2019部编版二年级语文下册第三单元：《语文园地三》教学设计
统编本二年级下册《语文园地三》教学设
计
教材分析
语文园地三设计了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”这些内容都是与
识字有关，重点是认识汉字的部首表意属性，与本单元所编排的课文内容相一致，在
课文的基础上进行了进一步的归纳和拓展。“日积月累”是积累十二生肖的名称。
“我爱阅读”安排了一篇童话故事《小柳树和小枣树》。
学情分析
（一）你了解这些部首表示的意义吗？
钅 贝 王 灬 心 刀（刂）
（二）小柳树和小枣树有什么不同读识字加油站中的词语你会想到什么食物？
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
语言目标：
1.认识并积累识字加油站中的8个ABB式描述食物的词语。
2.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近
字。
思维目标：
1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.通过部首的表意属性，逐步建立汉字类的思维模式。
价值目标：
1.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱传统文化
的情感。
2.通过阅读《小柳树和小枣树》，认识到二者的不同，动得要善于发现他人优
点，不炫耀自己，也不轻视他人。
（二）教学重点
1.了解汉字部首的表意属性，掌握一些部首表示的意义，并能借助部首区分形近
字。
2.同过阅读《小柳树和小枣树》，动得要善于发现他人优点，不炫耀自己，也不
轻视他人。
（三）教学难点
1.积累描述食物的词语，训练发散性思维。
2.了解常见部首的表意属性，感受汉字文化魅力，激发热爱汉字、热爱中华文化
的情感。
教学流程
环节一：识字加油站（预设时间：约10分钟）
（一）教师课堂行为
1．读P38识字加油站的词语，识字。说说这些词语是你想到了什么食物。
先自己想，再在小组交流。
2．第二课时《中华美食》
活动：我是中华美食解说家
（1）我们知道了很多中国美食，那么你最喜欢哪种家乡的美食呢？将美食名称写下
来，并结合本节课学习的烹饪方法，思考这道美食主要的制作方法，并能从以下词语
中选择恰当的描述这道美食。
（2）开展交流活动。
（3）宣布小组加分规则：写出美食名称，并运用烹饪方法向大家介绍美食的制作方法
即可为自己加10分，整组每人都得10分的组荣获“中华美食解说家”称号。
（二）学生学习活动
1.学生读 P38识字加油站的词语，识字。先自己想具有这些词语描述的味道的食
物（菜、主食），再在小组内交流。
2.我是中华美食解说家活动
（1）选择自己最喜欢的一种家乡美食，将名称写在教师准备的空白词卡上，将主
要烹饪方法的汉字写在词卡背后。并选择恰当的描述这道美食。
（2）先自己完成，再小组内讨论交流，最后以小组形式选择几组全班汇报。
（3）计算得分，获胜组荣获称号。
（三）设计意图
在第二课时《中国美食》出现，在活动同时学习积累相关词语。
环节二：字词句运用（预设时间：约8分钟）
（一）教师课堂行为
第八课时导入新课
1.打开书，翻到语文园地“字词句运用”第二项，同桌两人选择一组猜一猜下列这组
汉字是什么部首？查一查，记一记。
总结：汉字的部首很重要，能帮助我们认识汉字。
2.翻到语文园地“字词句运用”第一项，自己完成练习。
总结：遇到认识的字，可以根据偏旁部首猜猜意思，再查字典验证。
（二）学生学习活动
1.查字典，找到每组第二个字的部首，了解该部首的意义与这个字的意思的关
系。
（1）自己先想汉字的部首，再动手查阅，形成小组意见。
（2）小组汇报，完成八组。其他同学边听边批注。
2.完成练习，认识到形声字可以根据声旁猜字音的规律。
（1）学生自学，完成练习。
（2）一位同学对答案，其他同学订正。
（三）设计意图
在单元第一课时《“贝”的故事》出现，作为课文的导入，引导学生关注形声字
部首表意属性。
环节三：我的发现（预设时间：约10分钟）
（一）教师课堂行为
《中国美食》第一课时
1.部首“火”
（1）出示带有“火”的美食名称，学生自己读一读。（PPT）
红烧茄子 烤鸭 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇
炸酱面 蛋炒饭
（2）思考这些词语在字形上有什么特点？
（3）联系这些字的意思，你们猜猜部首“火”的意义与什么有关？
总结：部首“火”的意义大多与火有关。（PPT）
2.部首“灬”
（1）出示带有“灬”的美食名称，学生自己读一读。（PPT）
香煎豆腐 蒸饺 水煮鱼
（2）思考这些词语在字形上有什么特点？
（3）联系这些字的意思，你们猜猜部首“灬”的意义与什么有关？
总结：部首“灬”的意义也大多与火有关。（PPT）
本单元第九课时《汉字部首的故事汇报》
1.读一读下列各组词语，想想你发现了什么规律？找出这次字的部首。
2.思考：每组出现的部首都表示什么意思呢？
3.这次你又发现了什么？
4.总结，同学们有些部首它们表示的意义是一致的，但出现的位置不同，这些部首的
形状也不相同。
（二）学生学习活动
1.学习“火”部的字
（1）学生自己读词语。
（2）思考并回答：都有一个火字旁的字。（PPT）
（3）学生回答：部首“火”的意义大多与火有关。
2.学习“灬”的字
（1）学生自己读词语。
（2）思考并回答：都有一个“灬”。（PPT）
（3）学生回答：部首“灬”的意义大多与火有关。
（4）学生联系自己的积累，说其它带有“灬”的字：熬、烈、热、焦、烹。
3.学生认真观察，发现每组汉字都包含同一个部首，三大组六小组共有六个部
首，除火、灬外；还有心、忄；刀、刂。
4.带“火、灬”的字大多与火有关。
带“心、忄”的字大多与心理活动有关。
带“刀、刂”的字大多与刀、锐利的器具有关。
（三）设计意图
进一步学习部首表意属性。
环节四：日积月累（约10分钟）
（一）教师课堂行为
（本单元的“日积月累”《十二生肖》与第七单元《二十四节气歌》进行调换，并与
《传统节日》一课进行整合。如果您坚持在本单元学习，可参考以下教学步骤）
1.朗读十二生肖歌（PPT）
（1）自己借助拼音，读一读这些内容。
（2）一位同学领读。
（3）检测个别同学掌握情况。
（4）同桌检查读。
（5）开火车小组检查。
2.了解含义
（1）再观察每组词的第二字，你发现了什么规律？
（2）后面的字都是动物，是我们的生肖，一共十二个，你们都是哪个生肖的？
（3）那你们再思考一下每个生肖前面的字是什么意思呢？小组讨论一下。（PPT）
（4）古人把每组词前面的字叫地支，共十二个，用来表示时间。后来与十二生肖相互
对应。自己再读读，尝试背诵。（PPT）
（二）学生学习活动
1.利用拼音或用其他办法朗读十二生肖歌
（1）学生利用拼音，自己拼读。
（2）个别同学读，其他同学跟读。
（3）几位同学读一读。
（4）同桌之间互相检查。
（5）全班分小组，通过开火车检查。
2.了解十二生肖
（1）学生认真观察，发现每个词语的第二个字都是表示动物，这是二中动物是十
二生肖。
（2）学生说自己的生肖
（3）先自己带着问题思考，再小组讨论。
（4）聆听教师讲解，并再次朗读。尝试背诵。
（三）设计意图
积累十二地支与十二生肖，并初步了解相关文化知识。
环节五：我爱阅读（预设时间：约20分钟）
（一）教师课堂行为
1.学习课文
（1）自己阅读课文《小柳树和小枣树》，想想这篇童话故事讲了什么。
（2）分别找出小柳树和小枣树的不同，在文中可简单标注或列表格。
（3）想想，你喜欢哪课树？为什么？
教师引导学生理解文章所蕴含的道理，要善于发现他人优点，不炫耀自己的长处，也
不轻视他人的短处。
2.拓展活动：“植物里的汉字”
（1）我们发现课文的这些汉字都有什么特点？
柳、树、棵、枝、枣
（2）那你们知道带有“木”字旁的字常和什么意思有关？
（3）你还知道哪些带有“木”的字？
（4）“植物里的汉字”活动。
（二）学生学习活动
1.学习《小柳树和小枣树》
（1）阅读并思考文章的内容。
（2）用不同符号在文章找出两棵小树的不同。
（3）学生思考并回答。
2.从课文拓展出木字旁的字
（1）观察后发现都带有部首“木”。
（2）学生结合以前的所学回答，与树木、植物有关。
（3）学生依据自己的积累，回答。
（4）以小组为单位，寻找更多的带有部首“木”的汉字，并思考意思。再全班汇
报交流。
（三）设计意图
学习童话，明白道理。同时结合部首“木”，进行主题活动学习，继续了解汉字文
化。
课下作业：
背诵《十二生肖歌》。
板书：
设计理论依据
暂无内容
评价
暂无内容
教学反思
暂无内容
二年级下册语文同步教案《语文园地三》(人教部编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于母爱的实际问题。
2.写话练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的写话练习。这个练习将帮助我们表达对母爱的感悟。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《荷叶母亲》这篇课文的理解和感悟非常深刻。他们在讨论母爱在日常生活中的体现时，能够结合自己的实际经历，表达出对母亲的感激之情。这让我感到很欣慰，也证明了我们教学目标的实现。
在讲授新课的过程中，我注意到有些学生在识字和词汇掌握方面还存在一定困难。针对这一点，我决定在接下来的课程中加强识字练习，通过游戏、竞赛等形式，提高他们的学习兴趣和识字能力。
（3）写话练习：能够运用所学词汇和句型进行写作，表达自己的思想和感情。
-例如：《我的好朋友》写作练习中，指导学生如何组织文章结构，使用生动的词汇和贴切的比喻。
2.教学难点
（1）阅读理解中的情感体验：学生对母爱的抽象概念理解可能较难，需要引导学生在情感上有所体验。
-例如：通过讨论、分享个人经历等方式，帮助学生从生活中寻找母爱的例子，加深理解。
-例如：通过故事化讲解、配图展示等方式，帮助学生理解古诗的背景和内涵，激发对传统文化的兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到妈妈的爱？”这个问题与我们将要学习的《荷叶母亲》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影上，以便全班都能看到。
人教部编版二年级语文下册《语文园地三》优质教案
语文园地三妙析教材《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。
“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。
“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。
“日积月累”引导学生熟记十二生肖。
“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
学情分析本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。
教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。
教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案
新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案教学目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。
2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。
3.会规范书写“珍、琼”两个生字。
教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。
2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。
课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。
说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁……）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。
（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。
4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。
今天，让我们继续来玩转王字旁吧。
小手，准备。
5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。
二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。
1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。
点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁(因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。
3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。
）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。
玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。
过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。
（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。
部编版小学语文二年级下册第三单元 语文园地三 优秀教案
语文园地三教学目标：1. 知识目标：（1）认写“津、溜、辣”等10个生字。
（2）认识部首“火、心”的不同写法。
（3）积累背诵十二属相。
（4）用自己喜欢的方式读短文《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。
2. 能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。
让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
3.情感目标：教育学生在生活中要正确对待自己和他人的优、缺点。
教学重点、难点：1.认字，写字。
2. 让学生明白“尺有所短、寸有所长”的道理。
教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。
教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，我们平时吃的食物有多种味道，酸甜苦辣咸。
你能说出某种食物的味道吗？今天我们就一起走进“舌尖上的味道”（出示卡片）2.学生读词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦3.你能说出两组词语分别介绍食物的哪方面吗？师引导归纳：第一组词语介绍食物的味道，第二组词语介绍食物的口感特点。
4.读着这些词语，你都想到了哪些食物？小组合作，一起说一说。
哪些食物是甜津津的？哪些食物是酸溜溜的？哪些食物是辣乎乎的？哪些食物是油腻腻的的？哪些食物是软绵绵的？比如：我吃过酸溜溜的话梅。
我吃过软绵绵的棉花糖。
我吃过甜津津的__________。
我吃过_______的__________。
5.指名回答，大家补充。
6.一起读一读。
指导学生认识生字。
认识生字：津溜辣乎喷油腻绵脆邦7.教师指导读音，学生练读词语。
二、字词句运用（一）第一部分词语1.出示课件：霄元____ 培 ____土宵 ____苹果陪 ____伴削九____云外赔 ____钱2.如果你不认识这个字，我们可以根据偏旁猜意思。
怎么根据偏旁猜意思呢?3.全班交流，总结答案。
“雨”字头和“天空、天气”有关。
宝盖头和“房屋”有关。
立刀旁和“刀刃”有关。
“贝”字旁和“钱财”有关。
左耳旁和“山地、地形”有关。
部编版人教版小学语文二年级《语文园地三》教学设计
语文园地三【教课要求】1.学用字词句，仔细读词语，知道同音字的不一样用法，并用“一边一边”造句。
2.经过看图、感悟、体验、朗读，领会古诗，帮助小学生累积好词好句和诗歌。
3．学会写话，介绍自己的玩具。
【教课要点】学会写话，介绍自己的玩具，累积成语，儿歌。
【教课难点】听《王二小》的故事，学会依据图片叙述故事。
【教课课时】 2 课时第一课时课时目标1.学用字词句，仔细读词语，会鉴别形近字，并用“一边一边”造句。
2.学会写话，介绍自己的玩具。
教具准备生字卡片、教课课件等教课过程一、揭题导入今日我们学习“语文园地三”的内容。
（板书：语文园地三）二、学用联合板块一：识字加油站（课件出示3）弹钢琴练舞蹈唱京戏绘图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：看旁边的提示，认识这些词语是哪一类的。
我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。
（板书：课外活动）3.（课件出示这九种活动的图片）指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。
能够展开师生互动、生生互动的方式进行。
4. （课件出示）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。
如：踢足球拉二胡等。
板块二：字词句运用：1比一比，填一填。
提示：我能划分这些同音字的用法。
（课件出示）圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想想：每组同音字是什么意思，用法有何不一样。
辨析字义“带、戴” ：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。
“戴”是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有尊崇和拥戴的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。
（3）填一填：在划分清用法的基础上选择填空。
2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的平常生活。
（课件出示 8）官员们一边看，一边议论。
．．．．老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
二年级下册语文教案 语文园地三 人教部编版
语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。
本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。
统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。
《语文园地三》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。
“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。
二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。
“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。
“日积月累”编排的是十二生肖词语。
“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。
“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。
通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。
此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。
【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。
部编版二年级语文下册第三单元教案(含口语交际、语文园地三)
神州谣教学目标：1.认识11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备：1.同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
2.多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1.多媒体播放歌曲《大中国》师：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1.同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2.卡片检查生字的字音，正音。
3.多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4.合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5.词卡去拼音检查。
相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅6.多媒体，读去拼音的词。
7.读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
8.质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。
1.师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗？（多媒体）2.你看到了什么？你到过哪里？3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4.看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
6.师生交叉朗读全文。
四、读韵语，巩固识字。
部编版二年级下册语文园地三共第二课时教案优秀版
语文园地三文本分析语文园地三共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。
泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。
“字词句运用”由两部分内容构成，第一部分是根据偏旁猜测字义，把易混淆的形声字选入恰当的语境中，再查字典加以验证。
第二部分由部首字和含有该部首字的合体字组成，引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生用部首查字典的能力。
“我的发现”呈现了形旁是“火字旁”和“四点底”、“心字底”和“竖心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3组字，引导学生发现每组偏旁之间的关联。
“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。
“我爱阅读”编排的是故事《小柳树和小枣树》，文章借助小柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，让学生懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
教学目标1.积累描写食物味道的ABB式词语，并能说句子；认识“津、溜”等9个生字。
2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
5.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
教学重难点1.认识生字，能根据形声字的特点猜测字义。
2.认识新部首，练习查字典。
3.积累ABB式词语；会背十二生肖。
课时安排2课时1.认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.准确选用形声字，并能查字典验证。
3.认识一些汉字部首，并能用这些部首查字典。
4.能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
1.认识生字，积累新词；练习查字典，养成查字典的好习惯。
2.通过多种形式，借助偏旁的特点理解字义。
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文
【导语】《语⽂园地三》安排了“识字加油站”“字词句运⽤”“我的发现”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块的内容。
“识字加油站”延伸《中国美⾷》这⼀课，学习⼀些关于⾷物味道的ABB式词语。
“字词句运⽤”教会学⽣区分形声字，巩固部⾸查字法。
“我的发现”继续引导学⽣发现汉字规律。
“⽇积⽉累”引导学⽣熟记⼗⼆⽣肖。
“我爱阅读”通过童话故事《⼩柳树和⼩枣树》，让学⽣明⽩“尺有所短，⼨有所长”的道理。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学建议 1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学⽣在实践活动中体验学习语⽂的乐趣，从中获取知识。
2．开动学⽣思维，以思促⾏，从⽽达到语⽂实践能⼒与思维能⼒的统⼀发展。
教学⽬标 【知识与技能】 1．会认9个⽣字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运⽤部⾸查字法，记⼀记汉字偏旁。
4．熟记⼗⼆⽣肖。
【过程与⽅法】 1．充分发挥学⽣的想象⼒。
2．启发学⽣的观察能⼒。
3．⼩组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】 1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点 重点 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
3．熟记⼗⼆⽣肖。
难点 1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备 教师：⾷物图⽚，多媒体课件。
学⽣：了解⼗⼆⽣肖。
课时安排 2课时 第⼀课时⼀、课时⽬标 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
3．启发学⽣的想象⼒与观察能⼒。
4．能发现形声字的规律。
⼆、重点难点 重点 1．会认9个⽣字。
2．能辨字组词，熟练运⽤部⾸查字法。
难点 1．启发学⽣的想象⼒与观察能⼒。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导⼊ 同学们，今天⽼师为你们带来了很多⾷物，想不想尝⼀尝？但是⽼师呀，有个要求，请你们尝⼀尝后，说出这些⾷物的特征。