数学学习7的组成
大班数学《7的组成》教案
大班数学《7的组成》教案大班数学《7的组成》教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺帮大家整理的大班数学《7的组成》教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《7的组成》教案1教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?二、学习7的组成1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?三、探究数学1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。
四、操作练习1、出示幼儿用书，打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分，答一答。
活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
大班数学《7的组成》教案2活动设计背景1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3. 喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
大班数学优质课《7的组成》PPT课件
通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，培养 学生的观察、思考、归纳和表达能力。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和 解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和创新 精神。
教学内容
80%
数字7的组成
通过直观演示和讲解，让学生了 解数字7可以分成哪两个数字的 组合，如7可以分成1和6、2和5 、3和4等。
个人展示分享学习成果
操作演示
互相评价
鼓励幼儿利用手中的数字卡片，自主 尝试不同的组合方式，并将自己的组 合过程在操作板上演示出来。
引导幼儿互相观看并评价同伴的操作 过程和结果，培养他们的评价能力和 批判性思维。
语言表达
要求幼儿用清晰的语言描述自己的操 作过程和结果，如“我用了数字1和6 组合成了7”。
数字7在数学中的应用
01
02
03
运算
数字7在加、减、乘、除 等基本运算中经常出现， 如7+3=10，14÷7=2等 。
图形与几何
数字7可以表示一些图形 和几何概念，如七边形可 以被划分成5个三角形等 。
数学规律与性质
数字7具有一些独特的数 学规律和性质，如7是质 数、7的倍数具有一些特 殊性质等。
减法应用题训练
通过给出具有实际背景的应用题，让幼儿理解减法的含义并学会运用减法解决问题，例如 ：“小华有7个糖果，她吃掉了2个糖果，现在小华还剩下多少个糖果？”
加减混合应用题训练
将加法和减法混合在一起进行应用题训练，例如：“小丽有3个玩具熊和4个玩具车，她 又买了2个玩具熊和1个玩具车，现在小丽一共有多少个玩具？”
握数 字7的加减法运算，如7加1等于8 、7减2等于5等。
80%
幼儿园大班数学教案：学习7的组成
幼儿园大班数学教案：学习7的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握7的组成方式，即7可以由哪几个数字相加得到。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过实际操作和游戏活动，使他们能够熟练地进行7的分解和组合。
3. 提高幼儿的数学兴趣和自信心，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
教学内容：本节课主要学习7的组成，包括以下几种组合方式：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1。
教学准备：1. 制作或购买一些可拆分的数字卡片，上面分别写有数字1-6。
2. 准备一个大大的数字“7”的模型或者图片。
3. 准备一些小物品（如积木、豆子等），用于幼儿实践7的组成。
教学过程：1. 引入：教师展示大大的数字“7”，引导幼儿猜测今天我们要学习什么。
2. 讲解：教师逐一展示7的组成方式，每展示一种组合方式，就请幼儿用数字卡片进行模仿，并口头表述出来。
3. 实践：分发小物品给幼儿，让他们自己动手操作，尝试用不同的方式组合出7。
4. 游戏：设计一些与7的组成相关的游戏，如“快速配对”（幼儿需要快速找出能组成7的两个数字）、“抢答比赛”（教师说出一个数，幼儿抢答出另一个能与之组成7的数）等。
5. 回顾：在课堂结束前，再次带领幼儿一起回顾7的各种组成方式。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和7的组成相关的实例，比如七颗草莓、七只小鸟等，加深他们对7的组成的理解和记忆。
教学总结：本节课我们学习了7的组成，了解到7可以由1和6、2和5、3和4以及他们的倒序组合而成。
通过实际操作和游戏活动，大家都表现出了良好的观察力和逻辑思维能力，希望你们在以后的学习中继续保持这种积极的态度。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应速度，了解他们对7的组成理解程度。
2. 设计简单的测试题，如写出所有7的组成方式，或者给出一个数，让幼儿找出能与之组成7的数。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中是否能运用所学知识解决相关问题。
大班上学期数学教案《学习7的组成》
大班上学期数学教案《学习7的组成》教学目标1.认识数字7并将它分解为两个数字的和；2.运用数学思维和口算技巧解决有关数字7的问题；3.将数字7与实物联系起来，提高学生的数感和数学理解能力。
教学准备1.白板、黑板或投影仪；2.适合大班儿童的教学资源，如数字卡片、小球等。
教学流程1. 导入（5分钟）老师通过简单的起手活动引导学生重温之前所学的数字，如数数、数数字棒等，然后问学生：“你们都会数数吗？那如果我说数字七，你们能想到什么呢？”引导学生介绍七的特征和数量。
2. 引入（10分钟）老师将数字七写在黑板上，然后将它分解成两个数字（如5+2、3+4），让学生说出其他能凑成数字七的数字组合，如6+1、2+3+2等，引导学生意识到数字七是由不同数量的数字组合而成的。
3. 呈现（25分钟）老师使用数字卡片或小球将数字七呈现在课堂上，鼓励学生用不同的方式来将数字七分解成两个或更多的数字。
老师可以适当引导和帮助学生，但应尽量让学生自己进行组合和计算。
学生完成后老师可随机抽取几个组合让其他学生进行验证。
4. 拓展（15分钟）老师提出一些有关数字七的问题，如：“如果我有7个苹果，每个篮子最多装3个，最少需要几个篮子？”等，让学生运用自己掌握的知识和口算技巧解决这些问题。
同时，老师可以设计一些游戏或活动帮助学生巩固所学内容。
5. 总结（5分钟）老师总结本节课内容，让学生回答问题：“今天我们学习了什么？学会了什么？有什么想和大家分享的吗？”引导学生反思学习成果。
教学评价根据学生的课堂表现，老师可以对学生进行以下评价：1.学生能否准确分解数字七；2.学生的口算技巧和数学思维能力是否有所提高；3.学生能否将数字七与实物联系起来，提高数学理解能力；4.学生参与活动的积极性和合作意识。
教学反思本节课通过各种形式引导学生认识数字七以及如何将数字七分解为两个或更多的数量，同时通过游戏和活动拓展了学生的思维和口算能力。
在教学过程中，老师需要注意引导和帮助学生，同时尽可能让学生自己动手完成任务。
《7的组成学习7的分合》幼儿园大班上学期数学教案
《7的组成学习7的分合》幼儿园大班上学期数学教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数字7的组成，理解7的分解与组合。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，理解7的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿通过操作活动，发现数字7的多种分合法。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片、教具盒等。
2.学具：每人一套数字卡片、小棒、图片等。
3.环境创设：布置一个充满数字7元素的活动环境。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字7的卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.老师与幼儿一起唱《数字歌》，活跃课堂氛围。
（二）基本概念1.老师讲解数字7的组成，即7由1和6、2和5、3和4组成。
2.老师通过实物演示，让幼儿直观地理解数字7的分解与组合。
（三）操作活动1.老师分发小棒，让幼儿用7根小棒摆出数字7。
2.老师引导幼儿观察并发现，7根小棒可以分成1根和6根、2根和5根、3根和4根。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友老师将数字卡片1-7散放在地上，幼儿需要找到与7相加等于7的数字卡片，如6和1、5和2等。
2.游戏二：数字接力老师将数字卡片1-7排成一行，幼儿需要按照顺序找到与7相加等于7的数字卡片，并用小棒连接起来。
2.老师鼓励幼儿分享自己在操作活动中的发现和感受。
3.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（六）延伸活动1.老师布置家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的数字7，并记录下来。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的数学奥秘。
五、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等活动，让幼儿掌握了数字7的组成和分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，老师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的自主学习能力。
3.课堂氛围活跃，幼儿参与度高，学习效果较好。
4.对于个别操作能力较弱或理解能力较慢的幼儿，老师需要给予更多的关注和指导。
六、教学评价1.课后对幼儿进行数字7的组成和分解测试，评估教学效果。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》•相关推荐幼儿园大班数学教案《7的组成》作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《7的组成》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学教案《7的组成》1活动目标：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备：塑料小鸭学具人手42只。
活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的`对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
《7的分解组成》幼儿园大班数学PPT课件
7的组成与分解
活动过程： 1、集体活动。 （1）拍手游戏，复习6的分解。 （2）学习7的组成。 ①引导幼儿花园中花朵的总数，并将花朵分成两份，鼓励幼儿尝试
多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所 有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼 儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后 数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。 幼儿动手操作 3、巩固练习，拍手游戏7的分解。
小朋友们看一看这几朵花呀？
老师这有俩个花瓶，想把这七朵花 放进花瓶里，小朋友们帮帮老师吧
7 ∧ 16
7 ∧ 25
7 ∧ 34
7 ∧ 43
7 ∧ 52
7 ∧ 61
小朋友们想一想7可以分成什么?
•7 7
7
777
•∧ ∧
∧
∧∧∧
•1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
大班数学教案学习7的组成
大班数学教案学习7的组成一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《数的组成与分解》，主要详细内容为7的组成，即通过实物操作、图像表示等方式，让学生深入理解7可以由哪些数字组合而成，如1和6、2和5、3和4等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字7的组成，能够熟练地找出7的所有可能组合。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字7的组合规律，能够灵活运用。
教学重点：掌握数字7的所有组成，培养动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画有7个相同实物的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入：以分组竞赛的形式，让学生用磁性数字在磁性白板上组成数字7，最快完成的组获胜。
2. 例题讲解：a. 展示PPT课件，呈现数字7的组成：1和6、2和5、3和4。
b. 讲解每种组合的含义，引导学生通过实物操作进行验证。
3. 随堂练习：让学生分组用数字卡片和磁性数字，找出更多组成数字7的方法。
5. 团队协作：发放画有7个相同实物的纸张，让学生分组讨论，找出所有可能的组合，并进行展示。
六、板书设计1. 数字7的组成：1和6、2和5、3和42. 数字7的组合规律3. 各组展示的组合结果七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出数字7的所有组成。
b. 你还能找出其他数字的组合规律吗？2. 答案：a. 1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
b. 让学生通过观察、思考，找出其他数字的组合规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字7的组成掌握情况较好，但部分学生在找组合规律时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字组合，发现更多的组合规律，提高学生的数学素养。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习7的组成_1
示范幼儿园大班数学教案教学设计：学习7的组成_1教案名称：学习7的组成一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，让学生通过观察、操作、交流和思考，掌握7的组成及其运用。
活动的目的是培养学生的数感和逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生认识和理解7的组成，即7可以由1和6、2和5、3和4组成。
2. 培养学生通过实物操作和图形拼接，解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握7的组成及其运用。
难点：培养学生通过实物操作和图形拼接，解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：7个小红点、6个蓝色小球、5个绿色小棒、4个黄色小圈、黑板、多媒体设备。
学具：每个学生准备一份小红点、蓝色小球、绿色小棒、黄色小圈。
五、活动过程1. 直观演示教师出示7个小红点，让学生观察并思考如何将这些小红点分成两部分，使得每一部分都有相同的数量。
学生思考后，教师引导学生进行实物操作，尝试将7个小红点分成两部分。
学生可以分成1和6、2和5、3和4。
2. 操作实践教师让学生分组，每组学生将自己的小红点、蓝色小球、绿色小棒、黄色小圈进行组合，尝试拼出不同的图形，并数一数图形的数量是否为7。
学生在操作过程中，可以发现不同的组合方式，如1和6、2和5、3和4，从而掌握7的组成。
3. 交流分享教师邀请几组学生上台展示自己的组合成果，并分享组合的过程和感受。
4. 巩固练习教师出示一些实际问题，如：“有7个小朋友，其中有1个小朋友拿了一个蓝色小球，剩下的小朋友平均分剩下的蓝色小球，每个人分到几个蓝色小球？”学生根据7的组成，可以轻松解决这类问题。
六、活动重难点重点：让学生掌握7的组成及其运用。
难点：培养学生通过实物操作和图形拼接，解决实际问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生运用7的组成解决更多的实际问题。
大班数学《7的组成与分解》课件
大班数学《7的组成与分解》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材第三册第五单元，主要学习7的组成与分解。
通过本节课的学习，让学生掌握7的组成方法，能用实物、图片、画图或数字卡片等多种方式表示7的组成；学会用拆分、组合的方法，理解7的分解，培养学生的观察、操作及语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握7的组成方法，能用多种方式表示7的组成。
2. 培养学生用拆分、组合的方法，理解7的分解，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯，提高学生的问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：掌握7的组成方法，能用多种方式表示7的组成；理解7的分解，会用拆分、组合的方法进行分解。
难点：理解7的分解，会用拆分、组合的方法进行分解；学生能创造性地运用所学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物、图片、画图工具等。
学具：数字卡片、实物、图片、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一篮子水果（如苹果、橙子等），请学生数一数一共有多少个水果，然后引导学生发现，把7个水果分成两份，每份有多少个。
2. 探究7的组成：教师引导学生用实物、图片、画图或数字卡片等多种方式表示7的组成，鼓励学生相互交流、分享自己的方法。
3. 学习7的分解：教师引导学生用拆分、组合的方法，理解7的分解，如把7拆分成4和3，或者拆分成5和2等。
同时，教师通过示例，让学生明白如何用拆分、组合的方法进行分解。
4. 课堂练习：教师设计一些有关7的组成的练习题，让学生独立完成，然后组织学生进行交流、讨论，共同解决问题。
六、板书设计板书内容：7的组成：4 + 3 = 75 + 2 = 73 +4 = 72 + 5 = 77的分解：7 = 4 + 37 = 5 + 27 = 3 + 47 = 2 + 5七、作业设计1. 请用数字卡片、实物、图片、画图等方法，表示7的组成。
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数学学习7的组成
活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲述操
作过程。活动准备：1、具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。2、学具：用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）复习"碰球"游戏。师出示
数字卡片5，与共同玩"碰球"游戏。师：嘿、嘿，我的2球碰几球？答：嘿、嘿，你的2球碰3球。师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别玩，也可以请个
别上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。（2）学习7的组成。①引导报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励尝试多种分法。每当
说出一种分法，师就记录下来，直至讲完所有的分法。②让数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。想办法，师共同商量并有序地进行排序，就不
易错漏。③带领找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。（1）
依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。观察点卡
分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别上来讲述自己的操
作活动，其他边看边念分合式，巩固对7的认识。（2）师展示的操作材料，对书面整洁、操作正确的给予表扬和肯定。