八年级政治海纳百川有容乃大
初二政治上册第九课第一框海纳百川有容乃大课件新人教版
•体验宽容
•说说古今中外有关宽容的故事。
•1、唐太宗不计较魏征 曾为李建成谋划皇位， 任之为相，开创了贞观
之治。
•2、曹操宽释投袁的将 士，树立了自己的威信
。
•3、鲍叔牙宽容了管仲 ，成就了“九合诸侯，一
统天下”的壮举。
•每个人对宽容的理解不同， 你是怎样理解的呢？
•
•请欣赏小品《新西游记》
•思考：故事给了我们什么启示呢？
初二政治上册第九课第一框 海纳百川有容乃大课件新人
教版
•第九课 心有他人天地
宽
•海纳百川 有容乃大
•自学目标：
•（一）金无足赤 人各有别 •1、宽容的内涵？ •2、为什么需要宽容？ •（二）宽容他人 悦纳自己 •3、宽容的作用或意义是什么？ •4、宽容要讲究什么原则或策略？
活动一：
(1)你觉得照片中哪个同学的表现最酷、 最帅? (2)学校饭堂的菜谱中，你最喜欢吃什么 菜？
(3)在背英语单词时,你喜欢怎样背? (4)如果别人对你说:“你好帅(漂亮)啊!” 这些情Байду номын сангаас说明了什么？
活动二：
说一说，上初中以来，你与 哪位同学发生过冲突吗？你 当时是怎样处理的？
•将相 和
•思考： • （1）蔺相如靠什么化解了与廉颇 将军的矛盾？ • (2)蔺相如的宽容产生了什么效果 ? • (3)蔺相如处理问题的方式对你有 什么启示?
•通过这节课的学习 ，你有什么收获？
• 请同学们拿起笔，写 下此刻你最想对他(她)说 的话。
八年级下册政治知识点总结(实用30篇)
八年级下册政治知识点总结第1篇海纳百川有容乃大1、什么是宽容？宽容合作的基础是什么？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么要宽容他人？(、宽容的重要性？)(课本102-104页)答：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。
②宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的'尊敬，获得更多的朋友。
③宽容，是一种境界。
宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。
④善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(为什么说善于宽容，利人利己？)3、现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办？(课本102页)答：①我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
②我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、如何学会宽容他人？(课本104页)答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
具体地讲应做到：①当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。
②在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
④决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
5、怎样宽容自己，悦纳自己？(课本104页)答：①既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
换位思考与人为善6、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么(课本105、106页)答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
海纳百川有容乃大的教学设计
海纳百川有容乃大
（一）金无足赤,人各有别
1.宽容的含义
2.“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础。
3.人非圣贤，孰能无过.人与人之间需要相互宽容
(二)宽容他人，悦纳自己
1.宽容是一种美德；宽容是一种境界。
2.宽容是有原则的
3宽容自己，悦纳自己
作业布置
反思自己日常生活中的行为是否做到了宽以待人?
自主学习问题
1、什么是宽容？
2、宽容有什么重要意义？
3、对人不宽容会带来什么后果?
合作学习问题
1、生活中我们为什么要对人宽容?
2、交流有关宽容的名言警句。
3、讨论教材第104页的观点是否正确？为什么？
4、生活中如何做到宽容他人？宽容的原则和策略是什么？
交流点评
宽容是指宽厚和容忍、原谅和不计较他人。自古以来，宽容就作为一种传统美德备受人们称道，我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
B.宽容不是盲目的
C.宽容会给自己招来更大的伤害
D.宽容只能面对自己的家人
题组二提升能力
情景一:在班级走廊闲逛的小华，突然听到班里的两位女生正在议论他的相貌。说他单眼皮，个子矮，脸上又长痘痘。
情景二:有个男生（女生）打电话向你借辅导材料，妈妈误以为发生了早恋现象，偷听你的电话。
情景三:两个男生在超市购物，被保安怀疑偷拿了东西，并把他俩带到保安室进行盘问。
假如你在生活中碰到以上情况时，你会怎样做？请说说你的理由。
题组三拓展延伸
材料分析题
一位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生画的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，让学生课后再加工一下画的神似一些。自此那位学生上课再没有画画，并认真刻苦学习，各科都学得不错，后来成为颇有造诣的漫画家。
初二政治上学期海纳百川-有容乃大
二
我想起一桩与礁石有关的事。好多年前，村子的人嘲弄焦石叔脸上的褶子像刻痕的磨盘，焦石婶说，那是“我磨的”。焦石与礁石，谐音而已，焦石的脸黑黢黢，与女人的“磨”有什么关系？人们 一时反应迟钝，原来焦石婶将自己比喻成浪花，不是玫瑰花，也不是牡丹花，就是瞬间成花，一瞬又败的浪花，连昙花都不及。焦石当着人们的面，紧紧握住了老伴的手。爱情啊，本来就是诗意的，若 不给她诗意的滋养，怎会恒久！似乎这个比喻在他们夫妻那儿早就有了，只是人们刚刚发现，都大为感动。
自然界很多情形让我们感觉到有被模仿被看透的相似性。浪花吻着我的足，让我不敢生出被冒犯的怒气，其实浪花是奔着礁石而来的，是欢悦在情人臂弯里的惬意，我太多情了。就像奔袭而来的纤 夫想缱绻在妻子的怀抱，或者是饥寒的妻子倒在男人的胸怀里，人类所谓“有缘千里来相会”，是否因这番景象而生出这般诗意？网上真人国际娱乐开户
谁说礁石的样子丑陋？傍晚的夕阳将暖晖撒向礁石，礁石镀上了温润的颜色，临海面镜，连海水也因礁石而柔美得不像样子了，Байду номын сангаас沉醉了。
清瘦的礁石的样子，就像颧骨塌陷在海面。礁石原本也应该是丰满可人的，但被海浪刮去了软弱的那部分，就变得坚硬起来。哦，原来坚硬不是心硬，而是剔除懦弱，这种剔除的过程很漫长，海浪 有节奏地一波咬着一波地为礁石奏着成长的进行曲，对礁石而言，海浪使他绽放出无数的礼花，把夜晚的黑凝固在海岸，我曾经一度以为礁石是感到痛的，海浪是他的呻吟。海雾飞溅到嘴边，我伸出舌 尖舔舔，一种苦涩直抵心底，我凝视着脚下的礁石，以为这就是他的泪水，其实我错了，他有泪不轻弹，若弹就弹成五湖四海，浩浩荡荡，这就是坚强的本色和性格。
八年级政治上册第四单元交往艺术新思维第九课心有他人天地宽第一框海纳百川有容乃大课件2新人教版
9
1. 优秀班干部评选时，图图以一票之差败给了好朋友小静。 2.数学课上，图图听得十分认真。下课时，同学告诉图图，他 的后背被贴了一张纸条。 3.有同学曾经跟别人误说过图图的坏话。后来，事情终于真相 大白。现在，他想向图图请教一个问题。
如果你是图图，你会怎么做?为什么？
比较满意
很不满意
外表
性格
学习
特长
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2.宽容他人 悦纳自己
（3）宽容自己、悦纳自己。
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宽容
土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来
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1.金无足赤 人各有别
（1）宽容指的是宽大有气量，原谅和 不计较他人。
7
你会接纳这些人做你的朋友吗？你们在交往与合作中可能遇 到哪些问题？你会如何解决？
处境较好的人 生活条件优越的人 做事像风一样的人 观念开放的人
处境不好的人 家境不太好的人
做事沉稳的人 观念保守的人
8
1.金无足赤 人各有别
思考：对于杭州图书馆的做法，你怎景一：图图不小心甩了同学新买的羽绒服上 几滴钢笔水。------一场争吵持续着，图图和 糊糊从此成了“仇人”。 情景二：图图不小心甩了糊糊新买的羽绒服上 几滴钢笔水。------图图和糊糊成为了好朋友。
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在两个小品中，为什么同一个起因， 却会有不同的结局？
第九课 心有他人天地宽
1
海纳百川 有容乃大
2
2014年11月24日，“杭州图书馆向流浪者开 放”一事让不少人在这个深秋着实温暖了一回。 其实杭州图书馆不仅允许流浪、拾荒者入馆，也 允许他们携行李入内。除了能自由出入阅读外， 流浪人员还可在设有空调的书馆内免费看电视、 电影、接开水，甚至用书桌下的电源充电。76岁 的章楷就是一位经常在这里阅读的拾荒者。他经 常带着麻袋与其他读者同桌看书，而每次看书前 章楷都会自觉洗手。
初二政治上学期海纳百川-有容乃大
湖北武汉市翠微路中学八年级政治上册 第四单元 第九课 第1框《海纳百川 有容乃大》学案(无答案)
第一框海纳百川有容乃大【学习目标】1、培养学生宽容意识（重点）2、明白宽容他人的好处。
（难点）3、激情投入、认真倾听【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P101-----104页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并限时独立完成《预习案》内容，规范书写，及时上交。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
预习案一、填空题【自主学习、明确知识点】1、宽大有气量，原谅和不计较他人是指。
宽容合作的基础是_______________。
2、宽容是一种美德，也是一种_____________。
一个人学会了宽容，他就掌握了自我提高的有效方法。
3、一个懂得宽容的人，会体察他人的_____________，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
生活经验告诉我们，善于宽容，。
4、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明。
宽容是有_______________的。
二、思考问题：【自主学习，做好课上讨论的准备】1、人与人之间为什么需要宽容？2、为什么宽容要讲原则？探究案三、【小组讨论、合作探究】材料：唐朝时，狄仁杰到京都任职。
武则天对他说：“你在汝南郡任职，治理得很出色。
但是有很多人在背地里诽谤你，你想知道那些人是谁吗？”狄仁杰说：“如果陛下认为我有过错，应当改正，至于那些诽谤我的人，我不想知道他们的名字。
”阅读上述材料，回答下列问题1、狄仁杰这些话体现了什么样的境界和美德？2、假如有人伤害了你，你将怎么做？训练案四、单项选择题【当堂完成】( ) 1、有一副对联这样写道：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，与人无所不能！”这种美德是（）A、宽容B、诚实C、朴素( )2、语文课上，老师误以为张辉违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。
张辉觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲撞。
这时，张辉正确的做法是①对老师怀恨在心，从此上课时故意与老师作对②主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅③有意识地疏远老师，避免再次发生冲突④选择一个恰当的方式，主动找老师把问题解释清楚A．①③ B．②③ C．②④( )3、唐朝时，狄仁杰到京都任职。
海纳百川有容乃大说课稿
海纳百川有容乃大说课稿
《海纳百川有容乃大》说课稿
一、说教材：
本课是八年级思想政治人教版上册第四单元第九课第一框题。
对应的课标内容是“我与他人关系”中的“交往的品德”部分：“体会和谐的共同需要，要相互宽容和尊重”。
本单元既是前三个单元的合理延伸，又是对前三个单元交往道德的概括和升华。
本框内容共两目：第一目“金无足赤，人各有别”——解释了宽容的基本内涵，说明了宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容。
人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要相互尊重。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
第二目“宽容他人，悦纳自己”——说明宽容是一种境界，宽容利人利已。
宽容是有原则的，是有策略的。
其中，第一目是基础，第二目是提高。
二、说学情：
在现实生活中，有相当一部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以致心胸狭隘、处处设防，这极大的影响了他们的人际交往，不利于形成现代社会所提倡的团队精神，更不利于和谐社会的构建。
同时一些学生虽然具有宽容意识，但是缺乏辨别是非的能力，对待宽容是盲目的，缺乏原则性，缺少技巧与策略。
所以对学生进行宽容的教育，帮助他们树立宽容的心态，引导他们掌握宽容的策略非常有必要。
三、说教学目标：
*情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人。
“海纳百川__有容乃大”教学设计公开课教案课件
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放“海纳百川有容乃大”教学设计一、教学内容人教版《思想品德》八年级上册，第四单元，第九课，第一框《海纳百川有容乃大》。
本框内容共两目：第一目“金无足赤，人各有别”——解释了宽容的基本内涵，说明了宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容。
人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要相互尊重。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
第二目“宽容他人，悦纳自己”——说明宽容是一种境界，一个人真诚地宽容他人的过失，就能赢得友谊、自我提高。
宽容利人利已。
宽容是有原则的，是有策略的。
其中，第一目是基础，第二目是提高。
本课程依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往品德”：“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”二、学生分析1、针对的问题：现实生活中，有部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以至于心胸狭隘、处处设防，甚至对人怀有敌意。
事实上，宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。
因此，本框就是要培育学生的宽容之心，帮助学生更好地与人相处、更好地求得自身发展。
2、学生的需要：学生的健康成长需要和谐的生活与学习环境，而和谐的生活与学习环境的营建需要人与人之间的理解与宽容。
由于人与人之间存在着各种各样的差异，学生在生活、学习中不可避免会发生矛盾，这就需要以一颗宽容之心来正确处理。
因此，培育宽容之心是学生的迫切需要。
3、学习障碍与难度：在认知上，学生只知宽容利人，不知宽容可利己，甚至误解为宽容利人损己，因此难以将宽容化为内心愿望。
在内心里，虽然学生都有宽容的需要，但往往是希望他人宽容自己，而自己却不知如何宽容他人；虽有宽容他人的道德愿望，却无法控制自己的心理反应，难以将宽容付诸行动。
三、设计思想1、教学原则：（1）、序列原则：学习发展是个循序渐进的过程。
最新-八年级政治上册 第9课 第一框 海纳百川 有容乃大习题 人教新课标 精品
海纳百川有容乃大习题精选【基础巩固】一、单项选择题（每小题2分，共16分）1．我们宽容合作的基础是（）A．求同存异B．各执己见C．排除异己D．党同伐异2．人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（）A．脾气好B．性格懦弱C．气量宽宏，理解他人D．身体肥胖3．宽厚和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是（）A．诚信B．谦让C．礼貌D．宽容4．善于宽容（）A．利人害己B．害人利己C．利人利己D．害人害己5．对“宽容”理解不正确的是（）A．宽容是传统美德B．宽容是当代人必备的道德品质C．宽容就是事事忍让D．宽容是一种境界6．下列说法正确的是（）A．宽容意味着麻木不仁B．宽容不是盲目的C．宽容会给自己招来更大的伤害D．宽容只能面对自己的家人7．对“人非圣贤，孰能无过”、“金无足赤，人无完人”理解有误的是（）A．我们在现实生活中难免无意之中犯错误B．别人可能在一时糊涂之下做了损害我们利益的事情C．告诉我们为人处世要学会宽容D．意思是要我们做个圣贤8．我们常说“得饶人处月。
饶人”，这句话包含的道理是（）A．宽容代表无能B．宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现C．眼里容不得沙子，凡事应该争个高低D．怯懦者给自己找的借口二、多项选择题（每小题5分，共20分）1．我们学会了宽容，就能（）A．解人之难，补人之过B．赢得友谊，获得朋友C．扬人之长，谅人之短D．宽以待人，求同存异2．正确理解“宽容自己”就应该认识到（）A．要实事求是地面对真实的自我B．宽容别人，也要悦纳自己C．不要全盘甭定自己D．意味着承认“人无完人”3．对于宽容，需要避免的是（）A．是非不分B．爱憎不明C．曲直不辨D．讲究策略4．宽容不等于懦弱，所以（）A．宽容是有原则的B．宽容要讲究策略C．在原则问题上不能让步D．要以牙还牙三、辨析题（10分）宽容就是对所有的人都应该让步。
四、漫画分析题（每小题12分，共24分）（1）清猜测接下来的情形会有几种可能？并说明原因。