2014人教版二年级下册有余数的除法复习课件
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2014新版二年级数学下册_有余数的除法(一)PPT课件
谢谢大家！
6÷2＝3（盘）
7÷2＝3（盘） ……1（个）
余数
四、做一做
1 圈一圈，填一填。
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 8）组， 剩下（ 1）个。
17÷2＝ （8 组）…… （1个）
圈了（ 7）组， 剩下（ 2）个。
23÷3＝ 7 （组）…… （2个）
五、课堂作业
作业：第60页“做一做”第2题。 第64页 练习十四 第1题、第2题。
有余数的除法（一）
猜一猜
圆圆的身体皮儿薄， 有红有绿颜色好。 拴在线上随风舞， 撒手高飞天上飘。 （打一物）
气球
活动一
有6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘。
活动一
有6个 ,每2个摆一盘，可以摆几盘。？
6÷2＝3（盘）
被除数 除数 商
活动二
有7个 ，每2个摆一盘，可以摆几盘？
活动三：比一比
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
二年级数学下册《有余数的除法解决问题》复习课件
1个星期有7天，4个星期就是4×7=28（天） 余下的两天是星
6月有30天，要有5个星期六和星期日。 期六和星期日。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.解决问题时，要根据实际情况确定用“ 进一法”， 还是“去尾法”。
2.利用除法中的余数，可以很快求出有规律排列的 物体或图形中的某一位置的图形是什么。
B.5
C.4
D.3
剩下的每7分米能 捆一个小礼品盒。
50-12=38（分米）
38÷7=5（个）……3（分米）
六月份有30天。 30÷7=4（个）……2（天）
一个星期有7天。
答：六月份有4个星期，还多2天。
30÷7=4（个）……2（天）
六月份有5个星期六和星期日，你知道是怎么回事吗？ 4个星期有4个星期六和4个星期日。
（课本67页第2题）
23÷4=5（本）……3（元） 25÷4=6（本）……1（元） 答：23元最多可以买5本； 25元最多可以买6本。
1.利用有余数的除法解决问题要注意什么？
①进一法——解决做不完问题 ②以解决哪些问题？ 怎样解决呢？
可以解决找规律排列问题
看下图，从左边数起，第22个是什么图形？
22÷3=7（组）……1（个） 答：第22个是圆形。
按照上面的规律穿一串链子，第24个珠子应该是 什么颜色的？（课本67页）
24÷5=4（组）……4（个） 答：第24个珠子应该是红色的。
解决找规律排列问题
①余数是几，答案就是每组中的第几个。 ②没有余数，答案就是每组中的最后一个。
说明正好分完。
围一圈之后，还多 出来2厘米，这条 彩带有多长？
3×6+2=20（厘米） 答：这条彩带长20厘米。
3 22÷7=3（束）……1（朵） 16÷3=5（束）……1（朵） 10÷2=5（束）
6月有30天，要有5个星期六和星期日。 期六和星期日。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.解决问题时，要根据实际情况确定用“ 进一法”， 还是“去尾法”。
2.利用除法中的余数，可以很快求出有规律排列的 物体或图形中的某一位置的图形是什么。
B.5
C.4
D.3
剩下的每7分米能 捆一个小礼品盒。
50-12=38（分米）
38÷7=5（个）……3（分米）
六月份有30天。 30÷7=4（个）……2（天）
一个星期有7天。
答：六月份有4个星期，还多2天。
30÷7=4（个）……2（天）
六月份有5个星期六和星期日，你知道是怎么回事吗？ 4个星期有4个星期六和4个星期日。
（课本67页第2题）
23÷4=5（本）……3（元） 25÷4=6（本）……1（元） 答：23元最多可以买5本； 25元最多可以买6本。
1.利用有余数的除法解决问题要注意什么？
①进一法——解决做不完问题 ②以解决哪些问题？ 怎样解决呢？
可以解决找规律排列问题
看下图，从左边数起，第22个是什么图形？
22÷3=7（组）……1（个） 答：第22个是圆形。
按照上面的规律穿一串链子，第24个珠子应该是 什么颜色的？（课本67页）
24÷5=4（组）……4（个） 答：第24个珠子应该是红色的。
解决找规律排列问题
①余数是几，答案就是每组中的第几个。 ②没有余数，答案就是每组中的最后一个。
说明正好分完。
围一圈之后，还多 出来2厘米，这条 彩带有多长？
3×6+2=20（厘米） 答：这条彩带长20厘米。
3 22÷7=3（束）……1（朵） 16÷3=5（束）……1（朵） 10÷2=5（束）
有余数的除法(课件)- 数学二年级下册(共14张PPT)人教版
巩固练习 按照下面的规律穿一串珠子。
（1）第24个珠子应该是什么颜色？
24÷5＝4（组）…… 4(个)
答：第24 个珠子应该是红色。 （2）如果这串珠子一共有28个，那么蓝珠子有多少个？红珠子有多少个？
28÷5＝5（组）…… 3(个) 蓝珠子：5×2+2=12（个） 红珠子：5×3+1=16（个）
你觉得哪一种更好？为什么？ 1、画一画
2、用有余数的除法列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
归纳总结
（1）找准规律
（2）列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
（3）分析余数
回顾总结
归纳总结
（1）找准规律
（2）列式计算
16÷3=5（组）…… 1(面)
（3）分析余数 （4）检查并写答语
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜 色 25 26 27 28 29 30 31 32
答：蓝珠子有12个，红珠子有16个。
有余数的除法
解决问题（例6）
猜 猜 1 2 3 45 6 78
气 球 9 10 11 12 13 14 15 16
的 17 18 19 20 21 22 23 24 颜
色Leabharlann 按照下面的规律继续摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？
第
13
活动要求：
人教版数学二年级下册有余数除法课件(16张PPT)
8根小棒，每3根搭一个三角形，能搭几个？
搭2个，还剩2根
8÷3＝2（个）…… 2（根）
这个算式表示什么意思呢？
一共有8根小棒，每3根搭一个三角形，用6根小棒搭了2个三角形，还剩2根。
98 根小棒，每3根搭一个三角形，能搭几个？
9 根小棒，每3根搭一个三角形，能搭几个？
9÷3=2（个）……3（根）
9 根小棒，每3根搭一个三角形，能搭几个？
9÷3=2（个）……3（根）
9÷3=3（个）
用一些小棒搭三角形，每3根搭一个，能搭几个？ 仔细观察，你发现
小棒数量
搭的结果
列式表示
了余数怎样的特点？
6
6÷3＝2(个)
7
7÷3＝2(个)……1(根) 是谁控制了余数的
大小？
8
8÷3＝2(个)……2(根)
9 10 11 12
……
9÷3＝3(个) 10÷3＝3(个)……1(根) 11÷3＝3(个)……2(根) 12÷3＝4(个）
3
余数 ＜ 除数
用一些小棒搭 ，如果有剩余，余数可能是几？
用一些小棒搭 ，如果有剩余，余数可能是几？
÷4= (个)…… (根)
用一些小棒搭 ，如果有剩余，余数可能是几？
÷4= (个)…… 3 (根) 2 1
余数＜除数
作业时间：
拿出作业单，独立完成作业 有问题可在下面留言提问
余数 ＜ 除数
用一些小棒搭 ,最后有剩余。
÷5＝ （个）…… （根） 1 、2 、3 、4
有余数的除法
6÷3＝2（个） 7÷3＝2（个）……1（根） 读作：7除以3等于2个余1根
余数 8÷3＝2（个）……2（根） 9÷3＝3（个） 10÷3＝3（个）……1（根） 11÷3＝3（个）……2（根） 12÷3＝4（个）
2014年新课标人教版二年级下《有余数的除法、余数和除数的关系》ppt课件(11页)
有余数的除法
有余数的除法、余数和除一）说一说，回顾除法意义
把下面这些 盘。 每2个摆一盘，可以摆几
6÷2＝3（盘）
（二）摆一摆，生成新问题
把下面这些 盘。 每2个摆一盘，可以摆几
情境一
情境二
二、探索交流，解决问题
（一）认识余数
个 7÷2=3（盘 )······1（ ）
余数
（二）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 剩下（
）组， ）个。
圈了（ 剩下（
）组， ）个。
17÷2＝ 8 （组）„„ 1 （个）
23÷3＝ 7 （组）„„ 2 （个）
（三）探究余数与除数的关系
小组合作，用手中的小棒， 每4根摆一个正方形，看最 多能摆几个正方形？有没 有剩余？完成“成果展示 卡”中我是操作小能手部 分的内容
三、巩固应用，内化提高
1、判断下列各题有没有余数
15÷7 13÷6 16÷8 30÷5
8÷3
28÷4
想一想，用小棒摆五边形，如 果有剩余，可能会剩几根小棒？
四、回顾整理，反思提升
没有剩余 6÷2=3
平均分
有剩余
7÷2=3· · · · · · 1 除数 ＞ 余数
• • • • •
8根 9根 10根 11根 12根
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）· · · · · · 1（根） 10÷4=2（个）· · · · · · 2（根） 11÷4=2（个）· · · · · · 3（根） 12÷4=3（个）
• 观察每道题的余 数和除数，你发 现了什么
余数 ＜ 除数
有余数的除法、余数和除一）说一说，回顾除法意义
把下面这些 盘。 每2个摆一盘，可以摆几
6÷2＝3（盘）
（二）摆一摆，生成新问题
把下面这些 盘。 每2个摆一盘，可以摆几
情境一
情境二
二、探索交流，解决问题
（一）认识余数
个 7÷2=3（盘 )······1（ ）
余数
（二）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 剩下（
）组， ）个。
圈了（ 剩下（
）组， ）个。
17÷2＝ 8 （组）„„ 1 （个）
23÷3＝ 7 （组）„„ 2 （个）
（三）探究余数与除数的关系
小组合作，用手中的小棒， 每4根摆一个正方形，看最 多能摆几个正方形？有没 有剩余？完成“成果展示 卡”中我是操作小能手部 分的内容
三、巩固应用，内化提高
1、判断下列各题有没有余数
15÷7 13÷6 16÷8 30÷5
8÷3
28÷4
想一想，用小棒摆五边形，如 果有剩余，可能会剩几根小棒？
四、回顾整理，反思提升
没有剩余 6÷2=3
平均分
有剩余
7÷2=3· · · · · · 1 除数 ＞ 余数
• • • • •
8根 9根 10根 11根 12根
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）· · · · · · 1（根） 10÷4=2（个）· · · · · · 2（根） 11÷4=2（个）· · · · · · 3（根） 12÷4=3（个）
• 观察每道题的余 数和除数，你发 现了什么
余数 ＜ 除数
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共25张PPT)
活动二
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共16张PPT)
7
5 43
余数比7大， 还能再分。
35
8❌
43÷7= 6 …… 1
算一算：商6结果 如何？
6
7 43 42 1 1＜7 ✔
商和除数的积应该小于被除数
43÷7=
……
试一试：商7行 吗？
7 7 43
7乘7的积49 比43大，商 7大了。
49 ❌
说一说：试商过程中要注意些什么呢？
1、商乘除数的积应该最接近且小于被除数 2、余数＜除数（商合适） 3、余数＞除数（商小了）
2 …… 余数
还剩1根小棒
43÷7=
……
你打算怎样算呢？ 7 4 3
计算
43÷7=
……
说一说：7的乘法口诀有哪些？ 想一想：7和几相乘的积接近43？而且小于43？ 定一定：你打算商几？
余数应当小于除数
43÷7=
……
看一看：商5结果 如何？你发现了什 么？
二年级下册数学 第六单元——有余数的除法
激趣导入
青青草原上的草莓熟了，喜洋洋和美羊羊一起去摘草莓。 一共摘了10个草莓，每2个一份，可以分成多少份？
激趣导入
每3个一份， 能分成几份？
探索新知
10÷3＝3（份）余1个
10÷3＝3（份）……1（个）
10÷3＝3（份）剩1个
探索新知
探索新知
8根 8÷4＝2（个） 11÷4＝2（个）……3（根）
11
3 11÷4=2（个）……3（根）
12
没有 12÷4=3（个）
18里面有几个4？余几？ 18根小棒，每4根分一组，结果怎样？
18 ÷ 4 ＝ 4（组） …… 2 （根）
每4根分一组
4 …… 商
人教版二年级数学下册有余数的除法 (课件)(共22张PPT)
小组活动：用小棒摆 。
9÷5=1（个）······4（根）
10÷5=2（个）
11÷5=2（个）······1（根）
12÷5=2（个）······2（根）
＜
13÷5=2（个）······3（根）
你知道为什么吗？
21÷6=3（个）......3（根）
猜一猜：余数有哪些？最 大是多少？
用 21根 ， 能摆几个
归纳小结
余数＜除数
3、余数 ＜ 除数
抢答，看谁最先答出来。 第二关
1、一个数除以5，如果有余数，余数可能是（ 4、3、2、1）。
2、
？ 余数最大是（ 6 ）。
4、
？
错误
除数最小是（ 9 ）。
人教版小学数学二年级下册
人教版小学数学二年级下册
9÷3=3（个）
将一些物品平均正分好，分出完现了两种情 况：一种是正好分完如果，不没能有平剩分余呢；？一种 是分完后还有剩余，但不够再分，剩下
的部分就是有余数除法中的余数。
8÷4=2（个） 正好分完
用8根 ， 能摆几个 ？
9÷4=2（个）······ 1（根） 分不完，有余数
猜一猜：用一堆小棒摆 根小棒？
。如果有剩余，可能会剩几
有可能剩1根。 还可能剩……
小组活动：用小棒摆 。
9根 10根 11根 12根 13根
9÷5=1（个）······4（根） 10÷5=2（个） 最多剩几根？ 11÷5=2（个）······1（根） 12÷5=2（个）······2（根） 13÷5=2（个）······3（根）
用9根 ，
?
能摆几个 ？
比一比
分的物品
几个一份 分的结果
算式表示
每4根摆一 摆了2个， 个正方形 正好分完。
2014年新人教版小学二年级下册《有余数的除法课件》(1)
）
巧巧手
7根小棒，平均分成2份 每份分（ ３ ）根，剩下（ 1 ）根小棒。
算式： 7÷2＝3（根），……1根
巧巧手
13根小棒，每5根捆一捆， 可以捆（ ２）捆，还剩（3 ）根。
？
算式：
１3÷５＝２（捆）……３根
9 ÷4=2( 盘 … …1( 个 )
，2个2个地圈。
2. 23个
，3个3个地圈。
圈了（ 剩下（
8 ）组， 1 ）个。
圈了（ ）组， 剩下（ 2 ）个。
7
17÷2＝ 8 （组）…… 1 （个）
23÷3＝ 7 （组）……2 （个）
7根小棒，平均分成2份， 每份分（ ）根，剩下（
）根小棒。
12根小棒，每5根捆一捆，可以捆（ 捆，还剩（ ）根。
大寨罗家小学
宋玲
一、观看动画，引出活动
问题：这些同学在做什么呢？
摆一摆
用9根小棒摆独立的三角形， 可以摆几个？
问题1：说一说你是怎样摆的？ 问题2：你是怎样列式计算的？
复习：
老师买了6个 ，每两个
摆一盘， 可以摆几盘？
思考：
如果不是6个草莓，是7个呢？再动手摆一摆，看 看能摆几盘？
1. 17个