外研社小学英语三起点三年级上册教材
1 三年级上册 MODULE 1 Unit 1 I'm Sam 第一模块 第一单元 我是山姆 Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Hi! 你好！ Aah... Hi! 啊哈……你好！ Hello! 你好！ Ooh... Hello! 哦……你好！ Activity 2 Listen, point and find "I'm..." 活动2 听，指出与发现“我是……” Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。 Hello, Sam. 你好，山姆。 Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。 Hello, Amy. 你好，艾米。 I'm Lingling. 2
我是玲玲。 Hi, Lingling. 你好，玲玲。 I'm Daming. 我是大明。 Hi, Daming. 你好，大明。 Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。 Goodbye, Daming. 再见，大明。 Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。 Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。 Activity 3 Listen and say. 活动3 听与说。 Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆！ Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！ Goodbye, Daming! 再见，大明！ Goodbye, Sam! 再见，山姆！ 3
MODULE 1 Unit 2 How are you? 第一模块 第二单元 你好吗？ Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！ Good morning, Daming! 早上好，大明！ Goodbye, Daming! 再见，大明！ Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。 Good morning, Sam. 早上好，山姆。 Good morning! 早上好！ How are you, Sam? 你好吗，山姆？ I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 Activity 3 Listen and match. 活动3 听与匹配。 Good morning,Sam. 早上好，山姆。 Good morning. 早上好。 How are you? 你好吗？ I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 Hello, I'm Xiaoqiang. 你好，我是小强。 Hi, I'm Li Ping. 你好，我是李平。 Goodbye, Li Ping. 再见，李平。 Bye-bye, Xiaoqiang. 拜拜，小强。 Activity 4 Listen and say.Then sing and do the actions. 活动4 听与说。然后唱并做这些动作。 HELLO, HELLO 你好，你好 Hello, hello, how are you? 你好，你好，你好吗？ 4
I'm fine,I'm fine, and hello to you. 我很好，我很好，对你说你好。 Goodbye,goodbye,goodbye to you. 再见，再见，对你再见。 Goodbye,goodbye,goodbye to you. 再见，再见，对你再见。 Hello,hello,how are you? 你好，你好，你好吗？ I'm fine,I'm fine,and hello to you. 我很好，我很好，对你说你好。 Goodbye,goodbye,goodby to you. 再见，再见，对你再见。 Goodbye,goodbye,goodbye to you. 再见，再见，对你再见。 Word List 单词列表 I 我 am(I'm=I am) 是（我是） aah 啊 hello(hi) 你好 ooh 嗬 goodbye (bye-bye) 再见 are 是 How are you? 你好么？ 你好！ good 好的 morning 早晨，上午 fine 健康的 thank 谢谢 you 你 5
MODULE 2 Unit 1 I'm Ms Smart. 第二模块 第一单元 我是斯玛特女士。 Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Hello! 你好！ Hello, boys! 你好，男孩们！ Hello! 你好！ Hello, girls! 你好，女孩们！ How are you? How are you? 你好吗？ 你好吗？ Whoops! 哎呦！ Activity 2 Listen, point and find "I'm... "活动2 听，指出并发现“我是……” Hi, Daming. Hello, Sam. 你好大明。 你好，山姆。 How are you, Amy? 你好吗，艾米？ I'm fine. And how are you? 我很好，你好吗？ I'm fine too. Thank you. 我也很好，谢谢！ Good morning, boys and girls. I'm Ms Smart. 早上好，男孩们与女孩们。 我是斯玛特女士。 Good morning, Ms Smart. 早上好，斯玛特女士。 Hello! 你好！ Hello, Ms Smart. I'm Lingling. 你好，斯玛特女士，我是玲玲。 Hello, Ming. 你好，明。 I'm Daming. Ha ha... 我是大明。 哈哈…… Activity 3 Listen and say. 活动3 听与说。 6
Good morning. I'm Sam. 早上好。 我是山姆。 Good morning. I'm Ms Wang. 早上好。我是王女士。 Good morning. I'm Wang Yong. 早上好。我是王勇。 Good morning. I'm Ms Smart. 早上好。我是斯玛特女士。
MODULE 2 Unit 2 What's your name? 第二模块 第二单元 你叫什么名字？ Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。 Your name, please? 你的名字？ Sam! 山姆！ Your name, please? 你的名字？ Amy! 艾米！ Your name, please? 你的名字？ Ha ha... 哈哈…… Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。 Good afternoon. I'm Mr Li.下午好。 我是李先生。 Good afternoon, Mr Li. 下午好，李先生。 What's your name? 你叫什么名字？ I'm Sam. 我叫山姆。 Activity 3 Listen and match. 活动3 听与匹配。 What's your name? 你叫什么名字？ I'm Wang Yong. 我叫王勇。 7
What's your name? 你叫什么名字？ I'm Xiaoqiang. 我叫小强。 What's your name? 你叫什么名字？ I'm Xiaoli. 我叫小丽。 What's your name? 你叫什么名字？ I'm Li Ping. 我叫李平。 Activity 4 Listen and say. 活动4 听与说。 Then sing and do the actions. 然后唱并做这些动作。 GOOD MORNING, SAM 早上好，山姆 Good morning, Sam. 早上好，山姆。 How are you? 你好吗？ Good morning, Sam. 早上好，山姆。 How are you? 你好吗？ I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 And how are you? 你好吗？ Good morning,Sam.How are you? 早上好，山姆。你好吗？ Good morning,Sam.How are you? 早上好，山姆。你好吗？ I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。 I'm fine, thank you. And how are you? 我很好，谢谢。你好吗？
Word List 单词列表 Ms 女士 boy 男孩 8
girl 女孩 whoops 哎哟 and 那么；和 too 也 ha ha 哈哈 what 什么 is(what's = what is ) 是（是什么） your 你的 name 名字 please 请 afternoon 下午 Mr 先生
MODULE 3 Unit 1 Point to the door. 第三模块 第一单元 指向这扇门 Activity 1 Listen and chant. 活动1 听与高唱。 Point to"hello"! 指向“你好”！ Point to"hi"! 指向“嗨”！ Point to"you"! 指向“你”！ And point to"I"! 和指向“我”！ Activity 2 Listen, point and find"Point to... " 活动2 听，指出和发现“指向……” Good morning, boys and girls. 早上好，男孩和女孩们。 Good morning, Ms Smart. 早上好，斯玛特女士。 Sit down, please. 请坐。
外研版三年级起点小学三年级英语上册全套PPT课件
morning (早上)
afternoon（下午）
What’s your name?
新词抢先 Good morning 早上好 name 名字 what 什么 your 你的 my 我的
Sing the song
• • • •
Hello, Hello. Hello, hello, how are you? I’m fine, I'm fine and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you.
New words 新单词
Ms. 女士 boy 男孩 girl 女孩 Whoops 哎呦 and 那么；和 too 也
Ms. 女士
She is Ms. Hong. 她是红太狼女士。
Mr. 先生
He is Mr. Hui. 他是灰太狼先生。
I’m a clever boy.
3.当别人帮助我们时，我们应该说：B A. Hello B. Thank you C. bye-bye
孩子们，你们真棒，一脚踏入英语学习的殿堂，很快乐吧? 请大家晚上听录音，模仿每位小朋友的发音，Sam，Daming， Amy和Lingling，看你模仿谁最像！
Hello/ Hi, Amy.
Good morning.
Hello, I’m Yangyang.
How are you?
Bye-bye.
Goodbye.
Good morning.
Hi. I’m Fangfang.
I’m fine, thank you.
这节课我们主要讲了哪些内容？ 向别人打招呼以及介绍自己、还有道别时说 的话。 如果想问对方“你好吗？”可以怎么说？ 和别人说“早上好”又该怎么说？
2024年外研版三起小学英语三年级上册总复习课件讲解
2024年外研版三起小学英语三年级上册总复习课件讲解一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Family3. Chapter 3: My Body4. Chapter 4: My Clothes5. Chapter 5: Colours and Shapes6. Chapter 6: Food and Drinks7. Chapter 7: Toys and Pets8. Chapter 8: Actions and Weather二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和常用句型。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拼写、句型的运用、语音语调的把握。
2. 教学重点：重点词汇、句型的熟练运用，日常交际用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、磁铁、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习状态，激发学习兴趣。
2. 复习章节：逐个章节进行复习，通过PPT展示重点词汇、句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生运用所学知识进行角色扮演，进行互动交流。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识，查漏补缺。
六、板书设计1. 2024年外研版三起小学英语三年级上册总复习2. 章节划分：按章节顺序，列出每个章节的重点词汇、句型。
3. 例题展示：展示典型例题，注明解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写每个章节的重点词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、身体、衣物、颜色形状、食物饮料、玩具宠物、动作天气等。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、手段和节奏，为下次课做好准备。
三年级上册英语外研版三年级起点
主题：三年级上册英语外研版三年级起点教学内容解析一、介绍1.1 三年级上册英语外研版概况三年级上册英语外研版是根据三年级学生的认知特点和学习能力设计的英语教材，旨在通过生动有趣的课文和活动，帮助学生快速提升英语语言应用能力，建立起初步的英语交流能力。
1.2 教材特点该版本教材以轻松愉快的学习氛围为特色，内容贴近学生生活实际，注重培养学生的英语口语表达能力，培养学生的英语兴趣和学习动力。
二、教学内容分析2.1 课文内容三年级上册英语外研版的课文内容主要包括日常生活情景对话、简短的故事、儿歌以及简单的短文，涵盖了数字、颜色、动作、食物、家庭、校园等丰富多彩的主题，能够引起学生的兴趣，激发学习欲望。
2.2 学习目标该教材注重培养学生的听、说、读、写综合能力，通过学习，学生将能够掌握包括日常生活用语、基本单词和句型、简单的交际技能等在内的基本英语能力，为今后更深入的英语学习打下扎实的基础。
2.3 教学方式在教学方式上，该版本教材采用多媒体教学手段，如动画、音频等，结合故事情景、音乐节奏等帮助学生更好地理解和掌握英语知识，激发学习兴趣。
三、教学建议3.1 充分调动学生的积极性在教学过程中，教师可以采用互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，引导学生通过角色扮演、游戏等方式进行英语交流，激发学生学习的主动性和积极性。
3.2 注重个性化差异教学针对学生不同的语言基础和学习能力，教师需要根据学生的实际情况差异化教学，采用多种教学方法和手段，帮助每个学生找到适合自己的学习方式，提高教学效果。
3.3 注重情感教育教师应注重培养学生对英语学习的兴趣和热爱，营造良好的学习氛围，激发学生学习英语的内在动力，促进语言情感的发展与提高。
四、总结4.1 教学效果通过对三年级上册英语外研版的内容介绍和教学建议，可以看出该教材在内容设置、教学方式和教学目标上都具有很高的实用性和操作性，能够有效地促进学生的英语学习兴趣和语言能力的提升。
三年级英语上册整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案外研社（三起）教学内容本册教材以外研社《新标准英语》三年级起点为蓝本，教学内容覆盖26个英文字母的学习，基础词汇约200个，主要围绕学校生活、家庭、朋友、动物、颜色、数字等主题。
通过本册的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流，如自我介绍、简单询问和回答等。
教学目标1. 能熟练认读和书写26个英文字母，并了解字母的基本发音规则。
2. 掌握基础词汇和日常用语，能够在具体情境中进行简单交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。
4. 通过英语学习，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 字母发音规则的掌握，尤其是元音字母的发音及其组合。
2. 词汇的记忆与应用，特别是在实际对话中的运用。
3. 基本句型的正确运用和口语交流能力的提升。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放教材音频和视频。
2. 字母卡片和单词卡片，用于课堂教学和游戏活动。
3. 学生练习册和作业本，用于课堂练习和家庭作业。
4. 彩色粉笔，用于在黑板上突出显示重点内容。
教学过程1. 导入：利用歌曲、视频或游戏引起学生对英语学习的兴趣。
2. 新授：讲解新字母、词汇和句型，配合实物或图片加强记忆。
3. 实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中使用英语。
4. 巩固：通过练习和游戏，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出每课的核心内容。
例如，在学习字母时，可以在黑板上画出每个字母的大写和小写形式，并标注其发音。
在学习词汇和句型时，应将重点词汇和句型写在黑板中央，便于学生记录和复习。
作业设计1. 书写作业：抄写字母和单词，加强记忆。
2. 口头作业：模仿教材录音，练习发音和语调。
3. 实践作业：用所学句型和家庭成员或朋友进行简单对话。
课后反思每节课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
例如，如果发现学生在某个知识点上普遍存在困难，可以在下节课中增加相关练习和讲解。
同时，教师也应鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，以提高教学效果。
三年级上册英语全册教案外研社(三起)
三年级上册英语全册教案外研社(三起)教学内容本册教学内容主要依据《外研社(三起)三年级上册英语教材》，包括26个英文字母的学习，基础词汇约150个，日常会话及句型约50个，以及相关的文化背景知识。
教学内容围绕小学生的生活实际，注重培养学生的听说读写技能，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握26个英文字母的正确发音、书写及顺序；学会150个基础词汇和50个日常会话句型；能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过英语学习，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 字母发音的准确性和书写规范。
2. 基础词汇和句型的正确运用。
3. 听力理解和口语表达的流畅性。
4. 英文书写习惯的养成。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪、电子白板等。
2. 字母卡片、词汇卡片、句型卡片等。
3. 学生练习册、工作表、彩色笔等。
4. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）。
教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或游戏引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新的字母、词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学。
3. 实践：设计小组活动、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习、游戏等方式巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
每个字母、词汇和句型旁边可附上相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
同时，板书应留有空间，以便在教学中根据学生反应添加或调整内容。
作业设计1. 书面作业：包括字母、词汇的书写练习，句型的填空、改写等。
2. 听力作业：听录音，完成相应的练习题。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学场景。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
外研版三年级英语上册三年级起点经典课件
外研版三年级英语上册三年级起点经典课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学生能够通过本节课的学习，用英语简单地介绍自己并询问他人的名字和状态。
3. 培养学生的听说能力和交际能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：日常问候语和自我介绍的表达方式，以及名词性物主代词的使用。
教学重点：熟练掌握并运用交际用语，以及正确使用"What's your name?"和"How are you?"等句型。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁铁、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT展示新课内容，引导学生学习问候语、自我介绍以及询问他人状态的表达方式。
3. 例题讲解（15分钟）：结合教材中的例句，详细讲解语法点和句型结构，让学生更好地理解与掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生进行角色扮演，练习所学交际用语，教师巡回指导。
5. 小组活动（15分钟）：开展“自我介绍”和“问候语大比拼”活动，增强学生的实践运用能力。
六、板书设计1. 板书问候语和基本句型，如：Hello! Hi! How are you?What's your name? My name is2. 在黑板上展示名词性物主代词的用法，如：mine, yours, his, hers3. 用不同颜色的粉笔标注重点和难点内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，编写一段对话，包括问候语、自我介绍和询问他人状态。
答案示例：A: Hello! How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good. What's your name?B: My name is Tom. Nice to meet you!A: Nice to meet you, too!2. 用英语写一篇关于自己的简短介绍。
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit5 Part1
Listen and order.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
Who is this?
This is Sam’s dad.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上 制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于
一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直
观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
dad
mum brother sister grandpa family grandma
二、根据情境选择正确答案。
( A ) 1. 当你想告诉对方“我们是快乐的一家人”时，你可以说： A. We’re a happy family. B. We’re a happy group.
( B ) 2. 当你想问对方“那个人是谁？”时，你可以说：
Oh, this is my grandma.
外研版(三起)三年级上册英语教学指南
外研版(三起)三年级上册英语教学指南
教学目标
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的阅读和理解能力。
- 培养学生的英语交流能力和合作意识。
- 培养学生的英语研究兴趣和积极性。
教学内容
- 单词和句型的研究，包括日常用语、问候语、数字等基本内容。
- 听力和口语训练，通过听力材料和口语练培养学生的听说能力。
- 阅读理解，通过阅读短文和问题回答培养学生的阅读和理解能力。
- 书写训练，通过书写单词和句子来提高学生的写作能力。
教学方法
- 结合游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣。
- 通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的发音和表达方式。
- 引导学生自主研究，鼓励他们用英语进行交流和合作。
教学步骤
1. 导入新知识，引起学生的兴趣，预新内容。
2. 听力训练，通过听力材料培养学生的听力理解能力。
3. 口语练，通过对话和角色扮演培养学生的口语表达能力。
4. 阅读理解，通过阅读短文和问题回答培养学生的阅读和理解能力。
5. 书写训练，通过书写单词和句子来提高学生的写作能力。
6. 小结本节课的内容，检查学生的研究效果。
7. 布置家庭作业，强化学生对所学内容的巩固和运用。
教学评价
- 通过平时的观察和听说读写等综合评价方式，对学生的英语能力进行评估。
- 对学生的参与度、口语流利度、听力理解能力、阅读和写作能力等进行评价。
- 鼓励学生参加英语角或其他英语交流活动，提高学生的英语应用能力。
以上为《外研版(三起)三年级上册英语教学指南》的内容概要。
外研版小学三年级(三起)英语上册全册ppt课件
Hello/ Hi, Amy.
Hello/ Hi, Lingling.
Hello/ Hi, I’m Amy.
或
Hello/ Hi, Amy.
Hello/ Hi, I’m Amy. Hello/ Hi, Amy.
Goodbye/ Bye-bye/ Bye, Amy. Goodbye/ Bye-bye/ Bye, Amy.
1.别人回答问题正确时，我们应该说：C
A . Hi B. Goodbye C. Yes
2.别人答错问题时，我们应该说：C
A. Yes B. Goodbye C. No
3.当别人帮助C. bye-bye
孩子们，你们真棒，一脚踏入英语学习的殿堂，很快乐吧? 请大家晚上听录音，模仿每位小朋友的发音，Sam，Daming， Amy和Lingling，看你模仿谁最像！
外研版三年级上册
英语
全册优质课件
I’m Sam.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
Hi, I’m Lingling.
Hi, I’m Daming.
在初次见面与人打招呼时； 如何做自我介绍呢？
我是……
Hello! Hi! 你好
I’m Ms. Wang. 我是王老师。
可以使用
进行问好
在初次见面与人打招呼时； 在平时的生活中与亲人、朋友、同学、老师见面时
可以使用
进行问好
情景选择，将序号填在题前泡泡内。
1.Sam 想介绍自己给大家认识，他可以这样说：
A
A．Hi, I’m Sam. B. Bye-bye, I’m Sam.
A
2.Lingling 想和 Daming 问个好，她应该说： A. Hello, Daming. B. Goodbye, Daming.
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语外研版三年级上 Module 2 Unit 1 教材同步讲解 教案
英语外研版三年级上Module 2 Unit 1 教材同步讲解教案Listen and say．听一听，说一说。
(教材第10页)情景详解英语描述：In the morning，the students introduce themselves to the teachers and they greet each other warmly．汉浯描述：早上，学生们向老师们作自我介绍，他们热情地互相问候。
课文全译Sam：Good morning．I’m Sam．萨姆：早上好。
我是萨姆。
Ms Wang：Good morning．I’m Ms Wang．王女士：早上好。
我是王女士。
Wang Yong：Good morning．I’m Wang Yong．王勇：早上好。
我是王勇。
Ms Smart：Good morning．I’m Ms Smart。
斯玛特女士：早上好。
我是斯玛特女士。
Practise．练习。
(教材第10页)课文全译Lili：Hello，I’m Lili．丽丽：你好，我是丽丽。
Lanlan：Hi，Lili。
I’m Lanlan．兰兰：你好，丽丽。
我是兰兰。
Lili：How are you?丽丽：你好吗?Lanlan：I’m fine．And how are you?兰兰：我很好。
你好吗?Lili：I’m fine too．Thank you．丽丽：我也很好。
谢谢你。
活动指导1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在真实情景中运用所学句型介绍自己并问候对方。
3．参考词汇：hello，hi，I'm，fine，thank you。
4．注意事项：两人一组，分组练习，之后请几组成员到前面表演。
对表现好的小组予以奖励。
5．活动扩展：准备两张纸条，分别写上“Hello，I’m…”和“Hi，I’m…”。
然后各组抽签，抽到哪张纸条，就用自己的名字把句子补充完整，依次传递，直到组内成员全部说完为止。