15、小露珠 第1课时
用“越来越”造句。
1.雨下得越来越（ 地上的水越来越（ 2.小明越来越（ 越丰富。 ）了， ）。 ），他的知识越来
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” ————————————————--—— 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。 小动物们都喜欢小露珠。
珍贵 珍宝 珍惜 奇珍异宝 山珍海味
临时 面临 光临 临阵脱逃 临危不惧 居高临下
15、小露珠
夜幕降临出现了(
)，
小动物们喜欢她(因为她)______； 花草树木感谢她(因为她)______， 太阳出来了飞走了。
可简单概括为——
15、小露珠
第一段 第二、三、四、五段 第六段 第七段
夜幕降临 小露珠出现了 小动物们喜欢她 花草树木喜欢她、感谢她
太阳出来了 小露珠飞走了
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” ————————————————--—— 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” ————————————————--—— 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
闪亮
透明
圆
润
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落
“早哇，像（ ）那么（ ） 的小露珠。”（ ）的（ ）对小 露珠说。
lí nzhíj来自 n qià o降临dà i
植物
xí
俊 俏
zò u
戴上
gǎn
袭来
lǎ b a
吹奏
yí ng
草杆
zhēng
喇叭
笑盈盈
yì
水蒸气
光彩熠熠
降临 戴上 草杆
植物 袭来
俊俏 吹奏 水蒸气
喇叭
笑盈盈
光彩熠熠
选择正确的读音（划去不正确的）
降（jiàng xiáng）临 钻（zuān zuàn）石 数（shù shǔ）不尽（jìn jǐn） 散（sàn sǎn）发（fā fà） 热量（liáng liàng） 乐（lè yuè）曲（ qū qǔ）
从第一自然段中，你知道了什么？ 夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾 夜幕降临了 草叶上、花朵上 时间 地点 苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀， 滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的 越来越大，越来越亮 变化过程 时候，已经有黄豆粒那么大了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮。
渐渐地，太阳公公散发的热量越 来越大，小露珠的身子也越来越 轻了。
小露珠第一课时教案
《小露珠》第一课时教学设计设计者：教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文。
2．学习本课生字，理解由生字组成的词语。
3.默读课文，了解课文主要内容；并学习第一自然段。
教学重难点：1.指导学生正确、流利地朗读课文，并学会本课生字。
2. 默读课文，了解课文主要内容；并学习第一自然段。
教学过程：一、导入新课。
1. 猜谜语：（1）千条线，万条线，落在河里看不见。
（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
（小露珠）2. 今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。
揭示课题： 6 小露珠。
3. 看了课题，你们想知道什么？（板：？）你们的这些问题，老师都知道，你们想不想老师告诉你们？请小朋友轻轻地打开课本。
二、初读课文。
过渡：.其实，老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
你们知道读书时，应注意什么？（2—3个学生发言）你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。
出示要求：（1）借助拼音读课文，划出课文中生字词。
（2）读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（3）用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
刚才，老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
（一）检查初读效果1.课件出示生字，多种形式读生字词。
夜幕降临黎明蟋蟀光彩熠熠俊俏袭来水蒸气笑盈盈黄豆粒好哇披着植物格外精神招手吹奏2．出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3．生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗？4. 指名分节读课文，老师相机纠正。
指导读熟课文。
5了解课文主要内容：课件出示《小露珠》是一篇（説体裁），写小露珠有到的过程，以及、、等小动物和、、等植物对小露珠的之情。
15.小露珠教案
15.小露珠教案1.自主熟读课文，不懂的地方提出问题，并自己尝试解决。
思考：为什么大家都喜欢小露珠？是从哪些词句感悟到的？2. 搜集、编写童话故事，感受童话故事的童真、童趣。
教师:制作教学课件，了解学情。
四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识----自主阅读，整体把握(一)猜谜导入1.你们都喜欢猜谜语吗？老师考考你们。
课件出示谜语：“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然一奇观。
请同学们猜猜看，这是什么？（露珠）2.是呀，就是露珠，唐代大诗人白居易的《暮江吟》中也写到了露珠，我们一起来读一读这首诗。
3.“露似珍珠月似弓”中的露就是露珠。
板书：露珠教学生字：露，雨字头，跟水有关联。
提醒：“露”是一个多音字，还有一种读音是什么，怎样读？（lòu露头、露脸、露一手）齐读课题。
师：在晴朗无比的夜间，当较热的空气碰到地面较低的花草、石头等物体，便会饱和形成了露珠。
4.现在老师在“露珠”前面加上了一个“小”字，你能感受到什么？再次齐读课题。
（要求美美地读）5（出示草叶上的露珠图片）请用心欣赏，你能想到那些词语来形容它？预设：亮晶晶、透明、闪亮、圆润、圆滚滚……6：喜欢这样的小露珠吗？让我们再次深情地读一读它的名字15小露珠。
这节课就让我们一起走进大自然，去倾听小露珠的故事。
（二）查学师：课前同学们已经预习了课文，老师相信你们的收获一定不少，来汇报一下你们的预习收获吧。
1.交流预习收获2.师：我在预习课文的时候，积累了一些特别美的词句，我们一起来读一读。
课件出示：金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花数不尽的鲜花嫩草（俊）俏的小姑娘美丽的珠宝学习生字：俊指导记忆字形，指导书写。
重点理解：俊，除了可以组词俊俏外，还可以组什么词？（英俊）对了，俊俏一般指女孩，而英俊一般指男孩，你们看，中国的语言文字多么有意思。
可千万不要用错，否则就出笑话了。
（三）互学1．师：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
15_《小露珠》第一课时教学设计
15、小露珠六街小学谢达琴第一课时教学目标：1、认识8个生字，1个多音字，会写10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解由生字组成的词语。
会用“越来越……越来越……”造句。
教学重点：理解“越来越……越来越……”句式。
教学难点：会用“越来越……越来越……”造句。
教学过程：课前谈话：大自然很奇妙，大自然可以把水变成什么？（雨、雪、冰雹、雾气、云朵、小露珠）一、引猜谜语，导入新课。
1、出示谜语：（1）、千条线，万条线，落在河里看不见。
（雨）（2）、天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
（雷）（3）、闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。
花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。
太阳出来去无踪，那是自然的奇观。
（小露珠）2.小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？生交流3.下面老师就带着你们走进大自然仔仔细细的去瞧一瞧。
（放课件：精美露珠图片）欣赏完这么美的小露珠，想说点什么吗？今天我们就要来学习15课《小露珠》（师板书课题，生齐读课题，一起来跟小露珠打个招呼吧。
）二、检查预习情况1．自读要求。
（1）、字字入目，画出生字词，读准字音，读通句子。
（2）、标出自然段的序号。
（3）、遇到不理解的词语自己查字典或联系上下文解决。
2．检查自学情况。
（1）检查读生词。
①出示生字词，学生自读。
黄豆粒珍珠植物俊俏早哇草秆水蒸气吹奏水晶透明圆润白杨②小老师带领大家读。
③开火车读词语和生字。
（2）检查生字识、写。
出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。
由于本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。
找出容易写错的字，学生练写自己易错的和写得不满意的生字。
①根据学生回答，老师相机重点指导“戴”字，并进行范写。
②字词训练：（）帽子（）队爱（）（）领（3）练读长句子。
课文中有几个句子，小朋友们能读准吗？要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。
15小露珠第一课时完美版
请同学自由朗读课文给课文标上自然小节， 小组合作说说每个小节的意思？ §1写夜幕降临，小露珠出现了。 §2写小青蛙喜欢小露珠。 §3写小蟋蟀喜欢小露珠。
§4写小蝴蝶喜欢小露珠。
§5写小动物们都喜欢小露珠。
§6写小露珠滋润了花草树木，大家感谢她。
§7写太阳出来了，小露珠化作水蒸气飞走了，
大家依依不舍。
读到课题，我想到——
看看这个“珠”字，说说由此你能想到什么？ “珠”，珠宝。使人与美丽、可爱、动人， 令人赞美、值得称赞等联系起来。 “珠”，与露水有着许多相近之处，比如闪亮、 透明、圆润。 露的形成，不像雨那样吵吵囔囔，也不像霜那 样寒气逼人，而是不声不响，显得温柔可爱。 课题中“小”不仅指露珠小，还有“可爱”的 意思。
学习本课词语：
禾苗 出现 露珠 爬呀 滚呀 时候 已经 钻石 闪亮 荷叶 水晶 透亮 爬到 草秆 蟋蟀 圆润 蝴蝶 染红 俊俏 散发 招手 动情 吹奏 乐曲 留住 笑盈盈 黄豆粒 植物 装点 数不尽 渐渐地 水蒸气 黎明 青蛙 珍珠 热量 告别
哪些小结可以合并？ 第一段(第1自然段)：夜幕降临，写小 露珠出现了。
第二段(第2-5自然段)：写小露珠很美 丽，小动物们都很喜欢她。 第三段(第6自然段)：写小露珠滋润了 花草树木，花草树木感谢她。 第四段（第7自然段）：写太阳出来了， 小露珠化作水蒸气飞走了，大家依依不 舍。
可简单概括为——
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
临
粒
珍
披 植 俊 戴 股 袭 奏
临时 面临 光临 亲临 临阵脱逃 临危不惧 居高临下
颗粒 米粒 饭粒 一粒米 颗粒无收 颗粒归仓 粒粒皆辛苦
珍贵 珍宝 珍惜 珍稀 珍珠 奇珍异宝 山珍海味
苏教版三上《15、小露珠》说课稿
苏教版三上《 15、小露珠》说课稿（公开课）各位老师好! 我今天说课的题目是《小露珠》，下面我将从教学资源的分析、教学目标的确定、教学过程和板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教学资源的分析1、说教学内容《小露珠》这篇课文是第五册的一篇童话故事。
这一课巧妙地采用了拟人化的写作方法对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失进行了介绍，向同学们展示了活泼可爱、闪亮、透明、圆润的小露珠，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱，以及小露珠无私奉献、无怨无悔的心灵美的品质。
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，使文章读来生动有趣。
2、说学生资源因为学生在之前学过《蒲公英》、《三袋麦子》等童话故事，所以对童话这一体裁并不陌生，在教学过程中对于童话的特点就以回忆复习的方式将其揭示出来。
学法上，将“学习的主动权还给学生”贯穿于整个教学过程中，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
二、教学目标的确立根据课程目标以及三年级学生的年龄特点，我制定了本第 1 页课的教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者比喻的恰当和用词的准确。
2、学会本课生字。
会用“越来越….越来越…”造句。
3、知道小露珠受动植物喜欢的原因是她不但外表美，而且心灵美。
三、说教学过程（一）谜语揭题，激发兴趣首先出示谜语。
将谜底“露珠”与课题“小露珠”对比，通过对比突出“小”字，初步体会露珠的可爱。
（二）抓住特点，图文互补，感悟文本接下来，以“分别画出小动物们喜欢小露珠的原因和植物喜欢小露珠的原因。
”这一主问题，贯穿2——6 自然段的教学。
这也是这篇课文的重点。
首先由小动物们喜欢小露珠的原因引出文章的2、3、 4 小节，让学生思考这三个小节的共同点，也就是都是比喻句，并让学生勾画出比喻词和本体、喻体，并结合图片的对比感悟比喻的恰当，从而体会到小露珠的外表美。
同时，通过过渡语“不仅仅是这几个比喻句用词恰当，在这三个小节中还有一些使用准确的动词呢”，引导学生找出本段中“蹦、爬、落”这三个动词，进一步体会作者用词的准确。
苏教版：小学三年级上册语文第15课《小露珠》教案
苏教版：小学三年级上册语文第15课《小露珠》教案【篇一】一、引发话题1、小朋友，你们见过小露珠吗？仔细地观察过吗？那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。
（课件：小露珠图片）想说点什么吗？2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、新授（一）第一自然段1、（课件演示：小露珠的形成过程）打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，仔细品味，怎样来读好这一段？（从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难小露珠的可爱）（二）创设情境，运用实践1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它（板书：小动物喜欢）请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好？请同桌挑选最喜欢的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。
2、老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友愿意当配音演员的？（鼓励其余同学：别泄气，评论家才是最了不起的角色，谁想当？我们都来当评论家，仔细看，仔细听，结合自己对课文的理解进行评论，看谁能戴上评论家的桂冠。
）3、全体参与评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圆润”三个词组，体会赞美之情。
4、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早？（走入学生中间，主动向“小露珠”问好，启发“小动物”“小露珠”主动问早）5、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜欢小露珠，板书：因为它：（请生上黑板板书）（三）学习第六自然段。
1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢？请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。
2、交流。
3、指导朗读：小露珠的到来给花草树木带来了这么大变化，在露珠的滋润下，都是那么有活力，有生机，同学们看：多媒体：花草树木）这么美丽，这么富有生机的景象你能读出来吗？试着读读。
《小露珠》第一课时-word课件
《小露珠》第一课时1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过学习，理解课文内容，学习小露珠无私奉献的品格。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课前准备：生字卡片教学时间：两课时第一课时教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
教学重难点：学会本课生字，能正确朗读课文。
课前准备：生字卡片教学过程一、导入：今天，我们一起来学习一篇童话故事，板书课题（齐读）大家看见过小露珠吗？它一般是什么时候出现，又在什么时候消失的？你们喜欢小露珠吗？过渡：同学们喜欢小露珠，动物植物也很喜欢小露珠，这是什么原因呢？二、一读课文1、提出要求：下面就请同学们自己来读课文，注意读准字音。
2、学生自读3、检查：出示小黑板（1）降临精神（2）蒸发笑盈盈水晶（3）钻石乐曲（4）衰老蟋蟀珍珠招手请同学们读读小黑板上的这几组生词，有没有发现它们之间有什么规律啊？指名读，说规律，齐读三、二读课文：过渡：同学们读得不错，下面要请同学们再来读读课文。
1 提出要求：注意要把句子读通顺，特别是一些难读的句子要多读几遍。
2 学生自读3 检查：同学们你们有没有找到一些比较难读的句子啊，指名读，齐读相机出示小黑板：（1）小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
（2）金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
4、分自然段朗读课文下面谁愿意来读读课文？其他同学认真听。
指名分自然段读，读完评议。
四、三读课文：1、提出要求：同学们这篇童话写得美不美啊？对，真美啊，下面请同学们再读读课文，遇到不理解的词语就多读几遍，看看能不能自己解决。
2、哪里词语你们已经知道它们的意思了呢，指名反馈：夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。
降临：来到。
即夜晚来到黎明：天快亮的时候。
水晶：一种无色透明的晶体矿物。
圆润：饱满而又润泽。
小学语文：第五单元《小露珠》4教案(苏教版三年级上)
四、背诵课文。（1—5）
课文把小露珠写得真美呀！想不想把它的美丽留在心里呀？
五、学习生字
1.出示生字：临、粒、珍、披、植
2．开火车认读，口头组词。
3．同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
4．重点指导“临”
5．指导书写，师范写，学生在《习字册》上描红、仿写。
教学内容
15.小露珠（第二课时）
执教日期
月日
三维目标
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．继续学习课文，凭借对课文的朗读感悟，直到小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。
3.学会生字“俊、感、股、袭、奏”，正确、工整地书写。
教学重点、难点
知道小动物喜欢小露珠的原因。
感悟小露珠美化万物，无私奉献，无怨无悔。
说说这里填什么好，为什么？
4.出示小蝴蝶，（1）演示动作（）在花朵上的小蝴蝶
学生讨论：为什么用“落“？
5.读读小蟋蟀、小蝴蝶的话，圈画关键词，说说小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠？
分角色朗读。
6.句式训练：小动物们都喜欢小露珠。因为小露珠（），（），（）。
四、背诵课文。（1—5）
1.指名背诵，评价，一起背诵。
4.说话练习：告别
三、总结
1.默读课文，思考问题。
2.交流反馈。
四、学习生字
1.正确认读生字。
2.口头组词。
3．讨论记忆字形。
4.学习书写。
一、复习导入：
1．上一节课我们一起学习了《小露珠》，在小动物的眼里小露珠是怎样的呢？谁来给大家背诵一下课文。
指名分段背诵。
二、精读课文：
三年级上册语文15.小露珠【第1课时】
2. 根据拼音写词语。 jiàng lín mǐ lì
降临
米粒
zhí wù
植物
chuī zòu
吹奏
3．给下列加点字词选择正确的解释。(填序号)
(1)小露珠向大伙儿一一告别。(② )
①数目
②依次
③相同
(2)夜幕降临了。(② )
①盖着 ②到，来 ③照着字、画临摹
(3)早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。(① )
小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。 希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”)
﹒降落(ji√àng xiáng) ﹒黎明(√lí lì) 盈﹒(yín y√íng) ﹒蒸气(zēng zh√ēng) 熠﹒(√yì yù) 袭﹒击(lóng √xí)
来了生机，让植物更漂亮。 造句：好一个俊俏的小女孩。 精神： ①表现出来的活力。②活跃；有生气。 生机勃勃：生命力强，富有朝气。本课形容花草树 木充满生机与活力的样子。 造句：花田呈现出一片生机勃勃、繁密 茂盛的景象。
理解词语 笑盈盈：形容满面笑容的样子。本课指小露珠满面
笑容的样子。 造句：老师笑盈盈地走进教室。
①光滑 ②利益 ③加水，使之不干燥
4．给下列句子加上标点。 (1) “早哇 像，钻石那么闪亮的小露珠 。小”青蛙说 (2)夜幕降临了 ，荷叶上 、禾苗上 花、朵上出现了一颗颗
小露珠 。 (3)啊 ！呼吸声 、心跳声都听到了 ！
5. 将下列排列错乱的句子正确排序。 ( 2 )中午凛冽的寒风刮了起来。 ( 4 )黄昏时分，风停了，下起了鹅毛般的大雪。 ( 1 )清早天空布满了铅色的阴云。 ( 3 )寒风呼呼地刮了整整一个下午。
招
左窄右宽。“刀”上 “口”下位置不要写错。
最新苏教版小学语文三年级上册课件：15、小露珠课件 优质课件
课文详解
二、课文理解
1．默读第一自然段，思考：你读懂了 什么？ 2．齐读第一自然段。
小露珠形成的过程，从夜幕降 临到黎明，小露珠变得越来越大。
课文详解
二、课文理解
3、反复读第2-5自然段，欣赏以下几幅图 片，感受到小露珠的什么特点并体会作 者的心情？
课文详解
二、课文理解
“早哇，像钻石 那么闪亮的小露 珠。”
装点植物 消失
越来越轻—水蒸气
概括主题
这是一篇优美的童话，写出了小露珠有 形成到消失的过程，以及小动物们和植 物们对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的 和谐、融洽和美丽。
写法点拨
本文按时间顺序来写的，先写小露珠从 黎明时的形成过程，再写黎明之处小动 物对小露珠的赞美，接着写太阳出来后 植物因小露珠而显得更生机，最后写小 露珠在阳光下逐渐消失。
字词乐园
多音字： zuàn 钻石 钻
近义词： 俊俏--- 俊秀 降临---来临 反义词： 喜欢--讨厌
zuān 钻研 光彩---黯淡
字词乐园
夜幕降临 圆润 光彩 熠熠 俊俏 生机勃勃 笑盈盈
课文详解
一、导入新课
唐代诗人白居易在《暮江吟》一诗 中写到“可怜九月初三夜，露似珍珠月 似弓。”露珠，多么可爱的小家伙！ 让我们走进课文，去认识她吧！
拓展提升
描写露珠的诗句。
露从今夜白，月是故乡明 —杜甫《月夜忆舍弟》 青青园中葵，朝暮待日晞 —《长歌行》
心灵感悟
黎明时分，小露珠滋润万物，悄悄 地开始了自己的一天的生活。闪亮、透 明、圆润的小露珠，动物因她而喜悦， 植物因她而生机，她给万物带来和谐与 快乐，是这份和谐让我们感受到大自然 的神奇和美丽！
课文详解
二、课文理解 “早哇，像水晶那 么透明的小露珠。”