《幼儿教育》-幼儿园小班数学活动教案 认识正方形精选
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.认识正方形的基本特征；2.学习如何正确命名正方形；3.能够通过观察和比较，辨认出正方形。
二、教学准备1.一些正方形的图片或卡片；2.磁性白板和相应的磁性图形，或者纸质白板和彩色粘纸；3.米、面粉或其他小球状物，可以用于讲解面积概念；4.学生在课前做好的练习册或者纸张和笔。
三、教学内容与方法1. 导入环节教师拿出一张正方形的图片或卡片，让学生观察并提出问题，例如：“这是什么形状的？”、“它有哪些特征？”等等。
通过学生的回答激发他们的好奇心，并引导他们思考怎样才能准确地描述正方形的特点。
2. 示范教学教师拿出磁性白板和相应的磁性图形，或者纸质白板和彩色粘纸，做出一个正方形的图形，同时向学生解释正方形的定义和基本特征。
然后，教师以一个可以理解的方式向学生介绍正方形的边长、面积、对角线等概念，例如：“这个正方形的边长是多少？”等等。
3. 拓展练习使用米、面粉或其他小球状物来讲解面积概念。
教师可以在白板上画出一个正方形，并让学生用小球状物填满这个正方形，然后解释学生需要多少个小球状物可以填满这个正方形，从而让学生更好地理解面积的概念。
可以用类似的方法，让学生在小组内或个人中完成另外几个正方形的拓展练习，巩固他们对正方形的理解。
4. 确立评估教师利用提前准备好的练习册或者教室中的纸张和笔，给学生布置关于正方形的作业。
可以让学生在其中进行画图、识别、计算、比较等几个方面的练习，以鼓励他们多角度的尝试。
四、教学反思针对幼儿园小班学生的实际情况，教师应该采用直观、生动、富有趣味性的教学手法，让孩子们在充满童趣的氛围中学习和探索，激发他们的好奇心、想象力和毅力。
对于正方形这种面积较小，图形过于简单的数学概念，如何激发学生的兴趣和能力，增强他们对数学的兴趣和信心，也是教师应该思考和尝试的。
在实践过程中，教师可以根据学生的表现和反馈，进行及时调整和适当拓展教学内容，以达到教育教学目标的最佳效果。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容为认识正方形。
详细内容包括：了解正方形的基本特征，能够识别生活中常见的正方形物品，学会用正方形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的基本特征，能够识别正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，学会用正方形进行拼图。
难点：理解正方形的基本特征，能够在生活中找到正方形的物品。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形拼图、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“这个纸盒是什么形状的？你们还在哪里见过这样的形状？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点。
（2）教师用磁性正方形进行演示，让幼儿了解正方形的四个角、四条边以及边长相等的特点。
（3）教师带领幼儿用正方形拼图进行创意拼图，培养幼儿动手操作能力。
3. 随堂练习（5分钟）4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放正方形拼图。
（2）教师提出要求，让幼儿用正方形拼图拼出指定图形。
（3）小组内互相讨论，共同完成拼图任务。
（1）教师邀请各组幼儿展示拼图成果。
六、板书设计1. 《认识正方形》2. 内容：（1）正方形的特征：四个角、四条边、边长相等。
（2）正方形拼图方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找到至少三个正方形物品，并描述它们的特点。
答案示例：家里的地砖是正方形的，它有四个角、四条边，边长都是一样的。
2. 扩展作业：用正方形卡片进行创意拼图，家长协助拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分了解正方形的特征，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班数学教案认识正方形精选
幼儿园小班数学教案认识正方形精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容为认识正方形。
通过学习正方形的特征、性质以及在日常生活中的应用，使幼儿对正方形有初步的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的特征，能够识别正方形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正方形四个角都是直角的特点。
教学重点：使幼儿能够识别正方形，并了解其特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用正方形卡片和正方形物品，引导幼儿观察并思考：“这些物品有什么共同的特点？”2. 例题讲解（1）展示正方形卡片，讲解正方形的特点：四条边一样长，四个角都是直角。
（2）通过比较正方形和其他形状（如长方形、三角形等），让幼儿进一步理解正方形的特征。
3. 随堂练习（1）请幼儿从学具中找出正方形的彩纸，并剪下来。
（2）让幼儿用正方形彩纸拼贴出自己喜欢的图案。
（1）让幼儿回顾正方形的特征，并能够独立识别正方形。
（2）引导幼儿发现生活中哪些物品是正方形。
六、板书设计1. 正方形特点：四条边一样长，四个角都是直角。
2. 示例图：展示正方形与其他形状的对比。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿从家里找出一个正方形的物品，并带到幼儿园与大家分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对正方形特征的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的正方形物品，让幼儿在实际操作中巩固对正方形的认识。
同时，可引导幼儿学习其他形状，如三角形、长方形等。
重点和难点解析：1. 教学难点：正方形四个角都是直角的特点。
2. 教学过程中随堂练习的引导和操作。
3. 作业设计的实践性和延伸性。
幼儿园小班数学教案认识正方形精选
幼儿园小班数学教案认识正方形精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“有趣的图形”，具体内容为“认识正方形”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解正方形的基本特征，学会辨别正方形，并能在日常生活中找到正方形的物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的定义，认识正方形的基本特征，如四条边相等、四个角相等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的识别能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索身边事物的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解正方形四条边相等、四个角相等的特点，并能正确识别正方形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够将正方形与其他图形区分开来。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）。
2. 学具：画有正方形和其他图形的卡片，每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个正方形纸盒，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个纸盒是什么形状的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形卡片，讲解正方形的定义和特征，如四条边相等、四个角相等。
并通过正方形物品举例，让幼儿加深对正方形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有正方形和其他图形的卡片，让幼儿找出正方形，并说出正方形的特征。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿在教室内寻找正方形的物品，并记录下来。
让各小组分享自己的发现。
六、板书设计1. 认识正方形2. 内容：正方形：四条边相等、四个角相等举例：正方形纸盒、正方形积木等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并记录下来。
2. 答案示例：正方形地砖、正方形饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的正方形物品，增强幼儿对正方形的认识。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《图形的世界》第四章第二节，主要详细内容为认识正方形。
通过实物展示、动手操作和互动游戏等形式，让幼儿了解正方形的特点，学会辨别正方形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识正方形，知道正方形的特点，能从日常生活中找到正方形的物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极、主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正方形的特点，能够准确找出生活中的正方形。
教学重点：通过实践活动，让幼儿认识正方形，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）、磁性白板、教鞭。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示正方形物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台展示自己找到的正方形物品，分享发现正方形的过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用磁性白板展示正方形，讲解正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
（2）通过正方形卡片，让幼儿观察并说出正方形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿动手制作正方形。
（2）邀请幼儿上台展示自己制作的作品，分享制作过程。
4. 互动游戏（5分钟）（1）分组进行“找正方形”游戏，每组找出一个正方形物品。
（2）比赛哪个小组找得快，找得准。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书认识正方形2. 板书内容：正方形特点：四条边相等，四个角都是直角实物展示：正方形卡片、正方形物品动手操作：制作正方形七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形2. 答案：正方形桌子正方形积木正方形饼干正方形纸盒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识正方形，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识正方形》，该部分内容位于幼儿数学启蒙教材的第三章第二节。
详细内容包括：正方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感知正方形，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义和特征，能够识别正方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学与生活的紧密联系，培养幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特征。
难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地识别正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形卡片、磁性教具、挂图等。
学具：正方形拼图、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具正方形，引导幼儿观察和讨论：“你们看看，老师手上拿的是什么形状的玩具？你们在生活中还见到过哪些这样的形状呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过挂图，向幼儿讲解正方形的定义和特征。
（2）教师操作正方形模型，让幼儿观察并描述正方形的特征。
（3）邀请幼儿到讲台上，用正方形卡片进行实践操作。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示正方形拼图，引导幼儿：“你们看，这个正方形被分成了几个部分？怎样拼成一个完整的正方形呢？”教师示范拼图方法，然后让幼儿自己尝试。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发正方形彩泥、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特征。
2. 展示正方形拼图步骤。
3. 示例幼儿作品。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方形物品，并用画笔或相机记录下来。
答案：作业答案为幼儿与家长共同完成的记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对正方形的认识程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，培养幼儿的空间观念。
组织相关的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同探索数学的奥秘。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，主要详细内容为认识正方形。
通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿了解正方形的基本特征，学会辨别正方形。
二、教学目标1. 知道正方形是一种基本的平面图形，了解其特征，能够识别正方形。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索图形世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解正方形的特征，能够灵活运用到实际中。
重点：掌握正方形的定义，学会识别正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸片等）。
学具：彩笔、剪刀、胶水、正方形白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示正方形卡片和正方形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
2. 新课导入（1）教师展示正方形，引导幼儿观察正方形的四条边是否相等、四个角是否相等。
（2）教师通过讲解、示范，让幼儿了解正方形的特征。
3. 例题讲解教师出示一个正方形，让幼儿说出正方形的特征，并引导幼儿在正方形卡片上找出正方形。
4. 随堂练习（1）分发正方形白纸，让幼儿用彩笔在白纸上画出正方形。
（2）教师出示各种图形，让幼儿找出正方形。
六、板书设计1. 正方形的定义：四条边相等，四个角相等的平面图形。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角相等。
七、作业设计1. 作业题目：在家人帮助下，找出家中的正方形物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿掌握了正方形的特征，能够识别正方形。
课后，教师可引导幼儿关注生活中的正方形，增强幼儿对正方形的认识。
同时，教师还可以通过设置更具挑战性的任务，如找出不同颜色、大小的正方形，提高幼儿的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细说明；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」【活动目标】1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。
不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。
提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识正方形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解正方形的特点和构造，学会辨别正方形。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的定义，知道正方形是一种特殊的四边形，四边相等，四个角都是直角。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，能够通过观察、比较、分类等方法识别正方形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用不同的材料制作出正方形，并运用到日常生活中。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解正方形的定义，辨别正方形与其他四边形的区别。
重点：让幼儿掌握正方形的特点，能够识别和应用正方形。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸盒等）、磁性白板、直尺、圆规。
学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶棒、正方形纸盒、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示正方形卡片和正方形物品，引导幼儿观察、触摸，让他们说出正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示正方形的定义，讲解正方形的四边相等、四个角都是直角的特点。
（2）教师通过比较正方形与其他四边形（如长方形、三角形、梯形等），让幼儿明白正方形与其他图形的区别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放正方形纸盒、积木等材料，让幼儿动手操作，找出生活中的正方形。
（2）教师指导幼儿用画纸、彩色笔、剪刀、胶棒等工具，制作正方形。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己找到的正方形和制作的正方形，讨论正方形的特点和用途。
教师邀请幼儿回答本节课学到的正方形的特点，引导幼儿将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计1. 正方形定义：四边相等，四个角都是直角的四边形。
2. 正方形特点：四边相等、四个角都是直角。
3. 正方形与其他四边形的区别。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在画纸上用剪刀剪下一个正方形。
（2）请幼儿在家庭生活中找出一个正方形，并描述其特点。
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教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班数学活动教案 认识正方形精选
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活动目标：
1.能正确说出正方形的名称。
2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：
1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；
2.材料配套：操作册。
3.PPT
活动过程：
一、游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得
快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师
说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就
要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
二、出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是
什么形状呢？它有什么特点呢？
2.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四
条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋
友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地
像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
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3.教师邀请个别幼儿回答。
4.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
三、游戏"正方形娃娃找朋友"。
1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方
形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：
你知道哪些正方形的东西？
2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
四、幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
2.提要求：
（1）在操作的时候，不要大声讲话。
（2）操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子
上坐好。
师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
3.幼儿操作，教师指导。
重点指导幼儿完成操作册内容。
4.教师点评。
教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。