学校健康教育评价记录表
. 可编辑 学校健康教育评价记录表
1、课时：_________课时/周 2、教材与教具：教材__________ 教具__________件(附健康教育教具一览表) 3、照明与黑板： 教室 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 平均照度（1X） 黑板合格率 4、课桌椅： 教学班 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计 受检人数 符合人数 5、饮水与洗漱设施：饮水__________；水龙头__________个 6、厕所设施：蹲位男_____个，比例______， 蹲位女_____个，比例_______， 7、教学计划：有 无；执行情况如何_________ 8、教案：内容做到_________项，书写质量做到________项 9、教师培训；授课教师________人，本学年授课教师累计共接受培训________小时 10、授课质量：做到_______项 11、讲座、竞赛等传播活动：本学年达________次 12、开课率：实开课教学班数_____个，应开课教学班数___个，开课率____% 13、书面考核：平均成绩约为__________分 . 可编辑 14、实际操作_________%
15、头发与指甲_________% 16、面部衣着_________% 受检人员 合计：
14 合格人数 合计：
15 合格人数 合计：
16 合格人数 合计：
17、体育锻炼：做操合格百分率约为_________%，参加课外体育锻炼百分率约为_________% 18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
合格率 %
19、校园与厕所：校园做到_________条，厕所做到_________条 20、健康教育课缺课率：本学年全校学生累计共缺课_________课时 .
可编辑 （ ）年度学校健康教育评价自评得分表 学校 邮政编码 教学班数 学生数 教职工数 男生数 女生数 男女比例 ：
评 价 结 果
项目 1 2 3 4 5 得分 项目 6 7 8 9 10 得分 项目 11 12 13 14 15 得分 项目 16 17 18 19 20 得分 本次评价得分 上次评价 得分 评价等级 优 良
中 差
注：选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1 自评人：_________ 自评时间：_________ . 可编辑 单位盖章
学校健康教育评价选项表 标 准 评 价 选 项 1、课时 A、0.5课时/周 B、0.3课时/周 C、0.25课时/周 D、0.2课时/周 E、少于0.2课时/周
2、教材与教具 教材与教具配备率分别满足: A、3项，≥100% B、3项，≥90% C、2项，≥80% D、3项，≥100% E、1项，< 100%
3、采光照明与黑板 总平均照度与黑板合格率分别满足: A、≥150LX,100% B、≥140LX, ≥90% C、≥120LX, ≥80% D、≥80LX, ≥70% E、<80LX,<70%
4、课桌椅 课桌椅符合率： A、100% B、≥90% C、≥80% E、≥70% D、<70%
5、饮水洗漱设施 ① 饮水,②教学班数,水龙头数 A、①达标 ②1:1 B、①达标 ②2:1 C、①要求自带水 ②2:1 D、①要求自带水 ②3:1 E、低于以上标准
6、厕所设施 男女学生蹲位比： A、40:1,20-25:1 B、40-45:1,26-28:1 C、46-50:1,29-31:1 D、51-55:1,31-33:1 E、<55:1, <33:1
7、教学计划 A、有计划,进度.内容与之一致 B、有计划,进度。内容有调整 C、有计划,1/3内容未完成 D、有计划,1/2内容未完成
8、教案 做到细则要求 A、11项内容 B、10项内容 C、8项内容 D、7项内容 E、少于7项内容
9、师资培训 平均每人每学年受训 A、≥120小时 B、≥96小时 C、≥72小时 D、≥48小时 E、< 48小时
10、授课质量 做到细则要求 A、5项内容 B、4项内容 C、3项内容 D、2项内容 E、1项内容
11、传播活动 做到细则要求 A、≥20次 B、≥16次 C、≥12次 D、≥8次 E、<8次 12、开课率 A、100% B、≥80% C、≥60% D、≥30% E、<30%
13、书面考核 总平均分： A、≥90 B、≥80 C、≥70 D、≥60 E、<60
14、实际操作 合格率： A、≥90% B、≥80% C、≥70% D、≥60% E、<60%
15、头发与指甲 合格率： A、≥90% B、≥80% C、≥70% D、≥60% E、<60%
16、面部与衣着 合格率： A、≥90% B、≥80% C、≥70% D、≥60% E、<60%
17、体育锻炼 百分率： A、≥95% B、≥85% C、≥75% D、≥65% E、<65% 18、教学用房与宿合格率: . 可编辑 舍 A、≥100% B、≥90% C、≥80% D、≥70% E、<70%
19、校园与厕所 做到细则要求: A、10条 B、8条 C、6条 D、4条 E、2条 20、缺课率 A、≤5‰ B、≤‰7 C、≤‰10 D、≤‰15 E、>‰15
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准 确定选项。
关于做好学校健康教育20项指标
资料收集整理的说明
一、课时。学校总课程表、教师课表、班级课表，三表要一致，并显现出每周0.5课时（如和其它课程间周同排的，在总课程表和班级课表中均要显示出两门课程）。 二、教材和教具 １．教材：每学期有教师使用的健康教育教材（原健康教育课本、自编教材和校本教材均可），并有课时显示； ２．教具目录，其中小学42项，中学19项。教具配备率应达100%，可自制，自制教具要标明（详见例表）。 小学健康教育教具一览表 项 目 类 型 名 称 保存何处
皮肤 结构
挂图 皮肤结构模式图 卫生室 模型 皮肤结构模型 卫生室
幻灯片 皮肤的相关知识（自制） 卫生室 影像资料 皮肤健康与营养 电教室
三、采光照明与黑板 . 可编辑 １．教室灯管配备图（每室8—9个灯管）；
２．在“学校健康教育评价记录表”第3项小表中，均要填写所有教学班采光照明情况； ３．教室黑板评价表。 四、课桌椅 １．在“学校健康教育评价记录表”第4项小表中，所有教学班的课桌椅情况均要填写； ２．教室课桌椅评价表。 五、饮水与洗漱设施 １．饮水：学校饮水设备设置图（电热水器有厂家合格证明说明书，纯净水、矿泉水有相关证明）； ２．洗漱设施：水龙头设置图，有教学班数目。 六、厕所设施。厕所蹲位设置图，学校男女生人数统计。 七、教学计划。有学期教学进度表或教学计划，且进度表与教案进度必须一致。 八、教案。有近六个学期的教案。 九、师资培训。培训通知、收费条、笔记本，集体备课记录、听课记录（相关学科均算培训）。 十、授课质量。有关领导三年来的听课记录。 十一、传播活动 １．有健康教育宣传栏（至少每季一期，底稿、相关录像等资料标明时间）； ２．广播（广播稿件等资料）； ３．学生集会、家长会、班队会宣传健康知识（讲稿）； ４．各种健康专题活动，如“知荣辱、除陋习、树新风”活动，“双向”活动，“迎奥运”活动，禁烟、禁毒教育活动，环保教育，小报评比等（活动安排及活动中形成的各类资料）； 5．以上各种传播活动总计每年不少于20次。 . 可编辑 十二、开课率。必须100%开课（含初三年级）。
十三、书面考核。有学校组织的考试试卷（各年级均要有）、学生记分册、试卷分析评价表，在分析评价表中要算出知晓率，不要低于90%，并填入“学校健康教育评价记录表”第13项中。 十四、实际操作。小学有12项、初中有9项，算出完全合格的人数占全体学生人数的百分比，并填入“学校健康教育评价记录表”第14项中。 十五、头发与指甲。有定期检查记录，并填入“学校健康教育评价记录表”第15项中。 十六、面部衣着。有定期检查记录，并填入“学校健康教育评价记录表”第16项中。 十七、体育锻炼。有学生课间操或课外体育锻炼检查评价表，并填入“学校健康教育评价记录表”第17项中。 十八、教学用房与宿舍 １．有教学用房（教室、实验室、办公室、图书室、仪器室等）设置示意图，并标出面积、编号。有按“六项”要求整理出的卫生情况记录； ２．有宿舍位置示意图，并标出面积、编号。按“六项”要求整理出卫生情况记录； ３．将情况合格不合格填入“学校健康教育评价记录表”第18项中。 十九、校园与厕所 １．有校园平面图或卫生区域图，有卫生检查情况记录； ２．有厕所管理制度、责任人或专管人员名单； ３．将校园按“五无”，厕所按“四无一加盖”的要求，填入“学校健康教育评价记录表”第19项中。
健康教育活动记录表怎么写
健康教育活动记录表怎么写
健康教育活动记录表可以按照以下要点进行写作：
1. 活动基本信息：
- 活动名称；
- 举办时间和地点；
- 主办单位和协办单位；
- 活动主题。
2. 活动目的：
- 阐述本次活动的目标是什么，希望达到的效果。
3. 参与人员：
- 记录活动参与人员的姓名或编号；
- 标明参与人员的职业或身份。
4. 活动内容和形式：
- 记录活动的内容、形式和过程；
- 描述使用的教育方法和工具，例如展示、讲座、小组讨论等。
5. 活动效果：
- 总结活动达到的效果和效益；
- 记录参与人员的反馈和评价。
6. 活动改进：
- 分析活动中遇到的问题和不足；
- 提出改进活动的建议和措施。
7. 记录人签名和日期：
- 确保记录的真实性和可靠性；
- 签署人可以是活动负责人或记录人员。
注意事项：
- 记录中应尽可能详细描述活动的内容和过程，以便后续回顾和分析；
- 参与人员的隐私和个人信息要保护好，尽量不写敏感信息；- 记录要及时完成，以免遗忘重要细节；
- 记录内容可以根据实际需要进行适当的调整和补充。
幼儿园健康教育活动记录表及效果评估
幼儿园健康教育活动记录表及效果评估一、引言幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，健康教育活动对幼儿的身心健康起着至关重要的作用。
作为一名幼儿园老师，如何开展有效的健康教育活动，成为了我们亟需解决的问题之一。
在本文中，我将共享如何制定幼儿园健康教育活动记录表及效果评估，并从全面的视角展示其重要性。
二、幼儿园健康教育活动记录表的制定1. 核心内容在制定幼儿园健康教育活动记录表时，首先要明确活动的核心内容。
健康教育不仅包括生活习惯、饮食营养、运动锻炼等内容，还应该涉及到心理健康、安全教育等方面。
在制定记录表时，要全面考虑幼儿的健康需求，确保活动内容的丰富性和多样性。
2. 活动形式制定幼儿园健康教育活动记录表也需要考虑活动形式的多样性。
可以包括集体活动、小组讨论、亲子互动等形式，以及融入游戏、歌曲等寓教于乐的活动方式，使幼儿在参与中能够更好地接受健康教育知识。
3. 定期更新幼儿园健康教育活动记录表需要定期更新，根据幼儿的身心发展和学习需求进行调整，保持内容的新颖性和实用性。
三、幼儿园健康教育活动效果评估的重要性1. 实时反馈通过对幼儿园健康教育活动的效果进行评估，可以及时了解活动的实施情况和效果。
根据评估的结果，可以对活动进行调整和改进，更好地满足幼儿的学习需求。
2. 监督管理活动效果评估也有助于监督和管理活动的实施，确保活动内容合理、教学质量高效。
3. 提升活动效果通过评估可以发现活动中存在的问题和不足，及时采取有效措施提升活动效果，促进幼儿健康教育的全面发展。
四、幼儿园健康教育活动效果评估的具体方法1. 调查问卷可以通过向家长、老师和幼儿本人发放调查问卷，了解他们对健康教育活动的满意度、学习效果等方面的评价。
2. 观察记录对参与健康教育活动的幼儿进行观察记录，了解他们在活动中的参与程度、学习态度等方面的情况。
3. 学习成果展示通过展示幼儿在健康教育活动中的学习成果，包括绘画作品、手工制作等形式，展现他们对健康知识的掌握情况。
学生心理健康教育个案辅导记录表模版
反思
面对卢靖的成功，让我更加认识到鼓励的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而将自己的注意力转移到父母，老师，同伴上来，最终消除与所有人的隔膜，乐于接受教育者的教育。
。
原因
分析
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直疑心自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康开展。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
树立信心，激起学习动力
通过上课有意识地请她发言，进行鼓励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,突然一只手出现了,虽然还是比拟犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感慨声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，稳固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
小学生心理健康教育辅导记录文本表365
分析
分析性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的普遍现象，而不是个例。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击；多表扬，少批评；多关心，少冷淡。其目的是调整心理，平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。
辅
导
追
踪
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来
反思
懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。
小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员
辅导
对象
夏振兴
班级
三年级
性别
男
年龄
12
辅导
日期
9月1日—
1月15日
基本
情况
学习能力上有一些困难，自然会对学习产生害怕情绪
问题
表现
依赖性强，习惯于求助他人，不能独立思考和解决问题，一旦离开教师的辅助或别人的帮助，便会产生无所适从的消极情绪和行为倾向。多年“保姆式”的教育使孩子产生了较强的依赖心理，结果出现了教育的负效应。
第
二
阶
段
开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。
心理健康教育活动记录表
结核病健康教育活动记录表
健康教育活动记录表填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间：20XX年X月XX日结核病防治知识一、什么是结核病？结核病是一种由结核杆菌引起的慢性传染病。
结核病可以发生在身体的任何部分，最常见的是肺结核。
肺结核的主要症状是咳嗽、咳痰、痰中带血、午后低烧、胸痛、食欲不振、疲乏和消瘦。
二、肺结核的危害？肺结核是传染性疾病，如果不及时治疗，对您个人而言会造成肺的损伤，影响您的工作、生活，严重的甚至会危及您的生命；同时还有可能会传染您的亲人和朋友。
如果得了肺结核没有按疗程完成正规治疗，极有可能转化为难治的耐药结核。
三、肺结核是如何传播的？肺结核患者在咳嗽、打喷嚏、大声说话时，会把带有结核菌的飞沫播散到空气中，周围人群吸入带有结核菌的飞沫即可能受到传染。
健康人可能通过吸入传染性肺结核患者喷出的飞沫而被感染。
但是，一般人感染结核菌后不会发病，只有身体抵抗力低的时候才会发病。
感染结核菌的人群一生中发生结核病的概率约为10%。
感染结核菌但不发病的人不会传染他人。
四、国家主要免费政策我国对初诊的肺结核可疑症状者或疑似肺结核患者免费提供胸片和痰涂片检查，对治疗期间随访的肺结核患者免费进行痰涂片检查，对活动性肺结核患者免费提供治疗期间的主要抗结核药物。
五、如何预防传染家人及朋友？肺结核患者在传染期间主要注意和家人隔离，最好要有单独的卧室，光线要充足。
如果没有条件，则分床和分头睡，保证通风良好。
患者所在房间可用紫外线照射消毒，每日或隔日一次，每次2小时。
患者用过的食具、衣物等耐热物煮沸消毒，煮沸时间为10~15分钟。
患者用过的衣物要经常清洗并在太阳下曝晒，以达到杀死结核菌的目的。
患者要避免对着别人大声说话，咳嗽、打喷嚏等要捂住口鼻，痰要用纸包好焚烧，不要随地吐痰。
特别要注意保护儿童，大部分儿童结核病是由家庭成员传染的。
六、肺结核患者怎样对待恋爱和婚姻？肺结核病如果能坚持吃完6-8个月的药，是可以治好的；但如果不坚持吃药，就不能治愈或变成耐药的病人，很难再完全治好。
学生心理健康教育个案辅导记录表
追踪
1、师生反映：该生学习自控力有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩，学习习惯好转明显。
2、伍泓漪家长反映：该生的情绪比之前稳定了，比之前规矩了。
3、伍泓漪自己：现在我不怎么乱动了，也和同学友好相处，会帮班级做些小事。
反思
1、从结果来看，矫治基本上是比较成功的，当然对其教育与帮助还将持续下去。
第
三
阶
段
首先对其人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。我首先告诉丽棋，不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢来，学一点总比不学好，她表示同意我的观点。接着，我告诉她，一个人只有“自重才能得到别人的尊重。”我又和她一起研究制定了学习计划，我负责帮她找一个好学生帮助他，包括上课提醒她听讲，课后帮她辅导、检查作业等等，她表示一定配合，同时表示一定克服困难，让大家刮目相看。
原因
分析
该生成长环境特殊，孩子同继父，妈妈生活在一起，去年妈妈又生了个弟弟，家长对孩子关心比较少，这使罗丽棋的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的关爱。她与继父相互之间也缺乏沟通，继父对她很严格，经常批评教育她，家庭对孩子的心理影响很大。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
通过家访或把孩子家长请到学校来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助他们掌握正确的教子方法——主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向孩子家长坚定地表示，不管怎样，我都会与他们一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让她也树立起信心。
小学生心理健康教育辅导跟踪记录表
参与各项管理，不断自信自强。
在班级中，我们提倡“值日班长”，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。
辅
导
追
踪
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。
十二小学生心理健康教育辅导跟踪记录表
2011学年第一学期心理辅导员：程杏意
辅导
对象
鲁月琴
班级
四(4)
性别
女
年龄
10
辅导
日期
9 月1日—--
1月小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。
问题
表现
性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。
原因
分析
通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。
辅
导
对
策
及
过
程
小学生心理健康教育辅导记录表
三
阶
段
〔四〕发挥特长我发觉该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的时机，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好时机，并叮嘱他利用课余时间好好练习，告诉他，老师信任他肯定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。
第
二
阶
段
开展形式多样的评比活动，用鼓舞的方法使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批判中，学会反省，逐渐完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我鼓舞，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。
反思
面对谷×的成功，让我更加认识到鼓舞的作用、集体的力量。因而，针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，渐渐地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
第
三
阶
段
在班级中，我们提倡“值日班长〞，让学生充分自主，不断自律、自信、自强。她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中，更多展现出来的是一种自信、自强。
辅
导
追
踪
进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开始举手致辞了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也生动了很多。
健康教育活动记录表(样表)
附件
活动总结评价：此次活动，XXX医师就XXXX疾病的发病机理、临床表现、怎样预防等方面进行了耐心的讲解，使现场所有人员对XXX病有了充分的了解和认知，从而提高了对XXX疾病的防治知识和自我保护能力，真正起到了对XXXX疾病预防作用，发放XXX疾病预防知识宣传单和宣传折页XXXX余份，让XXXX人群充分感受到了党和政府的关心与温暖。参加此次健康讲座人员达XXXX余人，讲座赢得了与会者的一致好评，取得了十分理想的效果。
注意：各单位要认真按照活动总结与评价栏内的模式填写此栏内容（讲座）。其它内容也要按表内的模式填写。
活动（效果）评价：讲座பைடு நூலகம்场我们对现场的XXXX人员，就刚刚讲座的关于XXXX预防知识进行了提问。
提问内容：1、XXXX？2、XXXX？3、XXXX？
结果：XXX人中有XX人回答正确，知晓率达XX%以上.。
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
□其他材料
填表人（签字）：XXX负责人（签字）：XXX填表时间：XX年XX月XX日
健康教育资料发放种类及数量：XXX预防知识（宣传单）XXX份、XXX防治知识宣传挂图（折页）XXX份、XXX病的预防保健知识讲座材料XXX份。
活动内容：
此次活动我们出动了XX人、XX辆车，共利用宣传画XX张、（横幅XX条），围绕展开了主题宣传活动（或健康知识讲座），发放XXX疾病预防知识宣传单和宣传折页，参加此次主题宣传活动（或健康讲座人员）达XXXX余人。如果是主题宣传就要把宣传的主要内容写上；如果是讲座还要把讲座的主要内容都写上。同时也要把能说明此次活动的现场照片附上。