八年级政治人教版友好交往礼为先 礼貌显魅力
八年级政治上册友好交往礼为先知识点温习
八年级政治上册《友好交往礼为先》知识点温习第七友好交往礼为先一、礼貌显魅力一、礼貌的含义：是处置人与人之间关系的一种标准，是人们在日常交往中应当一起遵守的道德准那么。
二、礼貌的重要性（1）礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。
礼貌反映咱们自身的素养，展现咱们的风度。
若是对人不礼貌，就会对人造成损害，妨碍咱们与人交往。
（2）礼貌是文明的表现，是自尊的需要。
是不是文明礼貌，说明一个人是不是具有道德修养，阻碍到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
咱们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
3、咱们对人有礼貌的要紧表现咱们对人有礼貌要紧表此刻语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二、礼仪展风度1．礼仪是一个人必备的素养礼仪不单单是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
咱们必需具有良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2讲礼仪的意义（或讲礼仪的重要性）⑴若是咱们不讲礼仪，就可能损害他人，使自己尴尬，乃至无法适应现代社会。
⑵自觉做到讲礼仪，不单单关系到咱们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到咱们的集体，乃相当系到咱们民族和国家的形象。
⑶按礼仪要求去做，有助于咱们进一步提升道德水平和精神境遇，会使咱们变得优雅可亲，更易被人接纳。
3社交礼仪：包括握手、接等。
靠学习、观看和试探养成。
4正确对待传统礼仪：咱们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪风俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
如何对待少数民族礼仪：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪风俗，要“入乡随俗”。
尤其不能违背民族禁忌，因为这会损害民族情感，妨碍交往，阻碍团结。
八年级政治教案第7课〈友好交往礼为先〉教学设计
第7课〈友好交往礼为先〉教学设计《礼貌显魅力》教学设计教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。
使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人。
导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先。
一、礼貌显魅力（板书）1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。
教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。
人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。
礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。
我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。
如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。
引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
2、“谢谢”的魅力（板书）活动：“变质”的牛奶。
（具体的故事情节见书本80页）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
八年级政治上册知识点：友好交往礼为先知识点
八年级政治上册知识点：友好交往礼为先知识点一、礼貌显魅力1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2、礼貌的重要性(1)礼貌是尊重的具体表现，是友好交往的道德基础。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
(2)礼貌是文明的体现，是自尊的需要。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
3、我们对人有礼貌的主要表现我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
二、礼仪展风采1.礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
我们必须具备良好的礼貌素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
2.讲礼仪的意义(或讲礼仪的重要性)⑴如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
⑵自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
⑶按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
3.社交礼仪：包括握手、接电话等。
靠学习、观察和思考养成。
4正确.对待传统礼仪：我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
5.怎样对待少数民族礼仪：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
八年级上册思想品德复习知识点之友好交往礼为先
八年级上册思想品德复习知识点之友好交往礼为先礼，在ZG古代是社会的典章制度和道德规范。
作为典章制度，它是社会〔政治〕制度的表达，是维护上层建筑以及与之相适应的人与人交往中的礼节仪式。
以下是为你整理的友好交往礼为先学问点，盼望对你有所关怀！友好交往礼为先学问点一：礼貌显魅力1.为什么对人要有礼貌?(79页)答：(1)礼貌是敬重的具体表现。
礼貌反映我们自身的素养，展示我们的风采，包含着对他人的敬重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。
(2)礼貌是文明的表达。
是否文明礼貌，说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到GJ和民族的尊严。
2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)答：①假如对人不礼貌，就会对人造成损害，阻碍我们与人交往。
②还会损害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的进展。
③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到GJ民族的形象和尊严。
3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)答：对人有礼貌，主要表如今语言、〔看法〕和行为等方面。
语言文明、看法亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。
②看法亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。
③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
4.怎样做到语言文明?(80页)答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;②谈吐文静，不说粗话脏话;③与人交谈时，要谦逊、敬重对方，多用商量的口吻说话，不要不行一世，也不要说大话。
5.社交活动要留意的问题有哪些?(82页)答：①是容貌清洁。
②是服装干净、美观、大方。
③是举止规范。
友好交往礼为先学问点二：礼仪展风采6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必需具备良好的礼仪素养?)(83页)答：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个GJ精神文明的象征。
八年级政治友好交往礼为先
欣 赏 小
员？为什么？ 2.对人有礼貌主要表
品 现在哪几个方面？
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10
怎 样
语言文明
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一
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态度亲和
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貌 的
举止端庄
人
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11
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月
寒”。同学们，你们知道哪些日常礼貌 用语？我们一起来填一填吧！
见面语 早上好、晚上好、您好、幸会、久仰…
感谢语 谢谢、麻烦您了、费心了、辛苦了…
礼貌显魅力
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1
看了天 安门广 场的升 旗仪式， 你有什 么感觉？
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2
升旗仪式后……
同学们，现在 你心里又是什么感 觉？
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3
在我国们外中的华一民些景族点是，礼人仪们之越邦来，
考我考国你传：统“文礼化”的是核 越示冲随自 亲 “多”水着礼古师地：”近节强友看“、年是调，到请“来通用保请中“习为行中持不国礼四人文安要公仪方子书静乱民”的，，写”丢旅推西方的、杂游荐方少““物人书也时文请”数有”，明便的…的…提后迅 心思想。作为一个 速谚增语长。，做一些到公言民谈在举旅止游彬中彬的有不礼文， 礼仪之邦的公民， 明是行我为们时赢有发得生别，人已尊经重影的响前了提和，正
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19
礼貌的含义 礼貌是尊重
礼
礼貌的重要性
貌
显
语言文明
魅
力 谢谢的魅力 态度亲和
（怎样做到有礼貌）
举止端庄
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20
我看好你 哟，小白， 嘿嘿~~
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14
到老师办公室问题
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15
墨水撒到同桌身上
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16
看望生病的老师
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父母不在家客人来访
八年级政治上册友好交往礼为先知识点
友好交往礼为先知识点1：礼貌显魅力1.为什么对人要有礼貌?(79页)答：(1)礼貌是尊重的具体表现。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品德。
(2)礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2.与人交往时不讲礼貌会带来哪些不良后果?(79页)答：①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
②还会伤害自己，损害自身形象，也会影响到我们将来的发展。
③不利于形成良好的社会风气，甚至影响到国家民族的形象和尊严。
3.与人友好交往必备的素养有哪些?这些素养在人际交往中起什么作用?(80-82页)答：对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色，能让人感到暖意融融。
②态度亲和，能使我们增添交往的魅力，拉近彼此之间的距离。
③举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
4.怎样做到语言文明?(80页)答：①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人;②谈吐文雅，不说粗话脏话;③与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5.社交活动要注意的问题有哪些?(82页)答：①是容貌清洁。
②是服装整洁、美观、大方。
③是举止规范。
友好交往礼为先知识点2：礼仪展风采6.讲礼仪有哪些重要性?(我们为什么必须具备良好的礼仪素养?)(83页)答：①礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
②自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
③讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
7.不讲礼仪有什么危害?(84页)答：不讲礼仪，既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。
八年级政治人教版友好交往礼为先
友好交往礼为先一、本课设计意图1.本课教学目标（1）知识目标懂得在人际交往中礼貌的作用。
理解礼貌与尊重之间的关系。
懂得人际交往中礼仪的作用。
知道生活中基本的社交礼仪。
（2）能力目标在生活中以礼待人的能力。
在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
掌握基本的社交礼仪及践行能力。
（3）情感、态度和价值观目标以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验。
可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利。
以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度。
鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。
以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。
2.本课安排的依据（1）学生面临的问题在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的当今时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。
礼貌、礼仪在人生成长过程中是一门学问，需要专门的指导。
在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
通过教学的指导与训练，对青少年文明礼貌素质的形成大有益处。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
讲礼貌、重礼仪是现代人、文明人的一项标志。
一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时是社会精神文明建设不可缺少的内容。
（2）《课程标准》的具体要求《课程标准》中的“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”，是设计本课内容的直接根据。
二、本课内容结构及整体教学建议1.本课内容结构本课除引言外，设计了两框内容。
第一框“礼貌显魅力”，由两目组成。
第一目“礼貌是尊重”：强调对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。
人教版初中政治八年级上册7.1礼貌显魅力word教案(16)
礼貌显魅力第七课友好交往礼为先教学目标1、认知目标（1）懂得在人际交往中礼貌的作用（2）理解礼貌与尊重之间的关系（3）懂得人际交往中礼仪的作用（4）知道生活中基本的社交礼仪2、能力目标（1）在生活中以礼待人的能力（2）在不同的情境中表达礼貌的恰当方式（3）掌握基本的社交礼仪及践行能力3、情感态度和价值目标（1）以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验（2）可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权（3）以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度（4）鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为（5）以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为本课安排依据1、学生面临的问题在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
正确的礼貌礼仪没能在青少年身上牢牢扎根，不良影响却很容易被他们所接受。
当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。
礼貌礼仪在人生成长过程中是一门学问，需要专门的指导。
在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
通过教学的指导与训练，对青少年文明礼貌素质的形成大有益处。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志。
一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
因此，注重自身的言谈举止，展示自己的幽雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时也是社会主义精神文明建设不可缺少的内容。
2、课标要求课程标准中的“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”，是设计本课内容的直接根据。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学方法：以学生的活动、体验为主，充分调动学生探究的积极性，让他们在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。
人教思品(新课标)八年级上册第七课第一框8.7.1友好交往礼为先
礼貌是什么
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人 们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
你说我说
某同学说：“讲不讲礼貌是我自己的事关别人什么事？” 某同学说：“在家里都是自己人不用讲礼貌”
我们讲文明,有礼貌,包含着对他人的
礼 貌 是 文 明 的 体 现
尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。
人友好相处的必备素养。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举 止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种 美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得 体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮 我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
（2）文明礼貌的表现有哪些？
答案:（1）①讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。② 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常 交往中应当共同遵守的道德准则。③礼貌是文明交往的 前提。④讲文明，有礼貌是做人的基本品质。 （2）我们在生活中讲文明、有礼貌主要表现在语言、态 度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与
举止端庄
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反
映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
我们只要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受
欢迎、广交朋友。
我思我进
做个新世纪的有礼少年
一、目前，我最想改正的一个不礼貌的行为习惯是 二、对自己的危害是 三、对他人的危害是 四、预计改掉的时间
五、小结（每日）
忆一忆
反思一下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得 肯定的地方,有哪些需要改进的地方?
1．什么是礼貌
礼 貌 显 魅 力
礼貌是 尊重
八年级政治上册 第七课 第一节 礼貌显魅力教案 新人教版
第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力⊙教学目标：知识目标：使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
⊙教学重点和难点：教学重点：礼貌的含义、讲礼貌的重要性、讲礼貌的表现教学难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备搜集和礼貌有关的故事。
⊙教学过程设计【复习旧知】1、网络交往中如何保护自己？2、网络交往必须遵守的原则有哪些？【导入新课】第一框礼貌显魅力学习目标1、礼貌的含义2、讲礼貌的重要性3、对人有礼貌的表现【学习新课】一、礼貌是尊重活动一：结合课本P78页情境，回答问题：问题探究一：礼貌的含义1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌知识点：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规X，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
问题探究二：讲礼貌的重要性2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有礼貌，懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到温暖和高兴；而乙没有礼貌，不懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到粗野和不愉快。
知识点：礼貌是尊重的体现，人与人之间需要尊重，讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。
这些优良品质是友好交往的道德基础。
礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲尊重他人，受到了交往对象（售货员）的尊重，同时顺利地买到了自己需要的书，而乙因为不懂礼貌，在交往中受到了挫折。
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友好交往礼为先-礼貌显魅力
第一课时礼貌显魅力
一、教材分析
本框由两目组成，第一目是“礼貌是尊重”，第二目是“谢谢的魅力”。
第一目“礼貌是尊重”：把礼貌与尊重联系在一起是要告诉学生：礼貌是尊重人的具体表现，对人礼貌是人的一种素质。
第二目“谢谢的魅力”：以服务员“微笑服务”的案例为线索，引出礼貌的魅力所在，从语言文明、态度亲和、举止端庄三个方面进一步展示礼貌的魅力。
重点：对人礼貌是人的一种素质，礼貌是尊重人的具体表现。
强化学生对礼貌问题的认识与体验。
难点：让学生了解到以礼待人是尊重自己、尊重他人的一种具体表现。
二、学生分析
针对的问题：当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。
针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育
学生的需要：在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。
正确的礼貌礼仪没能在青少年身上牢牢扎根，不良影响却很容易被他们所接受。
加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。
三、综合设计思路：
四、教学中存在的疑问
1、由于本课的重心是引导学生认识礼貌对各人发展的必要性和重要性，而文明礼貌这一内容如果操作不
当，很可能演变成一种说教，因此在教学中可引导学生就现实生活中发生在自己身上或周围的某几件事情进行对比，从生动活泼的场景中去感受和体验文明礼貌的魅力。
2、很多同学认为在遇到陌生人尤其是外国友人时能做到礼貌带人就行了，而对熟悉的朋友或父母时就无
所谓了。
如何让学生认识到这种观点是错误的也是在课堂上要着重解决的问题。
3、有些学生觉得礼貌在小学的时候已经学过了，现在我们已经是中学生了，再来教我们礼貌好象有些幼
稚，所以如何使学生对这一内容产生兴趣也是上好这一课的关键。
附录一：
教学设计
●○对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。
”
“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
”
●○教学目标
知识目标
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
能力目标
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感态度和价值观目标
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
●○教学重点和难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。
●○课时安排
一课时
●○课前准备
教师
指导学生排练小品，制作多媒体课件。
学生
排练小品，搜集和礼貌有关的故事。
●○板书设计
礼貌显魅力
●○教学设计
附录二：
太阳和风争论谁更有力量。
风说：“当然是我。
你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。
”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。
但它越吹，老人把外套裹得更紧。
风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。
没多久，老人便开始出汗。
不一会儿，老人把外套脱了下来。
太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。
”
2.修养也是一门课
一批应届毕业生，实习时被带到某部委实验室里参观。
在会议室里等待部长的到来时，秘书给大家倒水。
同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有绿茶吗？”轮到一个名叫林晖的同学时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦你了。
”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。
门开了，部长走进来和大家打招呼，但却没有一个人回应。
林晖左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手。
部长挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观，平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，所以这次我亲自跟大家讲一些有关的情况。
我看同学们好像都没带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们部里印的纪念手册，送给同学们作纪念。
”接下来，更尴尬的事情发生了，大家都坐在那里，很随意地用一只手接过部长用双手递过来的手册。
部长的脸色越来越难看，走到林晖面前时，林晖礼貌地站起来，身体微倾，双手接过手册，说了一声“谢谢！”部长眼前一亮，伸手拍了柏林晖的肩膀：“你叫什么名字？”林晖照实回答。
部长微笑地回到自己的座位上。
两个月后，毕业分配表上，林晖的去向里赫然写着该部委的实验室。
有几位颇感不满的同学找到导师：“林晖的学习成绩最多也就算个中等，凭什么选他而没选我们？”导师看了看这几X尚属稚嫩的脸，笑着说：“是人家点名来要的，其实你们的机会是完全一样的，但是除了学习以外，你们需要学习的东西太多了，修养也是一门课。
”
在实习生活的无意竞聘中，林晖以表现出相宜的礼貌素养胜出，同时也给其他缺乏起码的礼性素养的同学敲了一次警钟。
美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。
”在一次盛大的宴会上，一个平时对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时，他还不知道，这使得宴会主人尴尬，而卡耐基却安祥地站着，脸上挂着微笑，等到那抨击他的人发现
他时，感到非常难堪，正想从人丛中钻出去。
卡耐基的脸上仍然堆着笑容，走上前去亲热地跟他握手，好象完全没听见他说自己坏话似的。
后来此人成了卡耐基的好朋友。
礼貌无须花费一文而赢得一切。
——蒙田
礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
——冈察尔
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
——孟德斯鸠
知识必须用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。
——查里德菲尔
生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
——佚名
礼之大本，以防乱也。
——柳宗元
对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。
—理查德·斯蒂尔
在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。
——洛克
仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟柯
礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。
——佚名
礼貌经常可以替代最高贵的感情。
──梅里美
作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
──罗素
附录三：
1.小品《问题》
在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”
这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强
“当然有，请问你有什么事吗？”
“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”
“当然。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”
2．谁与争峰
竞赛题目：（可根据学生的实际情况设计问题）
1、初次见到某人……
2、碰到了许久不见的朋友……
3、有客人到你家来……4要去别人家探望……
5、当你要与朋友告别时……
6、同学在一起吃饭，你有事要先走……
7、一个题目不会做，你去问同学……8、有事情要麻烦别人时……
9、要请求别人谅解时……10、要托人办事时……
11、要请人批评、指教时……12、见到外国友人时……
13、向人问路时……14、去商店买东西时……
15、……
评分标准：。