末军阀李克用攻克邢州后在三垂岗设宴庆贺的情况。这两句的意思是：（李克用）拿着玉如意，潇洒地指挥大家喝酒，满座都惊奇不已；金杯里的酒满满的，倾洒出来沾湿了衣服，而他们竟说千杯未醉。句中“呢”“噫”“嗬”是先生读时加上去的语气词。“”表示先生读到末尾声音的颤动。
必记词语
窜 觅 跪 拗 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴
第9课从百草园到三味书屋(课件教案)
第9课从百草园到三味书屋(课件教案)
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语文 学科 七 年级（上）讲堂教课方案
课题
教课
目标
《从百草园到三味书屋》（一）
1．熟记鲁迅的有关知识
2. 理解并运用描绘光景的手法
3. 学习并运用联系比较法，进行研究学习
4. 培育热爱自然，关注生活的态度
教课
要点
教课
难点
教课
准备
1． 整体感知课文， 理解百草园生活是小孩热爱自然， 喜爱自由快乐生活的生
动表现。
2． 学习抓住特色、多角度、按次序描绘光景的手法。
3． 掌握“不用说 ,, 也不用说 ,, 单是”的句式。
主题的理解及对学习、对生活的正确认识
多媒体，示范朗诵音频，教课图片
（一） 导入：每一个人都有自己难忘的童年，特别是由家庭生活转向
修正策略
学校生活这段旧事，特别令人，这时候，仿佛蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的小伞走开母亲的怀抱到大自然去找寻自己的天地同样，包含着迷恋、神往的单纯感情。
教
我国伟大的文学家鲁迅先生在他四十六岁的时候，回想起自己童年 学
期间的这段旧事，写下了《从百草园到三味书屋》这篇回想性散文，过
这朵“夕拾”的小花，字里行间包含着作者单纯、朴素的思想感情。
（二）介绍作者作品 21 世纪教育网
程
（三）释题：从题目中获取了哪些信息？
明确：本文有两部分内容： 1、百草园生活。 2、三味书屋生活。
（四）迅速阅读课文，整体感知：
归纳特色（参照：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无穷兴趣；
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三味书屋生活：单一无聊、无聊、受约束）
（五）细读百草园部分，划出中心句。
1、小组议论：乐园中使鲁迅感觉有无穷兴趣，包含哪几方面？（提
示：从不一样角度归纳。参照：从看的听的吃的玩的角度或植物动物
部编版语文七年级上册9 从百草园到三味书屋 PPT配套教案
9 从百草园到三味书屋
满招损，谦受益。《尚书》
怀辰学校 陈海峰组长
1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。
2.精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。
3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。
第1课时
一、新课导入
每个人都有自己的童年。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年就会深深留在记忆的深处。鲁迅先生也有自己的童年记忆，并在45岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章，这就是《从百草园到三味书屋》。
二、新课教学
目标导学一：整体感知，把握内容
默读课文，思考下列问题：
1.揣摩标题的含义：从题目中，我们可以看出文章讲了什么？
明确：“百草园”“三味书屋”，点明全文记叙的两个地方。
“从……到……”，表明文章是按照空间顺序来写的。
2.文章按照“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序写了两部分内容，请用简洁的语言概括这两部分的内容。
明确：第一部分（1—8）：记叙在百草园的生活。
第二部分（9—24）：记叙在三味书屋的生活。
目标导学二：细读语段，体会百草园的乐趣
1.第一部分写百草园是“我”的乐园，“乐”体现在哪几个方面？
明确：（1）有趣的动植物（2段）；
（2）神奇的传说（3—6段）； （3）雪地捕鸟（7—8段)。
2.第1段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？
明确：“确凿只有一些野草”是一般成人的看法；“似乎”是对成人的这种看法的否定，表达的是孩子的看法——“是我的乐园”。所以并不矛盾。
3.第2段作者都写了百草园的哪些景物？
明确：菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。
下面请大家欣赏百草园的这些景物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、百草园内的桑树、有着无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文、皂荚树、椹、黄蜂、叫天子、斑蝥、木莲、何首乌、覆盆子。
从百草园到三味书屋1
上海市顾路中学__语文—学科电子教案（随堂课）
年级 课题 课时 备注
（修
预备 5、从百草园到三味书屋 2
教 学
内 容 本课时 教学
内容
教 学
目 标 知识 与技能 一、 领会课文按空间顺序安排材料的写法；
二、 理解本文热爱大自然、热爱新生活的思想感情；
三、学会如何去写观察作文，应当抓住事物的特征，调动多种感官观察；
过程 与方法
情感态度 与价值观
教 学
重 占
八、、
难 占
八、、 教学重点 学会细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
教学难点 1、 两部分内容之间的关系；
2、 它们所表现的作者的思想感情
教 学
辅 助 教具 多媒体
学科资源
教学过程（师生活动、教法、学法） 注修 备{阳
第一课时
一、检查预习: 1、读准下列加点字的拼音：
确凿zao 菜畦qi 桑葚shGn 油蛉1ing 斑蝥mao
缠络chan 攒cudn 倜傥 豁huo 敛1 ian
脑髓SU1 鉴赏 人迹罕至han 觅食ml 鼎沸
竹筛shai 秕谷bl 系j 1 书塾sh U
2、解释下列词语：
确凿 缠络 高枕而卧 人迹罕至 人声鼎沸
二、 导入：
作者及作品介绍：
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，我们上个学期学过他写的一篇文章，是哪篇？我们一起来回 顾一下有关鲁迅的情况？
《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代 生活的。 写这些文章时鲁迅先生已经 40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》 ，意思是 上的花 到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。
三、 正课：
通读课文，然后解决下面问题
1、 提问：本文题为“从百草园到三味书屋” ，你从这个题目得到了哪些信息 ？
“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 （或提问：课文写了哪两个部分？分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过 渡段。
部编教材语文七年级上册第九课《从百草园到三味书屋》
学校教师备课笔记
年级 七 学科 语文 主备教师 复备教师
课题 从百草园到三味书屋 课型
教材分析 1． 新课标对七年级学生阅读相关要求①欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。②对课文内容能提出自己的看法和疑问。
2.本节内容的知识体系：深入体味文中的情感，学习文章的表达技巧。
3.写作上，学会完整的记叙。
学情分析
本课是学生升入初中第一次学习鲁迅先生的作品，内容比较丰富，有的部分还比较含蓄难懂；同时，根据单元教学的整体目标，从初一学生的认知心理出发，教学目的应适中、集中。
教
学
目
标
1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》
2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验
3、学习热爱大自然，追求新知识的精神
教学重点难点分析 1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用
2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想
围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作
教学策略分析 讨论法、朗读法、讲授法、演示法
课前准备 教师 分析教材，准备PPT课件
学生 学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计
意图 教师活动 学生活动
一、导入新课
童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧
板书：从百草园到三味书屋
（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣
百草园到三味书屋原文
百草园到三味书屋原文
导语
今天为大家带来人教版初中语文七年级下册--《从百草园到三味书屋》的原文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！
1《从百草园到三味书屋》原文
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。