2018高考语文全国二卷解析PPT
2018年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅱ)试卷与答案
{正文}2018年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读1．（9分）阅读下面的文字，完成各题所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。
记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。
“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。
不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆，大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
2018届高考二轮复习语文全国通用课件 第二章 文言文翻译-三大“分点”译到位轻轻松松拿高分 微案1
参考译文
解析答案
(二)必须强化翻译的语境意识 考生翻译存在的最大问题，不是硬译、漏译，而是误译、乱译。产生问 题的根本原因是考生缺少强烈的语境意识。多数情况下，译句(答题纸) 与原文(试卷)是分开的，考生翻译时只盯着这个句子想，即使明知翻译 不通也还是硬译，就是不知道把这个句子代入原文中去读，去思考！这 可是一种严重的坏习惯。因此，必须改掉这个坏习惯，强化语境意识， 真正做到“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
答案
2.乱译 有些考生不顾文章的前后联系，脱离原文，就句译句，容易导致上下文 内容不关联，甚至冲突、张冠李戴、无中生有等。例如前面“漏译”之 例，考生把“洞见底里”译为“能够观察到别人的内心”，与上句“为 人忠实无他肠”相矛盾，应是“别人洞见李府君的底里”，这就是不顾 语境乱译一通。
(三)不合规范 只要是表达，就必须合乎语法规范。不少考生的译句都是“生病”的， 或者是明显的病句，或者是文白夹杂，违反了“达”的翻译要求。 例：(贺贲)具言其子仁杰可用状，即召入宿卫。其军帅怒贲不先白己而 专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。仁杰从 世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。 (选自《元史·贺仁杰传》)
答案
(二)脱离语境 1.硬译 例：庆历八年四月，抚州菜园僧可栖，寻城南五里之废地，即其处立寝庐、 讲堂、重门、斋庖之房、栖客之舍，而合其徒入而居之。独殿之役最大， 自度其力不能为，乃使其徒持簿乞民间，有得辄记之，微细无不受。浸渐 积累，期月而用以足，役以既。自可栖之来居至于此，盖十年矣。
高考语文二轮复习《诗歌鉴赏》公开课课件
《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
2018届高考语文复习——字音解析PPT 精品优选公开课件
2016年浙江卷
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A．煲汤（bāo） 恫吓（dòng） 脐带血
（jì） 整齐划一（huà） B．古刹（chà） 衣钵（bō） 挑大梁（tiǎo）
言为心声（wèi） C．掣肘（chè） 卤味（lǔ） 处女座
（chǔ） 寅吃卯粮（yín） D． 笃定（dǔ） 痤疮（cuó） 病恹恹（yāng）
D
考情分析
二、命题规律： 综观近几年高考语音题，呈现出 这样的命题规律：
1、题型较稳定； 2、基本回避了方言； 3、基本以考查多音字、形声字为主； 4、习惯性误读、成语的地位突出。
同音字
多音字 形声字读声旁音
C 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A 奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 掎角之势
jī
词性推断法
泊 pō——名词，梁山泊 bó——动词，停泊、漂泊、泊位；
形容词，淡泊 曲
qū——形容词或动词，弯曲、曲折、是非曲直、 曲突徙薪等 qǔ——名词，歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡
词性推断法
散
词性推断法
形容词 sǎn 散文 动词 sàn 散步
散漫 散会
散射 散装 散落 散心 散布
冠
名词 guān 动词 guàn
夹（jiā）克衫
钻（zuān）木取火 包扎（zhā）
言之凿凿（záo）
D
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C．孱（càn）弱
牌坊（fāng）
干（gàn）细胞 铩（shā）羽而归
D．吟哦（é）
皲（jūn）裂
胳（gā）肢窝 蜚（fēi）声中外
A、擎天柱：qíng B、包扎：zā C、孱弱：chán
（15年浙江卷）1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
2018年普通高等学校招生全国统一考试最新高考信息卷(二)+语文+Word版含解析
考生姓名座位号（在此卷上答题无效）绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试最新高考信息卷语文（二）注意事项：1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
陆上和海上两条丝绸之路先后开通后，作为中国传统文化的代表——中国艺术及其精神随之传至世界各地，并为世界艺术发展贡献着智慧。
《中国艺术如何影响世界》一书，主要将中国绘画艺术置于西方绘画艺术的坐标系中，从“东学西渐”的角度重点审视和探讨了中国艺术对世界艺术的影响和贡献。
本书认为西方一部分有重要影响的画家，之所以在创作中能取得辉煌的成就，都直接或间接地受到了中国绘画的深刻影响。
传统西方绘画用面表现物象，而中国绘画用线表现物象，空中的云、河中的水本来无线，但画家都用线条来表现。
至近现代，西方画家的作品凡有新意者，大多是改面为线而创作的，这是画家们借鉴中国绘画艺术得来的益处。
中国绘画艺术对世界艺术的影响，说到底是对中国之外的绘画创作者及其作品的影响。
本书中，作者以毕加索的画作为例展开论述。
毕加索早期的绘画以写实为主，但后来，他的画作以线条作为绘画的语言，笔法写意，绘画风格由具象转为抽象，实现了从画“形”到画“意”的转变。
这和他长期临摹中国画和倾心于中国绘画所倡导的价值追求颇有关系，毕加索曾赞许到“谈到艺术，第一是你们中国人的艺术”。
而用线条造型，正是中国绘画艺术影响到和区别于其他风格绘画艺术的显著标志。
本书认为，西方绘画注重科学原理，中国绘画则更讲究哲学精神。
因此，西方绘画重在写形，强调视觉享受或冲击力；而中国绘画重在写心、畅神，强调人格的修炼、性情的抒发、思想的表达。
高考语文变革与核心素养考查及备考(2018年11月4日) (共58张PPT)
发展个性，增长思维能力，形成 学家，17版新课标修订组
理解、应用系统。
组长）
新课标修订专家王宁说：“2018年高考语文 试题体现了新课标、新教学和新考试的结合，非 常成功，有高度有落实，把落实立德树人根本任 务体现在试题中，较好地体现了传统的继承落实 到现代上，时代的感受落实到学生身上，语文的 阅读与鉴赏、表达与交流落实到探究上。”
4个阶段 立意逐渐由知识向能力素养转化
恢复高考至20世纪80年 代中期。知识立意，语 文基础知识和文章写作， 填空题、简答题、写作 题，题量较少。
20世纪90年代中期至2003年。能力立意 91年《考试说明》出现,1999年进一步的调 整，高考命题有了标准和依据。1997年推 出了高考语文能力层级。识记A、理解B、 分析综合C、鉴赏评价D、表达应用E
新课标在“高考命题建议”中提出“以情境任务作为试 题的主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认 知等特定情境中”完成任务，以呈现学生“语文素养的 多样化”。
2019，新课标对高考的渗透会如何？
“新课标的鲜明特点：课程改革与高考改革的有机结合。 ——专家解读
“高考必须坚持引导教学。……高考把“引导教学”纳入核心 功能，有利于理顺教考关系，增强“以考促学”的主动意识， 通过考试改革，促进学生关键能力的培养，使高考成为助力素 质教育的有效途径。”
20世纪80年代中期至90 年代中 期。基本形成了语文科考试的内 容结构模式。考试设计体现出标 准化考试的特征。
2004年至今。2003年，《普通高中课程标准（实 验）》颁布高中课程改革。 2007年《考试大纲》 《考试说明》制定，增加探究能力，增设思维内容 的比重，增设选考题。2014年《国务院关于深化考 试招生制度改革的实施意见颁布，高考改革进入了 一个新的重大调整时期。 2017年起，取消选考模 式、增加中华优秀传统文化古代文化常识等的考核。
2018高考各科-全国II卷解析
语文稳少变多，灵活应对稳少体现在论述类文本阅读和文言文阅读，题型、分值没有变化。
变多●文学类文本阅读1.体裁由散文变为小说。
2.分值由14分增加到15分。
（主观题增加1分）●实用类文本阅读1.其中一道选择题由多项变为单项，分值由5分降到3分。
2.主观题由4分增加到6分。
●古代诗歌阅读1.分值由11分降为9分。
2.选择题由双项变为单项，分值由5分降到3分。
●名篇名句默写1.分值由5分增加到6分。
2.高中占4分，初中占2分。
●语言文字运用1.成语变为补写选择题。
2.病句变为成语选择。
3.得体变为病句修改选择题。
4.语言文字运用变化明显，原本各自为阵的三道题，在2018年试卷中“欢聚一堂”。
无论是顺序还是题型，均与以往不同。
5.补写题变身成为了应用文改错。
6.推断题摇身一变成为了续写、仿写与排序的组合。
●作文既不“驱动”，也不“选择”，只需“综合”。
灵活应对1. 注重名句名篇的积累背诵。
2. 注重阅读。
切记提高语文阅读能力，随着文学类文本分值的增加，对信息筛选与概括能力的要求将越来越高。
3. 语言运用既要夯实基础，又要清楚稳中有变。
4. 作文注重思维品质的培养，逻辑思维能力的提升。
抓住“然而”后面的内容，突出“弹痕少”、“被忽略”等关键词。
既可以“透过现象看本质”，又可以“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”，还可以“改变思维，发现真谛”、“莫被‘忽略’遮望眼”。
数学不变1.试卷结构延续了2017年的改革方向。
即：简化为选择题、填空题、简答题三部分，不再分试卷Ⅰ（客观题）Ⅱ（主观题）。
2.继续坚持注重基础，摒弃繁难，稳中求变的总基调。
3.重点、主干知识、方法和思想突出考察。
变●一个重大变化今年理科把往年一直延续的第19题（立体几何解答题）与第20题（解析几何解答题）的位置对调，变为第19题为解析几何解答题，第20题为立体几何解答题。
并且立体几何的难度与往年基本持平，没有上升，而解析几何题的难度明显下降。
预测今后将保持这一新的排序。
最新-2018高考语文 18套试卷诗词题归类探微课件 精品
【备考策略】
山水田园或写景抒情诗，往往是先写景， 后抒情，就一般而言，景物描写中虽然融 注了作者的情感，但要品出景中之情，必 须对全诗传达的情意有一定的把握，才能 因景悟情，探明奥妙。读此类诗直奔抒情 句可以快刀斩乱麻，可以较便捷地关照诗 人的内心世界。虽然说抒情的形式有直抒 胸臆和间接抒情之分，但较之写景句，抒 情句是诗歌情感之所在，所以，抓住了抒 情句，就能够快速地入解。
【备考策略】 征战戍边的古诗词,往往以边塞军旅生
活为主要内容,或描写奇异的塞外风光,或反 映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。这类 诗词的思想内容极其丰富:可以抒发渴望建 功立业、报效国家的豪情;可以状写戍边将 士的乡愁、家中思妇的离恨;可以表现塞外 戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷;可 以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启 衅的怨情;可以惊叹描摹边地绝域的奇异风 光和民风民俗……这是读懂此类古诗词的 大方向。
【备考策略】 羁旅行役类诗词往往表达:羁旅之
苦、行役之苦、宦游之艰等。人们思 乡缘由是由于战乱频仍、山长水阔、 久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬 官异地……这类诗词,多抒发绵绵的乡 愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得志之 情。阅读这类诗词,有时要大抵了解诗 人的历史和遭遇,弄清诗人所思所想和 诗中寄寓的复杂感情。
【解析】 这是一首思亲怀远的词。要解答
两个提问,必须初步地读懂原词。第 一问是鉴赏字词,第二问是解说词的 上下片大意。解题的时候,要善于联 系注释和提问本身来思考,调动以往 的知识积累,全面综合地考虑,切忌片 面和慌忙。
【备考策略】 思亲怀远类的古诗词,在写法上,往
往会写景物,诗人们往往会触景生情,感 慨万端。有时,现在中无法出现的场景, 作者往往就会到梦境中去寻找,这样的 话,写梦写虚,这就往往是这类古诗词的 特点。抓住这些方面去解读就能较快 地入题。
2018高考语文全国二卷
2018高考语文全国二卷2018年高考语文全国二卷是中国高中毕业生的一项重要考试，考察的是学生对语文知识与技能的掌握程度。
本篇文档将从试卷的整体结构、题目特点以及答题技巧等方面进行介绍，并对一些经典题目进行解析和分析。
首先，我们来看一看2018年高考语文全国二卷的试卷结构。
整张试卷共分为两个部分，即选择题和非选择题。
其中选择题占据了试卷的60%，非选择题占据了试卷的40%。
选择题由多项式选择题和阅读理解题两部分组成，非选择题则包括了填空题、简答题、论述题等题型。
通过这一结构，试卷兼顾了考查学生对知识点的掌握与运用能力的能力，也有利于考察学生对文本的理解与分析能力。
接下来，我们来分析一下2018年高考语文全国二卷的题目特点。
从整体来看，试卷注重对学生语文知识的基础性与综合性的考查，试图考查学生的整体语文素养。
选择题的难度相对较大，涉及的知识点广泛且涵盖面较广，需要学生对知识点的掌握程度较高。
而非选择题则注重学生对文本的理解与解读，对学生的实际驾驭能力进行考察。
题目难度适中，既有简单的填空题，也有需要较多论证的论述题，全面考查学生的语文能力。
在应对2018年高考语文全国二卷时，我们可以采取一些答题技巧来提高分数。
首先，在做选择题时，可以先扫读全文，掌握文本的大意，再结合题干去定位答案。
此外，多多做一些模拟试题，提高做题的速度和准确性。
对于非选择题，我们要注重概括归纳，突出重点，一步一步展开论述，尽可能全面地回答问题。
另外，在论述题中，可以适当提供一些真实的例子来支撑观点，使得文章更有说服力。
下面我们来分析一下2018年高考语文全国二卷的一些经典题目。
试卷中的多项选择题通常涉及语言文字的规范与运用、词义辨析、文言文的阅读理解等知识点。
其中一道题目要求学生判断下列词语是否使用正确，并就其中一个错误之处进行了解释与指正。
这种题目考查学生对词语的使用及对语言规范性的把握。
另外，试卷中的阅读理解题通常涉及科普知识、文学作品、历史事件等领域，要求学生对文章进行理解与分析。
2018高考各科-全国II卷解析
语文稳少变多，灵活应对稳少体现在论述类文本阅读和文言文阅读，题型、分值没有变化。
变多●文学类文本阅读1.体裁由散文变为小说。
2.分值由14分增加到15分。
（主观题增加1分）●实用类文本阅读1.其中一道选择题由多项变为单项，分值由5分降到3分。
2.主观题由4分增加到6分。
●古代诗歌阅读1.分值由11分降为9分。
2.选择题由双项变为单项，分值由5分降到3分。
●名篇名句默写1.分值由5分增加到6分。
2.高中占4分，初中占2分。
●语言文字运用1.成语变为补写选择题。
2.病句变为成语选择。
3.得体变为病句修改选择题。
4.语言文字运用变化明显，原本各自为阵的三道题，在2018年试卷中“欢聚一堂”。
无论是顺序还是题型，均与以往不同。
5.补写题变身成为了应用文改错。
6.推断题摇身一变成为了续写、仿写与排序的组合。
●作文既不“驱动”，也不“选择”，只需“综合”。
灵活应对1. 注重名句名篇的积累背诵。
2. 注重阅读。
切记提高语文阅读能力，随着文学类文本分值的增加，对信息筛选与概括能力的要求将越来越高。
3. 语言运用既要夯实基础，又要清楚稳中有变。
4. 作文注重思维品质的培养，逻辑思维能力的提升。
抓住“然而”后面的内容，突出“弹痕少”、“被忽略”等关键词。
既可以“透过现象看本质”，又可以“抓主要矛盾和矛盾的主要方面”，还可以“改变思维，发现真谛”、“莫被‘忽略’遮望眼”。
数学不变1.试卷结构延续了2017年的改革方向。
即：简化为选择题、填空题、简答题三部分，不再分试卷Ⅰ（客观题）Ⅱ（主观题）。
2.继续坚持注重基础，摒弃繁难，稳中求变的总基调。
3.重点、主干知识、方法和思想突出考察。
变●一个重大变化今年理科把往年一直延续的第19题（立体几何解答题）与第20题（解析几何解答题）的位置对调，变为第19题为解析几何解答题，第20题为立体几何解答题。
并且立体几何的难度与往年基本持平，没有上升，而解析几何题的难度明显下降。
预测今后将保持这一新的排序。