部编版四年级上册语文 语文园地一(教学课件)
部编版四年级语文上册语文园地一PPT(附作业)
烟花
雷雨 小狗 霎时
··
忽然 过了一会儿
·· ·· · ··
一会儿工夫
·· · ··
选一个事物，用上一两个加点的词语 描述它。
忽然，美丽的烟花在空中绽 放，它是那么绚烂夺目。一阵风 吹过，烟花猛然发生了变化，顿 时，天空中更美了。
雷雨过后，小狗欢快地跑到 水洼里打滚，一会儿工夫，原本 干净的小狗就变得脏兮兮的了。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景 象。 （ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天 的夜晚。 （ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人 徐志摩。 （ × ）
第一行和第二行中的成语各有什么特 点？各描绘了怎样的场景？
第一行的成语都可形容声音 很大，适合描写宏大的场面；第 二行的成语都可以形容声音较小， 适合描写安静的场合。
第一行和第二行的成语之间有什么关 联？
这两组成语互为反义词。
认真观察加点词语，找出这些词语的 相同点。 都表示时间很短。
风 顿时
整齐 美观
你觉得要想写一手好字，需要注意什 么？
我们在横线上写字应注意，字的中心 要在横格的中线上，保持水平；字距要差 不多，标点符号和字之间也要保持一定的 距离。只要认真对待每次写字，养成提笔 就练字的习惯，我们就能写得一手好字。
先读一读，再写一写。
细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟， 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘都抱着一个月亮！
4.《繁星》的作者是巴金，他的其他作品有《雾》《雨 》《电》等。（√ ）
人教部编版四年级语文上册《人教部编版四年级语文上册第一单元《语文园地》优秀课件
读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画 面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的 美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样 子，不知不觉就读懂了这两首诗。
读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了 一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。
大家对“读文章，想画面”都有了真 切的阅读感受，我们来读读“交流平台”， 总结边读边想象画面的方法吧！
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再见
祝小朋友们 学习进步
空山/不见人，但闻/人语响。
只
听见
山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。
返景/入深林，复照/青苔上。 “返景”和“照”怎么理解？
返景：夕阳返照的光。 景：日光之影，古时同"影"。 照：照耀（着）。
夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。
诗文大意
空寂的山中不见一个人， 只听到一阵人语声。太阳的一 抹余晖返入深林，又照到林中 的青苔上。
我能根据文章中的描写想象画面。如读
《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、
奔腾而来的样子。
见其形
潮由远及近、奔腾而来
我还能想象文章中描写的声音。如读《走
月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的
鸣叫声……
听其声
读文章，我还能“闻”到味道。如《走月 亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、 紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
提示“风”：风怎样吹过？你仿佛看到、听到了什么？为了让画面
【省级优质课】人教部编版四年级语文上册课件-语文园地一
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老师指导
读一读这些词语和句子，我们发现这都是 阅读课文的技巧，我们可以根据课文内容 想画面，可以根据课文内容想象描写的声 音，也可以根据根据内容想象脑海中曾经 闻过的味道，还可以根据课文内容想象尝 过的味道。掌握了这些阅读技巧，能更好 的帮助我们理解课文内容。
2021/3/20
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拓展积累
每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在 树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜 花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。 每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。 乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸 引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷，一群 群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这 时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。
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我的发现
这些词语都是描写场景的，我们可以在理 解词义的基础上展开想象。
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拓展积累
这样描写场面的成语还有很多。 千军万马 浩浩荡荡 枪林弹雨 势如破竹 群魔乱舞 眼花缭乱 天花乱坠 载歌载舞 欢天喜地 人来人往
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选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
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书写提示
①把字的中心要写在横线的上方，并且保持 水平。
②字间距要差不多，大小一样，标点符号和 字之间也要保持一定的距离。
③养成提笔就练字的习惯。
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书写展示
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日积月累
鹿柴 作者：王维 (唐) 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
2021/3/20
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
部编版四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地ppt上课用
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。
本课主要通过各种语文活动，让学生感受语文的魅力，培养学生的语文兴趣。
课文内容丰富多样，包括古诗、成语、谚语、谜语等多种语文元素，旨在提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗、成语等语文元素有一定的了解。
但个别学生可能对这些元素的内涵理解不够深入，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对谚语、谜语等可能比较陌生，需要教师引导学习。
三. 教学目标1.了解课文中所涉及的语文元素，如古诗、成语、谚语、谜语等。
2.能够正确朗读课文，理解课文大意。
3.学会课文中的一些成语和谚语，并能运用到实际生活中。
4.培养学生的语文兴趣，提高语文素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文中所涉及的语文元素，能够正确朗读课文，理解课文大意。
2.难点：对谚语、谜语的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文及翻译。
2.与课文相关的成语、谚语、谜语等资料。
3.PPT或其他教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文中的古诗、成语、谚语等语文元素，引导学生关注本课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的美妙。
随后，学生自读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师挑选课文中的成语和谚语，进行解释和示范。
学生跟读，并尝试用自己的话复述成语和谚语的意思。
4.巩固（10分钟）学生分组，互相提问课文中的成语和谚语，检查学习效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的谜语，引导学生猜测。
学生分组讨论，共同解答谜语。
(2019部编)小学语文四年级上册：语文园地一 课件推荐
交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，
我仿佛闻到了山草和野花的香味，还有从果园里飘来的 各种果子的甜香……真是醉人啊。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面? 和同学交流。
luó xuān
lónɡ
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
chè xiāo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 qiǎo
读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《观潮》， 我仿佛听到了钱塘江潮发出的山崩地裂的声音；读《走月亮》，我仿佛 听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。
读文章，我还能“闻”到味道。如读《走月亮》，我仿佛闻到山草野 花的清香，果园里果子的甜香。
我能如临其境想象出文章中人物的感受。如读《繁星》，我仿佛就是 作者，此刻正躺在舱面上仰望星空，觉得自己与星星那样亲近。
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出开始前观众在 下面小声低语的情景；“鸦雀无声”让我想到了同学们上 自习课时的情景，“悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘 落的画面。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下 来。
风 雷雨
烟花 小狗
霎时 顿时 忽然
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··
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过了一会儿 一会儿工夫
·· · ··
疾病多由于饮食不慎而发生， 灾祸多由于说话不慎而招致。告诫人 们饮食要注意卫生，说话要谨慎。
◎比上不足，比下有余。
与高的相比显得不够，与低的相比显得有余，指处于中等地位。 多表示对现状感到满足。
语文园地一
交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官来理解文章描
述的内容。我们可以结合自己学习本单元课文时的体会来 谈，也可以说说自己读其他文章时的感受。
部编人教版语文四年级上册：语文园地一1精品优秀课件
第一单元习作【专项】推荐一个好地方范文：我家附近的小树林 第一单元习作专项 推荐一个好地方
点拨：首先要确定自己要推荐的地方，说明这个地方的具体位置；然后把这个地方的特点介绍清楚，比如当地风景、 民土民风、生活习俗等，并把向大家推荐的理由写充分；最后班上的同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会，选出最 吸引大家的几个地方。 例文：
嫩绿的小草从四方孔中钻出来,像给小路铺上了一层绿地毯。紫丁香开出一串串的紫色花朵,散发出阵阵清香;洋槐树结 满了一簇簇乳白色的花朵,香气溢满了整个小树林。
夏天,小树林里的树木长得十分茂盛,繁密的枝叶挡住了炽热的阳光,这美丽的小树林也成了我们嬉戏的天地。放学 之后,我们一有时间就到那儿玩游戏,直到夕阳西下,我们才恋恋不舍地离开。
b. 要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎 重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
部编版四年级上册语文《语文园地一》第二课时优秀课件教学设计
部编版四年级上册语文《语文园地一》第一课时备课时间 9月8日教材分析这个语文园地有3项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。
交流平台版块是通过读读、抄抄一些课文中出现的有新鲜感的词语和句子；学会积累；词句段分别出示了成语、句子、短语，学会认读词句，积累语言，学会感情朗读句子；日积月累部分学习袁枚的古诗《所见》，充满儿童情趣，正确有节奏的朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。
学情分析本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的字量开始增加；“学阅读”和“学表达”的学习比重增大，这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点。
但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学。
教学目标1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。
3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。
教学重点积累词语和句子，积累古诗。
教学难点1采用.多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学准备：教学课件前置作业内容收集班里兴趣小组的名字。
了解清代诗人袁枚教学过程一，给兴趣小组取名字（课件出示5）在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
黑白棋社1.读一读这些兴趣小组的名字。
（板书：兴趣小组）2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。
如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。
3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。
比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”……二、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。
部编版四年级语文上册第五单元《语文园地》精品PPT教学课件
课堂练笔
你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说， 写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事 ？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
这一年，杏又熟了。有一天,奶奶正在做饭，忽然听见有 孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘 杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶 都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:“看我奶奶怎么收拾 你们!”。
交代了事情的 起因。
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站 起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:“你们先别走。”
小木船
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈 明来。
事情是围绕“小木 船”来写的。
上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离 得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成 了形影不离的好朋友，一直到四年级。
简单介绍陈明 和“我”是好朋 友。
有一天，发生了一件不愉快的事，我们俩温习完功课，把
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗 ？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有详 有略，刻画人物要生动形象。
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙的 顺序，抓住了记 叙文的六要素。
例文分析
《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
[人教版部编本]四年级上册语文园地一PPT课件
第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点； 第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点； 小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
每首古诗都是一幅生动的画面，
第一组：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
读古诗时，要学会用想象画面的方
第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；
不同的是第一组描写的画面喧闹、嘈杂；
可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等 “多感官”参与想象画面，使其想象更立体，更丰满，更具有画面感。进行对比，找出差距；
第一组：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
选左边一个事物，用上右边一两个词语描述它，再写下来。
四年级上册 第一单元 单元整理课
语文园地一
交流平台
不同的是第一组描写的画面喧闹、嘈杂；
第四步：继续临写，直到满意为止。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 第二组描写的画面安静、私密。
小组交流：
临摹书写要诀“四步法”
第一步：写前要认真读贴，分析结构和笔画特点；
第三步：写后要和范字进行对比，找出差距； 选左边一个事物，用上右边一两个词语描述它，再写下来。 第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；
从交流平台人物对话内容中，你总结出了边读边想象画面的哪些好方法？
“书写提示”告诉我们书写成行的文字要注意什么？
比较观察,第一组和第二组词语有什么异同？ 第三步：写后要和范字进行对比，找出差距； 小组交流：根据下面的词，说说你想象到怎样的画面。
化的无限魅力。
可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等 “多感官”参与想象画面，使其想象更立体，更丰满，更具有画面感。