浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性
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浅谈小学生良好行为习惯养成的重要性
作者：董桂荣
来源：《科教导刊·电子版》2015年第31期
摘 要 古人说：少成若天性，习惯成自然。儿童时期养成的习惯就像人的天性一样牢固，
很难改变。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在基础教育的小学
阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处。
关键词 良好行为习惯 家庭教育 学校教育 持之以恒
中图分类号：G622 文献标识码：A
著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯”。良好行为习惯的养成，对一个人
的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，有助于以后成为更加优秀的人
才，使其真正获得成功。因此培养学生良好的行为习惯是教师的首要任务。多年来，在长期的
养成教育工作实践中，深深体会到，好的习惯比法律还正确，习惯是人生活中最大的引路人。
基于多年的工作实际，把孩子们不好的行为习惯归纳为以下种种：到处制造垃圾，脱下的袜子
乱扔，吃剩的果皮乱放，不洗脸，不刷牙，不爱洗澡，不讲卫生。经常发呆，无所事事，爱睡
懒觉，四体不勤，懒惰，不干家务，贪吃、挑食、吃独食，吃饭慢，不专心，行为鲁蛮，爱冲
动，爱发脾气，爱说谎，驼背，站没站相，坐没坐相，不知节俭，浪费严重，不懂礼貌，常与
父母冲撞顶嘴等等。其实，这些不良习惯就要靠家庭教育和学校教育来改变。能否拥有幸福的
人生，能否成为对社会有贡献的人，完全取决于我们是否有良好的行为习惯。那么，我们如何
培养孩子良好的行为习惯呢？应从以下方面做起：
1家庭家长教育
1.1培养孩子礼貌用语
现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，
那就是从小培养孩子拥有良好的文明礼仪习惯。高尔基说过：“文明礼仪是一切事物和思想的
衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教
育他学会礼貌用语。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最
早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的
生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处
处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子。教育孩子在学校，见到老师或同学，要主动
说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；在别
人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
1.2培养孩子与他人和谐相处
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孩子以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，
友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时鼓励
夸奖他们。同时要求孩子同学之间要互相团结，互相帮助。支持孩子把自己的玩具、图书借给
小朋友等等。使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能事事，处处
以自己为中心。
1.3培养孩子劳动习惯，让孩子从小事做起
现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，孩子
可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。天长日久，就像俗话说的：父母能
干，儿女娇痴。孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生
了依赖性。致使一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养
成良好习惯的结果。生活自立是我们培养孩子劳动习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，
自己洗手、擦脸，自己洗澡，养成自己自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，
不给别人添麻烦。
1.4培养孩子良好的学习习惯
可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。家长要喜欢学习，善于学习，读书，看报
纸。要言传身教，以身作则，从自身的行为习惯做起，再根据孩子的年龄特点，制定切实可行
的学习目标，让他们能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会
有影响。
2学校教育
叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”他说：“凡是好的态
度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法
才能随时随地应用。好像出于本性，一辈子用不尽。”把一个信念播种下去，收获到的是一个
行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性
格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。习惯培养的意义就在于此。
（1）培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好的行为习惯必须从
小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。我们的主要任务是塑造美的心灵、美的
人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙
壁不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由
他律转为自律。
（2）培养和训练良好的行为习惯，要从晨间教育活动做起。开展晨间教育活动，早自习
用一点时间引导学生读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，鼓励学生写关于国旗下讲
话的演讲稿，让学生心灵深处体验良好行为习惯的培养。
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（3）培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈。抓学生的养成教育不
是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受
到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。学生良好的行为
习惯的养成不在于一次活动、一个讲座……它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，
反复地加以磨练，才能收到春风化雨般的效果。
习惯的养成并不是一朝一夕的事，但养成良好的行为习惯将会使你受益终生。
浅谈小学生良好行为习惯的养成
浅谈小学生良好行为习惯的养成养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。
”在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
”因此良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件，小学生良好行为习惯的培养应当是学校素质教育的重要内容。
培养良好行为习惯的方法要科学，要大处着眼，小处着手，针对不同班级、学生、学科、时间、地点，采用不同的方法，要行之有效，要有创新。
一、教师在学生良好习惯的培养中，应遵循以下几条原则1.以身作则教师的“一举一动”，都要成为儿童的模范。
2.注意第一次“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。
”学生种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们的教师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。
所以要把学生教得好，必定要在第一次的时候教得好。
3.不要有例外养成好习惯难，养成坏习惯易。
做教师的要使学生养成良好的习惯，在好习惯未养成的时候，不准学生有例外的动作。
一个小小的例外，就可能破坏已养成的习惯。
4.发挥儿童的主动性小学生学习事物要自己学习。
“做”这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都要靠“做”。
所以凡是学生能够自己做的，应该让他们自己做。
凡是学生自己能够想的，应当让他们自己想。
做教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。
为此，应鼓励学生去发现他自己的世界。
5.持之以恒，循序渐进持之以恒是养成习惯的必要步骤，不断地做，是养成“良好行为习惯”的必要步骤，单是“知”而不“行”，单是“理论”而无实践，样样事情都不会成功。
浅谈小学生良好习惯培养的重要性
浅谈小学生良好习惯培养的重要性张立娟著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
教育就是习惯的培养。
积千累万，不如养个好习惯。
”美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。
”小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期；是打好学习基础、养成良好习惯的最佳时机。
从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
因此，在小学阶段培养学生的学习习惯就显得尤为重要！我校结合学生实际开发校本课程《好习惯好人生》，目的就是培养学生的学习习惯与技能。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
学习习惯有好坏之分，如：课前预习、上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。
反之，一个人如果养成书写潦草、做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康。
在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长，学习水平的提高，知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。
小学低年级学生的学习习惯是在家长、教师的要求下或在模仿他人的过程中形成的。
树立榜样，不仅对小学低年级的学生，对高年级学生学习习惯的养成也有很大的促进作用，对小学低年级学生更要多树立一些好的榜样。
如多表扬一些作业工整、遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿。
对学生的每一点良好行为，教师要及时给予表扬，而且要营造一种良好的议论氛围。
同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。
对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒、勤奋好学、刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
浅谈小学生良好行为习惯的培养小学生的良好行为习惯是其成长的基石，是其日后人生路上的重要保障。
因此，教育工作者及家长应加强对小学生良好行为习惯的培养，让他们养成良好的品行和行为规范。
一、培养孩子的自信心和自律能力凡事自觉自律是良好行为习惯的重要体现。
而孩子的自信心和自律能力可以从动手做事中培养起来。
比如，当小学生完成一件有意义的事情时，及时地对他进行表扬和鼓励，让他意识到自己的成就感并强化自信心；同时，也要指导孩子树立艰苦奋斗的信念，让他深刻理解“没有付出就没有收获”的道理。
二、培养孩子的礼仪意识及行为规范在现代社会中，礼仪作为人们的一种交际方式，显得尤为重要。
而小学生作为学生，更应该具备一定的礼仪意识及行为规范。
在此，家长可以通过模仿和指导，培养孩子的规范行为，比如在家里、学校、公共场所和社交场合等，教会孩子懂得如何礼貌地对待人，如何恰当地表达情感，并且细心体贴、周到关心他人。
三、培养孩子的积极心态心态是影响孩子一生的重要因素。
一个积极乐观的心态能够让孩子在成长中更加从容，更加自信。
家长可以通过培养孩子的积极心态帮助他们减少不愉快的经历，提高抵御压力的能力，并且激发孩子的主动性和创造力。
比如，家长可以鼓励孩子多阅读一些有益的书籍，培养他们对未来的美好期待和追求。
四、培养孩子的责任心和合作意识责任心和合作意识是小学生的另一项重要行为习惯。
对此，家长可通过对孩子进行积极引导，让他们认识到自己的责任，比如帮助他们养成完成任务的良好习惯，让他们认识到付出与享受的正比关系，同时也要教育孩子懂得团队合作的意义和价值，让他们学会倾听、尊重、互助，体会到团队协作带来的快乐和成功。
爱心和关爱意识是小学生良好行为习惯培养的又一重要因素。
爱心和关爱意识可以温暖孩子的心灵，也能让孩子感受到关爱和回馈的力量。
家长应该通过关注他们的生活，多关心孩子的健康成长，培养他们的孝心，并且也要让孩子学会帮助他人，关注身边的周围朋友和家人的需要，让孩子懂得“取之于社会，用之于社会”的无尽真谛。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
浅谈小学生良好行为习惯的培养 摘要：习惯能够影响一个人的一生，从小养成良好的习惯能够使人受益终生。反之，任何不良的习惯都会影响人的健康发展。在教育的过程中，小学是最为重要的一个习惯养成阶段，是学生人生的起步阶段，也是学生的基础品质养成环节，为此，利用小学生可塑性强的年龄特点，要从小抓起，养成良好的习惯品质，帮助学生们健康发展进步。
关键词：小学生；良好行为习惯；培育工作 良好的行为习惯对人生的意义十分重要，而教育的核心工作就是加强对学生良好习惯的培养。教育工作包含了传道、授业、解惑，健全学生人格品质，帮助学生养成良好的行为习惯。而小学生正是一个塑造自身人格品质的关键阶段，需要老师的正确引导，帮助广大学生树立正确的认知和良好的行为习惯。
一、重视细节，示范引领 学生行为习惯的养成不是一朝一夕的，是需要老师利用自己行为去影响小学生给小学生做示范作用，要不断强化对学生的引导作用，把生活中的每一件小事都当做大事处理。在每个学期开学初，老师带领学生学习小学生日常行为规范和小学生行为准则，让学生严格遵守行为准则和规范，不断强化学生行为管理质量。还在学生的课余活动中做好管理工作，让学生在下课后先进行课前准备；禁止学生课间10分钟在教室、走廊打闹，禁止大声喊叫；在上下楼的时候靠右侧通行，教育学生讲究卫生不随手丢垃圾。平时还注意观察学生的行为习惯，结合学生现实情况，并且根据生活中的实事来增加说服力，使得管理和学生的生活更加贴近。在发现学生行为习惯有错误时及时进行引导教育，在开展教育工作以学生为主，切实强化学生的良好的行为习惯建设。老师要做好带头作用，及时把握尺度，给小学生树立榜样。老师们需要注意的是，小学生因为年龄较小，容易受到外界影响，并且很多小学生的模仿性强，模仿家长，模仿老师。这样一来，就需要我们老师能够控制自己的行为习惯，带领小学生健康发展进步，在日常学习中就要时刻注意自身的榜样作用，规范自身的行为习惯，不说脏话，微笑教学，保持优良爱心品质，能够帮助他人，利用高尚道德品质起到带头作用。
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯如何培养小学生的良好行为习惯良好的行为习惯是小学生成长过程中非常重要的一部分。
良好行为习惯不仅能够帮助小学生更好地融入集体生活和学习环境中，还有助于他们建立自信心、掌握自律能力，并为未来的发展奠定基础。
然而，要培养小学生良好的行为习惯并非易事。
本文将从家庭、学校和社会三个方面，探讨如何有效地培养小学生的良好行为习惯。
首先，家庭是培养小学生良好行为习惯的第一课堂。
家庭教育对于小学生的行为习惯具有重要影响力。
家长应注重教育孩子的思想道德素质，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品德。
要做到这一点，家长需要以身作则，先从自己做起。
在家庭中，家长应该主动养成良好的生活习惯，如定时作息、克制自己的情绪等，这些都是给小学生树立良好榜样的表现。
此外，家长还应通过与孩子的交流互动，培养他们的社交能力和表达能力，帮助小学生理解正确的行为规范和道德伦理，增强他们的责任感和尊重他人的意识。
其次，学校在培养小学生良好行为习惯方面发挥着重要作用。
学校是小学生日常行为的主要场所，教师是学生行为习惯培养的重要引导者。
教师在教育过程中应该重视行为习惯教育，制定合理的规章制度，并严格执行。
教师要具备爱心和耐心，引导学生积极向上，树立正确的学习态度和行为习惯。
同时，学校还应定期举办一些有益的活动，如道德讲堂、主题班会等，通过讲座、讨论等方式，向学生传递正确的价值观念，培养他们的良好行为习惯。
此外，学校还可以组织一些社会实践活动，拓宽小学生的视野，让他们更好地理解社会规则和行为准则，培养他们的行为适应能力。
再次，社会环境也对小学生的良好行为习惯产生重要影响。
小学生接触社会的时间虽然有限，但社会环境的负面影响不能忽视。
社会上存在着许多不良行为和不良风气，如暴力、欺诈等。
因此，家长和学校需要共同努力，为小学生创造良好的社会环境。
首先，家长应该孩子进行正确引导，并与孩子进行开放的沟通，密切关注他们的朋友圈子，尽量让他们接触到正能量的人和事物。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
小学生良好的行为习惯是一个关键的社会化过程，它对孩子的未来发展具有至关重要的影响。
良好的行为习惯注重指导孩子在日常生活中养成积极向上的思维和行为方式，使他们成为快乐，自信，应对挑战能力强的儿童。
作为家长和老师，我们需要具备独特的教育技巧和策略来教育孩子养成良好的行为习惯。
下面是几个关键的因素来帮助孩子养成良好的行为习惯。
1.建立积极的家庭氛围
2.明确的规则和期望
明确的规则和期望可以让孩子明确行为的标准，并根据规则来判断自己的行为是对还是错。
这些规则应该明确简洁，并且被各自的责任证明。
同样，期望也应该被明确界定，以使孩子理解在不同情况下期望的变化和调整。
在这个过程中，父母和老师应该注重孩子的想法和意见，以确保孩子可以更好地理解和遵守规则。
3.学习的态度
学习的态度对养成良好的行为习惯起着关键的作用。
因此，在教育孩子时，可以通过练习培养他们从错误中学习并不断改进自己，这不仅有助于增强孩子的自信心，还可以提高其适应新情况和应对有挑战性的情况的能力。
4.行为的范例
孩子们更多地从他们所关心的成年人身上学习良好的行为习惯。
因此，为了帮助他们养成良好的行为习惯，我们需要成为积极的行为范例。
这意味着我们需要特别关注自己的行为和言行，并用适当的行为向孩子展示什么是适宜的和有意义的。
总的来说，孩子在家庭和学校的环境中都有一个关键的机会来养成良好的行为习惯。
重要的是要建立一个积极的家庭氛围，明确的规则和期望，积极的学习态度，以及合适的行为范例。
这样，我们就能帮助孩子养成优秀的行为习惯，这将为他们的未来发展带来丰富的奖励。
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯
浅谈如何培养小学生的良好行为习惯在教育孩子的过程中，培养他们良好的行为习惯至关重要。
良好的行为习惯不仅能够让孩子与人相处更加和谐，更能够影响他们的学习和未来的发展。
因此，培养小学生的良好行为习惯是每个教育者都应该关注的重要问题。
本文将从家庭、学校以及社会三个方面讨论如何培养小学生的良好行为习惯。
一、家庭环境的影响孩子的行为习惯很大程度上受到家庭环境的影响。
家庭是孩子成长的第一课堂，作为父母，我们应该主动创造良好的家庭环境，为孩子提供良好的榜样。
1.树立正确的价值观念家庭是培养孩子价值观念的基地。
父母应该具备正确的价值观念，从言行举止、态度和行为等方面给予孩子正确的引导。
例如，父母应该注重对诚信、友善和公平等价值观念的培养，通过自身的言传身教来影响孩子。
2.创造积极的家庭氛围积极向上的家庭氛围对培养孩子的良好行为习惯起着重要的作用。
父母需要时刻保持乐观、积极的心态，并通过积极的言语和行动来影响孩子。
此外，家庭应该有秩序、规矩和纪律，让孩子明白什么是正确的行为，经常进行必要的规则教育和约束。
3.合理的激励机制在日常生活中，父母通过合理的激励机制可以激发孩子良好行为习惯的养成。
激励机制可以包括物质奖励、声望认可、成就感等多种形式。
父母要注意根据孩子的不同特点和个性设置不同的激励方式，让孩子在积极行为中获得正面反馈。
二、学校教育的作用除了家庭环境，学校教育也是塑造小学生良好行为习惯的重要环节。
学校作为孩子的第二个家，承载着教育的重任。
1.建立良好的师生关系师生关系对学生的行为习惯培养有着重要影响。
老师应该与学生建立良好的互动与沟通，并且给学生提供良好的榜样。
积极弘扬“以人为本”的教育理念，关注学生的个体发展，及时发现并纠正他们的不良行为。
2.设立明确的行为规范和奖惩制度学校需要建立明确的行为规范和奖惩制度，以规范学生的行为。
行为规范应该明确简洁、容易理解，每位教师都应该将其贯彻实施。
而奖惩制度需要公正、公平，并适度设置激励和惩罚措施。
浅谈小学生一般心理特征与良好行为习惯的养成
浅谈小学生一般心理特征与良好行为习惯的养成小学生是一个充满好奇心、热情和活力的群体，他们正处在一个适应学习与生活环境的重要阶段，心理特征和行为习惯的养成对于他们日后的生活和成长至关重要。
因此，对小学生的心理特征和良好行为习惯的养成应引起重视。
一、小学生的心理特征1.好奇心强小学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢尝试新事物和探索未知领域。
培养小学生的好奇心可以通过观察、实验、小组活动、互动探究等形式，激发其学习兴趣和动力，增强自主学习能力。
2.自尊心脆弱小学生对自己的认同感较弱，容易受到外界评价的影响，对自己的评价也更容易受到同伴的影响。
因此，教师和家长要注重对小学生的肯定和支持，帮助他们建立自信和自尊心，培养积极的人格品质和价值观。
3.情感起伏大小学生常常存在情感波动，易受到外界的影响，情绪容易波动，情绪不稳定容易引起消极情感，造成自卑、沮丧等心理问题。
因此，家长和教师要关注小学生的情感需求，积极建立亲子关系和信任，帮助他们正确面对情感问题。
4.认知能力发展迅速小学生的认知能力快速发展，在这个阶段要注意碎片化教学，注重学生的综合能力训练，培养他们的问题解决能力、沟通能力、组织能力、领导能力等能力。
1.规范行为小学生的日常行为需要得到规范化，包括起床、饮食、睡眠、学习等方面。
通过身体力行的引导和日常生活中的语言、行为示范，帮助小学生形成良好的生活规范，养成良好的行为习惯。
2.情感教育小学生的情感教育是培养心理健康的关键，家长和教师在日常生活中要关注小学生的情感状态，积极引导他们处理具备情感问题，在解决问题的过程中帮助他们提升情感认知水平，认同自己的情感需求。
小学生具有强烈的好奇心和求知欲，教师和家长应该积极激发他们的好奇心，为他们提供开拓视野的机会，例如观察、实验、探究、参观等方式，让他们在学习中感受到快乐和满足。
4.培养自我约束能力小学生的自我约束能力不足，需要家长和老师的引导帮助他们形成自我约束能力。
浅谈小学生良好行为习惯的养成
我国著名教育家陶行知先生说过，“幼年的教育是最重要的”。发展心理学认为，儿童的社会行为，主要是后天的教育影响形成的，儿童时期是人的社会行为发展的最佳时期。这个时期，他们的心理特点是：模仿性强，活泼好动，但是非观念薄弱，对社会环境中出现的好坏行为辨别不清，见到什么学什么；他们是非好坏的判断，很大程度上依赖于老师、家长；他们对问题的思考比较单纯，易于听老师的教育和接受群体良好行为的影响；老师号召学生为集体做好事，很容易得到学生的拥护。这说明，培养学生良好行为习惯从小学阶段抓好是关键。因此我们小学教师在抓好学生的爱国主义、集体主义和传统教育的同时，须抓好学生良好行为习惯的养成教育。
俗话说，“习惯成自然”。学生的良好行为习惯一旦养成，他们就会把正确的行为当作一种享受和乐趣，感到轻松，认为是自己应该做的事，没有压力。因此，老师和学生家长都应该多注重孩子的良好行为习惯的培养，多做“塑造人”的工作，真正做到让学生学会求知、学会生存、学会做人、德才兼备。
本人对调查的120名学生的行为分析统计，低年级学生中，不会自己洗脸的有20%，不会自己穿衣服的有30%，依靠父母整理书包的有75%，作业需要家长陪做的有45%；中年级一个班的学生中，不会洗碗的有45%，不会择菜的有25%，不会整理、不懂整理房间的有65%；高年级一个班的学生中，不会煮饭的有20%，不会自己钉扣子的有60%。
在培养训练中，要由浅入深，由易到难，循序渐进，才能为他们所接受。教师要引导学生学会自我约束、自我教育，逐步内化成自主自觉的行为。在这里，教师要做学生的榜样，不仅要有较高的知识素养，更要有高尚的师德修养，严谨扎实的工作作风和言传身教的工作态度。要求学生做到的，教师首先要做到。另外，教师要针对低、中、高不同年级、不同年龄的学生，有针对性地开展教育活动。如：低年级可采取奖励小红花的形式，而高年级就可以成立监督岗，让学生自主管理的形式。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育小学生时期是孩子的成长时期，是他们接受教育和培养品德的重要阶段。
良好的行为习惯对于孩子的成长至关重要，这不仅对他们的学习有很大的影响，同时也能够影响他们的一生。
下面就来浅谈一下如何进行小学生良好行为习惯的养成教育。
首先，家庭是孩子最初的教育场所。
家长应该创造良好的家庭氛围，教育孩子形成良好的行为习惯。
父母应该成为孩子的榜样，及时指出孩子的错误并进行纠正。
此外，家长更应该注重指导孩子进行正义道德的行为。
比如奖励孩子的美德行为，教育孩子尊重长辈，教育孩子爱护公共环境等等。
其次，学校是小学生另一个重要的教育场所。
教师应该制定一系列的规章制度，让孩子懂得如何为人处事，如何与他人相处，更好地健康成长。
对于违反规定的学生，教师可以采取相应的措施进行批评和教育，帮助孩子认清自己的错误。
除此之外，家长和老师还可以进行有针对性的活动，如开展知识普及活动和格言故事会等，让孩子们听到、看到和感受到良好行为对个人和社会的重要性。
此外，我们还可以通过组织小学生参加比赛、活动等形式的集体活动，让孩子们感受到规则的重要性。
比如参加一些运动会、主题活动等，能够帮助孩子们建立起良好的团队合作意识，以及良好的道德品质。
最后，要注意长效管理。
不要只有在特定场合才要求小学生遵守规则。
家庭和学校的长效管理是非常关键的。
家庭和学校应该形成一种持久的教育环境，让孩子们可以习惯这种环境，不断提高自我修养和道德水平。
综上所述，培养孩子的良好习惯是一个复杂而长期的过程，需要家庭、学校、社会的多方合力，通过各种方式来实现的。
仅此能够让孩子们更好地成长、健康发展。