五年级美术上册第1课彩云衣备课教案
学生自评、互评。
教后反思：
本课效果较好，尤其是部分女同学设计的衣服花边和颜色非常漂亮。
第二课时
教学内容：图案、花纹装饰
课时目标：能利用掌握的图案础知识，为服装设计花边或满地文。
教学过程：
看一看： (导入)
这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)
以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.
课件：服装的图片。
想一想： (分析)
1．衣服由哪些部分构成?
2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
学生说想法。
圆一圆： (创造)
1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
2．小结。
学生自主设计。
换一换： (合作)
1．演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。
2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。
学生交换设计。
议一议?
2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?
教师电子备课
任课教师：XXX学科：五年级美术
教学课题：第二课 彩云衣
教学课时
2
主备老师
XXX
教学时间
教学目标
1、情感目标：能收集资料，欣赏各种各样的服装，淋滤服装的艺术美感。
2、能力目标：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。能利用掌握的图案础知识，为服装设计花边或满地文。
3、认知目标：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。
(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。
(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。)
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。
(学生尝试作业，时间为3分钟。)
剪纸游戏 趣味伸入
1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
2．学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。)
教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。
作业评析 渗透知识
1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。
3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。
4．小结。
5．引导学生观察思考。
6．学生添画与欣赏。
7．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。
说一说：
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。
3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?
4．小结。
5．引导学生思考并回答衣服的构成。
6．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。
7．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
试一试：(探索)
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)
学生作业、衣架
观赏教材 小组讨论
1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。
4．教师小结色彩的对比知识。
学生作业 教师指导
1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
2．学生作业
评析交流
1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
教学重难点
重点：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
难点：花边或满地文的设计与拓展。
教学准备
多媒体课件、水彩笔（油画棒）
教 学 过 程
二次备课
第一课时
教学内容：色彩练习
课时目标：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
教学过程：
涂色游戏 趣味导入
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。)
学生作业 欣赏服装
1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。
(1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。
板书设计：
彩云衣
衣服的构成
色彩的搭配：冷色系、暖色系
大胆涂色，大胆搭配，可以先让学生之间相互评价穿的衣服，激起兴趣。
五年级上美术教学设计(E)彩云衣
五年级上美术教学设计（E）彩云衣传授目标：1.欣赏各种各样的梳妆，明白梳妆的艺术美感2.能在生活中合理选择、搭配梳妆，表现自己应有的审美取向和独特的品格3、能利用掌握的图案基础知识，为梳妆设计花边或满地纹。
传授重点：明白图案的秩序美感，学习一连式图案的设计运用要领。
传授难点：使学生掌握二方一连纹样的纪律，并运用在梳妆设计中。
传授准备：课件、各色卡片、铰剪、胶棒传授历程：一、组织传授师生问好，查抄学习用具二、导入新课1、师：同砚们，你们看老师手里拿的是什么？生：花布师：对，这是由设计师们设计好了再由工人叔叔在工厂里加工出来的。
布的用途很大也很普遍，你能想出用布能做些什么吗？生：衣服、窗帘、桌布，毛巾…师：同砚们回答得很准确，布用到最普遍的地方便是我们的衣服了。
看，你们身上的衣服，色彩斑斓，花纹独特，就象一朵朵英俊的彩云，本日我们就来学习设计彩云衣。
（板书课题《彩云衣》）三、新课传授1、欣赏各民族的衣饰师：我们国度有很多民族，他们的梳妆也各不相同。
（课件展示）你们看：分别是朝鲜族、蒙古族、苗族、新疆维吾尔族、藏族、傣族的梳妆。
评一评你最喜欢哪个民族的梳妆，为什么？2、欣赏汉族小朋友的梳妆师：欣赏完少数民族的梳妆，一起来看看我们汉族小朋友的梳妆。
（课件展示）引导学生举行剖析：师：梳妆有哪些基本形状组成呢？生：方形、半圆、梯形、三角形等总结：汉族小朋友的梳妆简洁大方。
它们由各种形状组成，这也是梳妆为什么样式不同的主要原因，只要改变衣服的一小部分，就能改变它的整个样式了。
比方（课件）这件小背心，把身体加长，再加上三角形袖子、荷叶边就成了一条可爱的裙子。
3、创设情境师：同砚们，昨天我去家乐福超市购物，看到这样一则告白（课件展示）：家乐福购物中心梳妆设计作品征集大赛。
比赛要求：设计一件有花边或满身图案的单件上衣。
奖项：评选“设计新星”的称号。
想不想当“设计新星”呀？（想）那我们就一起来看看这梳妆是怎么设计的。
彩云衣优质公开课教案
五年级美术《彩云衣》优质教学设计教学目标：1.收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2.在生活中合理选择服装，体现自己的审美取向和独特的衣着风格。
3.运用色彩的对比与知识进行服装的色彩搭配。
4.认识、了解服装设计，剪贴服装，体现创新意识，提高审美能力。
5.体现合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感、成就感。
教学重点：掌握服装设计的色彩知识，能为服装合理设计配置色彩。
教学难点：让学生大胆的设计、勇于创新。
为服装进行色彩搭配。
教学准备：课件，手工纸，剪刀，胶水，油画棒（彩笔）等教学过程：一、欣赏激趣，导入课题1、谈话导课师：同学们，昨天晚上老师突然收到了一封来自于童话王国的求助信，你们猜猜看是谁寄的这封信啊。
（学生回答）其实这封信是灰姑娘寄来的，灰姑娘眼看就要参加王子的婚礼了，可是她那漂亮的水晶裙却被恶毒的继母藏起来了，于是他想让我们帮助她找到衣服，你们愿意帮助他吗？（愿意）但是事情远没有我们想的那么简单，需要我们同学闯过重重关卡，拿到4个碎片才能成功，你们有信心吗？（有）好，那我就就来试试！学习一下今天的内容——彩云衣。
（板书课题：彩云衣）课题为什么叫彩云衣呢？(生：衣服五颜六色像彩云一样漂亮)你想让自己设计的新衣服也拥有彩云一样美丽的色彩吗？（想）二、探究感知，了解色彩美1、学习色彩的对比知识。
第一关：1.现在看看衣服有哪些部分构成呢？衣领——衣袖——衣身，裤腰——裤腿——裤裆。
2.只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
3.看看同桌，你和他的衣服哪些部位不一样?第二关恭喜我们班的勇士们收集到了第一个碎片，可是事情远没有你们想的那么简单，第二层会更加的危险，你们做好准备了吗？课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。
（边讲解边板书）强烈（冷—暖）红——绿蓝——橙；彩云衣——色彩搭配柔和（冷—冷；暖—暖）黄——橙；蓝——紫2、出示色彩搭配卡片，举例演示：强烈（冷—暖）柔和（冷—冷；暖—暖）3、（播放图片）请看这两幅图片上的服装，从色彩方面比较一下有什么区别？（学生自主发言）师：色彩对比强烈的服装跳跃、醒目、有生气；色彩对比柔和的服装协调、雅致，视觉舒适。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
《彩云衣》教学设计
《彩云衣》教学设计一、教材分析本课教学内容是根据义务教育教科书《美术》（湘版）五年级下册第六课《彩云衣》生成的。
教材分为三个活动，通过这三个活动培养学生基本的服装设计意识，根据五年级学生学习要求和美术学科特点，本节课选择了活动二注重服装款式造型的设计，采用绘画和手工剪贴的方式呈现。
在服装设计学习中，学生可以依据生活需求，为自己或他人设计服装，根据周围环境合理设计着装，将自己的审美观念与学习到的美术知识运用在平凡的生活中。
二、学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要利用课程资源，向学生提供感悟美的机会，多角度丰富学生的视知觉，激发学生对艺术的热爱与创想。
所以这节设计应用课，通过让学生手工制作，巧用材料的丰富性进行艺术创作，为使效果更富真实感，为学生提供了布料，在剪裁制作上有一定的难度。
三、教学目标1、知识与技能让学生欣赏大师的服装效果图，领略服装的艺术美感，了解影响服装廓型的要素可以变化出新的服装造型，学生能运用和谐的色彩搭配，通过剪贴的方法合作完成服装效果。
2、过程与方法欣赏动画，让学生发现服装的不同是由于廓型和色彩的变化所影响，改变这些条件就可以设计出千变万化的服装。
探究影响廓型的规律，通过动手绘制或剪贴的方法，大胆设计制作服装效果图，展示学生个性和审美素养。
3、情感态度与价值观培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，建立积极向上的审美观，提高学生对服装的鉴赏能力和审美情趣，增强合作精神。
四、教学重点难点重点：探究影响服装廓型的规律，利用材料的色彩、美感特征进行服装设计。
难点：学生对材料巧妙运用、个性化设计并制作出效果图是本课的难点。
五、教学准备教师：课件、实物展台、剪刀、夹子、服装设计所用彩纸、布料和配饰等工具材料。
学生：画报纸、包装纸、皱纹纸、碎布材料等。
六、教学过程（一）引入课题激发兴趣教师出示图片，展示服装设计师根据自然中的景物设计出的服装，激发学生的学习兴趣，引出新课——《彩云衣》。
小学美术彩云衣教案范文
小学美术彩云衣教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学美术彩云衣教案范文，希望能够帮助到大家。
一、教学目标【知识与技能】了解各种各样的服装，掌握基础图案知识并能学会灵活运用。
【过程与方法】通过赏析领略服装的艺术美感，能在生活中合理选择服装，并学会为服装设计纹饰。
【情感态度与价值观】激发学生的学习兴趣，提高审美能力，培养审美取向和独特的.穿衣风格。
二、教学重点运用色彩知识进行服装的色彩搭配三、教学难点运用不同的表现方式进行服装的色彩搭配四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，引导学生观察并思考喜欢哪种穿衣搭配?学生观察视频并回答教师总结：服装设计是科学技术和艺术的结合，搭配可以反映穿衣风格。
教师引出课题：一起了解怎样搭配衣服——彩云衣环节二：直观感知教师展示图片，引导学生赏析并思考，这些衣服都有什么特点?学生思考并回答教师总结：都有图案、花纹装饰的服装教师继续提问，谁的服装让你感觉色彩对比强烈，为什么?学生交流回答教师总结：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
(展示色相环)环节三：具体分析教师继续引导学生赏析此图片，并提问图中服饰是由几部分构成?学生观察回答教师总结：肩、腰、围度、底边教师引导学生思考怎样改变服饰的外轮廓形态使之更加新颖环节四：教师示范教师讲授手绘设计图的步骤1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整环节五：实践练习，体会对比1.设计一幅服装效果图2. 教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
环节六：展示评价，拓展提高1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。
2.引导学生课后用不同的方式表现服装的效果图。
五、板书设计彩云衣色彩搭配：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
《彩云衣》教学设计
《彩云衣》教学设计1．学习内容分析《彩云衣》选湘版美术教材五年级上册。
在本单元的学习中学生已经初步掌握一定的色彩基础知识，在此基础之上学习本节课的学习。
我将图案知识及简单的色彩搭配知识整合到本节课中，并应用到服装的搭配上。
所学内容循序渐进，便于学生掌握，与日常生活有着密切的联系。
2．学情分析五年级学生求知欲较强，喜欢张扬个性、展示自我，对表演、竞赛、讨论特别感兴趣，有着极强的求知欲强和表现欲。
有一定的注意力，但维持时间不是很长，思维还有一定的片面性；过多地关注学习的结果，容易忽视学习过程的体验。
需要积极的全面细致的引导和充分展示自我的机会。
3．学习方法分析“把问题留给学生”，更能促进学生自主学习的能力，培养学习的积极性。
本课选用有利于学生有效参与课堂学习过程教学方法。
在课堂教学中，呈现问题，激发思维；关注过程，促进内化；尝试运用，巩固提高；引导反思，归纳提炼；多元评价，有效激励，促进学生自主探索，合作交流。
4．学习目标（1）能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
学会合理运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
（2）能自主收集资料，领略服装的艺术美感及其设计规律。
合理选择生活服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
（3）在活动中尽情投入，感受到创作的喜悦和成就感。
5．教学过程预设活动过程教师活动学生活动设计意图一．创设学习情境1.同学们，这节课老师给大家带来了一小段视频。
1.大屏幕欣赏服装表演1.通过可爱的童装表演视频，带来轻松愉悦的课2.看过了这段视频，同学们是否觉得意犹未尽呢？那我们自己也来表演一下吧！（组织学生表演）3.模特展示的美丽衣服，与设计师的辛苦工作是分不开的，我们也来做一次小小设计师，设计出自己的“彩云衣”。
（板书课题）2.一部分学生在音乐的节奏下表演，另一部分同学观赏表演并鼓励表演的同学。
堂气氛。
2.进一步创设良好的学习情境，将气氛带入高潮。
二．活动中探索1.提问：服装的设计离不开款式、图案和颜色下面我们就带着问题来思考如何设计服装？（结论：同学说的很对，服装设计中称为“花边”、“满地纹”（利用课件介绍）2.同学们可真聪明！服装的色彩对于服装的美观也起着很大的作用：①色彩的对比：产生明快、活泼的效果②色彩的调和：产生柔和舒服的效果1.思考：观看的幻灯片，思考图片上的服装运用了那些图案装饰？回答：单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样，根据教师的结论提示，进行小组讨论后向大家介绍自己手中的资料。
【教学设计】《彩云衣》——精品教案
《彩云衣》——教学案例【教材分析】本课出自湘版小学美术实验教材五年级上册第2课《彩云衣》（活动一）。
学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动。
尹少淳教授曾提出教师要“遵守规范，更要超越规范、超越教材。
”教材不过是个例子。
在新课改中，教师应该从学生的实际情况出发，对教材进行合理调整和灵活调动，让学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习状态。
齐白石说：学我者生，似我者死。
死守教材者平庸，突破教材者活套。
突破教材，应成为当代教师必备的能力。
【教学要点概述】教学内容：《彩云衣》教学对象：五年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
操作领域：能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力。
教学重点：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
教学难点：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
教学具准备：油画棒、彩色笔、剪刀、白色纸。
【教学建议】小学高年级美术知识的传输，依然强调以感觉、感知为主，认知的概念，探究的规律，是潜移默化的学习过程。
教师应有良好的课程观，课时目标安排合理。
今天这个班的学生不一定个个成为服装设计师，但我们希望他们能怀着健康向上的审美追求，穿着美观得体的服装幸福的生活。
【教学过程】（一）欣赏激趣，用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣，导入新课。
师：我们班刚刚成立了模特小组，同学们想看看他们的精彩表演吗？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师和领学生一起欣赏学生服装表演。
）[学生在教师的引导下鱼贯而人，仿佛置身于一个时装表演的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在欣赏服装表演的过程中，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
小学美术彩云衣教案
小学美术彩云衣教案小学美术彩云衣教案漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，通过彩云衣教案培养学生初浅的设计意识。
以下是为大家整理的小学美术彩云衣教案，希望对你们有所帮助！篇一：小学美术彩云衣教案教材分析：1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。
本课涉及到“设计应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。
2、通过欣赏服装及服装色彩的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
学情分析：1、通过与学生交谈得知，学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣，对本课的学习也非常期待，但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、学生认知发展分析：学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知什么是色彩的和谐美。
在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。
3、学生认知障碍点：学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。
教学目标：1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4．通过欣赏感知和合作学习，培养学生对色彩的感受、鉴赏能力，提高审美能力，培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点和难点：1、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
2、能利用掌握的图案基础知识，进行服装的设计和色彩的搭配。
教学准备：教师准备：课件。
学生准备：画纸、画笔、涂色工具等。
教学过程：一、组织教学、师生问好！二、话说瑞雪、音频激趣：1、师：一场瑞雪把整个世界装扮得银装素裹，分外妖娆。
大自然恩赐的礼物给同学们的课余生活带来了N多乐趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是乐在其中。
但是，大家在玩耍的同时可千万别忘了学习吆！下面我们先来一起欣赏一段精彩的视频。
——师生一起欣赏。
彩云衣教学设计
彩云衣教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章“色彩与材质”，具体包括色彩的基本概念、色彩的搭配原则、色彩的心理效应以及彩云衣的搭配技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本概念和搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知能力和搭配能力。
3. 引导学生运用色彩知识创作出具有个性的彩云衣。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、色彩的搭配原则以及彩云衣的搭配技巧。
难点：色彩的心理效应的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩云衣样品、色彩卡片。
学具：笔记本、彩云衣搭配手册。
五、教学过程1. 引入：以自然界中的彩云为切入点，引导学生关注色彩的美。
2. 讲解色彩的基本概念：通过PPT展示色彩的分类、三原色、色彩环等知识。
3. 讲解色彩的搭配原则：对比搭配、类似搭配、对称搭配等。
4. 讲解色彩的心理效应：展示不同色彩对人们心理的影响。
5. 实践操作：学生分组，利用色彩卡片进行彩云衣的搭配实践。
6. 展示与评价：每组展示自己的彩云衣搭配作品，全班同学共同评价。
六、板书设计色彩的基本概念色彩的分类三原色色彩环色彩的搭配原则对比搭配类似搭配对称搭配色彩的心理效应色彩与心理的关系不同色彩的心理效应七、作业设计1. 请用所学的色彩知识，为家人或朋友设计一套彩云衣。
答案：示例：为妈妈设计一套春天穿的彩云衣，上衣选择粉色，下装选择绿色，搭配一双白色的鞋子。
答案：示例：优点：这套服装采用了对比搭配的原则，色彩鲜明，富有活力。
不足之处：上衣和下装的色彩过于接近，可以尝试选择更鲜明的色彩进行搭配。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对色彩的基本概念和搭配原则掌握较好，但在色彩的心理效应方面还有待加强。
在今后的教学中，可以增加更多关于色彩心理效应的案例分析，帮助学生更好地理解和运用。
拓展延伸：引导学生关注时尚界的色彩搭配趋势，学会运用色彩知识来提升自己的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自教材第五章“色彩与材质”，具体包括色彩的基本概念、色彩的搭配原则、色彩的心理效应以及彩云衣的搭配技巧。
小学美术小学五年级上册的《彩云衣》学习课件学习教案
2.彩云衣 1教位1、通服饰的色彩，使学生掌握服饰的色彩知。
教课目2、培育学生的能力和美。
3、在服饰配色和服饰，感觉到作的愉悦和成就感。
教课重掌握服饰的色彩知，能服饰合理配置色彩。
点教课服饰行色彩搭配点教课准件画水彩笔油画棒教课程复一、欣激趣，入：听咱班同学特喜看目表演，今日老专门大家准了一段学生的表演，你猜一猜同学在表演中展现的是什么？欣装表演秀生答：服饰。
小：衣服不只能够遮羞避寒，最重要的它能美化我的外在形象，提高我的气！【认识服饰的作用，运用媒体情形交融，运学氛，激学生的学情。
】2、件欣装片述：人靠衣裳靠鞍，向来以来，子子孙孙的出了各式各出色呈的衣服来美化我，我一起来欣，看看些美丽衣服的哪些方面你留下了深刻的印象！生答：色彩、式⋯⋯小：若云霞的色彩常常能我留下深刻的印象，今日，我就一同来走近服饰，研究服饰的色彩神秘！【初步感知服饰色彩的美。
】揭露：彩云衣出示件二、欣服饰，认识服饰的发源服饰与人类的生活息息有关，它发展到今日已不只是满足于人们的平时需求，而是提高到了审美舒坦、装修生活的层面了！小结：衣饰在人类生活中据有极其重要的地位，中国人民创建了无数精巧绝伦的衣饰，为世界服饰之林做出突出贡献，中国的服饰拥有强盛的生命力和艺术感染力！【认识服饰的发源，认识中国服饰在世界的地位，加强学生的民族骄傲感和自信心。
】三、研究感知赏析教材认识色彩美赏识课本第五页的服饰图片,看看这些服饰的色彩让你有如何的感觉？哪些让你感觉色彩对照激烈，哪些让你感觉对照柔和？做辨析小练习，小组议论沟通。
请学生回答。
【浸透简单的色彩知识，让学生领会服饰的色彩美感。
】课件赏识激烈对照和柔和对照的几组服饰小结色彩对照知识：服饰色彩的搭配特别讲究，好的色彩搭配会产生心旷神怡的成效。
色彩激烈对照的服饰跳跃、醒目、有生气。
色彩柔和的服饰谐调、精致、视觉舒坦。
【大批图片比较直观地让学生增进对色彩知识的认识，而不是仅让学生掌握抽象的知识。