高中语文一轮复习《语言文字运用 第1讲 语言表达得体》
4．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) ()
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲 书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧 还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让 寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定 对她严格要求。
解析答案
A [A项，舍弟，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项， 献丑，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。 句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项， 垂询，敬辞，称别人(多指长辈或上级)垂问。句中说“我”垂询朋 友，谦敬不分。D项，内人，对人称自己的妻子。句中说“郭教授 的内人”，谦敬不分。]
有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意， 褒贬、谦敬词语运用是否
称为敬辞，这一类词语要正确使用。
得当等。
5．明确目的。能根据表达目的选用合理的词汇与
表达方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内
容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
一、悟高考真题 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有 五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了 原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施 工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住 宿。望大家配合。
说话生动、风趣，正式场合要求说话严肃、庄重、规范。 语体的要求，符合语体的
3．区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能 特殊格式和语言要求；二 力、社会地位、职业身份、性别年龄、心理素质等综合 是身份、场合得体，要注
因素，选择恰到好处的语句，以期达到最佳表达效果。 意说话人的身份、说话的
4．用好谦敬辞。汉语中不少词是有明显的倾向性， 场合，主要表现为用语的
2．(2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中 有五处不得体，请找出并作修改。(5分)
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗 务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出 版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
解析：作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修 改”等关键信息。阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如 “获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意” “拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境 判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称， “惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切 盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来看，语言较为文雅， 相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。
语言表达得体“五注意”
1．分清语体。语体分为口头语体和书面语体两类，
其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分
为政论语体、文艺语体、新闻语体、法律语体、网络语
[核心提示]
体等。
ห้องสมุดไป่ตู้
语言表达的得体一般
2．看准场合。不同的场合对语言的使用有不同的 有两种要求：一是语体得
要求，如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐场合要求 体，即文章或话语要符合
解析：启事应用书面语，“下水道时常堵住”“管子陈 旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵 塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算” 改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”； ③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇 上”改为“正值”。(每点1分)
的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又
无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写
信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起
旅游，话多得似乎永远都说不完。
末，打乱复习计划。
2017 年全国卷 3 套卷均以选择题的形式从谦敬辞的运用角度考 查了得体。2018 年全国卷 3 套卷均以应用文改错的形式考查了得体， 全国卷Ⅰ考查了启事改错，兼考书面语体；全国卷Ⅱ也考查了启事 改错，兼考词语搭配、语体色彩及表达效果；全国卷Ⅲ考查了书信 改错，兼考语体色彩、谦敬辞的使用。由此看来，得体题正从更广 的层面上考查日常用语交际和特定场合下书面语表达的能力。从命 题切入点上、考查形式上再出新意，考得更灵活，更贴合弘扬中华 传统文化、增强文化自信的高考命题方向。
答案：(示例)①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前 往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将 至”或“将临”。(每点1分)
3．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3 分)( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自 豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您 不吝赐教。
解析答案
B [本题主要考查“谦辞”“敬辞”的使用。A项，“失陪” 是谦辞，表示不能陪伴对方。C项，“寒舍”是谦辞，对人称自己 的家。D项，“千金”是敬辞，称别人的女儿。]
5．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是 (3分)( )
A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来 看望他们。
第一部分 语言文字运用
第1讲 语言表达得体
考情 近几年，全国卷不断在本专题上推陈出新，先后推出了词语、
分析 句子复位，补写句子，语言表达得体，逻辑推断等题型。
高考题型无论怎样变化，不变的是对考生基本语言素养、基本
备考 建议
表达能力的考查。我们需要做的就是以考纲为纲，以语基为 本，扎扎实实地做好本考点的复习工作，这样就能以不变(考 点)应万变(题型)，也就不会因题型的调整而顾此失彼、舍本逐
高中语文一轮复习 语言表达--得体
C一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊 上了：“你孙子念书还要多用功，在家里您 老人家要多说说他。”
D一位很有经验的教师要光荣退休了，班级准备 开一次欢送会，献花后学生代表说: “您离我 们去了，你的音容笑貌将永远留在我们心中”
（2018•全国Ⅰ卷）下面是某校一则启事初稿的 片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出 并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调 查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7 月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全 起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大 家配合。 ①“堵住”改为“堵塞”；
请人谅解说“包涵”，宾客来到说“光临” 语
等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎”
请人勿送说“留步”，中途先走说“失陪”
陪伴朋友说“奉陪”，请人决定说“钧裁”
练习4-1 ①你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我 下次一定惠顾。 “惠顾”只适用于自己欢迎他人来，理应改为 “前来”；
②明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。
2、（2018•全国Ⅲ卷）下面是一封信的主要 内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教 书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜 花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一 册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
①“教书”改为“从教”； ②“光临”政为“前往”或“参加” ； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
语言表达要得体之一
看图画,思考:为什么会这样?
高三语文一轮复习语言表达得体名师公开课省级获奖课件(16张)
得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜 花一束，祝早日康复！
小宇 6月7日 ①将_____改为_____； ②将_______改为________； ③将_____改为_____； ④将_______改为________。
• 下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表 达不妥当的地方，请找出来，并给予修改。（修改格 式为：“……” 改为“……” ）(6分) • 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天 在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教 师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上 讲几句话。希望您认真准备并依时光临。
• ①“又来了”改为“又将来临”。 • ②“教师节当天”改为“教师节当天（9月10日）下午 三时整”。 • ③“我校研究决定邀请您”改为“特邀您（届时）出 席”。 • ④“讲几句话”改为“发言”。 • ⑤“希望您认真准备并依时光临”改为“恭候光临” • （找出不妥之处并正确修改，每项1分，5项6分）
得 体
考点注意：
（1）看谦敬； （2）看场合； （3）看语体； （4）看转述；
正确使用谦敬词语 谦词： 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家 父(家严)、家母（家慈）、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍 妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、 令郎、令爱等。 除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女）， “拙”（拙见），“鄙”（鄙人、鄙见），“寒”（寒 舍），“愚”（愚见）。 敬词： 常见敬词 ：“贵”（贵庚），“大”（大作）， “高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临）， “拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正）， “惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）等等。
高三语文第一轮复习：语言表达得体共25页文档
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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高三语文第一轮复习：语言表达得体
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
高考语文第一轮复习——语言得体(详细解析+答案)
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
高中语文一轮复习板块三语言文字运用专题四语言表达得体课件高中全册语文课件
解析：A项，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助 而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬 辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人 多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人 等待自己时不能用“恭候”。
12/11/2021
题型二 主观填写题
4．下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医
学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有
几处用语不得体，请指出并改正。(5分)
尊敬的屠奶奶：
您好！
作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾
问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们
十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。
12/11/2021
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的 书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要 准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语 言，并尽量用口语。例如在公园里，说话就可随意、自然一 些，话题分散一点儿；在与亲人促膝谈心时，不宜用外交辞 令，故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的 语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱 乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要幽默。
12/11/2021
解析：A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B 项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的 能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用 “抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自 己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦 敬辞运用不当。
12/11/2021
目录
CONTENTS
一、透析命题——得体题的2种考法 二、学通方法——表达得体的4种技法
高考语文一轮复习：语言得体
⾼考语⽂⼀轮复习：语⾔得体 学习语⽂需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼考语⽂语⾔得体复习资料，希望对⼤家有所帮助! ⾼考语⽂语⾔得体复习资料 【教学⽬的】 根据⾼考⼤纲的要求，引导学⽣复习语⾔得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
【教学要点】 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。
2、指导学⽣根据场合、对象、⽬的等选择不同的表达⽅式来使⽤语⾔。
【教学过程】 [点击得体] 1、对应的⾼考考试说明要求是： “语⾔的运⽤”“简明、连贯、得体” (能⼒层级：D) 2、语⾔讲求运⽤得体。
各级各类的考试中，有关语⾔得体⽅⾯的试题经常出现。
语⾔得体就是根据语境条件使⽤语⾔，主要包括以下⼏点： (1)语⾔表达适合形式的特点和需要。
(2)语⾔符合表达者⾝份和接受者的接受因素。
(3)语⾔表达能符合特定的场合、⽬的需要。
(4)语⾔表达有分⼨感。
3、点击误区： ⼀般说，语⾔表达得体的失分⼤致有以下原因： ⼀是⽤词不得体。
如“寒舍”“府上”“光临”等词运⽤时⼀定要注意对象。
⼆是转述不当。
转述者的⽬的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。
有的考⽣转述“照葫芦画瓢”，⽽不对原信息发出者的⼈称、时间、地点进⾏相应的变更。
三是忽视特定⽤语的得体。
如⼝语和书⾯语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书⾯语体，⽤⼝语就显得不庄重，有损国家形象。
4.⼏点建议： (1)多注意⽣活中的对话，多看⼀些书信、⼴告，体会它们⽤语得体的妙处。
(2)对有些谦敬词要强记，再与同学多练习⼏次，就可能掌握语⾔表达时如何运⽤敬词谦词，做到得体。
(3)对⼀些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析⼀下，说这句话时的场合、背景、双⽅的⾝份等。
5、考点指津： 1)正确使⽤谦敬词语。
“家⼤舍⼩令外⼈”是对谦敬词语的最好的概括，即在别⼈⾯前称⾃⼰的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家⽗等;在别⼈⾯前和⽐⾃⼰⼩的家⼈时则冠以“舍”字，如舍弟等;在称别⼈家中的⼈，则冠以“令”表⽰敬重，如令堂、令尊等。
高三语文一轮复习对点ppt课件：语言表达之得体
短信，其中语言表达请得对体方的推开一项是
(D )
A．获悉母校华诞，甚繁喜忙的，工届作，时定拨冗出席庆典， 特
此通知。
抽出时间来
B． 因事务繁忙， 恐难以按时光临母敬校辞参与庆典，深 表歉意。
C．虽身体欠安，但称一人定生病准的时婉辞前往母校列席庆
加
无，
权
此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬
请谅解。
语言表达得体的方法
1、下列对联最七适十 合祝贺老六师十 70岁寿辰的一联是( B)
A. 碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B. 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重老师及门 C. 乐已道过安世贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D. 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
执教七十年
语言表达得体的方法
2、下列各句中措辞得体的一项是( B )
我当解放军，母亲给我买枪” 。
应用口语
D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：
“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”
口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅
语言表达得体的方法
C 6、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项 ( )
A. 自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民
达对上海世博会的祝愿或赞美。
【答案】 (1)安徒生； 《海的女儿》。 (2)愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中； 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会； 我来到上海世博会，仍然生活在童话之中； 上海世博会为我的故事续写新的篇章。
小结
1、看准对象 (性别、年龄、身份等)
2、注意谦敬 (敬称他人，谦称自己)
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决
高三语文第一轮复习：语言表达得体共25页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25Βιβλιοθήκη 高三语文第一轮复习：语言表 达得体
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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语言文字运用 语言表达简明、得体 优秀PPT—高考语文大一轮复习
古诗文阅读
3-9语言表达简明、得体
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考点一 ·语言简明 考点二 ·表达得体 多积累 ·知识清单
一、语言表达简明
语言简明
一、怎样才能表达简明？
语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要 明晰。 “简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。 “简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变 换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题 的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清 晰。
答案：(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求 他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及 人避免强人所难。 (示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量， 为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
(3)删除繁冗：多出现改错题。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
表达得体
二、语言表达得体
“得体”是说语言的运用要注意并适用于各种情境条件。即主要符 合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。要能正确使用 谦敬语，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确使用口语、书面 语，根据场合、对象准确性地遣词造句，要学会面陈和转述。这是比“ 简明、连贯”更高一层的要求。
了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 时，表示自己技能很差。
献丑！”
不是道歉语。C项中的“
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每 垂询”是敬语，多用于
次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 尊称长辈、上级对自己
届语文一轮复习第3编语言文字运用教师备课专题一语言表达简明得体准确鲜明生动微案语言表达轮考点教学案
微案语言表达轮考点微点突破一简明“简明”包括简洁和明确两方面的要求，是指语言表达简约而无冗余、明晰而无歧义，主要考查删除冗余信息、消除歧义的能力。
语言表达简明的解题方法：语言表达要围绕中心，突出重点，避免节外生枝；用语简洁，避免有功能相似的成分或内容重复的句子。
1．删除冗余信息。
对多条或对表达主题无关的信息予以删除。
2．可以用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代,而不用再重述原来的内容.比如：“中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨.”在这个复句中,后一分句中的“对超对称性和超引力问题”，完全可以用“对上述问题”来替代。
3．避免含糊,消除歧义.在语言运用中，一些句子往往由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。
消除歧义可以采取如下方法：(1）添加语境法。
如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”,歧义即可消除。
（2)变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定,等等.如“同桌好说话"，只要把句中的“好"改成“喜欢”，就消除了歧义.（3)加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军"，表意就明确了。
(4)调整语序法。
如“由于规划周密、准备充分，在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮”中，将“历届”调至“成为”后，表意就明确了。
典题演示（2018·东营模拟）阅读下面一段文字，完成后面的题目.①父母从经济和财力上资助成年子女的现象，被称为“经济再哺”。
②这一现象在世界各国都有不同程度地存在，在当代中国则更为普遍.③根据某公司的一项调查结果显示，七成左右中国家庭的老人都曾经或正在资助成年子女.在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语,分别是________和________。