八年级历史上册第七单元人民解放战争 人民解放战争的胜利学案新人教版
新人教版八年级历史上册《七单元 解放战争 第24课 人民解放战争的胜利》优课教学设计_1
第24课人民解放战争的胜利（课堂教学案例与设计思路解析）一、课标解读了解刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。
知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
人民解放战争从战略防御到战略进攻，是一个发展的过程。
刘邓大军挺进大别山将解放战争的作战区域由解放区转移到国统区，并且直接威胁到国民党统治中心南京和武汉，并且带动了其它战场由防御转入进攻，因此这部分内容需要了解其具体的时间、指挥者、军队的主力，并且知道是解放战争从战略防御到战略进攻的转折点。
关于辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放，是解放战争从战略进攻到战略决战再到战略追击的过程，需要学生知道其时间、指挥者、参加军队、典型事件、最终结果及解放区域等。
解放区的土地改革，是在解放战争从战略防御到战略进攻阶段，为了改变农村土地占有极不合理的状况，也是为了保证解放战争取得胜利的重要措施，中共中央改变了抗战时期减租减息的土地政策，实行了耕者有其田的政策。
不仅要知道其实施的时间、地区和主要内容，还要分析与解放战争迅速胜利之间的关系。
国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因，既有中共中央战略决策的及时、果断和战争指挥艺术的娴熟灵活等因素，也与解放区和国统区人民的大力支持，以及国民党的腐败无能密不可分，需要从多角度了解和探讨这些因素及其作用。
二、教材分析《人民解放战争的胜利》一课是人民解放战争的重要组成部分，也是新民主主义革命取得胜利的重要组成部分。
它是国民党反动统治走向败亡的历史转折点，也是帝国主义侵略势力逐步退出中国历史的转折点，又是中国共产党在全国领导地位逐步确立的历史，更是中国人民翻身解放的历史。
本节课的内容，在教材中起到承上启下的作用，为以后新中国成立的相关历史学习起到了铺垫和基础作用。
三、教学目标1.引导学生以时间为序，理清刘邓大军挺进大别山、三大战役、南京解放等基本史实，知道其在解放战争中所处的历史阶段，并通过地图再认再现相关具体史实，达到培养学生时空观念。
八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24课人民解放战争的胜利》
教学设计2024 秋季八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24 课人民解放战争的胜利》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析人民解放战争胜利的原因，理解人民群众在历史发展中的重要作用以及历史发展的必然性。
2. 时空观念：能够准确把握人民解放战争胜利进程中的重大事件发生的时间和地点，构建清晰的历史时空框架。
3. 史料实证：运用相关史料，分析解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等重大历史事件，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。
4. 历史解释：能够对人民解放战争胜利的原因、意义等进行合理的解释和分析。
5. 家国情怀：通过学习人民解放战争的胜利，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。
二、教学重点1. 解放区的土地改革。
2. 三大战役和渡江战役的胜利。
三、教学难点1. 分析人民解放战争胜利的原因。
2. 理解人民解放战争胜利的历史意义。
四、教学资源1. 教材、教参。
2. 相关历史图片、视频资料。
3. 网络资源。
五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。
3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。
六、教学过程1. 导入新课展示解放战争时期的一些图片，如解放军战士、战争场景等，引导学生思考：人民解放战争是如何走向胜利的？从而引出本课课题。
2. 新课教学解放区的土地改革展示土地改革的相关图片和史料，介绍土地改革的背景、内容和意义。
组织学生讨论：土地改革对人民解放战争的胜利起到了哪些重要作用？三大战役分别介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役的时间、地点、参战部队、主要战果等。
播放三大战役的视频片段，让学生直观感受战役的激烈程度和重大意义。
引导学生分析三大战役胜利的原因和意义。
渡江战役讲述渡江战役的背景和经过，强调其重要性。
展示渡江战役的图片和史料，让学生了解战役的规模和影响。
八年级历史上册第七单元人民解放战争第24课人民解放战争的胜利新人教版
端。”材料中的“战役”是( A )
A. 辽沈战役
B. 淮海战役
C. 平津战役
D. 渡江战役
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5. [龙岩期末]打了新保安，吃了他一个35军；又打了张家 口，断绝了他的西退之路，然后东北野战军再给天津来这
一家伙，傅作义没法动摇了。材料反映的是( D )
A. 挺进中原
毅、邓小平等指挥中原野战军与华东野战军，以 徐州
为中心，歼灭大量敌军， 解放了长江中下游以北的广大地 区，奠定了解放 长江 以南各省的基础。(规模最大、战 果最丰)
(3) 平津 战役：1948年11月—1949年1月，东北野战军和 华北人民解放军参战， 北平 和平解放(傅作义为民族的 功臣)。平津战役的胜利，使 华北 全境基本解放。
B. 转战陕北
C. 渡江战役
D. 平津战役
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6. 毛泽东认为，淮海战役是一锅夹生饭，硬是被一口一口吃 下去了。煮熟夹生饭的火，就是老百姓的心。解放军主力 兵团不占优势，但是解放军背后有500万老百姓。由此可 知，淮海战役胜利的主要原因是( D ) A. 解放军绝对的兵力优势 B. 毛泽东高明的指挥艺术 C. 解放区雄厚的物质基础 D. 广大人民群众的鼎力支持
——摘自1947年小河会议上毛泽东的发言 (2)依据材料二并结合所学知识，指出“对准他的胸膛刺
上一刀”的行动。并分析中共中央采取该行动的原因
和战略意义。
答案：行动：刘邓大军跃进大别山。原因：蒋介石把主要兵 力集中于陕北、山东进行重点进攻，在中原的防守力量薄 弱。意义：直接威胁到国民党的统治中心武汉、南京，揭 开了战略进攻的序幕。
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【精选】20xx最新八年级历史上册第七单元解放战争第24课人民解放战争的胜利教案新人教版课题第24课人民解放战争的胜利课型新授课1 课时教学目标1.知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解××区的土地改革与三大战役胜利进行的关系2.通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力3.通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观重难点教学重点××区的土地改革、三大战役.教学难点1·分析国民党政权垮台的原因，认识渡江战役捍卫了中国领土主权的独立和完整，维护祖国统一的历史作用.2·××区的土地改革与三大战役顺利进行的关系.教法学法归纳法，分析法教具学具准备多媒体教学过程教学设计二次备课一、查学诊断教师活动：请学生简述上节课所学内容，说说本节课讲了哪几大战役？学生活动：学生回答设计意图：巩固旧知，知道三大战役和渡江战役的基本史实二、示标导入教师活动：出示《七律·人民解放军占领南京》，学生齐读：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王.天若有情天亦老，人间正道是沧桑.这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习，我们来解决这些问题.学生活动：回答问题设计意图：利用诗歌，创设情境，激发学生学习兴趣.三、导学施教教师活动：目标导学一：××区的土地改革 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策.2.教师提问：中国共产党是如何在实行耕者有其田的土地政策的？学生回答：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在××区内进行土地革命.《中国土地法大纲》：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田，按照农村人口，平均分配土地土地改革总路线：依靠贫雇农、团结中农，有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度，发展农业生产3、教师出示图片，并提问：××区的土改有哪些成效？学生回答：××区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物.4.教师展示材料：材料一：解放战争时期，××区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”.材料二：××区的农民从亲人参军根据上述材料，说一说××区的土地改革有什么作用？学生回答：××区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性.翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障.5.教师过渡：那么，广大人民群众支持下的解放战争，又有哪些发展呢？下面就让我们一起看看前线战况.目标导学二：三大战役和南京解放1.教师讲述：1947年，刘伯承、邓小平率军，千里挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕.随后，各战场的人民解放军也相继转入反攻，共消灭国民党军精锐200多万，迫使国民党进入被动防御作战.2.教师讲述：1948年9月，中共中央决定发动辽沈、淮海、平津三大战役.3.教师引导：请同学们阅读教材，完成有关三大战役基本情况表.辽沈战役淮海战役平津战役时间1948.9——11 1948.11——1949.11948.11——1949.1指挥林彪、罗荣桓刘伯承、邓小平、粟裕聂荣臻、林彪、罗荣桓参战部队东北人民解放军中原、华东野战军东北、华北人民解放军歼敌人数47万余人55万余人52万余人意义解放东北全境解放长江中下游以北广大地区华北全境基本解放4.教师提问：人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？学生回答：①东北是我军在兵力上唯一超过敌军的一个战场；②东北敌军孤立分散，占领地区狭小，补给困难；③××区经过土地改革，人民群众踊跃参军支援前线；④东北的工业相对发达，可以用它支援全国的解放战争.5.教师提问：为什么要用和平手段解决北平？学生讨论回答，教师归纳①和平民主是当时大势所趋、民心所向；②可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物不受破坏；③不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人.6.教师讲述：三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利.7.教师出示：《人民解放军渡江作战示意图》，8.教师出示：《人民解放军渡江作战示意图》，讲述：1949年4月，人民解放军百万雄师兵分三路，横渡长江，占领南京，结束了国民党在大陆的统治.国民党残余势力退往台湾.8.教师提问：解放南京意味着什么？学生讨论，教师归纳：①反动势力方面：统治全国22年的国民党政权垮台了.②革命力量方面：中国共产党代表劳动人民接管了国家领导权，劳动人民的地位发生了根本变化.9.教师引导：请同学们分组讨论：人民解放战争胜利的原因有哪些？学生讨论回答后，教师归纳总结：中国共产党：①中国共产党的正确领导；②有马克思主义、毛泽东思想的正确指导；③选择了正确的革命道路，即由新民主主义革命走向社会主义革命；④掌握了一支独立的武装力量并进行武装斗争；⑤组成了最广泛的革命统一战线，并获得了广大人民的支持学生活动：对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析设计意图：进一步了解三大战役胜利的原因以及理解××区的土地改革与三大战役胜利进行的关系四、练测促学探究：中国共产党为什么能够在短短三年内就打败了国民党？(请从战争的性质、民心向背、指挥决策、学生活动：回答问题设计意图：培养分析历史史实的思维能力.五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)作业布置：练习册习题教师小结：抗日战争胜利后，中国共产党开始推行耕者有其田的土地政策，激发了农民革命和生产的积极性，为了实现人民解放和国建统一，中国共产党领导人民解放军，发动了战略反攻，刘邓大军千里跃进大别山，直接威胁着武汉、南京.三大战役和渡江战役的进行，基本上打垮了国民党军队的主力，结束了国民党在大陆的统治.中国共产党领导的人民解放军能在三年多的时间里，打败国民党军队，用事实再一次向世人证明：得民心者的天下.设计意图：为了进一步让学生掌握本课内容板书设计《中国土地法大纲》××区土地改革土地改革总路线辽沈战役三大战役淮海战役平津战役渡江战役教学反思成功之处：不足之处：改进措施：人民解放战争的胜利。
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第24课人民解放战争的胜利一、知识与能力了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表的能力；理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。
二、过程与方法通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；通过《三大战役示意图》、国共力量对比表格及影音资料，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义，分析胜利的原因。
三、情感态度与价值观通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育；通过学习新民主主义革命的胜利，使学生认识到没有共产党就没有新中国。
重点：解放区的土地改革；三大战役。
难点：解放战争胜利的原因。
【导入新课】[多媒体展示《七律·人民解放军占领南京》]学生齐读。
这是1949年4月23日渡江战役后毛泽东所写的一首七言律诗。
渡江战役是怎样发起的？渡江之前江北广大地区是如何解放的？通过这一课的学习我们来解决这些问题。
【内容探究】一、解放区的土地改革师：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？生：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。
师：中国共产党是如何实行耕者有其田的土地政策的？生：通过颁布《中国土地法大纲》和制定土地改革总路线，在解放区内进行土地革命。
生：解放区的土地改革历时一年多顺利完成，广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。
教师展示材料：材料一：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号有“前方打老蒋，后方挖蒋根”“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。
材料二：解放区的农民参军。
根据上述材料，说一说解放区的土地改革有什么作用。
生：解放区的土地改革，使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。
翻身农民踊跃参军参战，为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。
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第七单元人民解放战争第23课内战爆发1教学分析【教学目标】知识与能力了解重庆谈判、全面内战爆发、解放区军民自卫反击战等基本史实，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党坚持独裁、发动内战的本质；思考现象与本质之间的内在联系过程与方法在分析讨论重庆谈判的过程中，初步掌握解释和回答历史问题的方法；在师生共同对历史问题进行探究与讨论的过程中，增强学生与他人合作的能力情感态度与价值观认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证；中国共产党真正代表广大人民的根本利益【重点难点】教学重点：重庆谈判；“双十协定”和政治协商会议的内容教学难点：内战初期的战局2教学过程一、导入新课教师：抗日战争胜利前夕，毛泽东在中共七大政治报告《论联合政府》中指出，抗战胜利后中国面临着两种命运、两个前途的决战。
同学们想一想中国面临着哪两种前途？学生：黑暗的前途——老状态，光明的前途——独立、自由、民主、统一、富强的新国家。
展示：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战……我们对于战后和平的期望，就像饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月，《新华日报》上发表的一封读者来信教师：根据以上材料，思考饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后，最希望得到的是什么？学生：和平、安宁教师：对，是和平，是安宁！然而蒋介石却在人民最需要和平的时刻挑起内战，再一次把中国人民推向战争的苦难之中。
今天就让我们一起学习第23课：内战爆发。
二、新课讲授目标导学一：重庆谈判1．材料展示：电影《建国大业》片段片段一毛泽东：“委员长和我都是中山先生的弟子，国共两党继承的是中山先生民主革命的衣钵。
同宗同源，存续相依。
”片段二蒋介石：“想和的时候可以和，想打的时候可以打。
只有这样，我们说了才算数。
”2．教师引导：请同学们结合材料，并阅读教材，说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判的目的是什么。
八年级历史上册精品资料第第七单元 第24课 人民解放战争的胜利(学案)
八年级历史上册精品资料
第24课人民解放战争的胜利学案
班级姓名小组评价_______
【学习目标】
1.通过阅读课本，能说出土改运动的过程及意义。
2.通过列表对比能说出三大战役、渡江战役等概况。
3.通过分析材料概括出人民解放战争胜利的原因。
认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。
【学习过程】
一、自主学习
(一)自学指导阅读教材，思考下列问题。
人民解放战争是国共两党的最后决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段。
阅读课文内容思考下列问题。
1.解放区土地改革的背景、过程、结果及意义？
2.结合课文三大战役和南京解放的内容，完善下列表格。
二、合作探究独立思考并写下答案，小组讨论，选派代表班内交流展示。
(一) 探究问题
材料一西北野战军撤离延安后，在中央军委和毛泽东、周恩来等亲自指挥下，按照中央军委和毛泽东确定的“蘑菇战术”，依靠陕北优越的群众条件和有利地形，与国民党几十万军队在陕北高原周旋，使其始终无法准确获知中共中央和人民解放军的位置，而不得不往返奔波，疲于奔命，士气低落。
而人民解放军则选择有利时机和地形，寻机歼敌，在三个月的时间内共歼敌1.4万余人。
材料二“淮海战役”是人民群众用小推车推出来的。
-----陈毅
根据材料及所学知识概括，人民解放战争迅速胜利的主要原因有哪些？从中你有何启示？。
新人教版八年级历史上册《七单元 解放战争 第24课 人民解放战争的胜利》优课教学设计_6
教学内容：八年级上册第21课战略决战教学目标：1、使学生掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实。
2、使学生认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。
3、中国人民解放军解放南京标志着国民党政权的垮台，蒋家王朝的覆灭。
教学重点：土地改革；三大战役；解放南京。
教学难点：解放战争取得迅速胜利的原因。
教学过程：一、复习导入1、教师出示课件并提问，学生回答。
2、教师：为什么人民解放军仅用三年的时间就能取得解放战争的胜利？这一节课我们一起来学习第21课战略决战。
二、新课教学（一）、解放区土地改革（阅读课文、回答问题。
）1、为什么要进行土地改革？中共中央做出了什么决定？制定了什么大纲，内容是什么？2、土地改革有什么意义？3、广大农民是怎样支援前线抗战的？4、教师播放1948年8月敌我力量对比表课件，引导学生观察敌我力量对比有什么变化？（我军总兵力稍不足，但优势明显。
毛泽东以及中共中央看到战略决战的条件成熟，所以决定发动三大战役。
）（二）、三大战役（阅读课文、回答问题。
）1、三大战役是指哪三大战役？2、为什么将战略决战的初战放在东北？3、辽沈战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么（展示课件讲解）4、淮海战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么？（展示课件讲解）5、为什么说淮海战役是人民群众用小车推出来的？（展示课件讲解）6、平津战役的时间、部队、指挥者、结果或作用各是什么？（展示课件讲解）7、平津战役为什么能和平解放？（思考讨论并回答）8、播放课件三大战役表引入下一知识点。
（三）、渡江战役（阅读课文、回答问题。
）1、三大战役后，国民党有什么企图？2、毛泽东、朱德发布了什么命令?3、渡江战役的时间、地点、结果各是什么？有什么意义？（展示课件讲解）4、思考讨论：结合上一课内容，说说为什么解放战争会在三年时间里就取得胜利？5、全班同学齐读毛泽东《七律.人民解放军占领南京》。
人教版八年级历史上册教案 第七单元 第24课 人民解放战争的胜利
第七单元人民解放战争第24课人民解放战争的胜利知道解放区的土地改革；了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。
简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
知识与能力了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表能力；理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。
过程与方法通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；通过《三大战役示意图》、国共力量对比表格及影音资料，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义，分析胜利的原因；从《三大战役示意图》《淮海战役人民支前统计表》等材料中获取有效信息，学习“论从史出，史论结合”的历史思维方法。
情感态度与价值观通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育；通过学习新民主主义革命的胜利，使学生认识到没有共产党就没有新中国。
重点解放区的土地改革；三大战役。
难点解放战争胜利的原因。
学生朗诵：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
教师：这首毛泽东的《七律·人民解放军占领南京》，不仅表明了人民解放军锐不可当，使中国大地发生了翻天覆地的变化，而且表达了统一中国、维护领土主权独立完整这样一种心声。
渡江战役如何发起？渡江之前江北广大地区是怎样解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》，来解决这些问题。
一、解放区的土地改革教师：(展示图片与材料)材料一中国的土地制度极不合理。
就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。
而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。
八年级历史上册 第24课 人民解放战争的胜利学案(无答案) 新人教版
挺进大别山。
(2)意义:直接威胁_____、武汉,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
2.三大战役:
战役名称 时间
指挥者
参战部队
结果
意义
歼 敌 47 万 余 人 , 解 放 了
_____全境
歼 敌 55 万 余 人 , 解 放 了
_____________的广大地区
歼灭和改编国民党 军 52 万
余人,_____全境基本解放
人民解放战争的胜利
一、学习目标、
1.知道刘邓大军挺进大别山的史实，会说出辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役的相关史实和
南京解放。
2.能说出解放区的土地改革的原因和作用；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的
主要原因。
3、学习中国人民解放军的艰苦奋斗、坚持到底的精神。
二、自主导航
（一 ）解放区的土地改革
A.北平和平解放
B.南京解放
C.三大战役获得胜利 D.上海解放
五、拓展提升：
1.图一和图三分别反映的是中
国近代史上哪一重大历史事件?
2.图二所反映的“大决战”指的 是什么?图三反映的历史事件 与哪一战役直接相关?
3.从上述三幅图片可以看出国共两党关系发生了怎样的变化?你从中获得的启迪是什么?
(1) 4.图一和图三所反映的两大历史事件对台湾与祖国大陆的关系分别造成了什么影响?
3.渡江战役:
(1)概况:1949 年 4 月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡长江。
(2)结果:占领_____,结束了_______在大陆的统治,国民党残余势力退往 _____。
三、合作交流 台湾在历史上经历了几次与大陆的分离和回归?
四、尝试应用
1.在中国革命史的历史长卷中不难找到一座大山的名字,它 呈西北东南走向,绵延千里,直插入鄂、
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第24课 人民解放战争的胜利
学习目标
1.了解土地改革的有关内容,知道刘邓大军千里挺进大别山的史实;了解三大战役和渡
江战役。
2.通过土地改革的文件、图片等资料,引导学生掌握土地改革的内容和意义;分析解放战
争胜利的原因,培养学生“论从史出,史论结合”的历史思维方法。
3.使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的,渗透爱国主义
教育;使学生认识到没有共产党就没有新中国。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)解放区的土地改革
1.政策调整:将抗日战争时期的减租减息政策改为实行 的土地政策。
2.措施: 年,中国共产党颁布 ,规定:没收 土地,废除封建
剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口 分配土地。
3.总路线:依靠贫雇农,团结 ,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的
制度,发展农业生产。
4.结果:解放区的土地改革历时一年多顺利完成,广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣
物。
5.意义:使农村的阶级关系和 状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产
的积极性;为 的胜利提供了重要的人力、物力保障。
(二)三大战役和南京解放
1.战略反攻:1947年夏,刘伯承、 率领 解放军主力,强渡黄河,千里挺
进 ,直接威胁南京、武汉,揭开了人民解放军 的序幕。
2
2.三大战役
名
称
辽沈战役 淮海战役 平津战役
时
间
1948年9月 1948年11月—1949年1月 1948年11月—1949年初
指
挥
林彪、罗荣桓 刘伯承、邓小平 林彪、罗荣桓、聂荣臻
地点 锦州、长
春、沈阳
以 为中心 和平解放、天津、张家口
意
义
解放 全境 解放了 以北广大地区 全境基本解放
三大战役共歼灭和改编国民党军队 多万人,国民党军队的主力基本被消灭,大大加速了人民解
放战争在全国的胜利
3.解放南京: 年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡 ,占领 ,结
束了国民党在 的统治。国民党残余势力退往台湾。
二、合作探究、交流展示
1.阅读下列材料,回答问题。
材料 三大战役共歼灭和改编国民党军队150多万人,国民党军队的主力基本被消灭,
大大加速了人民解放战争在全国的胜利。1949年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡
长江,占领南京。
(1)材料中“三大战役”指的是哪三大战役?
(2)这“三大战役”的胜利分别解放了哪三个地区?
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(3)联系所学知识回答,1949年人民解放军百万雄师占领南京产生了怎样的影响?
2.阅读材料,回答问题。
材料一 没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度,按农村
人口平均分配土地。
——《中国土地法大纲》
材料二 “最后一把米,用来做军粮,最后一尺布,用来做军装,最后的老棉被,盖在担架
上,最后的亲骨肉,含泪送战场。”老百姓们正是唱着这样的歌谣,推着小推车勇往直前冲向
战场。
——《人民日报》
材料三 三大战役人民支前统计
民工 (万人) 挑子 (副) 担架 (副) 小车 (辆) 大车 (辆) 汽车 (辆) 牲畜 (头) 船只 (只) 粮食
(万
斤)
辽
沈 战役 160 13
800
6 750 30 000 7 000
淮225 42 73 410 3 070 250 6 300 13 57
4
海 战役 400 900 900 600 000
平
津 战役 154 20 000 20 000 380 000 1 000 000 31
000
——《中国历史填充图册》
(1)根据材料一,指出该文献的核心内容。
(2)概括材料二、三表达的主题思想。材料一与材料二、三所反映的历史现象之间有怎
样的关系?
三、课堂练习
1.抗日战争胜利后,中国共产党在解放区的土地政策是( )
A.实行耕者有其田的土地政策
B.主张废除私有制和平均社会财富
C.打土豪分田地,开展土地革命
D.实行减租减息的土地政策
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2.1948年10月10日,毛泽东发了一封电报,其中有这样一段话:“你们的中心注意力必
须放在锦州作战方面,求得尽可能迅速地攻克该城。即使一切其他目的都未达到,只要攻克了
锦州,你们就有了主动权,就是一个伟大的胜利。”这封电报据你判断应该是毛泽东发给
( )
A.林彪、罗荣桓
B.陈毅、粟裕
C.刘伯承、邓小平
D.聂荣臻、谭震林
3.中国人民解放军取得解放战争胜利的主要原因是( )
A.中共中央及时、果断的战略决策
B.解放区人民的大力支持
C.广大解放军指战员英勇善战
D.西方国家的支持
4.下图体现了解放战争中的一次重要战役,此次战役的直接结果是( )
百万雄师过大江
A.粉碎了国民党对陕甘宁的进攻
B.解放了东北全境
C.基本消灭了国民党军队的主力
D.占领南京,南京国民政府覆灭
四、达标检测
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1.对下图反映的历史事件的说法正确的是( )
A.主张建立“有田同耕,有饭同食,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会
B.激发农民革命和生产的积极性
C.为新中国的工业化建设准备了条件
D.逐渐建立起家庭联产承包责任制
2.三大战役胜利的重大意义是( )
A.使人民解放战争在全国的胜利成为定局
B.为解放长江以南各省奠定了基础
C.为平津战役的胜利奠定了基础
D.揭开了战略反攻的序幕
3.阅读材料,回答问题。
材料一 电影《大决战》共分三部,影片以史诗般宏伟的气魄艺术地再现了中国解放战
争中三次决定性的战役。战役以中国人民的伟大胜利和国民党的失败为结局,为新中国的成
立奠定了基础,是人民革命战争史上的光辉篇章。创作者对双方统帅部门的战略方针、作战
计划、战役指挥完全忠实于历史事实;在细节描写上、战争场面上以及人物形象的塑造上进
行适度的渲染铺衬,因而使银幕形象在巨大的、真实的历史背景下显得更加丰满、生动,具有
较强的感染力。影片最大的成功之处在于,它表明决战的胜负并非单纯由军事指挥决定,而是
一种历史的必然趋势。
(1)电影《大决战》描绘了解放战争期间哪三次重大战役的恢宏场面?三大战役胜利的最
重要意义是什么?
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材料二 “钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将
剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。”
——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》
(2)材料二中“百万雄师过大江”是指解放战争时期的哪一次重要战役?
(3)根据所学知识回答,解放战争迅速取得胜利的主要原因有哪些?
参考答案
一、自主预习、自我检测
(一)1.耕者有其田 2.1947 《中国土地法大纲》 地主 平均 3.中农 土地 5.
土地占有 人民解放战争
(二)1.邓小平 晋冀鲁豫 大别山 战略进攻 2.东北 徐州 长江中下游 北平
华北 150 3.1949 长江 南京 大陆
二、合作探究、交流展示
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1.(1)辽沈、淮海和平津三大战役。
(2)辽沈战役基本解放了东北全境;淮海战役的胜利,解放了长江中下游以北广大地区;
平津战役使华北全境基本解放。
(3)解放军占领南京,宣告延续22年的国民党政权垮台。
2.(1)废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度。
(2)人民群众的支持是战争胜利的根本。解放区的土地改革极大地调动了农民的积极性,
农民踊跃参军参战。材料一与材料二、三之间有密切的因果关系。
三、课堂练习
1.A 2.A 3.B 4.D
四、达标检测
1.B 2.A
3.(1)辽沈战役、淮海战役、平津战役。意义:经过三大战役,国民党军队的主力基本被
消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
(2)渡江战役。
(3)①以毛泽东为首的中共中央决策英明,领导正确。如及时抓住战略决战的时机,正确
决定决战方向,并针对辽沈、淮海、平津三个战场的不同情况制定出各具特色的作战方针。
②人民解放军的英勇作战。③国统区地下党组织和人民群众的积极配合。④解放区人民的大
力支援。(任答两点即可,言之有理即可)