最新人音版小学音乐二年级下册《大树妈妈》公开课教学设计2 (1)
人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案大树妈妈课前：师：孩子们，你们喜欢看夜晚天空中的星星吗？让我们一起随着小星星的音乐跳起来好吗？（律动）教学过程：一、导入：小星星像小眼睛一样眨呀眨，顽皮的孩子躺在妈妈的怀抱里数着小星星，妈妈轻轻地唱起了摇篮曲，听，多么温柔多么好听。
（摇篮曲视频）二、教授新课：1、初听歌曲：师：孩子们， 2、师：夜晚，因为有了妈妈的歌声，而更加温馨安逸。
是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
可是有一只鸟宝宝在森林里迷失了方向，找不到妈妈了，会发生什么事情呢？可爱的孩子们，让我们一起来听歌曲《大树妈妈》，歌曲里会告诉我们一个动听故事。
3、节奏练习：1、师：小鸟宝宝虽然找不到妈妈了，可大树像妈妈一样精心照顾着他，疼爱着他，关心着他，为它摇摇篮，唱歌曲。
1 / 4如果你是这只小鸟，你想对大树妈妈说什么？瞧，可爱的小鸟也正在给大树妈妈说着悄悄话呢。
瞧！ X0 XX|X--| 喳喳－－－－－－－① 谁能试着读一读？② 跟着老师读一读。
这一句节奏中出现了两个休止符，也就是我们常说的空拍，有空拍的地方要读的短促。
③ 请同学起来读一下，带全班男同学读一下。
2、听，又是谁呢？谁能跟着读一下？ X X X|X0 X0| 呱呱－－－－我们试着用手拍打一下这个节奏？3、还有一位小动物听（放知了有节奏的叫声） X.X 知－了，这个节奏型就是符点音符听到这么多动听的叫声，老师仿佛来到了美丽的大森林。
4、聪明的孩子们，让我们一起把这动听的歌谣读一下吧。
5、老师提双响筒读节奏提问，生回答：什么妈妈，个儿高大树妈妈，个儿高托着那什么唱歌谣托着那摇篮唱歌谣怎样摇呀怎样摇摇呀摇呀，摇呀摇提示学生要读出大树妈妈对小鸟的爱。
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计
人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一单元中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了大树妈妈照顾小鸟的场景，歌词简单易懂，旋律温馨优美，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的唱歌技巧。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行小组教学和互动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对母爱的感悟。
3.提高学生们的合作意识和团队协作能力。
4.培养学生们自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.理解歌曲的意义，感悟母爱的伟大。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们跟随。
2.互动法：分组教学，让学生们相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造情境，引导学生进入学习状态。
4.情感教育法：结合歌曲内容，引导学生感悟母爱的伟大。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.分组标识：如小树、小鸟等，用于分组活动和比赛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示大树妈妈和小鸟的画面，引导学生进入学习状态。
教师简要介绍歌曲背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生们跟随哼唱。
注意指导学生们掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。
期间，可学生们进行比赛，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
二年级下册音乐教案第一单元《大树妈妈》人音版(简谱)
《大树妈妈》教学设计（演唱课）一、教材分析：歌曲《大树妈妈》是一首四二拍儿童歌曲，共四个乐句组成，大调式。
作品具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，使学生感受到无限的爱。
二、教学目标：1．通过学习，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，能准确唱好x0的节奏。
三、教学重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲。
四、教学难点：能准确唱好x0的节奏。
五、教学过程：（一）导入：1.认识八分休止符教师导言：同学们，你们知道“0”是什么吗？学生可能的回答：有的同学会说这是零。
教师：是的，在数学中这是0，它的含义是没有。
你知道吗，在音乐中也有“0”这个符号，它叫做休止符——休息停止的音符。
0 四分休止符0 八分休止符2.节奏练习（1）复习四分休止符的拍手节奏练习1：X 0| X 0|（2）八分休止符前置0x 的节奏练习节奏练习2：0 X 0X| 0 X 0X|（3）八分休止符后置x0 的旋律练习，八分休止符前面的音要唱短些。
节奏练习3：X 0 X 0| X 0 X 0|（4）听辨老师拍击的是以上三条的哪条节奏。
（二）新课学习：1. 揭示课题《大树妈妈》今天我们要学习的是一首很好听的歌曲《大树妈妈》。
2．初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？歌曲情绪：柔和的、温馨的。
3. 再听，听辨带八分休止符的音（1）先出示完整的歌词，学生听辨八分休止符的歌词（即有短暂停顿的音）（2）教师标记出带八分休止符的歌词（3）复听，在节奏X0节奏的位置拍手，感受这些字唱的要短促、有停顿（4）学生再听，并轻声合着音乐唱一唱，并拍手提示（5）教师提示：带八分休止符的音要唱的轻、短。
4. 看歌谱学唱（1）听辨歌词的顺序：唱第一段——再唱第二段（2）找到歌谱中X0 的节奏（3）跟琴听唱，学唱歌曲（4）填唱歌词时，注意一字多音的唱法：5 36 5妈摇……（5）巩固歌曲四二拍的强弱规律5. 看视频，再唱。
小学音乐_大树妈妈教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学音乐二年级下册《大树妈妈》教学设计一、教学目标：1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
2、能准确唱好带有“0”拍的节奏。
3、通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。
教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学准备：PPT课件、三角铁、沙锤。
二、学情分析二年级学生思维活跃、活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣，课堂上喜欢表现自己，他们渴望通过各种有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
因此教学中紧紧围绕教学目标，采用多种体验形式让学生在艺术的氛围中获得审美的体验，让学生在感知、欣赏、模仿、表现中积极热情地感受和表现音乐，把握歌曲内容。
教学过程：一、导入，激发兴趣；加入律动，充分调动学生的积极性。
师：“同学们，春天来了，让老师带领大家去大森林里，开启一场美妙的奇幻之旅吧！”师：“这时候你们的心情是怎样的呢？”生：“愉快、开心、激动。
”师：“让我们舞动起来，表达你们此刻愉快的心情吧！”（播放康康舞曲）二、基本部分：（一）开声练习，初步感知乐曲。
1、师：“同学们，现在森林里的天气是怎样的呢？”播放幻灯片（风吹落叶）。
生：“起风了，树叶在动。
”2、聆听乐曲第一句旋律。
师：“现在让我们用风吹（wu）的声音来模仿一下这段乐曲！”3、分别用大、中、小声音，开声练习wu,模唱第一句旋律。
（二）创编、律动感知乐曲。
1、继续欣赏美景百花齐放、大树，从而引出为大树做好事。
2、跟着第二句歌的旋律律动，并对此旋律进行创编歌词。
3、边做动作，边演唱的歌词。
（三）重难点解决、节奏训练。
1、同学们美妙的歌声，引来了森林里的小动物，青蛙、知了，从而引出节奏练习。
（四）学唱乐曲。
师“同学们，我们参观了美丽的大森林，应该把一首献给我们美丽的大森林！”--《大树妈妈》1、初听歌曲旋律。
师：“同学们，现在我们来听《大树妈妈》这首歌曲的旋律，在听的过程中，你们想一想，有没有听到熟悉的音乐？”2、学生跟琴哼唱歌曲旋律。
二年级下册音乐教案-大树妈妈》∣人音版(简谱)(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对自然的关爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.音高辨识：通过歌曲学唱，提高学生对音高的辨识能力
4.情感体验：感受歌曲中表达的亲情、友情及对自然的关爱
5.团队协作：分组进行音乐活动，培养学生的团队协作能力与创造力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大树妈妈》，培养学生对音乐的热爱，激发对自然和生活的关注，增强对家庭和同伴间的情感体验。
2.知识技能：掌握歌曲《大树妈妈》的旋律、节奏及简谱基础知识，提高音乐表现力和创造力，培养基本的音乐鉴赏能力。
其次，在情感表达方面，虽然大部分学生能够理解歌曲中所表达的亲情、友情和对自然的关爱，但仍有少数学生在演唱时情感投入不足。这可能是因为他们对生活经验的积累还不够丰富，对歌曲情感的理解还不够深入。为此，我将在接下来的教学中，尝试通过故事、图片等多种方式，引导学生更好地体会歌曲情感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在团队合作方面表现良好，但在分享成果时，部分学生表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中，多给他们提供展示和锻炼的机会，鼓励他们勇于表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏及情感表达这两个重点。对于难点部分，比如八分音符和休止符的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大树妈妈》相关的音乐问题，例如如何通过动作来表达歌曲的情感。
二年级音乐《大树妈妈》教案
二年级音乐《大树妈妈》教案1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。
通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
1、讲故事，创设意境2、倾听歌曲《我的好妈妈》师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦照顾我……师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》（一）学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？生：蓝天师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？生：树林大地海洋师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？生：祖国我爱你我们爱祖国师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”生随老师齐声赞美这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。
《大树妈妈》教学设计
《大树妈妈》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《大树妈妈》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《大树妈妈》教学设计篇1教学目标:1、通过本课的学习，让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏教材分析:本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事，创设意境师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师:我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题:《大树妈妈》二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌曲(1)播放多媒体课件a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
人音版 二年级下册音乐教案-1 《大树妈妈》(表格式)
学音乐教案
（一）创设情境，导入新课。
1、组织教学：
师生问好歌
2.初听歌曲，说说歌曲的情绪、拍子等。
（二）自主学习，探究新知。
1、听录音，感受歌曲。
2、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
3、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
4、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
（三）反馈练习，合作交流。
1、认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案
大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。
该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。
同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。
教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。
教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。
活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。
活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。
活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。
教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。
教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。
人音版二年级音乐下册(简谱)第1课《大树妈妈》教学设计
小学二年级《大树妈妈》教案一.教学目标1、通过本课的学习，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
2、能准确唱好带有“0”的节奏。
3，通过学习歌曲，树立爱护树木，爱护大自然的好品德。
教学重难点:学会演唱歌曲《大树妈妈》。
难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
二.学情分析二年级三个班一百来名学生。
三个班基本情况差不多。
有优秀的学生也有资质差一点的孩子。
三班：于欣桐，汪涵这两名同学特别优秀。
接受能力，记忆力，表现力都特别强。
把她们的优点发挥起来带动整个班及整个年。
三.教学过程：（一）创设情境，导入新课。
1.寒冷的冬天将要过去，春天要来临了，我们看大森林里有什么变化？2.打开大屏幕放映课件（一）。
生；观察并说说师；春天到了。
大森林里小草发芽，鲜花盛开，还有很多动物朋友集在大树身旁享受阳光雨露。
那我们也来分享这美好的春天吧。
（放音乐并找四名同学上前面表演。
）（二）学唱歌曲师：同学们表现真好。
小动物们和大树和谐的生活在大森林里，这时又来了一位新成员《小鸟》。
大树像妈妈一样呵护着小鸟。
他们之间有什么故事了呢？想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容。
师：放第二张幻灯片生；齐读题目。
师：板书《大树妈妈》师：放第三张幻灯片师；用快板形式念歌词。
（注意有休止符地方的歌词）生：跟着读师：大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？师；听一遍歌曲，并感受歌曲的情绪和速度。
生;(略)师；请学生跟着录音用《啦啦啦》轻声哼唱歌曲。
生；分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
生；（略）生；完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
（让学生感受歌曲的特点轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀生；跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
师；（放第五张课件）那位小朋友试唱一下歌谱？生；（略）师；弹琴，生唱谱。
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《大树妈妈》教案
教学目标
1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和
的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点
1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
教学过程
一、组织教学，师生问好
在舒伯特的《摇篮曲》中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。
师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？
生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……）
师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主
要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给
大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片）。
从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们
遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲
倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别
哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊
摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了
歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。
2、动＋哼唱旋律
师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼
唱旋律。
3、说故事引出第二段
师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了
一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，
听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。于是，大
树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小
鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音。
（二）学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子
高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。
师：你的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节
奏的模仿老师读）跟着我来读一读。
重点解决切分节奏
听录音范唱
师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）
老师范唱
师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们
来做我的小听众吧！（师弹唱）
2、学唱第一段，固定歌曲节奏
师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程
中固定节奏）。
（1）生两两对面表现
师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，
扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你
觉得很温柔，很美。
（2）跟音乐唱第一段
师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢？我们一起来唱
一唱吧！
3、学唱第二段
（1）听歌曲第二段录音
师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的
小伞，听一听。
（2）生自学第二段
师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）。
（3）跟琴学唱第二段
师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着
老师来唱唱）。
（4）指出休止符，并加入动作
师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈
是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻
轻的撑开伞。
师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作。
师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）。
师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？
对比有休止和没有休止的演唱感觉。
师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。老师范唱作对比。
4、完整演唱歌曲
（1）完整欣赏歌曲
师：我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲。
师：听一听大树妈妈是怎样唱的。
（2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲
师：咱们也来唱一唱！（集体演唱）
师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达
自己爱心？（选3-4位小朋友）。
师：她们唱的真不错！
师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”。
5、角色表演，完整表现歌曲
师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。
学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，
学生跟唱。
（三）听听看看，课堂拓展
师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们
唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听
点击：（MTV）《唱给妈妈的摇篮曲》。
四、小结
师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你
可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做
到吗？今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着
老师走出教室。
师生听着《大树妈妈》音乐走出教室！