初中语文古诗文赏析韩愈《听颖师弹琴》原文、译文及赏析
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韩愈《听颖师弹琴》原文、译文及赏析
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
【译文】
犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。
豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。
又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。
叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。
峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。
惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。
听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。
仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。
颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。
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【注释】
⑴颖师：颖师是当时一位善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人请求作诗表扬。李贺《听颖
师弹琴歌》有“竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊”之句。
⑵昵（nì）昵：亲热的样子。一作“妮妮”。
⑶尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。这里表示亲近。《世说新语·排调》：“晋武
帝问孙皓：闻南人好作尔汝歌，颇能为不？”《尔汝歌》是古代江南一带民间流行的情歌，
歌词每句用尔或汝相称，以示彼此亲昵。
⑷划然：忽地一下。轩昂：形容音乐高亢雄壮。宋魏庆之《诗人玉屑·陵阳论晚唐诗律
卑浅》：“唐末人诗，虽格致卑浅，然谓其非诗则不可。今人作诗，虽句语轩昂，但可远听，
其理略不可究。”
⑸“浮云”两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑹“喧啾”四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高
低抑扬，起伏变化。喧啾（jiū）：喧闹嘈杂。凤皇：即“凤凰”。跻（jī）攀：犹攀登。唐
杜甫《白水县崔少府十九翁高斋三十韵》：“清晨陪跻攀，傲睨俯峭壁。”
⑺未省（xǐng）：不懂得。丝篁（huáng）：弹拨乐器，此指琴。
⑻起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。旁：一作“床”。
⑼推手：伸手。遽（jù）：急忙。
⑽滂滂：热泪滂沱的样子。《晏子春秋·谏上十七》：“景公游于牛山，北临其国城而流
涕曰：‘若何滂滂去此而死乎！’”
⑾诚能：指确实有才能的人。《荀子·王霸》：“人主胡不广焉，无恤亲疏，无偏贵贱，
唯诚能之求？”
⑿冰炭置我肠：形容自己完全被琴声所左右，一会儿满心愉悦，一会儿心情沮丧。犹如
说水火，两者不能相容。《庄子·人间世》：“事若成，则必有阴阳之患。”郭象注：“人患虽
去，然喜惧战于胸中，固已结冰炭于五藏矣。”此言自己被音乐所感动，情绪随着乐声而激
动变化。
【创作背景】
此篇作于元和十一年（816年）。相传唐朝有一个名叫颖的和尚，从印度来到中国，人
们尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名，他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐木制成，
音色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲目很丰富，远近知名。
据说有一个生病的人，躲在床上，听到颖师弹琴的声音，顿然觉得已经病好了，坐了起来，
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不用再服药了。唐代著名文学家韩愈也慕名前来欣赏颖师弹琴，并把他听颖师弹琴的感受写
成了一首诗，即这首《听颖师弹琴》。
【鉴赏】
唐人音乐诗较著名者，有李颀《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》、李白《听蜀僧濬弹琴》、
李贺《李凭箜篌引》、白居易《琵琶行》等及韩愈此篇。篇篇不同，可谓各有千秋。喜惧哀
乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这就是韩愈听颖师弹琴的感受。读罢全诗，颖师高超
的琴技如可闻见，怪不得清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相
提并论，推许为“摹写声音至文”了。
诗分两部分，前十句正面摹写声音。起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交待弹
琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听”字，单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。
琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠。中间夹杂些
嗔怪之声，那不过是表达倾心相爱的一种不拘形迹的方式而已。正当听者沉浸在充满柔情蜜
意的氛围里，琴声骤然变得昂扬激越起来，就象勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，显得气势非
凡。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。恰似经过一场浴血奋战，敌氛尽扫，此时，天
朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，
难于捉摸，却逗人情思。琴声所展示的意境高远阔大，使人有极目遥天悠悠不尽之感。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境为喧闹的场面所代替。在众鸟蹁跹之中，一只
凤凰翩然高举，引吭长鸣。“跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”。这只不甘与凡鸟为伍的孤
傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来，而且跌得那样快，那样惨。这里
除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”
等句，它很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。他曾几次上奏章剖析政事得失，希望当局能
有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬斥，心中不免有愤激不平之感。“湿衣”
句与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接，比较
显豁罢了。
后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。“嗟余”二句是自谦之
辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙。尽管如此，还是被颖师的琴声所深深感动，
先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟，犹自扑扑簌簌滴个不止。这种感情上的强烈刺
激，实在叫人无法承受，于是推手制止，不忍卒听。末二句进一步渲染颖师琴技的高超。冰
炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，
就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动。
全篇诗情起伏如钱塘江潮，波涛汹涌，层见迭出，变化无穷。上联与下联，甚至上句与
下句，都有较大的起落变化，例如首联“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，写柔细的琴声，充满
和乐的色调，中间着一“怨”字，便觉波浪陡起，姿态横生，亲昵的意味反倒更浓，也更加
富有生活气息。又如首联比以儿女之情，次联拟以英雄气概，这是两种截然不同的声音，一
柔一刚，构成悬殊的形势。第三联要再作起落变化，即由刚转柔，就很容易与第一联交叉重
叠。诗人在实现这一起伏转折的同时，开辟了另一个新的境界，它高远阔大、安谧清醇，与
首联的卿卿我我、充满私情形成鲜明的比照，它所显示的声音也与首联不一样，一者（首联）
轻柔细屑，纯属指声；一者（三联）宛转悠扬，是所谓泛声。尽管两者都比较轻柔，却又各
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有特色，准确地反映了琴声高低疾徐的变化。清人方东树说韩愈写诗“用法变化而深严”（《昭
昧詹言》），这就是一个很好的例证。
历来写乐曲的诗，大都利用人类五官通感的生理机能，致力于把比较难于捕捉的声音转
化为比较容易感受的视觉形象。这首诗摹写声音精细入微，形象鲜明，却不粘皮着肉，故而
显得高雅、空灵、醇厚。突出的表现是：在摹写声音节奏的同时，十分注意发掘含蕴其中的
情志。好的琴声既可悦耳，又可赏心，可以移情动志。好的琴声，也不只可以绘声，而且可
以“绘情”、“绘志”，把琴声所表达的情境，一一描摹出来。诗歌在摹写声音的同时，或示
之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇
之悲，如此等等，无不流露出深厚的情意。
韩愈是一位极富创造性的文学巨匠。他写作诗文，能够摆脱拘束，自辟蹊径。这首诗无
论造境或遣词造语都有独到之处。以造境言，它为读者展示了两个大的境界：一是曲中的境
界，即由乐曲的声音和节奏所构成的情境；一是曲外的境界，即乐曲声在听者（诗人自己）
身上得到的反响。两者亦分亦合，犹如影之与形。从而使整个诗歌的意境显得深闳隽永，饶
有情致。以遣词造语论，不少诗句新奇妥帖，揉磨入细，感染力极强。例如开头两句押细声
韵，其中的“女”、“语”和“尔”、“汝”声音相近，读起来有些绕口。这种奇特的音韵安排，
恰恰适合于表现小儿女之间那种缠绵纠结的情态。后面写昂扬激越的琴声则改用洪声韵的
“昂”、“场”、“扬”、“凰”等，这些都精确地表现了弹者的情感和听者的印象。另外，五言
和七言交错运用，以与琴声的疾徐断续相协调，也大大增强了诗句的表现力。如此等等，清
楚地表明，诗人匠心独运，不拘绳墨，却又无不文从字顺，各司其职。所谓“横空盘硬语，
妥帖力排奡”，其实也是韩愈诗歌语言的一大特色。
韩愈《听颖师弹琴》阅读答案附翻译
韩愈《听颖师弹琴》阅读答案附翻译听颖师弹琴①【唐】韩愈听颖师弹琴⑴昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。
划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。
推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！【注释】①颖师：名颖，师是僧的通称。
来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，②昵昵：亲热而细柔。
尔汝：好朋友不讲客套，互称你我，叫做“尔汝交”。
③划然：突然。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
④浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
⑥未省：不懂得。
丝篁：弹拨乐器，此指琴。
⑦起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
⑧遽：急忙。
⑨冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。
【文学常识】韩愈（768~824）：字退之。
河内南阳（今河南省孟县）人。
唐古文运动旗手。
诗作气势宏大，想象丰富，语言新颖。
与柳宗元并称“韩柳”。
韩愈的《听颖师弹琴》与白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》被推许为“摹写声音至文”。
【参考译文】琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。
忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。
接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
它一心向上，结果还是一落千丈。
惭愧呀，我空有一双耳朵，不会欣赏音乐。
但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。
颖师你高超的琴艺，一会儿把我引进欢乐的天堂，一会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。
【阅读训练】1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。
2.前十句摹写声音。
声音由_____突然_____，又_____，又____，又____，忽然又_____。
听颖师弹琴
中国五千年悠远的文明是由诗 歌汇成的一条斑澜的河流，也是 由音乐汇成的河流。古人喜欢听 音乐，孟子就提到齐王好乐， 《论语》中载“子在齐闻《韶》， 三月不知肉味。”古代音乐也很 美妙，韩娥的歌声能绕梁三日， 余音不绝，秦青放歌能“声振林 木，响遏浮云。”真是令人心驰 神往。今天，我们就随韩愈一同 去领略一位唐代琴者的妙音。
我们似乎看到了勇士慨然赴敌的豪迈，看到了凤凰 不甘与凡鸟为伍，一心向上，饱经跻攀之苦后，却 还是跌落下来的不幸。
诗歌赏析：结合全诗，简
析诗人是如何描写琴声的？
运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变 化的音乐写得形象生动。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 比喻，写出琴声缠绵婉转。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 通感，写出琴声高亢激越。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 通感，琴声悠扬 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 比喻，忽然繁复，忽然清亮。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 通感，抑扬顿挫。
听颖师弹琴
学 习 目 标
1、学习本诗以实写虚 的艺术表现手法。 2、体会作者感伤身世、 缘琴而发的情感。
了解作者 说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。
韩愈（768 —824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩 昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸 的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终 成一代文坛大家。 少时多难。 唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳 山县）。宪宗时，升任刑部侍郎 ，因上疏反对迎佛骨，险被处死， 被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏 部。 仕途坎坷。 死后谥号“文”，故称韩文公。 文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其 “文起八代之衰” 。 文坛大家 韩愈的诗歌气势壮阔，笔力雄健，力求新奇，自成一家。他开了 “以文为诗”的风气，对后来的宋诗影响很大 。但有些诗流于险
5 韩愈 听颖师弹琴
5 韩愈 听颖师弹琴
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
圆满配“对”
自撰半副对联：恶山恶水恶环境，韩退
之！退之！此联千年以来，无人能对，被视为“罕世绝联”。
新中国成立后，时任人民政府内务部长的谢觉哉到了潮州。
炭极热，两词并列用以形 容极端相反的两种感情。
栏目 导引
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
韩愈是一位极富创造性的文学巨匠。他写作诗文，能够摆 脱拘束，自辟蹊径。这首诗无论造境或遣词造语都有独到之处。 以造境言，它为读者展示了两个大的境界：一是曲中的境界， 即由乐曲的声音和节奏所构成的情境；一是曲外的境界，即乐 曲声在听者(诗人自己)身上得到的反响。两者亦分亦合，犹如 影与形；从而使整个诗歌的意境显得深闳隽永，饶有情致。
栏目 导引
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
请结合具体诗句简要分析琴声的高妙。 答：
【答案】 诗中的颔联正面写弹琴，以大自然宏伟的音响 比喻琴声，使人感到琴声的铿锵有力。颈联以“洗流水”来喻 琴声能够荡涤胸怀，使人心旷神怡，以“入霜钟”来喻琴声回 味无穷。尾联的“不觉碧山暮，秋云暗几重”则是从侧面来烘 托琴声的高妙的，不知不觉间，时间已是傍晚，青山罩上了一 层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满了天空。
栏目 导引
第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌
到了一个观察推官的微小官职。36 岁时，任监察御史，不久就被 贬为阳山县令。此后直到 50 岁，官职一直浮沉不定。元和十二 年，韩愈 50 岁时，因参与平定淮西之役表现出处理军国大事的 才能，迁为吏部侍郎，进入朝廷上层统治集团。但两年后，他却 因上表谏迎佛骨而触怒宪宗，险些被宪宗处死，幸得裴度等大臣 挽救，才免于一死，被贬为潮州(在今广东)刺史。在潮州八个月， 宦官杀宪宗，立穆宗，韩愈被召回朝，后历官国子监祭酒、京兆 尹、兵部侍郎、吏部侍郎。长庆四年(824)病逝于长安，终年 57 岁。有《昌黎先生集》。他的文学成就很高，是唐代古文运动的 倡导者，唐宋八大家之首。他的诗作力求新奇，重气势且以文为 诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功 能，扩大了诗的领域，纠正了大历(766～780 年)以来的平庸诗风。
高中语文-古诗词鉴赏——听颖师弹琴(阅读答案)
高中语文-古诗词鉴赏——听颖师弹琴（阅读答案）【唐】韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝②。
划然变轩昂，勇士赴敌场③。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬④。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑤。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑥。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑦。
推手遽止之，湿衣泪滂滂⑧。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！【注释】①颖师：名颖，师是僧的通称。
来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，②昵昵：亲热而细柔。
尔汝：好朋友不讲客套，互称你我，叫做尔汝交。
③划然：突然。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
④浮云两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
⑥未省：不懂得。
丝篁：弹拨乐器，此指琴。
⑦起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
⑧遽：急忙。
⑨冰炭置我肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。
【文学常识】韩愈（768~824）：字退之。
河内南阳（今河南省孟县）人。
唐古文运动旗手。
诗作气势宏大，想象丰富，语言新颖。
与柳宗元并称韩柳。
韩愈的《听颖师弹琴》与白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》被推许为摹写声音至文。
【参考译文】琴声袅袅升起，仿佛小儿女在耳鬓厮磨之际窃窃私语。
忽然琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵。
接着又转成风和日丽，远处飘动着几片白云，近处摇曳着几丝飘柳絮，它们漂浮不定，若有若无。
蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
它一心向上，结果还是一落千丈。
惭愧呀，我空有一双耳朵，不会欣赏音乐。
但是听了颖师的琴声之后，我先是起坐不安，继而泪雨滂沱，浸湿了衣襟。
颖师你高超的琴艺，一会儿把我引进欢乐的天堂，一会儿又把我置入悲苦的地狱，就好像同时把冰火投入了我的胸膛。
【阅读训练】1.此诗和白居易的《_____》、李贺的《_____》并称为唐诗中描写音乐的三大名作。
2.前十句摹写声音。
声音由_____突然_____，又_____，又____，又____，忽然又_____。
听弹琴译文及赏析
听弹琴译文及赏析听弹琴译文及赏析听弹琴译文及赏析1听弹琴原文：泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
听弹琴译文及注释译文七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。
我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。
注释⑴泠（líng）泠：形容清凉、清淡，也形容声音清越。
丝：一作“弦”。
⑵松风：以风入松林暗示琴声凄凉。
琴曲中有《风入松》的调名。
⑶古调：古时的曲调。
听弹琴赏析此诗题一作“弹琴”，《刘随州集》与《全唐诗》均为“听弹琴”。
从诗中“静听”二字细味，题目以有“听”字为妥。
琴是中国古代传统民族乐器，由七条弦组成，所以首句以“七弦”作琴的代称，意象也更具体。
“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字。
“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界。
“静听”二字描摹出听琴者入神的情态，可见琴声的超妙。
高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上、风来松下的幽清肃穆之感。
而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙。
如果说前两句是描写音乐的境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐变革的背景。
汉魏六朝南方清乐尚用琴瑟。
而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主。
“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了。
受人欢迎的`是能表达世俗欢快心声的新乐。
穆如松风的琴声虽美，毕竟成了“古调”，已经没有几个人能怀着高雅情致来欣赏，言下便流露出曲高和寡的孤独感。
“虽”字转折，从对琴声的赞美进入对时尚的感慨。
“今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音者的稀少。
有人以此二句谓今人好趋时尚不弹古调，意在表现作者的不合时宜，是很对的。
刘长卿清才冠世，一生两遭迁斥，有一肚皮不合时宜和一种与流俗落落寡合的情调。
他的集中有《幽琴》（《杂咏八首上礼部李侍郎》之一）诗曰：“月色满轩白，琴声宜夜阑。
飗飗青丝上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
鲁人版-语文-高二-2.5《听颖师弹琴》作品原文及注释 鲁人版《唐诗宋词》选读
高中语文--打印版2.5《听颖师弹琴》作品原文及注释听颖师弹琴⑴昵昵儿女语⑵，恩怨相尔汝。
划然变轩昂⑶，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬⑷。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑸。
嗟余有两耳，未省听丝篁⑹。
自闻颖师弹，起坐在一旁⑺。
推手遽止之⑻，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠⑼！【注释】⑴此篇作于公元816年（元和十一年）。
韩愈《听颖师弹琴歌》有“竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊”，可知颖师是当时一位善弹琴的和尚。
颖师：颖师是当时善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人请求做诗表扬。
⑵昵昵：亲热。
尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。
这里表示亲近。
《世说新语·排调》：“晋武帝问孙皓：闻南人好作尔汝歌，颇能为不？”尔汝歌是古代江南一带民间流行的情歌，歌词每句用尔或汝相称，以示彼此亲昵。
⑶划然：突然。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
⑷“浮云”两句：形容音乐飘逸悠扬。
⑸“喧啾”四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
⑹未省(xǐng)：不懂得。
丝篁：弹拨乐器，此指琴。
⑺起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
⑻遽（jù）：急忙。
⑼冰炭置我肠：形容自己完全被琴声所左右，一会儿满心愉悦，一会儿心情沮丧。
犹如说水火，两者不能相容。
《庄子·人间世》：“事若成，则必有阴阳之患。
”郭象注：“人患虽去，然喜惧战于胸中，固已结冰炭于五藏矣。
”此言自己被音乐所感动，情绪随着乐声而激动变化。
（10）滂滂：流的很多的样子。
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古诗听弹琴原文翻译及赏析
古诗听弹琴原文翻译及赏析古诗听弹琴原文翻译及赏析1古诗听弹琴带拼音版本tīnɡ tán qín听弹琴liú chánɡ qīnɡ刘长卿línɡ línɡ qī sī shànɡ泠泠七丝上，jìnɡ tīnɡ sōnɡ fēnɡ hán静听松风寒。
ɡǔ diào suī zì ài古调虽自爱，jīn rén duō bù tán今人多不弹。
2古诗听弹琴注释及翻译注释⑴泠（líng）泠：清凉、凄清的样子。
此处指清越的琴声。
⑵松风：以风入松林暗示琴声凄凉。
琴曲中《风入松》的调名。
翻译七弦琴上发出清脆悦耳的声响，静静地听着风吹入松林的凄清的声音。
即使我是那么喜爱这古老的曲调，但现在的人们大多已经不再弹唱了。
3 古诗听弹琴赏析诗题一作“弹琴”，《刘随州集》为“听弹琴”。
从诗中“静听”二字细味，题目以有“听”字为妥。
琴是我国古代传统民族乐器，由七条弦组成，所以首句以“七弦”作琴的代称，意象也更具体。
“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字。
“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界。
“静听”二字描摹出听琴者入神的情态，可见琴声的超妙。
高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上、风来松下的幽清肃穆之感。
而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙。
如果说前两句是描写音乐的.境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐变革的背景。
汉魏六朝南方清乐尚用琴瑟。
而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主。
“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了。
受人欢迎的是能表达世俗欢快心声的新乐。
穆如松风的琴声虽美，毕竟成了“古调”，已经没有几个人能怀着高雅情致来欣赏，言下便流露出曲高和寡的孤独感。
“虽”字转折，从对琴声的赞美进入对时尚的感慨。
听颖师弹琴翻译
听颖师弹琴翻译译文琴声犹如一对亲昵的小儿女在耳鬓厮磨，互诉衷肠，又夹杂着嗔怪之声。
忽地一下琴声变得高亢雄壮，好似勇士骑马奔赴战场杀敌擒王。
一会又又由刚转柔，好似浮云、柳絮漂浮不定，在这广阔天地之间悠悠扬扬。
蓦地，又像百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
登攀时一寸一分也不能再上升，失势后一落千丈还有余。
惭愧呀我空有耳朵一双，还是无法理解琴声真正的意境。
自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。
眼泪扑扑簌簌滴个不止，浸湿了衣襟，只能伸手制止，不愿再听。
颖师确实是有才能的人，可是别再把冰与火填入我肝肠。
注释颖师：颖师是当时一位善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人请求作诗表扬。
李贺《听颖师弹琴歌》有“竺僧前立当吾门，梵宫真相眉棱尊”之句。
昵（nì）昵：亲热的样子。
一作“妮妮”。
尔汝：至友之间不讲客套，以你我相称。
这里表示亲近。
《世说新语·排调》：“晋武帝问孙皓：闻南人好作尔汝歌，颇能为不？”《尔汝歌》是古代江南一带民间流行的情歌，歌词每句用尔或汝相称，以示彼此亲昵。
划然：忽地一下。
轩昂：形容音乐高亢雄壮。
宋魏庆之《诗人玉屑·陵阳论晚唐诗律卑浅》：“唐末人诗，虽格致卑浅，然谓其非诗则不可。
今人作诗，虽句语轩昂，但可远听，其理略不可究。
”“浮云”两句：形容音乐飘逸悠扬。
“喧啾”四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。
喧啾（jiū）：喧闹嘈杂。
凤皇：即“凤凰”。
跻（jī）攀：犹攀登。
唐杜甫《白水县崔少府十九翁高斋三十韵》：“清晨陪跻攀，傲睨俯峭壁。
”未省（xǐng）：不懂得。
丝篁（huáng）：弹拨乐器，此指琴。
起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。
旁：一作“床”。
推手：伸手。
遽（jù）：急忙。
滂滂：热泪滂沱的样子。
《晏子春秋·谏上十七》：“景公游于牛山，北临其国城而流涕曰：‘若何滂滂去此而死乎！’”诚能：指确实有才能的人。
《听弹琴》原文翻译及赏析
《听弹琴》原文翻译及赏析《听弹琴》原文翻译及赏析听弹琴唐代：刘长卿泠泠七弦上，静听松风寒。
(七弦一作：七丝)古调虽自爱，今人多不弹。
「译文」七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。
我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。
「注释」⑴泠（líng）泠：形容清凉、清淡，也形容声音清越。
丝：一作“弦”。
⑵松风：以风入松林暗示琴声凄凉。
琴曲中有《风入松》的调名。
⑶古调：古时的曲调。
鉴赏此诗题一作“弹琴”，《刘随州集》与《全唐诗》均为“听弹琴”。
从诗中“静听”二字细味，题目以有“听”字为妥。
琴是中国古代传统民族乐器，由七条弦组成，所以首句以“七弦”作琴的代称，意象也更具体。
“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字。
“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界。
“静听”二字描摹出听琴者入神的`情态，可见琴声的超妙。
高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上、风来松下的幽清肃穆之感。
而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙。
如果说前两句是描写音乐的境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐变革的背景。
汉魏六朝南方清乐尚用琴瑟。
而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主。
“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了。
受人欢迎的是能表达世俗欢快心声的新乐。
穆如松风的琴声虽美，毕竟成了“古调”，已经没有几个人能怀着高雅情致来欣赏，言下便流露出曲高和寡的孤独感。
“虽”字转折，从对琴声的赞美进入对时尚的感慨。
“今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音者的稀少。
有人以此二句谓今人好趋时尚不弹古调，意在表现作者的不合时宜，是很对的。
刘长卿清才冠世，一生两遭迁斥，有一肚皮不合时宜和一种与流俗落落寡合的情调。
他的集中有《幽琴》（《杂咏八首上礼部李侍郎》之一）诗曰：“月色满轩白，琴声宜夜阑。
飗飗青丝上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
听弹琴诗歌原文翻译及赏析
听弹琴诗歌原文翻译及赏析《听弹琴》诗歌原文泠泠七弦上，静听松风寒。
(七弦一作：七丝)古调虽自爱，今人多不弹。
《听弹琴》诗歌翻译七弦琴奏出清凉的曲调悠扬起伏，细细倾听就像那滚滚的松涛声。
我虽然很喜爱这首古时的曲调，但在今天人们大多已不去弹奏了。
注释⑴泠(lng)泠：形容清凉、清淡，也形容声音清越。
丝：一作“弦”。
⑵松风：以风入松林暗示琴声凄凉。
琴曲中有《风入松》的调名。
⑶古调：古时的曲调。
《听弹琴》诗歌赏析此诗题一作“弹琴”，《刘随州集》与《全唐诗》均为“听弹琴”。
从诗中“静听”二字细味，题目以有“听”字为妥。
琴是中国古代传统民族乐器，由七条弦组成，所以首句以“七弦”作琴的代称，意象也更具体。
“泠泠”形容琴声的清越，逗起“松风寒”三字。
“松风寒”以风入松林暗示琴声的凄清，极为形象，引导读者进入音乐的境界。
“静听”二字描摹出听琴者入神的情态，可见琴声的超妙。
高雅平和的琴声，常能唤起听者水流石上、风来松下的幽清肃穆之感。
而琴曲中又有《风入松》的调名，一语双关，用意甚妙。
如果说前两句是描写音乐的境界，后两句则是议论性抒情，牵涉到当时音乐变革的背景。
汉魏六朝南方清乐尚用琴瑟。
而到唐代，音乐发生变革，“燕乐”成为一代新声，乐器则以西域传入的琵琶为主。
“琵琶起舞换新声”的同时，公众的欣赏趣味也变了。
受人欢迎的是能表达世俗欢快心声的新乐。
穆如松风的琴声虽美，毕竟成了“古调”，已经没有几个人能怀着高雅情致来欣赏，言下便流露出曲高和寡的孤独感。
“虽”字转折，从对琴声的赞美进入对时尚的感慨。
“今人多不弹”的“多”字，更反衬出琴客知音者的稀少。
有人以此二句谓今人好趋时尚不弹古调，意在表现作者的不合时宜，是很对的。
刘长卿清才冠世，一生两遭迁斥，有一肚皮不合时宜和一种与流俗落落寡合的情调。
他的集中有《幽琴》(《杂咏八首上礼部李侍郎》之一)诗曰：“月色满轩白，琴声宜夜阑。
飗飗青丝上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
向君投此曲，所贵知音难。