体育舞蹈审美研究
校园文化建设视角下高校体育舞蹈的研究
于 更好地 实 现教 育 目标 、激 发学 生体 育情 要形 式 ， 以满足 更多 学生 了解 体 育舞蹈 的 张 扬 个 性 。大 学 校 园 不 应 是 学 生 埋 头 苦
感 、形 成体 育锻 炼 意识 、增 进交 往 以及活 需求 ，丰富 师生 的校 园文 化 生活 。体 育课 读 、三 点一线 的枯 燥 生活方 式 ，还应 有 大 跃校 园氛 围、促 进 师生 身心 健康 、提 高凝 堂 、体 育舞 蹈竞 赛 、文体 表演 活动 以及 舞 学生 展现 自我 、体 现激 情 与活 力 的平 台和 聚力都 具有 潜移 默化 的积 极 影响 。 会 是开 展体 育舞 蹈活 动 的重 要平 台 ，以展 表达 方式 。高校推 广体 育 舞蹈充 实 了大 学 示 学生体 育舞蹈 技 能 ，展 现 形体 美 ，沁人 生休 闲生 活 的 内涵 ，促 进 了校 园文 明健 康 心脾 ，提高 师生 的 审美观 ，体 现 同学 间 的 生活 方式 的 形成 。 协 作精 神 ，增添 校 园活力 。 练 习 体 育 舞蹈 能 提 高 身体 器 官机 能 ， 达 到 强身 健 体 的 功效 。 随着 欢 快 的 音 乐 ，
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２１ 年 ７ ０１ 月总第 ２ 期 ３
体 育 育 ｉｉｉ 教 ｉ ｉ
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校园文化建设视角下高校体育舞蹈的研究
王玉真
（ 南理 工大 学体 育 学院 ，河 南 河 焦作 ４４ ０ ） ５００
从 狭 义 的体 育 舞 蹈 内容 以及 国 际体 化 建 设 具 有 独 特 贡 献 ， 其 在 校 园 文 化 建 体 育舞蹈 属 于典 型 的有氧 运动 ，长 时 间参 育舞蹈 竞 赛讲 ，严 格 的体 育舞蹈 主要 分为 设 中 的重要 作用 是其 他文 体 活动 无法 替代 与体 育 舞蹈 的锻 炼 ，呼吸 和血 液循 环系 统 拉 丁 舞 和 摩 登 舞 两 大类 １ ０个 舞种 ， 拉 丁 的 。从 文化 学 的角度 讲 ， 育舞蹈 的雕塑 、 体 功 能可 以得 到很 好 的改善 。 体 育 舞蹈 是 体 育 与 美 育相 结 合 的 教 仔 舞 ，摩 登舞 又可 分 为维 也纳 华尔 兹 、华 作 技术 、 竞赛 、表 演 、舞会 等有 形物 质是 育形式 ，是 一项 集运 动 、艺术 和娱 乐 为一 尔兹 、探 戈 、狐步 舞 、快 步舞 。但 结合体 校 园物 质 文化 的表现 形 式 ，实现 教 育、健 体 的活 动 。拉丁 舞和 摩登 舞有 助 于塑造 形 育舞蹈 的起源 、 发展历 史 ，并从 目前推广 身、娱 乐等 目的 ，通过 学 习、练 习 以及观 体 美 ，矫正 不 良身姿 ，展 示 男士挺 拔舒 展 普 及 的角 度看 ，较 为流 行 的交谊 舞 也属 于 广 义 的体 育舞 蹈范 畴 。 育舞蹈 种类 较 多 ， 体 赏体 育舞蹈 所 形成 的价值 观 念和 群体 意识 的气度 和 女士高 雅 、 自信 的气 质 ，利用 肢 高校在 培养 大学 生综 合素 质 的 同时 ，美育 也 是其 重要 的培 养 内容 。体 育舞蹈 可 以培 是体 育舞蹈 精神 文 化 的重要 内容 。主 要表 体 语 言表 达 自身 的 美感 享 受 和愉 悦 心 境 。
竞技体育美学教育价值探究——以体育舞蹈为例
体育舞 蹈是 ２ ０世 纪 由英 国皇家舞 蹈教师 协会集 中各 方 面交谊 舞专家 ， 对 当时 的交谊舞 进行科 学整 理 、 加工 、 美 化 而成的一种集体育 、 音乐 、 舞蹈和服饰 于一体 的体 育运动 项 目。 ２ ０世 纪 ３ ０年代 传人我 国 ； 新 中 国成 立后 ， 交 谊舞 的 流 行更为广泛 ； ２ ０世 纪 ８ ０年代 后 ，随着 改革开 放的推进 ， 体 育舞蹈在我 国蓬勃发展起 来 。
（ ２ ） 体育舞蹈 的身体美
首先是体形美 。作为一项 能够展 现人体美的体育运动
竞技审美 。 通过参加与观赏体育竞技所进行的审美教育 。 开展
竞技美育活动 ， 强化竞技者和观众的竞技审美意识 ， 是保证现 代 竞 技体 育 沿着 健 康 的轨 道 继续 发 展 的重要 手 段 之一 。
谐美绝非 对双方关系 的复制 和记 录 ，而是对男 女关系在人 类社会 中本质的一种揭示 。
２ 竞技体育 的美育价 值 竞技体育 的美育价值 在于人们在领略竞技美 或进行竞 技审美 中受到潜移默化的教育。 体育和美育都是社会教育的 重要组成部分 ， 均属于社会现象 ， 它们 的发展和社会教育 的发 展是 紧密相联 的。 因此 ， 在体育教学 中进 行美 育 ， 不仅因为体 育 中包含着大量的美育因素 ， 而且也是全面贯彻社会主义教 育方针 、 培养全 面发展人才 的需要。 竞技美育是基 于竞技美与
教改 探索
竞技体育美学教育价值探究
以体 育舞蹈 为例
田 原
（ 上海体育 学院 ， 上海
２ ０ ０ ４ ３ ８ ） 摘要： 竞技体 育作 为人类挑战极 限、 超越 自我 的一项伟 大实践 活动 ， 具 有极 高的艺术审 美教 育价值 。 以竞技体 育新兴
浅析高校体育舞蹈教学中学生审美能力的提高
学 生 的 协 调性 ，提 高 学 生 的技 能 灵 敏 性 ， 增 加 学 生 的健 康 ，使 学 生产 生 愉 悦 情 感 。 从 而 在 运动 中潜 移 默 化地 对 学 生 审 美 价值
１ 、当前高校体 育舞蹈 教学中影 响学 生审美 能力的因素
１ ． １ 、部分 教 师体 育舞 蹈教 学 能力 亟待
塑造 自己，在 引导和鼓励学 生追求仪表的
同 时 ，更 注 重 教 育 学 生 对 自然 美 、艺 术 美 的 向往 与 追 求 ，培 养 学 生 高 尚 的情 操 和 审 美情趣 。
育舞 蹈运动 表现 出 的刚健有 力 、挺 拔伸
展 、潇 洒 、优 美 的 和谐 动 作 ，衬 托 出 美 的 形 象 ， 给人 以信 心和 赏心 悦 目的 享 受 ，让 学 生在 学 习 、欣 赏 、 感受 体 育 舞 蹈运 动 美
和 谐 一 致 的 。这 种 构 成事 物 各 种 因 素 的和 谐 一致 则给 人 以美 感 。正 如 笛 卡 尔所 说 ： “ 美 是 一种 恰 倒 好 处 的协 调 和 适 中 。 ”体
受过 体育舞蹈 的专业学习和培训，一些 高
校 由 于 体育 舞 蹈 教 师 缺 乏 而 由体操 、健 美 操和 形 体教 师 中直 接 未 经 培 训 而 临 时抽 调 至 体育 舞 蹈 选 项 课 进 行 教 学 。 在这 种 情 况
有 利 于 学 生 和 教 师 的 相 互 信 任 和 情 感 交
流 ， 最大 限度 的引 发 和 调动 学生 学 习 的积 极 怀 和 自觉 性 ，并 有 利 于 帮助 学 生树 立 克 服 困难的 勇气和 信心 。
舞 蹈 运 动 中伴 随着 特 定 节奏 的音 乐 ， 感 受
试论体育舞蹈的审美价值
文章 编号 ： ０ —２ （ ０１ ） （ ） ２ ９５ ８１ ２ ０７ ｃ ～Ｏ０ —０２ ３ ２ ８６
体操 的力量 、舞蹈 的动态造型和音 乐的情感节奏三 美构成 体 育舞 蹈美的独特之处 ， 它是 一项 和美完美结合的运动项 目， 使 体 育舞蹈具有别具一格的舞蹈 。体育舞蹈的审美与价 值体现 了
而体 育舞 蹈作 为 一 项 蓝含 着 众 多 美之要 素 的体 育 项 目， 正 好 符合 了人 们 目前 的 情感 需 求 。 此对体 育舞 蹈 Hale Waihona Puke 美价 值 的研 究 ， 也 因
便 有 了实 际 意 义 。
关键 词 ： 育舞 蹈 审美价 值 审美特 性 体 中 图 分 类 号 ： Ｇ ８８８ 文 献 标 识 码 ：Ａ
１ 体 育 舞 蹈 的 审 美 特 性 的 价 值 ５
１５１体育舞蹈具有多样性的审美特性 ． ． 体育舞 蹈的表现形式多种多样 ，舞种也不尽 相同 。体育 舞 发展， 使之多姿多彩 ， 更具观赏性 和审美性 。 因此 ， 不断完善体 蹈 的前身是舞 蹈 ，但作 为一种体 育舞蹈出现在世人面前 ，更彰 育舞蹈的审美元素并使之充分体现 出来 ，将对体育舞蹈今后 的 显体育舞蹈 的一种独特性 ，体 育舞蹈不同于体 育运动 ，主要表 教学和比赛有着重要 的指 导作 用。 现 为技巧 性 审美 ，具有形 象性 、社会性 、客观 性等 体育 运 动 的美 学特 征。体育舞蹈包含五种拉丁舞和五种摩登舞 ，内容 形 １ 体 育 舞 蹈 文 化 的 典 型 审 美 特 征 价 值 式丰 富多样 ，体育舞蹈呈现 出多种多样的舞蹈形式 。不同的舞 １ 体 育 舞 蹈 的 审 美 组 成 价 值 １ 种彰显不 同的个性 ，呈现 出多种多样的发展形 势 ，同时拥有 多 审美 ，是对美的一种 感官认知 ，通过各种相互欣赏相互 作 种 多样 的审 美特 性 。 用而产生 的一种愉悦效应 ，是 客体 对主体 的认识 和表现 。审美 １５２ 体育舞蹈具 有多元文化 的审美特性 是对美的一种审视 ，因此 ，审美价 值通过 审美反应 以及 由此产 体 育舞蹈是一种 多元 的文化 ，并非是某个 国家 、区域或 民 生的情感体验精神而 表现 出来 ，体 育舞蹈是通过满足 人们的审 族文化的产物。１ ０个舞种组成了现代 意义上的体 育舞蹈。如舞 美需要 和提高 审美素质 来实现其 审美价值 。 蹈史学家 们对 华尔兹 的民族 来源问题进行 了一 个世纪 的论 战 。 １ ２ 形 体 美 的 价 值 美国交际舞专家斯 蒂文森和雅卡 里洛认 为 ：舞厅舞蹈是从华 尔 华 形体 美同时包含姿态 美和平衡美 。体育舞蹈对选手 的形体 兹舞的介绍进来开始的： 尔兹舞产生在维也纳郊 区和奥地 利的 不仅仅 华尔兹 文化是 多元的 ， 体育舞蹈 中的其 它舞种 美有着极 高的要求 ，不但要有着优美 的外形 ，同时还需要用外 高 山地区 。 如探 戈可溯源于一种非洲舞蹈的名称 ， 汇了拉 美 融 形来更好 的诠释 舞蹈所体现的思想感情 ，也就是说用肢体语言 也是 同样 的。 并形 成了阿根廷探 戈、 墨西哥探 戈、 西 来表现 舞蹈 ，用肢体 来体 会思想 。形体美在体育舞蹈 中作 为动 和欧洲的 民间舞蹈 元素 ，
体育舞蹈的美感及其培养方法
体育舞蹈的美感及其培养 方法
胡映珍 广东工程职业技 术学院 ５０ ２ １５ ０ 王立 解放 军军事体 育进修 学院 ５０ ０ １００
摘要 ：本文艺术 美于一身的体 育项 目， 是体育和艺术完美结合的产物。并进一步分析体育舞蹈 美感的表现特性 ，探求体育舞蹈美感的培养方法。 关键词 ：体育舞蹈 ；美感；培养 好 的选手往往 因为柔 韧性 的限制动作伸展不开 ，往往拉伸到 体育舞 蹈 由民间舞 、交 谊舞发 展为 竞技性 舞蹈 文化 ， 半就无法继续做拉伸 的感觉 ，这个时候 的动作 就卡在哪无 它在音乐的伴 奏下 ，以人 体动作为主要表现手段 ，通过规范 法进行更好的美 感展现 。 的舞 步 ， 表现特定舞蹈技术 特征的体育娱乐和竞技项 目。体 ３１３ ．－动作与音乐结合 的影响 育舞蹈 既是 国际流行 的融体 育、艺 术于一身的舞蹈运动 ，同 音乐是舞蹈的灵魂， 旋律优美 、风格鲜明、节奏感强的音 时也是一项融舞蹈 、音乐 、服饰 、形体美 于一体 。 在运动 乐有助于运动员牢 固记忆和掌握动作 ， 以激发运动员的激情； 并 可 中呈现 出各种与所表达的思想 内容完美统 一的优美 的肢 体语 宣染 、烘托整套动作 的表现气氛， 同时也增 强动作的表现力， 言 ，这是其它运动项 目所无法 比拟 的。它综合 了舞蹈 中的形 给观众和裁判留下深刻的 印象 。体 育舞蹈 的音乐以其优美的 体艺术 ， 美术 中的造 型艺术 ，音乐 中的音韵艺术 ，并将这些 旋 律， 明的节奏， 鲜 多彩的风格丰富 了运动员的想象力和创造
到一些相关信息。 ２ －分析法 ．３ ２ 通过对所搜集 的文献资料进行逻辑 、分析、总结。
３分析与讨论 ．
腿 、一抬头 、一挺胸 都能给人以美感 ，舒展挺拔 、优雅大方 大类 ，动态造型包括男女选 手的运 步、跳跃 、转秤、摆荡升 的姿态不仅使舞者精神百倍 ， 更使 欣赏者赏心悦 目。而很多 降、倾 斜等舞蹈动作 ，其美感特征 是瞬问的造型美 ；静态造 体育舞蹈爱好者在学 习舞蹈 的时 候往往在 身体姿态上 把握不 型则主要指时 间保 持在数秒或动作停顿通 过音乐 节奏 两小节 好 ，而导致在进行练习的时候控制不好身体 的姿 态而导致动 以上的各种起始与结 束舞姿和平衡静止动作 。这种定格 的舞 作变形 。 姿造型可以强化观众 的视 觉印象 ，通过它们在时 间与空间上 ３ ．柔韧性对舞蹈动作美观的影 响 ．２ １ 的美妙组 合给人 以美的感 受 ，男 女选手 “ ”、 “ 动 静” 造 形 体美是形 成体 育舞蹈 美 的先决 条件 ，以其 匀称 的体 型的交 相辉映 ，运用动作造 型全 面展示各 舞种的艺术 风格 ， 态和柔和的线条打动人 。其美感通过运 动员 的手、臂、肩、 以人体 为媒介 ，通过面头 、颈 、肩 、胸 、腰、胯 、臀 、膝 、 胸 、颈、头发 、五官、腿 、足 、臀等的躯体所展示 的形象表 臂 、手 、腿 、足及躯 干和四肢的动作配合 ， 按照 多变 的节奏
学生体育舞蹈教学论文3篇
学生体育舞蹈教学论文3篇第一篇:体育舞蹈对学生审美价值观的培养【摘要】目前各地学生学业压力过重，严重缺乏日常体能锻炼，以致其身体素质减弱、生活质量降低。
为使学生德、智、体、美全面发展，学校大力开展体育舞蹈课程，提高学生身体素质，并通过其包含的动作、音乐、艺术等相关美感提高学生审美价值观，加强学生对美的认知和体悟。
【关键词】体育舞蹈；学生；审美价值观体育舞蹈就是我们平时所说的“国标”，全名为“国际标准交谊舞”（InternationalStyleofBallroomDancing）。
国标舞来源于各国民族舞蹈，因其对舞步、舞姿要求极高，后随时间推移成为一种步行双人舞的竞技类项目。
交谊舞又与国标舞略有不同，它保持了国标舞各种舞种的风格，但比起国标舞更为随意。
体育舞蹈教育在美育培养中占极大比重，其以规范性、观赏性、体育性、教育性的特点及随意且严谨的的风格成为学校体育课程设置的首选，而目前学生普遍忽视对自身美育的发展。
1.阻碍学生审美价值观培养的因素1.1体育舞蹈的作用及现状。
如今学生专注学习并大量进行网上娱乐活动，对体育舞蹈了解甚少以致缺少积极性，并羞于展现自己。
体育舞蹈是以音乐伴奏为显著特点，参与者体会其律动性的一项身体运动。
音乐和舞蹈相互配合，使舞者全身心投入，释放情绪甚至压力，通过自身律动体悟音乐美。
舞者通过身体肌肉的爆发力和线条美感展现音乐蕴含的情绪，快速而激烈，亦或是舒展而轻柔，身体随着音乐或顿或动，使舞者体会到何为形体美。
在舞蹈过程中，舞者双眼紧跟搭档视线，与其呼吸逐渐契合，两人浑然成为一整体，不断变换、组合的优美线条和肢体划过所产生的轨迹将给予旁人一场极具艺术美的视觉盛宴。
除去运动本身能带来的身体素质提高，在体育舞蹈中，学生不仅能自豪于自己所创造出的美感，还会惊喜于舞蹈双方灵魂碰撞之感。
体育舞蹈有助于学生在音乐、形体及艺术等方面的审美价值观的培养，而提高学生的审美意识是当务之急。
1.2体育舞蹈教学场地不完善。
浅谈体育舞蹈的审美内容及其表现形式
所谓一个人的礼仪美 ， 通常 指 的 是 这 个 人 的 言谈 举 止 、 风 度 的 良好 表 现 。 体 育 舞 蹈 相 对 于其 他舞 蹈 类 项 目以 及 体 育 类 项 目有 一
个 特 点 那 便 是 体 育舞 蹈 十 分 注 重 绅 士 风 度 以 及 赛 场 礼 仪 。 体 育 舞
面的欣 赏体育舞 蹈。
服装也是体 育舞蹈运动美的一种表现 形式。 体 育 舞 蹈 表 演 者
所 穿 服 装 的 不 同 也 会 给 观 赏 者 以 不 同的 情 感 体 验 。 当体 育 舞 蹈 表
演者穿着色彩鲜艳、 飘 逸 的 服 装 出现 在 观 众 面 前 的时 候 ， 往 往会 首
奏之中加上虚拟 、 写 意 以 及 夸 张 象 征 等 方 式 来 改 进 舞 蹈动 作 以 突
出动作的动态美 ， 让 观 赏 者 通 过 表 演 者 的 舞 蹈 动 作而 达 到 美 的 共 鸣以及得到神韵 美的体验 。
１ ． ４服装 美
仪美等等 ； 其 次 要 了解 体 育 舞 蹈 美 的 不 同 表现 形式 ， 这 样 才 可 全 方
近年 来 ， 体 育 舞 蹈 这 个 发 展 于 西 方 宫延 贵 族 娱 乐 的 舞 蹈 类 运 媒体对其关注程度的加深 ， 欣 赏体 育 舞 蹈 也 渐 渐 成 为 了 许 多 舞 蹈
体 育 舞 蹈 就 是 通 过 不 同 的 舞 蹈 动 作 汇 编 而 成 的舞 蹈 组 合 。 总 神韵美， 这 三 种 不 同 特征 的美 都 必 须 通过 动作 才 能 够表 现 出来 。 首
动项 目 已经 越 来 越 受 到 国 人 的 喜 爱 。 并 且 随 着 网络 媒 体 以 及 电视 的 来 讲 ， 体育舞蹈的动作美有以下三点特征 ： 意蕴美、 动 态 美 以 及
教你如何欣赏体育舞蹈赛事
教你如何欣赏体育舞蹈赛事体育舞蹈赛事是一项集体艺术形式，结合了体育运动与舞蹈的元素，具有高度的艺术性和观赏性。
欣赏体育舞蹈赛事，可以给我们带来愉悦的视听享受，也能增加对体育舞蹈的了解和体验。
以下是一些建议，教你如何欣赏体育舞蹈赛事。
首先，了解体育舞蹈的种类和规则。
体育舞蹈包括拉丁舞和标准舞两大类，每类都有多个舞种。
拉丁舞包括恰恰、伦巴、速步舞、桑巴和焦恩舞等，标准舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、快步舞和舞会进行曲等。
了解这些舞种的特点和规则，会让你更容易理解比赛中运动员的表演和评判标准。
其次，观察运动员的动作和舞姿。
体育舞蹈要求运动员技术高超，能够完成各种难度的动作和舞姿。
观察运动员的肢体动作、身体协调和舞蹈表情，欣赏他们优美的舞姿和动作的同步性。
同时，观察他们的技术难度和表演的创新性，看看是否有独特的动作或组合，以及是否能够与音乐完美地结合。
第三，倾听音乐和欣赏节奏。
音乐是体育舞蹈不可或缺的一部分，它能够营造出特定的氛围和节奏感。
在观赏比赛时，尝试去感受与舞蹈动作相呼应的音乐，欣赏他们之间的和谐与默契。
留意音乐的速度和节奏变化，看看运动员们能否根据音乐的节拍做出合适的舞蹈动作。
此外，关注舞台布景和服装设计。
体育舞蹈赛事通常会有精心设计的舞台布景和华丽的服装，这些都能够增添观赏的乐趣。
留意舞台的背景和道具，看看它们是否与舞蹈主题相符，是否能够突出运动员的表演。
同时，欣赏舞者们的服装设计，看看是否与舞蹈的风格和氛围相协调。
最后，学会欣赏和评判比赛结果。
体育舞蹈比赛通常有评委会对运动员的表演进行评分，所以我们也可以根据相同的标准和要求来评判比赛结果。
关注评委的评分标准和评论，思考为什么他们给出这样的得分和意见。
通过参与评判的过程，可以更好地理解和欣赏体育舞蹈的艺术价值，并培养自己的审美能力。
综上所述，欣赏体育舞蹈赛事并不仅仅是被动的观看，而是需要我们主动去了解和体验。
通过了解舞蹈种类和规则、观察运动员的动作和舞姿、倾听音乐和欣赏节奏、关注舞台布景和服装设计，以及学会评判比赛结果，我们可以更好地欣赏和享受体育舞蹈赛事带来的视听盛宴。
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体育舞蹈审美研究
一、中外体育舞蹈发展的现状阐述体育舞蹈由国外产生和发展而
来，它在国外的原名为国际标准交际舞，是由民间舞蹈、宫廷舞蹈、
交谊舞蹈共同衍变而成，在音乐的氛围与节奏下，以双人的肢体动作
进行舞蹈展示，重点突出具有舞蹈特征的体育娱乐和竞技项目，在历
史的发展中划分为标准舞摩登舞和拉丁舞两大类型，由于其深受人们
的喜爱，遂又发展为体育与艺术融合的竞技性舞蹈，在不同的组织之
下得到了广泛的传播。
我国的体育舞蹈则经历了由交谊舞到体育舞蹈的过程，在历经二
十余年的过程中，体育舞蹈文化运动成为了中国人娱乐和交际的方式
之一，它的发展经历了以下几个阶段1传入期在20世纪30年代末，
交谊舞由国外传入我国，它是体育舞蹈的前身与雏形，对我国的体育
舞蹈产生了启蒙的作用。
2发展期20世纪80年代，体育舞蹈在国外的表演、讲学、培训
等形式下，得到迅速发展，并且伴随着中国国际标准舞总会组织的成
立，将体育舞蹈确定了下来，得以在全国普及和推广。
3民众普及期伴随着中国体育舞蹈组织的成立，体育舞蹈与国外
的交流日益增多，在我国的群众基层得到了普及，尤其是在2007年
举行的奥运节拍恰恰，全国万人拉丁舞大赛，使全国人民沉浸在体育
舞蹈的热潮当中，还有定期举办的全国体育舞蹈锦标赛，也吸引了广
大的体育舞蹈爱好者，掀起了中国体育舞蹈新的高潮。
理论界也在开始研讨中国和西方体育舞蹈的差距，分析体育舞蹈
中西方文化交融与碰撞，不断发展中国体育舞蹈新的文化内涵和风格
特点。
在短短的三十年间，体育舞蹈文化在我国取得了较大的成就和进
展，2005年，中国体育舞蹈代表队在澳门东亚运动会和曼谷亚洲运
动会上，获得10金10银4铜；2007年，中国体育舞蹈队在澳门亚
洲运动会上，获得6金7银7铜；2010年广州亚运会，又一举夺得
了体育舞蹈项目的十项金牌，实现了体育舞蹈项目的大满贯。
然而，与国外一流体育舞蹈相比，我国体育舞蹈还有一定的差距，
尤其是在艺术表现力和审美趣味上，还有待发展和提高。
二、体育舞蹈审美研究体育舞蹈除了要求运动员的身体运动技能，
还要充分挖掘其审美文化内涵，通过对舞蹈风格及音乐的深层理解，
加强体育舞蹈的艺术表现力，突出其内蕴的动作、气质、情韵和境界。
因而，我们必须从体育舞蹈的内容和形式进行审美研究，达到理
性和感性认识的完美融合。
一体育舞蹈特点分析体育舞蹈是由男女搭配组成的配合运动，它
要求使用规定的技术步法，展现出其内蕴的艺术表现力，具有以下特
征1技术步法的规范性体育舞蹈注重动作的规范和技术的标准，它通
过男女双人的动作姿态对内容进行艺术的阐释，通过人体的肢体语言
展露出人们丰富的内心世界。
其规范性主要体现在三个方面其一，从步法而言，体育舞蹈之一
——拉丁舞秉承芭蕾舞的关键技术，注重脚背的绷、直特点；而摩登
舞则要求在动作行进过程中，脚跟、脚掌、踝关节、膝关节要过渡保
持平缓。