年苏教版六年级科学下册教学计划
2019年六年级科学下册教学计划
一、学生情况分析
本学期我依然任教601班的科学学科，经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，缺乏梦想以及实现梦想的毅力等，我将对症下药一一辅导来把他们引上正轨。
二、教材简析
本册教材共有6个单元，分别是：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。
三、教学目标
（一）、过程与方法： 1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。
2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。
3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。
4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。
5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。
6、利用已有知识与经验探究化石的成因。
7、制作化石模型。
8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。
9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。
10、收集各种环境中的动物及其相关资料。
11、收集各种食物链的资料。
12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。
13、能够进行生物食物链的模拟活动。
14、能够做一个简单的生态瓶。
15、能够制作火箭用其发射器等能量臵换玩具等装臵。
16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。 17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。
18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。
19、对提出的问题有较清晰的认识。
20、能够就问题提出方案。
21、能够依据方案收集数据并做简单记录。
22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。
23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。
（二）、科学知识：
1、知道人的一生生长的大致过程。
2、知道青少年身体发育的特点。
3、了解青春期的主要身心发展的特点。
4、了解影响健康的各种因素。
5、认识到养成良好习惯的重要性。
6、知道生物是不断进行的。
7、了解进化的历程、规律和趋势。
8、认识一些有代表性的化石和活化石。
9、知道化石的成因。
10、对有关恐龙的知识有一定的了解。 11、知道达尔文经典进化论的基本观点。
12、了解寒武纪生命大爆发现象。
13、了解辽西古生物学新发现。
14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。
15、了解生物栖息地的组成。
16、了解食物链的组成。
17、知道生态平衡对于人类的重要性。
18、知道能量能使物体工作或运动。
19、知道能量有不同的表现形式。
20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。
21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。
22、知道怎样节约能源。
23、认识几种新能源。
（三）、情感态度与价值观：
1、尊重证据。
2、愿意合作交流。
3、珍爱生命。 4、体会到合作与交流的重要性。
5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。
6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。
7、关注与进化有关的有趣问题。
8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。
9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。
10、感悟到人应与环境和谐相处。
11、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境。
12、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
13、意识到生物多样性对于人类的重要性。
14、关注与能源有关的社会问题。
15、意识到能源危机对人类生活的影响。
16、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试。
17、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响
四、教学重难点
1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。 2、培养学生预测收和收集证据的能力。
3培养学生设计实验的能力。
五、教学措施
1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。
3、培养学生良好的学习习惯。
苏教版六年级下册科学教学计划
苏教版六年级下册科学教学计划
一、基本要求
一、教学目标
（一）知识目标：
1、 掌握单位的定义，量的定义，称量的定义；
2、 掌握量的标准单位，称量的工具及其单位；
3、 掌握物体质量的衡量方法及单位；
4、 能够用合理的单位来表示物体的质量；
（二）能力目标：
1、 通过实验、讨论和活动，培养学生的实践操作能力和综合运用能力；
2、 培养学生科学方法思维、科学研究思维和科学问题解决能力；
3、 锻炼学生的基本逻辑思维能力，提升学生的动手能力及解决实际问题的能力；
4、 培养良好的实验、观察、表达习惯，正确认识和运用单位。
二、教学内容
（一）单位的意义
1、 概述单位与量、称量的关系；
2、 了解单位一般具有什么意义；
（二）如何使用单位
1、 理解量的标准单位； 2、 了解称量的工具及其单位；
3、 掌握物体质量的衡量方法及单位；
（三）如何使用单位
1、 通过教学实验，实践操作各种单位；
2、 进行实验活动，体会单位的重要性；
3、 用正确的单位来表示物体的质量；
（四）如何理解单位
1、学习单位的计算公式；
2、解决实际问题中的单位转换问题；
3、用动手能力和理论相结合完成学习。
三、教学方法
1、问答式教学：利用学生的反思能力，在课堂上提出关于单位的问题；
2、实验式教学：利用学生的实践能力，在实验室中完成一系列实验活动，通过实践操作去体会单位的使用方法；
3、访谈式教学：利用学生的听说能力，在专家的指导下，拜访工厂，了解工厂中十分重要的单位应用；
4、讨论式教学：利用学生的综合运用能力，约束学生进行小组讨论、大组讨论或小组探讨，完成由上到下的小节教学内容；
5、心得体会式教学：利用学生的总结能力，让学生根据自己实验、学习中的感受，留下自己学习中有价值的经验和心得。
四、教学时间
两周，每天50分钟，合计14小时教学时长。
六年级苏教版六年级下册科学教学计划
六年级苏教版六年级下册科学教学计划
1. 教学目标
- 帮助学生熟悉和理解六年级下册科学课程的主要知识点。
- 培养学生的科学探究能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的观察能力和实践动手能力，以及分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作与沟通能力，让他们能够在小组合作中表达自己的观点和听取他人的意见。
- 培养学生的实验设计和记录能力，以及数据分析和结果呈现能力。
2. 教学内容
第一单元：生物的科学探究
- 了解生物的起源和进化
- 了解植物的主要结构和生长过程
- 掌握骨骼和肌肉对身体的支撑作用
- 研究动物的适应环境和生存能力
第二单元：能量的科学探究
- 了解能量的种类和转化方式
- 研究热量的传递和保温的原理
- 探究电路中的电能转化和电流的流动
- 了解并应用能源的合理利用和节约
第三单元：地球的科学探究
- 研究地球的形状和构造
- 了解地壳运动和地震的成因
- 探究水资源的分布和利用
- 了解气象和天体的基本知识
第四单元：健康的科学探究
- 研究食物分类和营养原理
- 了解人体的呼吸和循环系统
- 探究疾病的预防和控制方式
- 培养生活健康的惯和卫生意识
3. 教学方法 - 根据学生的年龄特点和认知水平，运用启发式教学法，激发学生主动思考和探究的兴趣。
- 运用多媒体教学，使用图表、图片等视觉资源帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
- 进行实践性教学活动，如实验、观察和调查等，培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
- 通过小组合作研究，让学生在小组讨论中表达自己的观点，培养他们的合作与沟通能力。
4. 教学评估
- 在教学过程中进行形ative评估，通过课堂讨论、小组展示和问答等方式，及时发现和纠正学生的理解问题。
- 在每个单元结束后进行summative评估，如小考、项目作业和实验报告等，全面评估学生的研究成果。
5. 教学资源
- 教科书：苏教版六年级下册科学教材
小学科学苏教版六年级下册教学计划(2022新版)
六年级科学下册
教学计划
一、教学目标
科学知识目标：
1.初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。
2.认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
3.了解生物的生存条件和生物的多样性；认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。
4.了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
5. 通过自主阅读和交流介绍，了解科学家在科学研究时所遵循的一般程序，并在学习科学家事迹中，体悟他们的科学精神，激发以“像科学家那样”的态度对待科学探究活动。
科学探究目标：
1.能基于所学的知识，从事物的变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
2.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
3.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
4.能基于所学的知识，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
5.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
6.能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。
7.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方 式获取事物的信息。
8.能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究 的结论，判断结论与假设是否一致。
9.能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评 价，完善探究报告。
科学态度目标：
1.表现出对事物的变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点。
2.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
苏教版六年级科学下学期工作计划
1 苏教版六年级科学下学期教学工作计划
一、学情分析
本班学生43人，学生有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力。有部分学生阅读和知识的运用能力比较薄弱，学习的主动性比较差，书写习惯也不是很好。但总体来看，大部分学生的学习习惯还是比较好。
二、全册教材总目标
1.观察、分析能量在生活中具体事例，知道能量能使物体“工作”或“运动”，事物的运动变化都离不开能量。能够探究、分析、描述具体的游戏、实验情境中动能、势能的存在之处，知道动能和势能是能量的两种基本形式，初步感受能量的大小。
2.理解栖息地为生活在其中的生物提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件。理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物网。认识食物链上的生产者、消费者和分解者的作用。知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。理解生态系统和生态平衡，建立生态系统和生态平衡的概念。
3.描述人类的生产生活离不开自然资源。了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。能基于所学的知识，通过查阅资料、调查等方式获取有关自然资源的信息。能基于所学的知识，用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资
2 源的信息，表述探究结果。知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们的形成与太阳能有关。
4.能用通过观察对比河流周围环境，总结造成水域污染的原因。能通过分析水质污染，举例说明污染的水会造成哪些危害。能通过资料阅读，分析滇池治理这一典型案例，指出人们是如何针对水域污染的原因设计解决方案解决问题的。注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
5.认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
6.认识到土地质量的好坏对生物的健康的影响。通过资料学习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。
苏教版六年级科学下册教学计划
苏教版六年级科学下册教学计划
第一单元：生物的引导与保护
教学目标
- 了解生物与环境的相互关系，认识生物在生活中的作用和价值。
- 掌握分类生物和开展观察的方法。
- 培养保护生物和环境的意识。
教学内容
1. 生物的分类和观察方法
2. 人类对生物和生态环境的影响
3. 生物的保护与环境保护
教学活动
- 观察各种生物并进行分类和记录
- 展示生物保护宣传海报
- 参观动植物园并进行观察和讨论
第二单元：物质与能源 教学目标
- 理解物质的属性和变化过程。
- 探究物质在生活中的应用和能源的来源。
- 培养节约能源和环境保护的意识。
教学内容
1. 物质的属性和变化过程
2. 物质在生活中的应用和能源的种类
3. 节约能源和环境保护的重要性
教学活动
- 进行物质的实验观察，了解物质的性质和变化过程
- 定期记录家庭能源使用情况，讨论如何节约能源
- 设计并制作节约能源宣传海报
第三单元：地球与环境
教学目标
- 了解地球的构造和自然现象。
- 探究地球上的资源和环境问题。
- 培养保护地球和环境的意识。
教学内容
1. 地球的构造和自然现象
2. 地球上的资源和环境问题
3. 保护地球和环境的重要性
教学活动
- 进行有关地球的实地考察，观察地球的构造和自然现象
- 参观环境保护展览，了解地球上的资源问题
- 分析并讨论环境问题，提出解决方案
第四单元：科学探究
教学目标
- 掌握科学探究的基本方法和步骤。
- 培养观察、实验、分析和判断的能力。
- 培养科学研究的兴趣和创造力。
教学内容
1. 科学探究的基本方法和步骤
2. 科学实验的设计和实施 3. 科学数据的分析和判断
教学活动
- 进行一系列小型科学实验，培养观察、实验和分析能力
- 分析科学数据，提出结论和解释
- 设计并展示科学实验成果
以上是苏教版六年级科学下册的教学计划，希望能对您的教学工作有所帮助。
最新苏教版小学六年级下册科学教学计划
最新苏教版小学六年级下册科学教学计划
教学计划-苏教版小学六年级下册科学
一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
苏教版《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2.全套教材的特点
本教材从问题入手，强调科学探究的过程，重视数据资料的收集与积累。
3.本册教材的内容结构及特点
本教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
4.教材的重点、难点
教学重点：培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。教学难点：培养学生预测和收集证据的能力，以及设计实验的能力。
5.单元教材分析
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》引领孩子们对自身的生长变化进行深入探究。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，研究怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中有关遗传和变异现象的内容要求建构的。这个单元的教学内容主要包括三个部分：生物的遗传现象、生物的变异现象和人类对遗传和变异现象的探索。学生已经研究了生物繁殖的基础知识，因此可以进一步了解生物的遗传和变异现象的重要性。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求建构的。这个单元是在学生已经研究了生物的繁殖、遗传和变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要性。在这个单元中，学生将重点研究生物进化的证据、原因和理论，并对恐龙消失等热点话题进行交流、推理和解释。通过探索生命如何进化的过程，学生将了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续研究生物与环境的内容打下坚实的基础。
苏教版六年级科学课程下册教学计划
苏教版六年级科学课程下册教学计划
目标
本教学计划的目标是帮助学生掌握苏教版六年级科学课程下册的内容，培养他们对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学思维能力和实践能力。
教学内容
1. 单元一：动物和人类
- 研究主题：不同动物的特征、生活性和分类
- 实践活动：观察动物，制作动物图片集
2. 单元二：植物的结构和功能
- 研究主题：植物的组成部分、生长过程和功能
- 实践活动：观察植物的不同部位，进行植物观察记录
3. 单元三：物质的组成和性质
- 研究主题：物质的组成和性质，常见材料的分类和用途
- 实践活动：进行物质的实验，观察物质的性质变化
4. 单元四：能量与能量转化
- 研究主题：能量的来源、种类和转化过程
- 实践活动：进行能量转化实验，探索能量的转化过程
教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验和实践活动等，以激发学生的研究兴趣和参与度。通过观察、实践和探索，帮助学生深入理解科学原理和概念。
教学评估
教学过程中将进行多次小测验和综合评估，以检查学生对知识的掌握程度和能力的提高。评估方式将包括笔试、口试、实验报告和作品展示等。
教学资源
为了支持教学，将使用苏教版六年级科学课程下册的教科书、教学辅助资料和多媒体资源。此外，还将提供相关的实验器材和材料，供学生进行实践活动和实验。
时间安排 本教学计划的时间安排如下：
- 单元一：动物和人类（2周）
- 单元二：植物的结构和功能（2周）
- 单元三：物质的组成和性质（2周）
- 单元四：能量与能量转化（2周）
总结
本教学计划旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学思维能力和实践能力。通过多种教学方法和实践活动，帮助学生深入理解科学原理和概念。在教学过程中，将进行评估以监测学生的学习进展。同时，教学资源和时间安排将为教师和学生提供支持和指导。
新苏教版六年级下册科学教学计划
新苏教版六年级下册科学教学计划
新苏教版六年级下册科学教学计划
一、教学内容
1、动物的分类：
（1） 根据活动能力和植物的食物如何获取，动物分为四类：肉食性动物、草食性动物、杂食性动物、害虫。
（2） 介绍肉食性、草食性和杂食性动物的例子，理解害虫在自然界的功能。
2、植物的分类：
（1） 根据植物的光合作用，植物分为苔藓植物、裸子植物、被子植物。
（2） 介绍苔藓植物、裸子植物、被子植物的例子，理解植物的营养结构和物种活动。
3、水循环：
（1） 介绍水的循环过程，所产生的多种情况及其对海洋、湖泊等的影响。
（2） 解释水循环机，了解如何协调水、空气、土壤和植物等多种资源的循环。
4、气候和气象：
（1） 介绍气候和气象的生成原因，解释气候变化的影响及排放到环境中的有害气体的影响。
（2） 认识气象量的表达及其影响，了解常见的低压天气、高压天气。
二、教学的基本原则
1、整体原则：本次教学的活动以整体教学为主，注重学生从探究中获得知识，多任务多形式的学习活动更突出学生的创新精神和学习能力。
2、发展原则：本次教学要坚持“让学生发展”，在教学中落实发展教育的理念，使学生从体验、建构中得到发展，以满足他们在生活中、实践中不断提出的新问题。
3、实践原则：本次教学主要借助于实践来完成学生的学习，针对每种实验进行充分的讲解，为了促进学生的学习能力的发展，实验要尽可能的进行有趣的活动。
三、教学方法
1、讨论法：通过在课堂上结合新旧知识，课堂上进行小组的讨论活动，来起到互助互学的作用，促进学生的学习效果。
2、实验法：根据实验的主题，写出实验的目的，由学生进行实验步骤，充分发挥学生自主学习的能力，有效地学习知识。
3、研究法：将课堂上学习的知识进行系统地讨论，思考为什么会发生这种情况？学生在课堂上的思考和讨论，为读书作业做准备，充分发挥自主，互助互学的功能。
苏教版六年级科学下册教学工作计划
六年级科学下册教学工作计划
一、原有情况分析：
第一：本班学生通过一年半接触科学课(de)时间,对科学学科有较高(de)兴趣,有一定量(de)科学知识,已经具备一定(de)观察、实验(de)能力,以及初步地自主探究(de)能力；从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强(de)求知欲,在教师(de)引导下基本能主动开展探究活动.
第二：学生(de)自主性学习(de)能力还是比较薄弱,能主动开展(de)学习(de)学生比较少,比较依赖于教师(de)教；
第三：学生用自己擅长(de)方法来表述自己(de)观点以及合作研究学习(de)能力与意识还是比较薄弱.进一步深入研究学习(de)意识不强,学习只追求课本基本内容(de)掌握.
二、本册教材分析：
本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同(de)家园”、“神奇(de)能量”、和“拓展与应用”六个单元组成.
三、本学期教学目标：
（1）科学探究：
1.知道在科学探究中问题(de)解决或结论(de)得出,要以收集到(de)事实证据为基础,证据(de)收集可以有观察、实验等多种方法.
2.知道科学探究是为了解决与科学有关(de)问题而开展(de)一系列活动,知道探究过程与探究结论应该允许别人(de)质疑,结论应该是可以重复验证(de). 3.知道在科学探究中,要运用理性思维对收集到(de)证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释.
4.知道在探究过程(de)各个环节,需要探究者之间(de)相互合作、交流与分享.
（2）科学知识：
1.了解人(de)生命周期,儿童身体发育(de)特点,影响健康(de)主要因素等等.
2.知道生物(de)很多特征是遗传(de),知道变异也是生物(de)特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同.
3.理解环境为生物生存提供必要(de)条件,知道环境(de)变化会影响生物(de)生存.
六年级下册科学教学计划苏教版
六年级下册科学教学计划苏教版
六年级下册科学教学计划苏教版
一. 教学内容：
1. 科学知识的获取
2. 物质的分离和纯净
3. 糖类的检验
4. 暖气的工作原理
5. 植物的有性生殖
6. 民族文化的传承
二. 教学目标
1. 学习掌握利用科学知识获取信息的方法
2. 理解物质分离和纯净的原理
3. 了解糖类的检验方法
4. 理解暖气的工作原理
5. 探究植物的有性生殖方式
6. 了解民族文化传承的重要性
三. 教学内容和教学活动的安排
1. 科学知识的获取
教学内容：科学知识获取的方法和手段
教学活动：
- 学习科学发展史，了解科学家的科学发现和思考方法 - 通过实验和观察，感知和体会物质和现象的规律性，认识科学的客观性
- 利用多种途径获取到科学知识，并展示出来
2. 物质的分离和纯净
教学内容：物质分离和纯净的方法
教学活动：
- 观察物质的性质、形态，掌握物质分离的基本方法
- 制作过滤器、蒸馏器等，验证物质分离的原理
- 通过实验，学习物质纯净的方法
3. 糖类的检验
教学内容：糖类的检验方法
教学活动：
- 了解糖类的种类，掌握糖类的检验方法
- 进行糖的检验实验，观察反应结果及产物形态，并分析原因
- 科学研究与讨论，认清糖类的营养及其对身体的影响
4. 暖气的工作原理
教学内容：暖气的工作原理
教学活动：
- 观察暖气的结构和原理，学习热传导和热辐射的基本知识
- 通过实验以及观察暖气的运行状况，深入了解暖气的工作原理
- 探究如何使暖气更加节能、环保
5. 植物的有性生殖
教学内容：植物的有性生殖
教学活动：
- 了解植物有性生殖的方式，包括花粉、花药、雌雄蕊、子房等
- 实地考察不同种类的植物，探究它们的生殖方式
- 进行种子繁育的实验，观察和记录实验结果
6. 民族文化的传承
教学内容：民族文化传承的重要性
教学活动：
- 学习多种民族的传统文化，体验其魅力
- 呈现各自民族文化的特色，并讲述其传承过程