三年级英语下册 Unit 5教案 人教版PEP
1 Unit 5 Where is my ruler?
【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词
【教学难点 】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。
【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片
【教学过程 】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s chant
学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
2、抢答字母
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
3、找朋友
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”s:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡 片，带读单词。T;“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。
在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”, 教师出示大小写的字母带读。 2
2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the Yoyo?”反复重复单词。
让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”
让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。
3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。
教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。
出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。
4、教师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。
5、出示26个字母的字母表
教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。
（三）趣味操练 （Practice）
1、看一看，猜一猜
教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。
教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜
2、找邻居
一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一组获胜
3、读一读，分一分
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
Let’s sing: Hide and seek
1、让孩子们边听音乐边打节奏
3 2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义
3、小组表演唱
4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。
PEP三年级英语下册教案(Unit 5)
PEP三年级英语下册教案（Unit ）
PEP三年级英语下册教案（Unit）
Unithereisruler?
hereisar?
Innunder…
作业布置：
1、Listentthetape
2、Readthesentenes
教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容：Unithereisruler?
教学目标和要求：
1、Learnthenerds
2、Trtlistenandat
教学重点：thenerds
教学难点：Let’sd
教学用具：Tape/rerder/pitures/things
教学过程：
Step1:
Revisin
1、Greetings 2、Singasng
Step2:Learnthenerds
1、Latneards
2、Learnthenerds
3、Listentthetape
4、Readthenerds
、Guessinggae
Step3:
Let’sd
1、Latthepiture
2、Listenandd
Step4:Suarandher
板书设计：
Unithereisruler?
Bieeeptaxibuslut
作业布置：
1、Listentthetape
2、Readtherds
教学后记：学生对sentenes习得较好。
教学内容：Unithereisruler?
教学目标和要求： 1、Let’sdra
2、Singthesng
3、LearnPartB:Let’stal
教学重点：Let’stalandLet’ssing
教学难点：ubrella的发音
教学用具：Tape/rerder/pitures/things
教学过程：
Step1:
PEP三年级下册英语Unit 5(三)教案
文库精品
文库精品 Unit 5 Do you like pears？
教学目标与要求
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： Let us buy some
fruit.Do you like … ？Yes，I do。No，I don，t。 Here you
are. Thank you. Have some …。Can I have some …？并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon,
grape,strawberry等有关水果的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写单词fun run duck under并知道其在单词中的发音。
A部分
第一课时
一、 教学内容与分析
1、Let's talk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you
like …？\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2. Let's play.
本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like …？\ Yes ，I do。No I don’t
I like …....的用法。
二、课前准备
1. 教师准备相关水果的图片卡
三、教学步骤
1、热身
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示 文库精品
文库精品 （1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are
三年级英语下册Unit5第二课时教案人教PEP
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1页 人教PEP三年级下册英语
Unit 5 Where is my ruler?
第二课时
【教学目标】
1.能听、说、 读、写表示交通工具的单词：bus, taxi, jeep, bike以及短语“look out”。
2.给学生提供一个在实际生活中运用语言的机会，巩固询问和回答物品所在的位置的句型Where’s …? 及其 It’s in / on / under…
【教学重点】
1.表示交通工具的单词：bus, taxi, jeep, bike。
2.短语“look out”的理解及其恰当使用。
3.熟练且正确使用提问和回答物品所在位置的句型：Where’s …? 及其 It’s in / on /
under…
【教学难点】
物品方位的准确表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.教师和学生都准备所学单词的玩具。
3.教师准备所学单词的卡片和图片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，就上个课时的教学内容做Free Talk。这是学生喜欢的一项活动，只有通过师生或生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk
是培养学生听说能力的有效方式。
2.教师请几组同学到台前来表演上个课时所学的对话内容，让学生在自由的表演复习再现所学知识，鼓励学会可以自己增减单词或者句子，提高了课文对话练习的趣味行，也为学生搭建了自主学习的平台。最后教师要对在练习中表现优秀的同学给与一定形式的奖励，以激发学生学习的热情，达到更好的英语学习效果。
Step 2: Presentation
1.教师用简笔画首先画两个圆形, 问：What is it? 学生回答： It is a bike.之后用同样的方法出现交通工具bus, taxi。 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
英语人教PEP版三年级下册Unit 5 单元概述与课时安排教案
Unit Five Do you like pears?
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you
like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。老师在黑板上画出水果转盘。学生转动转盘并根据指针指向的水果利用句型I don’t like... I like ...来做造句练习。第二课时通过Mike和Sarah的对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me,
(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)
hing at a time and All things in their being are good for somethin最新小学英语精品资料设计最新小学英语精品资料设计1Unit 5Do you like pears?Part A教学内容Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell（B Let’s sing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。教学重点1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。教学难点1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.日常口语练习。T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...
hing at a time and All things in their being are good for somethin最新小学英语精品资料设计最新小学英语精品资料设计22.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。T:Look！They are fruit.教读单词fruit并板书。（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。（3）教师再次拿出梨子。T:What’s this?S1:It’s a pear.T:Good.I like pears.Do you like pears?S1:Yes.T:Do you like pears?S2:No.板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。（4）播放录音，跟读单词与句子。（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。applepearorangebanana2.Let’s chant（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教 将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。 此处grape只要求学生会说即可。FruitName
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit5教案(英文版2)
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit5教案(英文版2)
Unit 5 Do you like pears?
课 时 : Period 1
教课内容： A Let ’s learn Let ’s play Let ’s sing
教课目的
知识与技术：
1. Be able to listen, say, recognize the main words:
watermelon, peach, pear, orange.
2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?
Yes, I do. No, I don’t. ”
3. Be able to sing the song“The more we get together ”
过程与方法：
Use tasked-based teaching methods and situation teaching
method, with some games and chants to interest the class.
感情态度价值观：
Pupil is interested in the activity.
教课要点：
New words: watermelon, peach, pear, orange.
教课难点：
The pronunciation of “watermelon ”.
The pronunciation of peach and orange.
教课准备： T’s word cards, VCD and tape.
教课过程：
Step1. Warm –up
1) Greetings.
2) Sing a song “ The more we get together ”
3) Free talk
T: Hello, S1. How are you?
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 5 Do you like pears ?
第3课时公开课教案
教学目标
1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点
听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点
能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备
1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程
Step 1 Warming up
Sing the song “An apple a day”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Apples are my favourite fruit.
Apples are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Pears are my favourite fruit.
Pears are my favourite fruit.
What's your favourite fruit?
What's your favourite fruit?
Bananas are my favourite fruit.
Bananas are my favourite fruit.
3．同桌间操练对话。
Step 2 Revision/Leading in
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计教案
课题 Do you like pears? 单元 5 学科 英语 年级 3
学习
目标 1. 使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。
2. 使学生理解并运用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…进行交流。
3. 帮助学生理解掌握句型：Honey, let’s buy some fruit。
重点 1. 使学生听，说，读掌握水果单词：apple, pear, orange, banana, fruit。
2. 使学生理解并运用句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…进行交流。
难点 帮助学生理解掌握句型：Honey, let’s buy some fruit。以及掌握句型Do you
like…?这一句型后加复数。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings
2. Let’s sing.
T&Ss: An apple a day keeps the doctor away…
T&Ss: A pear a day keeps the doctor away…
3. T：This weekend is Sarah’s birthday.
She wants buy some fruit for her birthday.
Her mom says: “Let’s go shopping.” 打招呼，并和老师一起唱歌。 利用学生会唱的歌曲，引导学生融入课堂氛围，并逐步在歌词中加入水果单词pear,
orange等。
挖掘课本主情景图，为下文创设情境做铺垫。
讲授新课 1. Auchan
T：Let’s go to the Auchan! Wow, I see
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 5 A Let's learn (1)
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A Let’s learn
【教学重点】句型:Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.单词：
pear, peach, orange, watermelon.字母：O，P，Q.
【教学难点】单词和句型的掌握
【教具准备】1配套歌曲的录音带。
2 Let’s learn!部分的教学。
3准备pear, pears, peach,peaches,orange,oranges,
watermelon,watermelons的课件。
4 准备四线三格教学O，P，Q。
【教学过程】
一、热身、(Warm-up/Revision)
复习字母A－N。
二、呈现新课 (Presentation)
1、同学喜欢吃什么水果？
2、今天我们一起逛超市，看看都有什么水果？
3、出示pear, pears, peach,peaches, orange,oranges,watermelon,
watermelons的课件。
4、引入句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.让学生把
pears, peaches,oranges,watermelons放入句子中进行替换练习。
5、趣味操练 (Practice)
准备好的水果的图片，按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。同桌同学为一组，用自己课本上的水果图片做操练。并把： 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Do you like peaches?
Do you like peaches?
Yes,I do.
人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案
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教材版本：PEP小学英语三年级下册第五单元
课题 Unit 5 Do you like pears? 课型 单词课
内容 Part B Let’s learn & Let’s chant 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能看图识词。
2. 能根据录音模仿说话。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行角色扮演。
二、教材解析
本部分通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景，呈现了要学习的三个水果单词：grape, watermelon, strawberry. 使学生认读图片中所学的单词及书写形式。但是strawberries是strawberry的复数形式。教师引导学生通过观察加深学生印象。句型“I don’t
like... Me, neither.”是学生的难点。
三、目标预设
1. 能听、说、认读watermelon, strawberry, grape这些表示水果的单词及句型“I don’t like ...
Me, neither.”。
2. 能学唱歌谣。
四、重难点预设
1. 单词：watermelon, strawberry, grape. 句子：I don’t like watermelons. Me, neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1. 通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2. 通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时
教学环节 教学预设 2 / 4
热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 播放三年级上册Unit1 A Let’s chant部分歌谣动画，让学生熟悉I have a ruler. Me, too.
全班学生跟录音唱，然后让全班学生分男女生比赛唱歌曲，并评出优胜组。
2. 学生再次熟悉句型：I like ... I don’t like ...