液体热胀冷缩说课稿正稿模版ppt课件
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液体的热胀冷缩说课稿
一、情境引入，引导学生猜测
1、教师操作：酒精灯加热试管中的水。
提问：看到了什么？有什么想法或问题？为什么水面会升高？（重在争论增减和水面、体积等变化）
观察思考讨论：水为什么没开就溢出来了？
[从一种生活现象引入，创设问题情景，激起学生的学习兴趣。在此问题情境下让学生猜测，提供感知，产生认知失衡，激发思维、争论，培养探求欲。明确本课要探究的内容—冷热对水体积变化的影响。]
【学情分析】
通过两年多的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作。本节课以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。本节课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2、演示实验：试管装满水用气球皮蒙紧，放入热水中。
提问：你看到了什么现象？看清了吗？能想办法让大家看清楚吗？
[初步观察感知热胀冷缩的现象，给学生空间，讨论思考如何改进探究方法。]
二、水热胀冷缩的探究
1、设计水热胀冷缩实验
（1）老师给大家提供材料。
提问：你们能用这些材料来设计一个实验，能更明显看到水受热会发生变化什么吗？小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？
科学课程目标的重点在于培养学生科学素养，通过此节课的学习，相信学生对液体的热胀冷缩有了深度的了解。
板书水受热，体积膨胀
水受冷，体积缩小
液体具有热胀冷缩的性质
1、教师操作：酒精灯加热试管中的水。
提问：看到了什么？有什么想法或问题？为什么水面会升高？（重在争论增减和水面、体积等变化）
观察思考讨论：水为什么没开就溢出来了？
[从一种生活现象引入，创设问题情景，激起学生的学习兴趣。在此问题情境下让学生猜测，提供感知，产生认知失衡，激发思维、争论，培养探求欲。明确本课要探究的内容—冷热对水体积变化的影响。]
【学情分析】
通过两年多的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲，乐于动手，善于操作。本节课以培养小学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究的最有效的武器。本节课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2、演示实验：试管装满水用气球皮蒙紧，放入热水中。
提问：你看到了什么现象？看清了吗？能想办法让大家看清楚吗？
[初步观察感知热胀冷缩的现象，给学生空间，讨论思考如何改进探究方法。]
二、水热胀冷缩的探究
1、设计水热胀冷缩实验
（1）老师给大家提供材料。
提问：你们能用这些材料来设计一个实验，能更明显看到水受热会发生变化什么吗？小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？
科学课程目标的重点在于培养学生科学素养，通过此节课的学习，相信学生对液体的热胀冷缩有了深度的了解。
板书水受热，体积膨胀
水受冷，体积缩小
液体具有热胀冷缩的性质
《液体的热胀冷缩》热PPT优秀课件4
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
你发现了什么？ 为什么这些瓶子 里的液体都不装满？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
观察水的体积变化
冷水变成热水后，试管里的液面会是怎样的？ 怎样才能明显地看到水的体积变化？ 我们来做一个实验吧？
材料： 一杯冷水、一杯热水、一根试管、气球皮等。 实验方案: （用简要的文字或图画记录） 先在试里加半管水，在试管口包上气球皮用 线扎紧，然后把试放到热水里，观察发现—— 气球皮鼓起来了；再把试放到冷水里，观察发 现试上的气球皮瘪下去了。
结论：
水受热后体积膨胀，水受冷后体积 缩小，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来再研究一下！
选择的材料（在所选 材料后面打“√”） 可乐 牛奶 食用油
科学研究记录表（二） 第 小组 在热水中的发现 在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示） （可用符号↑↓表示）
《液体的热胀冷缩》热PPT课件三
液体具有热胀冷缩的性质。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？
友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 不要试图什么都争第一。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报： 1、你们小组用的是什么液体？ 2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？ 3、从这个实验中，你们可以得出什么结论？
教科版五年级科学下册
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？ 2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。
3、填写实验记录表水的部分。
《液体的热胀冷缩》热PPT课件3
教科版五年级科学下册
液体的热胀冷缩
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？
2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。 3、填写实验记录表水的部分。 4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？
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水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁
绿茶
牛奶
酱油
盐水
食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报：
1、你们小组用的是什么液体？
2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？
3、从这个实验中，你们可以得出什到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
液体的热胀冷缩
大于号，小于号，全靠小心别去掉。
（猜一物）
冷、热对水 有什么影响？
思 考： 1、给大家提供的红水有什么作用？
2、用一根细管有什么好处？
冷、热对水 有什么影响？
实验要求：
1、小组要分工合作。
2、仔细观察细管中水柱的变化。 思考为什么会有这样的变化。 3、填写实验记录表水的部分。 4、注意安全，小心热水烫手。 5、音乐响实验结束。
你知道生活中哪些 东西是利用液体热胀冷 缩的性质制作的吗？
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水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
果汁
绿茶
牛奶
酱油
盐水
食用醋
牛奶、果汁、酱油…… 这些液体也具有热胀冷缩的 性质吗？
我来汇报：
1、你们小组用的是什么液体？
2、放到热水中，细管中的“水柱”有什么变化？
3、从这个实验中，你们可以得出什到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
液体的热胀冷缩ppt课件
8
其它液体受热、受冷体积变化的研究
温馨提示：
更换烧杯中的热水和冷水后再 进行实验观察。
9
液体受热、受冷体积变化观察记录表
液体
实验条件 在热水中液面位置的变化 （可用符号 或 表示）
酱油
醋
食用油
牛奶
在冷水中液面位置的变化 （可用符号 或 表示）
可乐 洗衣液 药品
我们的结论：
其它液体也会受热体积膨胀，受冷体积缩小。
10
11
各种液体热胀冷缩的速度一样吗？
让我们用比赛来验证一下吧！
12
利用液体热胀冷缩性质的设计 ——温度计
13
烧热水时，应该加多少水呢？
14
15
16
思考：
瘪的乒乓球怎样 恢复原状？
人行道的路面为 什么会有缝隙呢？
17
同学们再见！
18
1、注意塞紧瓶口，避免水从瓶口溢出。 2、倒热水及冷水的量为100ml。 3、分工合作，观察到现象后即可。
6
水受热、受冷体积变化观察记录表
实验条件
物质 水
我们的结论：
在热水中水位的变化 在冷水中水位的变化 （可用符号 或 表示） （可用符号 或 表示）
水受热体积膨胀，受冷体积缩小。
7
为什么其它的液体也没有装满呢？
1
为什么这些饮用水都没有灌满呢？
2
水受热、受冷体积变化的研究 设计实验来研究一下吧！
3
实验材料
已装水的 锥形烧瓶
2个烧杯
热水
冷水
记号笔
橡胶塞+玻璃管
4
“水受热、受冷水位变化的研究”实验操作流程倒入放入 Nhomakorabea热水
烧杯
水受热、受 冷体积变化
其它液体受热、受冷体积变化的研究
温馨提示：
更换烧杯中的热水和冷水后再 进行实验观察。
9
液体受热、受冷体积变化观察记录表
液体
实验条件 在热水中液面位置的变化 （可用符号 或 表示）
酱油
醋
食用油
牛奶
在冷水中液面位置的变化 （可用符号 或 表示）
可乐 洗衣液 药品
我们的结论：
其它液体也会受热体积膨胀，受冷体积缩小。
10
11
各种液体热胀冷缩的速度一样吗？
让我们用比赛来验证一下吧！
12
利用液体热胀冷缩性质的设计 ——温度计
13
烧热水时，应该加多少水呢？
14
15
16
思考：
瘪的乒乓球怎样 恢复原状？
人行道的路面为 什么会有缝隙呢？
17
同学们再见！
18
1、注意塞紧瓶口，避免水从瓶口溢出。 2、倒热水及冷水的量为100ml。 3、分工合作，观察到现象后即可。
6
水受热、受冷体积变化观察记录表
实验条件
物质 水
我们的结论：
在热水中水位的变化 在冷水中水位的变化 （可用符号 或 表示） （可用符号 或 表示）
水受热体积膨胀，受冷体积缩小。
7
为什么其它的液体也没有装满呢？
1
为什么这些饮用水都没有灌满呢？
2
水受热、受冷体积变化的研究 设计实验来研究一下吧！
3
实验材料
已装水的 锥形烧瓶
2个烧杯
热水
冷水
记号笔
橡胶塞+玻璃管
4
“水受热、受冷水位变化的研究”实验操作流程倒入放入 Nhomakorabea热水
烧杯
水受热、受 冷体积变化
2021完整版《液体的热胀冷缩》热PPT课件2
3、将烧瓶取出放入冷水中，观察玻璃管内液面的变化。 将实验结果填写在记录卡上。
实验注意事项：
1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。 2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜 。 3、实验时，时刻注意卫生和安全。 4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。
实验报告
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
现
第（ ）组
年 月日
瓶内所装液体 浸入热水后观 浸入冷水后观 发 现 的 察到的现象 察到的现象 科学 道 理水水柱上升自选其他液体（
）
水柱下降
水受热膨胀 受冷缩小
能得出什么结论
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
研究任务二：
1、各小组选择你们最感兴趣的一种液 体进行实验。
设计实验一： 怎样才能明显地看到水在受热 和遇冷后的体积变化
提供材料：平底烧瓶、瓶塞、 细玻璃管、大烧杯、红色水、 热水、冷水、
实验提示：
1、将烧瓶内装满红色水，用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶 口，红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号。
2、将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，观察玻璃管内 液面的变化，并做出记号。
液柱下降
某种液体受热 膨胀受冷缩小
能得出什么结论 多数液体具有热胀冷缩这一性质
为什么每瓶
饮料都没有装 满？
考考你
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变
大
（√ ）
2、通过今天的研究可知：所有液体都有热
胀冷缩的性质
（√ ）
3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的
性质制成的
（√）
4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水
受热后变多了
实验注意事项：
1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。 2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜 。 3、实验时，时刻注意卫生和安全。 4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。
实验报告
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
现
第（ ）组
年 月日
瓶内所装液体 浸入热水后观 浸入冷水后观 发 现 的 察到的现象 察到的现象 科学 道 理水水柱上升自选其他液体（
）
水柱下降
水受热膨胀 受冷缩小
能得出什么结论
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
研究任务二：
1、各小组选择你们最感兴趣的一种液 体进行实验。
设计实验一： 怎样才能明显地看到水在受热 和遇冷后的体积变化
提供材料：平底烧瓶、瓶塞、 细玻璃管、大烧杯、红色水、 热水、冷水、
实验提示：
1、将烧瓶内装满红色水，用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶 口，红色水就升到细玻璃管中，在红色水液面处做一记号。
2、将装置好的烧瓶放入盛热水的大烧杯中，观察玻璃管内 液面的变化，并做出记号。
液柱下降
某种液体受热 膨胀受冷缩小
能得出什么结论 多数液体具有热胀冷缩这一性质
为什么每瓶
饮料都没有装 满？
考考你
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变
大
（√ ）
2、通过今天的研究可知：所有液体都有热
胀冷缩的性质
（√ ）
3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的
性质制成的
（√）
4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水
受热后变多了
《液体的热胀冷缩》热PPT优秀课件2
实验注意事项：
1、玻璃器材要轻拿轻放，以免打碎伤手。 2、大烧杯倒热水时先均匀受热，并倒至三分之二处为宜 。 3、实验时，时刻注意卫生和安全。 4、实验结束后及时倒出实验液体并清洗整理实验器材。
实验报告
“液体的热胀冷缩”科学研究记录单
第（ ）组 年 月 日 现
瓶内所装液体 浸入热水后观 浸入冷水后观 发 现 的 察到的现象 察到的现象 科学 道 理
水 自选其他液体 （ ）
能得出什么结论
水柱上升
水柱下降
水受热膨胀 受冷缩小
水受热时体积膨胀， 受冷时体积缩小，我们把 水的体积的这种变化叫做 热胀冷缩。
研究任务二：
1、各小组选择你们最感兴趣的一种液 体进行实验。 2、认真观察实验现象，将实验结果填 写在记录卡上。 3、小组分工合作，比一比哪组合作得 最愉快！
为什么每瓶 饮料都没有装 满？
考考你
1、常温下水受冷体积变小，受热时体积变 大 （ √ ） 2、通过今天的研究可知：所有液体都有热 胀冷缩的性质 （ √ ） 3、常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的 性质制成的 （ √ ） 4、用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水 受热后变多了 （ x ） 5、容器装液体，不装满是为了防止液体受 热后体积胀大 （ √ ）
• • • • • •
• • • • • • • Nhomakorabea● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
2021完整版《液体的热胀冷缩》热PPT课件
3.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。 41.没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。 71.关于明天的事情，后天我们就都知道了。 96.无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的 人生。
两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是不 热的话，请换一杯。
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细
细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 84.人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 11.没有道路直接通向成功，必须用自己的辛勤与汗水来凝结这条漫长的道路。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 29.你常把梦想挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。要知道，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上， 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。
后体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
两种液体同时放,先放热 水后放冷水中，热水要是不 热的话，请换一杯。
温馨提示
这些瓶装饮料都 没有装满,这是 什么原因呢？
寄语：
生活中看似平常的小事，如果细
细想来，还真的有许多科学道理。生 活中的科学真是随处可见呀。只要你 细心观察，认真思考，积极动手，你 将会发现更多的科学奥秘！
55.一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 79.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 82.在做任何一件事的时候，都需要有很强的责任心。在重视小责任的同时，也培养了我们对未来大责任负责的好习惯。 84.人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德 19.成功的方式：（目标+计划）×行动=成功率。 11.没有道路直接通向成功，必须用自己的辛勤与汗水来凝结这条漫长的道路。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 11.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。 29.你常把梦想挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。要知道，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上， 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。
后体积缩小，水的体积的这种变 化叫做热胀冷缩。
活动二
其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！
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3、要求实验多做几次，反复验证。 4、小组汇报实验情况，填写研究记录单。 5、归纳总结。
许多液体都能热胀冷缩。通过今天的研究，我们可以 知道：液体具有热胀冷缩的性质。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 设计实验方案，并通过学生自己的 实验发现问题，在交流、比较中发现最佳方案，自己动手 解决问题。
在观察——实验——发现问题——选择最佳方案——修 改实验方法——探究发现一系列活动中学生经历了科学探 究的全过程。
（此类问题的设计与课前老师布置学生做的烧开水活动前后呼 应，让学生亲身体验到生活到处是科学，只要我们能细心观察 就能发现很多科学奥秘！）
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
6 课外延伸
科学研究记录表
选择的材料（在所
在热水中的发现
选材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示）
第 小组
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
水
↑
↓
可乐
牛奶
酱油
酒
醋
我们的结论：
比较实验后的新发现：
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
液体的热胀冷缩
公安县章庄铺镇东岳庙小学 陆经才
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教材分析
《液体的热胀冷缩》是教科版五年级下册第二单元第三课的 内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液 体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面 《空气的热胀冷缩》做好铺垫，因此本课具有承上启下的作 用。本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而 且使他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不断改进实验 方法和观察方法的重要性。
教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，经历对水等多种 液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点：设计观察水受热体积膨胀的实验。小组 实验时，学生之间合作探究能力的培养。
材料准备：小玻璃瓶瓶，透明吸管，橡皮塞； 冷水，热水，
温度计、红墨水、滴管，小水槽，暖瓶（内装热水） 牛奶，醋，酱油，红茶，啤酒等液体。
放手让学生去做，让学生真真正正经历科学探究的过 程，而不是“验证”新知的过程。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教学目标
科学概念：
1、通过操作、观察，使学生知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体都具有热胀冷缩的性质
温馨提示
水的热胀冷缩实验要求
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？想想是什么引起水柱的
变化？ ③做好记录。记录纸就放在大家的桌面上 ④注意安全，小心热水。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
学情 分析
本课教学的对象是五年级学生 ， 通过两年多的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有 一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初 步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望，乐于动手，善于操作。本节课以培养小学生 科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是 学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学 生探究的最有效的武器。本节课教师要积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和 探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究 解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2 水热胀冷缩的探究
1、演示“试管气球皮实验”，让学生观察两杯水哪一杯更
热2、？ 设计水热胀冷缩实验 （1）老师给大家提供材料。 设计一个实验，能更明显看到水受热会发生变化什么吗？ 思考：提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？ （2）小组讨论、完善实验方案 （3）出示一套组装好的仪器
3、水的热胀实验 （1）做实验时，我们该注意些什么呢？ （2）学生实验（老师巡视、指导） （3）小组汇报实验情况 （4）归纳总结
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
板书设计
液体的热胀冷缩
水 醋 果汁 酱油 牛奶 ...... 液体
受热 体积膨胀 受冷 体积缩小
热胀冷缩
热胀 冷缩
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
5 联系生活，启发创造
1、出示矿泉水图片。去超市买矿泉水，本想挑选一瓶装满的， 但是却发现货架上的瓶装矿泉水都没有装满,这是什么原因呢？
2、平时喝酒或饮料也从没发现过一瓶是装满的，这又是为什么 呢？
3、现在你能解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？ 那么我们在烧开水时，需要注意什么？
4、观察生活中哪些物体的制作运用了液体热胀冷缩的性质？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教学 过 程
课前实验：热牛奶或烧开水实验 1 情境引入 引导学生猜测 2 水热胀冷缩的探究
3 成果提升
4 探究其他液体的热胀冷缩
5
课外延伸
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
玻管液体温度计
液体小球
液体柱
毛细管
温度上升，液体膨胀，温度下降，液体收缩， 我们就用液体柱的长度来反映温度的高低。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
4 探究其他液体的热胀冷缩
1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？ 2、小组可以选择你们最感兴趣的一种液体来实验。 用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么异同点。
在体育课上，有两个同学要打乒乓球， 但他们不小心 把唯一的一个乒乓球压瘪了， 因此打不了乒乓球，所以他们感到很沮丧。 同学们，你有办法帮帮他们吗？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
像生活看似平常的小事，如果细细想 来， 还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随 处可见呀。希望大家在以后遇到这样的问题， 也能像今天一样认真思考，细心观察，认真思 考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘。
3 活动总结
1、通过刚才的两个实验，谁能说说水受热的时候体 积有什么变化？受冷的时候体积又有什么变化？
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷 缩。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
1 情境引入 引导学生猜测
谈话：老师每天早晨都会喝一杯热牛奶，有一次我忘了热牛奶，一喝是冷的，然 后就直接拿到锅里去热，几分钟后打开锅一看，牛奶都从吸管中溢出来了。这是 什么原因呢？ 冷热会对牛奶溢出有影响吗？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
过程与方法：
1、学生自主设计实验，并能根据实验效果修改探究方法的初步能力。 2、学生通过观察、猜测、实验等方法经历对液体热胀冷缩性质的探 究过程。
情感、态度、价值观：
1、培养严谨的科学态度和团结协作的精神。 2、意识到要把学到的科学知识运用到生活实践中去。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
4、水冷缩的探究 （1）水受冷会怎样呢？（学生大胆地猜想） （1）这次实验应怎样做呢？实验时我们观察什么？ （2）学生做水的冷缩实验 （3）小组汇报实验情况 （4）归纳总结
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
许多液体都能热胀冷缩。通过今天的研究，我们可以 知道：液体具有热胀冷缩的性质。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 设计实验方案，并通过学生自己的 实验发现问题，在交流、比较中发现最佳方案，自己动手 解决问题。
在观察——实验——发现问题——选择最佳方案——修 改实验方法——探究发现一系列活动中学生经历了科学探 究的全过程。
（此类问题的设计与课前老师布置学生做的烧开水活动前后呼 应，让学生亲身体验到生活到处是科学，只要我们能细心观察 就能发现很多科学奥秘！）
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
6 课外延伸
科学研究记录表
选择的材料（在所
在热水中的发现
选材料后面打“√”） （可用符号↑↓表示）
第 小组
在冷水中的发现 （可用符号↑↓表示）
水
↑
↓
可乐
牛奶
酱油
酒
醋
我们的结论：
比较实验后的新发现：
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
液体的热胀冷缩
公安县章庄铺镇东岳庙小学 陆经才
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教材分析
《液体的热胀冷缩》是教科版五年级下册第二单元第三课的 内容，这节课承接了前一节课《给冷水加热》的内容，对液 体的热胀冷缩性质进行研究，同时本课结论的得出又为后面 《空气的热胀冷缩》做好铺垫，因此本课具有承上启下的作 用。本课使学生不仅获得了液体的热胀冷缩这样的认识，而 且使他们通过观察水的热胀冷缩现象，体验到不断改进实验 方法和观察方法的重要性。
教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，经历对水等多种 液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点：设计观察水受热体积膨胀的实验。小组 实验时，学生之间合作探究能力的培养。
材料准备：小玻璃瓶瓶，透明吸管，橡皮塞； 冷水，热水，
温度计、红墨水、滴管，小水槽，暖瓶（内装热水） 牛奶，醋，酱油，红茶，啤酒等液体。
放手让学生去做，让学生真真正正经历科学探究的过 程，而不是“验证”新知的过程。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教学目标
科学概念：
1、通过操作、观察，使学生知道水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体都具有热胀冷缩的性质
温馨提示
水的热胀冷缩实验要求
①小组要分工合作。 ②仔细观察水柱有什么变化？想想是什么引起水柱的
变化？ ③做好记录。记录纸就放在大家的桌面上 ④注意安全，小心热水。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
学情 分析
本课教学的对象是五年级学生 ， 通过两年多的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有 一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初 步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望，乐于动手，善于操作。本节课以培养小学生 科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是 学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学 生探究的最有效的武器。本节课教师要积极倡导让学生 亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和 探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究 解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2 水热胀冷缩的探究
1、演示“试管气球皮实验”，让学生观察两杯水哪一杯更
热2、？ 设计水热胀冷缩实验 （1）老师给大家提供材料。 设计一个实验，能更明显看到水受热会发生变化什么吗？ 思考：提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？ （2）小组讨论、完善实验方案 （3）出示一套组装好的仪器
3、水的热胀实验 （1）做实验时，我们该注意些什么呢？ （2）学生实验（老师巡视、指导） （3）小组汇报实验情况 （4）归纳总结
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
板书设计
液体的热胀冷缩
水 醋 果汁 酱油 牛奶 ...... 液体
受热 体积膨胀 受冷 体积缩小
热胀冷缩
热胀 冷缩
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
5 联系生活，启发创造
1、出示矿泉水图片。去超市买矿泉水，本想挑选一瓶装满的， 但是却发现货架上的瓶装矿泉水都没有装满,这是什么原因呢？
2、平时喝酒或饮料也从没发现过一瓶是装满的，这又是为什么 呢？
3、现在你能解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？ 那么我们在烧开水时，需要注意什么？
4、观察生活中哪些物体的制作运用了液体热胀冷缩的性质？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
教学 过 程
课前实验：热牛奶或烧开水实验 1 情境引入 引导学生猜测 2 水热胀冷缩的探究
3 成果提升
4 探究其他液体的热胀冷缩
5
课外延伸
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
玻管液体温度计
液体小球
液体柱
毛细管
温度上升，液体膨胀，温度下降，液体收缩， 我们就用液体柱的长度来反映温度的高低。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
4 探究其他液体的热胀冷缩
1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？ 2、小组可以选择你们最感兴趣的一种液体来实验。 用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么异同点。
在体育课上，有两个同学要打乒乓球， 但他们不小心 把唯一的一个乒乓球压瘪了， 因此打不了乒乓球，所以他们感到很沮丧。 同学们，你有办法帮帮他们吗？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
像生活看似平常的小事，如果细细想 来， 还真的有许多科学道理。生活中的科学真是随 处可见呀。希望大家在以后遇到这样的问题， 也能像今天一样认真思考，细心观察，认真思 考，积极动手，你将会发现更多的科学奥秘。
3 活动总结
1、通过刚才的两个实验，谁能说说水受热的时候体 积有什么变化？受冷的时候体积又有什么变化？
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷 缩。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
1 情境引入 引导学生猜测
谈话：老师每天早晨都会喝一杯热牛奶，有一次我忘了热牛奶，一喝是冷的，然 后就直接拿到锅里去热，几分钟后打开锅一看，牛奶都从吸管中溢出来了。这是 什么原因呢？ 冷热会对牛奶溢出有影响吗？
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
过程与方法：
1、学生自主设计实验，并能根据实验效果修改探究方法的初步能力。 2、学生通过观察、猜测、实验等方法经历对液体热胀冷缩性质的探 究过程。
情感、态度、价值观：
1、培养严谨的科学态度和团结协作的精神。 2、意识到要把学到的科学知识运用到生活实践中去。
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行
4、水冷缩的探究 （1）水受冷会怎样呢？（学生大胆地猜想） （1）这次实验应怎样做呢？实验时我们观察什么？ （2）学生做水的冷缩实验 （3）小组汇报实验情况 （4）归纳总结
一旦我单位在贵局承办的“海峡两岸 渔业资 源增殖 放流活 动”放 流苗种 招标中 中标， 我单位 将严格 按照招 标方案 的要求 和合同 的约定 执行