《在学校的最后一天》
诗句： 海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃 赞美老师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐）
当堂训练
1、“我”的学生是一群怎样的孩子？
是一群理解老师，热爱老师，天真可爱的孩子。
• 调捣蛋
•
1、我拉开抽屉，把今年没收来的东西发还 给他们。其中有奇奥蒂尼的水枪，斯巴多尼的 几个笔帽，马尼利的陀螺，还有达尼埃里的5 枚极普通的瑞士邮票，而他还认为挺值钱的呢。 • 2、斯巴多尼说：“老在教室后面发出喇 叭声的是我。 • 3、马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是我 放在你抽屉里的。”
1、自读课文，画出不认识的 字词和不理解的词语。 2、自学本课生字词语。
本课生字
sào sāi tuò
臊
mò
腮
cù
唾
li
沫
簇
哩
1、瞌睡（和磕肿、溘然长逝比较） 2、玳瑁dài mào （阅读小资料） 3、搬弄是非（解释：把别人背后说的 话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后 乱加议论，引起纠纷。 4、系领结（关xì 领结） 、jì 5、害臊（害sào、sāo气） 6、没收（mò收、méi有）
课文中心：
这篇课文作者从教师的角度回忆了 自己和毕业班的学生们在学校的最后 一天分别时的感人情景，表达了师生 之间深深的爱和恋恋不舍之情。
写作特点：
1、本文是回忆性叙事散文，以时间为 顺序组织全文。 2、在行文上富于变换，顺叙和
插叙相结合的行文方法。
1、顺叙就是按事情发生、发展、结果的 顺序记叙。
热泪盈眶： 因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪 充满了眼眶。 一本正经： 形容很庄重，很认真。有时含有讽刺 意味。 烟消云散： 比喻事物消失净尽。
聊以自慰： 姑且用来安慰自己。
衣冠不整： 衣服和帽子不整齐。
初读课文，想一想这篇文章主要 讲了什么事？ 地点：在学校 时间：最后一天 人物：老师和学生们 事件：互相告别的情景
依依不舍： 1、奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在 我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。 “我也有，”斯巴多尼说着，也挤过来。当然，并没有什 么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。 他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到我身边 来，都有点什么东西要给我看；弄破皮的手指、一点烧伤、 头发下的一块疤。 2、于是，他们象我的小弟弟似的，紧紧地挨着我， 一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告 别。 3、马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸 上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达 尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的 笔帽也塞给了我。
最后一天的含义是双重的： 1、老师要离开学校，离开教育界，
2、学生要告别童年，告别母校 升入中学。
当堂训练
1、同音字组词： 扭： 梳： 纽： 疏： 2、形近字组词语： 揪（ ） 跻（ 锹（ ） 济（ 浅（ ） 蜥（ 践（ ） 淅（ 3、多音字： 没 系 ） ） ） ） 臊
换： 幻：
学习目标
1、通过学习课文想象师生分别的场面， 体会老师对学生的关爱。 2、了解文章的主要内容，能尝试分段， 自己概括每段的段意。 3、了解课文写作特点，学习运用顺叙插 叙相结合的方法。
“不管怎么样，我还有聊以自慰的东西” 自慰的东西是什么？ 达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽
人物： 马蒂尼里 ： 1、“马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时， 还真以为看错了呢. 2、“马蒂尼里噙着泪水朝我走来，其他的孩子跟 在后面，把我团团围住 3、“老师，”马蒂尼里抽噎着说，“那条蜥蜴是 我放在你抽屉里的。” 4、“马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在 我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上 衣 5、“还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只 有他，才会把我的上衣钮扣扯去的。
人物其它学生 ： 1、“克利帕也及格了──那个13岁的高个子，两 条腿上汗毛浓浓的，上课时老打瞌睡。到明年进了中 学，他照样会在课堂上睡着的。” 2、 唯一没有及格的是安东尼里。这孩子花了整 整一年功夫用玳瑁铅笔刀在课桌上刻自己的姓。不过， 他的速度实在太慢，到现在只刻了“安东”两字。明 年，到了新老师的班上，他大概能刻上“尼里”了。 3、 但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。 9个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。
蜥蜴
在第三部分中体会最后一段话： 等我回到家里，如果我做了什么后悔的事， 那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。 “我”想留些学生的什么东西作为永久的 纪念，含蓄地表达了老师对学生的不舍， 对学生的爱。
阅读课文，说说你感受到的老师对学生的爱。 中学的老师要严格的多，你们要继续努力学 习，做个好学生。 我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是 心里话，记住我的话吧！
等我回到家里，如果我做了什么后悔 的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫 印儿……
学生对老师的爱：“噙着泪水”、“团团 围住”、“热泪盈眶”、“挤”、“抽噎”等 “拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞” 的描写体现了 同学们对老师的依依不舍之情。
当孩子走了后，“我”是什么样的？
只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副 衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。 谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼 的唾沫印哩。
学习文章第二部分，回答下列问题：
写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对 老师的爱戴之情。
1、“噙着泪水”“团团围住”等词语说明了什么
2、理解热泪盈眶的意思，想一想本文中的热泪 热泪盈眶说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？ 1
他是个重感情的学生从他的话中 （没什么到茧子了）说明他是个 憨厚可爱的孩子。
陀 螺 玳瑁
乔万尼莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年7月14日生于罗马，1983年 10月26日逝于米兰。是位意大利作 家，记者，杂志编辑和插画家，同 时他还是一名优秀的教师。他有两 篇作品被世人传诵：《在学校的最 后一天》与《顽童与绿头蝇》。
1、初读课文，整体感知课 文内容。 2、学习生字、新词，了解 “搬弄是非”等词语的含义， 掌握多音字“系、臊、没”。 3、正确、流利、有感情地 朗读课文。
自学指导（一）
试一试我最棒，给课文分段并概括每段 的段意。
第一部分： 主要介绍了学生们的进步和成长。 （1—8） 第二部分： 主要写老师向学生还没收的东西， （9—23） 学生向老师承认以前搞的恶作剧。 第三部分： 主要写师生离别 （24—30） 的场面及离别后 作者的感受。
填一填：
学习文章第一部分（1—5），这一部分 用（先总后分）的写作形式，分别介绍 了几名学生的（ 进步 ）和（ 成长 ）
读一读：
搬弄是非 害臊 热泪盈眶 抽噎
簇拥
烟消云散 揪住 走廊 纽扣
衣冠不整 噙着 茧子
聊以自慰 腮帮子 唾沫mo
脸颊 陀螺 蜥蜴
词语解释：
害臊：害羞。
抽噎：抽搭。 簇拥：很多人紧紧围绕着或护卫着。 抱歉：心中不安，觉得对不住 别人。
古怪：跟一般情况很不相同， 使人觉得诧异的； 稀奇罕见的。
搬弄是非： 搬弄：挑拨。说长道短，挑拨生事。
2、课文中处处都体现了老师对学生的爱， 但又没有直接写出来，请体会这种写法。
在学校的最后一天
在学校的最后一天引言随着学年的结束，每个学生都将要面对学校的最后一天。
无论是初中、高中还是大学，学校的最后一天对于每个学生来说都是一个特殊的日子。
这一天标志着一个阶段的结束，也是迎接新生活的开始。
在这篇文章中，我们将探讨在学校的最后一天应该如何度过，以及一些回忆和感悟。
回忆过去的点点滴滴在学校的最后一天，回忆过去的点点滴滴是必不可少的。
我们可以回顾从入学的第一天开始的整个学年，在心里留下深深的烙印。
我们可以回想起和同学们一起度过的快乐时光，回忆起老师们的教导和关怀。
这些回忆将会在未来的岁月中为我们提供坚实的支持，让我们不会忘记曾经的成长和付出。
在学校的最后一天，我们还可以与同学们一起聚在一起，分享彼此的回忆。
可以举办一个小型的聚会，或者进行一些特别的活动。
这将是一个非常愉快的经历，让我们更加紧密地团结在一起。
更重要的是，通过分享回忆，我们可以找到许多共同的话题，并加深我们之间的友谊。
向师长们表达感激之情在学校的最后一天，我们也应该向那些给予我们教育和帮助的老师们表达感激之情。
他们不仅仅是我们的知识导师，更是我们的引路人。
我们可以写一封感谢信给老师们，向他们表达我们的敬意和感激之情。
这封信可以包含我们在课堂上所学到的知识和技能的应用，以及他们对我们个人成长的影响。
这将是一个非常有意义的举动，让老师们知道他们的努力和付出没有被忘记。
除了写感谢信之外，我们还可以在学校的最后一天亲自向老师道别并表达感激之情。
这种面对面的交流，将更加深入地触动老师的心灵，让他们感受到我们对他们的尊重和感激之情。
我们可以用一份小礼物或者一张卡片来表达我们的谢意，让他们知道他们的辛勤付出得到了我们的认可和肯定。
为未来的旅程做准备在学校的最后一天，我们也应该为未来的旅程做好准备。
无论是升学、就业还是进入社会，我们都将面临新的挑战和机遇。
我们可以利用学校的最后一天，整理和准备我们的学习资料和证书。
这将帮助我们更好地应对未来的学习和工作需求，并为我们的成功奠定坚实的基础。
在学校的最后一天
在学校的最后一天
今天是学校的最后一天，校园里弥漫着别样的气氛。
午后的阳光洒在操场上，
显得格外温暖。
同学们在相互拍照，回忆着在这里度过的美好时光，笑声不绝于耳。
在教室里，老师们和学生们一起整理着课桌椅，擦拭着黑板。
每一个角落都透
露出淡淡的离别之情，仿佛时间在这一刻静止了。
下课铃声响起，同学们开始陆续离开校园，背着书包，带着回忆。
他们纷纷留
下了祝福和告别的话语，留下了一片欢声笑语的痕迹。
在学校的最后一天，每一个人的心中都充满了感伤和不舍。
但愿在未来的日子里，我们都能怀抱着美好的回忆，勇敢面对未知的挑战。
时光飞逝，但那份真挚的情感永远在心间。
愿学校的最后一天，成为我们成长路上最美好的一页。
《在学校的最后一天》课后反思
《在学校的最后一天》课后反思在学校的最后一天，充满了无尽的回忆和惆怅。
这一天，不仅仅代表着一学期的结束，更代表着过去多年我们在这个学校所度过的时光的结束。
回想起这段时间，我充满了感慨和反思。
首先，我要反思的是我在学习方面的表现。
在这个学期里，我经历了许多难忘的学习经历。
从课堂上的学习到课后的复习，我在努力提高自己的学习成绩。
但是，在这个过程中，我发现了我不足之处。
首先，我在自主学习方面还有很大的进步空间。
我常常依赖老师的指导和提醒，没有养成良好的自主学习的习惯。
我要改变这种依赖性，积极主动地为自己的学习目标而努力。
其次，我在学习上还存在一些拖延和不坚持的现象。
有时候，我会因为一些琐事而放松对学习的要求，这样就会影响我的学习效果。
所以，我要提醒自己时刻保持良好的学习状态，不断提高自己的学习效率。
其次，我要反思的是我在人际关系方面的表现。
在学校的这段时间里，我有幸结交了很多好朋友。
我们一起上课、一起讨论问题，在彼此的帮助和鼓励下，我取得了一些进步。
然而，我也发现了自己在与人相处方面存在一些问题。
有时候，我会因为一些不重要的事情而和别人闹矛盾，这样不仅伤害了别人，也伤害了自己。
我要学会换位思考，尊重别人的观点，改掉我的偏见和冲动。
另外，我也发现了自己在与老师的交流方面还有待提高。
有时候，我因为不敢主动提问而错过了一些学习机会。
我要提起勇气，积极参与课堂，主动与老师交流，争取更多的学习机会。
最后，我要反思的是我在参加课外活动方面的表现。
在学校里，除了学习，课外活动也是我最喜欢的一部分。
我积极参加了学校组织的各类活动，丰富了自己的学生生活。
在这个过程中，我学到了很多知识和技能，也交到了不少志同道合的朋友。
然而，我也发现了自己在参加课外活动方面还可以有更大的发展空间。
有时候，我因为担心学习压力而迟疑参加一些活动，这样就失去了锻炼和成长的机会。
我要改变这种心态，坚持自己的兴趣爱好，更加积极地参与课外活动，丰富自己的经历和视野。
《在学校的最后一天》课后反思范文（2篇）
《在学校的最后一天》课后反思范文《在学校的最后一天》是一篇回忆性的叙事散文，主要回忆了一位外国老师在教书生涯的最后一天和小学毕业班的学生们依依话别的情景，描绘了师生离别时的感人场面，表现了老师对学生的热爱之情。
教学中，我先让孩子们抓住课题中的“最后”质疑——“这在学校的最后一天跟以往的日子有什么不同?”“师生们在学校的最后一天离别的场面是怎样的?”“这最后一天里体现了师生之间的什么情感?”……接着让他们带着这些问题自读课文，并学会复述课文。
在复述中，有的同学是以讲故事的形式把整个事件的细节都娓娓到道来;有的同学言简意赅地概括了故事的主要梗概;有的孩子在复述中还能很好地结合自己的理解和读书感悟来讲。
通过课文的复述，孩子们对师生之间那种依依话别的“感人”“不舍”的场面已经有了大致的了解。
“你能从文中的哪些词、段来体会师生间道别时的这种“不舍”“真挚”“感人”的情感呢?”接着孩子们都能通过的“噙着泪水”“团团围住”“热泪盈眶”“挤”等一些词语和重点句段来畅谈自己的感受和体会。
这篇课文很贴近孩子们的现实生活，他们不仅从中去体会一位老师在即将与学生告别的不舍、难过、伤感、失落及对孩子们的那种深深的爱，也能感同深受孩子们即将离开母校，离开老师，离开的小学生涯的那种心情。
所以，在这节课的最后几分钟里，我也让孩子们想象自己即将离开母校、告别童年的那种心情，并让他们的动笔写下最想跟老师说的真心话。
《在学校的最后一天》课后反思范文（2）在学校的最后一天，充满了无尽的回忆和惆怅。
这一天，不仅仅代表着一学期的结束，更代表着过去多年我们在这个学校所度过的时光的结束。
回想起这段时间，我充满了感慨和反思。
首先，我要反思的是我在学习方面的表现。
在这个学期里，我经历了许多难忘的学习经历。
从课堂上的学习到课后的复习，我在努力提高自己的学习成绩。
但是，在这个过程中，我发现了我不足之处。
首先，我在自主学习方面还有很大的进步空间。
我常常依赖老师的指导和提醒，没有养成良好的自主学习的习惯。
六年级课内阅读复习《在学校的最后一天》
《在学校的最后一天》阅读理解正在这时，铃声响了。
铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教师。
马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下tuomo （）印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。
达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我的一袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给我。
铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开了教室了。
“到时候啦，孩子们，咱们得走了。
”我本应该让他们排好队，但现在是比可能的了。
全体学生cuyong( )这我，实际上是跑着出去的。
但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。
只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副yiguanbuzheng( )衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。
谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。
再见吧，学校。
很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。
那时候，我能找一个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？不管怎么样，我还有liaoyiziwen（）的东西:达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。
还有，马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。
1、短文选自《》，本文的作者是（）。
课文题目“最后一天”指的是那一天？对学生说是（）对老师“我”来说是（）。
2、读文中的拼音写词语。
3、文中画横线的句子采用（）的修辞手法，这样写你体会到什么？（）写出这句话中的动词（）（）、（），从这写动词你体会到什么？（）。
4、文章结尾段写“我”后悔什么？“我”究竟洗没洗去唾沫印？从“不得不洗”你体会到作者一种什么样的心情？5、课文最后一个自然段说“我”对（）极为（），不忍洗去。
它含蓄地表达了老师（）。
6、结合课文，分析评价文中的老师和学生。
《在学校的最后一天》反思范文(3篇)
《在学校的最后一天》反思范文对于一名即将毕业的学生来说，在学校的最后一天是一个特殊而又深刻的时刻。
这一天标志着一个学生与学校的故事的结束，同时也是新篇章的开始。
回顾我的学校生涯，我不禁感慨万分。
以下是我对在学校的最后一天的反思。
首先，我对在学校学到的知识和技能感到非常满意。
学校教育是我成长的基石，每天上课、做作业和考试都是我与知识的接触，它们构成了我成长的脊梁。
通过这些培养，我获得了许多有用的知识和技能，比如数学、英语和科学。
我相信这些知识和技能将在我未来的道路上起到重要的作用。
在学校的最后一天，我深深感受到了这些东西对我的影响，因此我无比感激我在学校所受到的教育。
其次，我对在学校所结识的老师和同学感到深深的感谢。
老师是我成长过程中最重要的导师和指引者，他们不仅传授知识，更在我的人格塑造和思维发展方面给予了很多帮助。
他们耐心、关心和支持的教导让我不断进步，并激发了我追求卓越的动力。
同学之间的相互学习和合作也是我在学校经历中的重要组成部分。
他们的友谊和团队精神启发了我更开放的心态和与人合作的能力。
在学校的最后一天，我对他们的帮助和陪伴心怀感激，我相信这些人际关系将成为我宝贵的财富。
最后，我对在学校的最后一天给予了反思和自我总结。
回顾过去的学业生涯，我为自己曾经的努力和取得的成绩感到骄傲。
但同时，我也看到了自己的不足之处，并深刻地认识到在未来的发展中还需要继续努力和改进。
在这个时刻，我下定决心要不断提升自己，追求更高的目标。
在学校的最后一天，我既充满对过去的回忆，又对未来的前景充满期待。
我相信我的学校生涯不只是一个短暂的时期，而是我一生中的重要经历和基础。
我将把在学校学到的知识和技能发扬光大，同时继续与老师和同学的联系，共同成长。
无论未来会遇到什么样的困难和挑战，我都相信我能够勇往直前，迎接人生的挑战。
感谢学校，感谢老师和同学，让我在这最后一天，收获了无尽的宝藏，走进了更美好的未来！《在学校的最后一天》反思范文（二）很高兴完成了在学校的最后一天的课程，对于这一学期的学习，我进行了一些反思，以此来总结我的学习经验，为来年做出改进。
北师大版六年级语文下册第八单元《在学校的最后一天》PPT课件
写作特点： •本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。 •在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。
我的学生是一群怎样的孩子？
• 谢谢欣赏
阅读课文，说说你感受 最深的地方。
老师对学生的爱
中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习， 做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们 说的都是心里话，记住我的话吧！
老师对学生的爱
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事， 那就是得不洗去脸上的唾沫印儿……
学生对老师的爱
噙着泪水 团团围住 热泪盈眶 挤 抽噎 拥抱 吻 抓 拉 塞
北师大版六年级语文下册第八单元《在学校 的最后一天》PPT课件
学习目标 1．掌握生字词。 2．流利、有感情地朗读课文。 3．体会师生之间难舍难分的感人之情。
用自己喜欢的方式阅读课文， 想想课文主要讲了什么内容？
作者回忆了自己小学生学习生涯的最 后一天——即将分别的感人情景。作者通 过自己的语言和心理，描绘师生之间离别 时的感人场面，表现作者在学校最后一天 的回忆和留恋之情。
课堂阅读教案：品味《在学校的最后一天》的情感表达
课堂阅读教案：品味《在学校的最后一天》的情感表达一、教学目标通过本节课的学习，让学生们能够深刻理解《在学校的最后一天》这篇文章所要表达的情感，培养学生们的阅读理解能力，强化学生们的写作能力和思辨能力。
二、教学内容与步骤1.课前准备老师将会给学生们介绍《在学校的最后一天》这篇文章的基本信息，包括作者、题目、文体等内容。
老师将会向学生们展示一份由其他文学爱好者篇幅极长的「品味《在学校的最后一天》的情感表达」的文章，让学生们了解到此篇文章所要表达的情感和细节。
2.课堂阅读接下来，老师将要进行一次课堂阅读，在阅读过程中，老师会鼓励学生们注意文章中的各种情感表达和例证，并在读完全文之后，对学生们的阅读进行解读和探究。
3.分组讨论在课堂阅读结束之后，老师将会将学生们分成若干个小组，并要求每个小组在15分钟内，讨论一下此篇文章所表达的情感，以及学生们自己的理解和想法，并将讨论后的结论和想法分享给其他小组，以扩大学生们的知识面和思维深度。
4.个人书写在小组讨论结束之后，每位学生都将会有10~15分钟的时间，来自由书写一篇对此篇文章所表达情感的评论或感想。
在写作过程中，老师将会引导学生们注意文章的情感表达、情境描写和叙事细节，并鼓励学生们在文中找到自己喜欢的段落和段落语言，来描绘自己的感受和思考。
5.互批评阅在个人书写结束之后，每位学生都将会有机会与其他同学互相评阅，并给出针对性的建议和指导，以帮助学生们提升自己的写作能力。
三、教学方法1.课堂阅读：在课堂上，老师会边读边解读文中的情感表达和例证，来帮助学生们理解文章中的情感和思想，同时也能够提高学生们的阅读理解能力。
2.分组讨论：在小组讨论中，学生们能够互相交流和分享自己的思考和想法，从而从多个角度去理解文中的情感与思想。
3.个人书写与互批评阅：通过学生个人的书写和互相评阅，在老师的指导下，学生们能够更加深入地理解文章中的情感和思想，同时也能够提高学生的写作能力和思辨能力。
最新小学六年级下册语文《在学校的最后一天》教案范文三篇精选
小学六年级下册语文在学校的最后一天教案范文一教学目标：1、理解“搬弄是非、热泪盈眶、烟消云散、害臊、抱歉、簇拥、聊以自慰、噙着泪水、抽噎、一本正经〞等词语。
2、了解文章的写作特点，并在练笔时尝试运用。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会是师生间的感情。
教学重点：通过读文，体会文中难分难舍的师生情。
教学难点：学心侧面衬托的写作方法并理解其作用。
教学过程：第一课时一、谈话引入教师联系学生实际，设计导语，相机板书：在学校的最后一天二、展示本节课学习目标1、预习课文，学习课文的生字，新词。
2、理清课文条理，把握课文的主要内容。
三、检查预习1、检查课文。
2、检查生字。
3、检查词语。
4、对于有问题的地方重点指导。
四、初读感知1、指导学生整体读文，感知课文内容。
2、说说本文主要写了一件什么事五、课堂小结。
第二课时一、指读课文，引入新题二、通读课文，明确要求1、通读课文，找出所有的人名，多读几遍。
2、作者在本文中写到了几个学生是些什么样的学生这样写是否表达抓住典型来写的特点(不)写这些有什么好处(突出教师对学生的复杂感情与不舍之情)指名读老师对每一位学生的回忆片段。
三、赏读课文，品悟感情1、指导学生有感情的朗读课文，找出感受最深的地方。
2、重点指导(1)老师对学生的爱语言描写：“中学老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。
我一定不会忘记你们的!我对你们说的都是心里话，记住我的话吧〞“吹得不错，斯巴多尼〞(表达了老师对学生的关爱、嘱咐) 动作描写：“揉了揉他的头发〞(表达了老师对学生的浓厚感情)最后一段。
含蓄的表达了老师对学生的不舍、对学生的爱。
(2)学生对老师的爱：动词“噙着泪水、团团围住、热泪盈眶、挤、抽噎、拥抱、吻、抓、拉、塞〞等表达了表达了同学们对老师的依依不舍之情。
2、写作特点(1)回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。
(2)在行文上富于变换，采用了顺序和插叙结合的行文方法。
四、仿写练习，迁移运用1、“我〞的学生是一群怎样的孩子试着写一写。
(赛课课件)六年级下册语文《在学校的最后一天》 (共20张PPT)
舍不得洗去，这个细节含蓄表达出了老师对学生的不舍，也能从另一个角度
看出学生对老师的热爱。这一细节的描写起到了画龙点睛的作用。】
实际上是作者教书生涯情感的总结与积淀，也是对教师的一种肯定。
北京师范大学出版社 六年级 | 下册
学习目标 1、理解课文的思想内容,分析文章的结构并体会作者表达情感的方法。 2、通过想象分别时的感人情景,深刻感悟作者的思想感情。 3、给学生充分的时间与空间,引导学生自读自悟。让学生通过联系自己学习生 活中的具体事实,发表各自独特的见解与感受。 4、通过学习本课,充分感受师生之间难舍难分的浓浓深情,触发学生内心的情 感体验,深刻感悟老师对学生伟大无私的爱。
北京师范大学出版社 六年级 | 下册
拓展延伸
文章中师生之间真挚的情感让人感动，
含蓄的表达带给了我们心灵的震撼，小学 六年里，你遇见的老师中有让你特别难忘 的事吗？尝试着选一件最难忘的事，写一 段文字，表达自己的感情吧。
北京师范大学出版社 六年级 | 下册
拓展延伸
有关友谊的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃 赞美老师的诗句：
创设情景，激情导入 同学们,几个平常的笔帽、几枚普通的邮 票、一只玩具陀螺……这些都是一位意大利
老师曾没收的一些贪玩学生的物品,可是,老师
却怀着依依不舍的心情还给了学生们。老师 为什么要这样做呢?因 为今天是这位老师“ 在学校的最后一天”。现在就让我们一起学 习这篇充满浓浓师生之情的文章吧!
北京师范大学出版社 六年级 | 下册